A. 怎样零基础考英语四级
在大学英语四级考试中,阅读理解以其35%的分值比例稳居分值比例之首,所以拿下阅读理解这个模块,相当于触摸到了四级考试通行证的一角。今天我们就为大家整理了怎样零基础考英语四级，希望能够对大家有所帮助。
1.对于听力，首先要培养自己的英语语感。在平常的生活中，多听一些英文歌曲，或者看一些英文电影，在听歌的时候，可以听一些反差比较大的英文歌曲，能够在反差比较大的英文歌曲中能够更好的锻炼反应能力，多培养自己的英语语感。
2.对于阅读，要掌握好自己所熟悉的词汇组成的句子。阅读需要自己的词汇要过关，否则会导致英文阅读读不通，无法正确理解句子的意思。如果单词不认识的单词比较多，那就课下多下功夫，或者在刷题的时候多记忆。
3.写作和翻译，则是最需要积累的地方。写作能力的提高，无非是积累得到了锻炼和提升，需要掌握的词汇过关，还需要自己的个人组句能力提高，而翻译则是对单词的进一步考察，两者都是以单词为基础，有空多积累。
4多刷题，多练习，多听听力。一般最好的方法就是刷题，在刷题中，自己不会的类型一一闪现，多了解各类题型的考点在哪，同时，多练练一些听力，让听力语感得到显着提高。
5.采取记错本战略，将自己错误的地方记录在错题本上。将自己所做过的错题记录在一个本子上，让自己的错误聚集在一起，再采取逐个攻破的方式，来对待错题，时常翻一翻。
B. 大专生想考四级零基础一点不会怎么学好资料只有新概念的网课也不知道背什么单词
制定学习计划：您需要制定一个详细的学习计划，包括准备时间和每天的学习任务。合理规划时间、不断调整穗余学习节奏，可以避免过于焦虑和压力过大。
扩充词汇量：四级考试涉及的词汇量较大，所以建议您花时间记忆单词，可以使用专门的单词书籍或APP来辅助记忆。建议先记住重点的高频词汇，例如《考研英语词汇》、Barron's 333词汇表等。
练习听力技能：四级听力部分涉及的是真实的英语口音，因此您需要多听一些英语资料，例如VOA英语、BBC英语等。另外，可以通过练习听力题和做一些听力训练来提誉锋高听力水平。
提高阅读速度和阅读理解能力：四级阅读篇章往往比较长，所以需要提高阅读速度和阅读理解能力。您可以通过看英文新闻、阅读英文书籍等方式来提高阅读能力。
练习写作：四级写作题目通常为议论文或题记作文，建议您多练习模拟题来提升自己的写作水平。同时，注意写作中的结构、逻辑和语法错误等问题，可以通过阅读优秀的英文文章或寻求语言学习机庆族晌构或教师的帮助来提高写作技能。
加入学习小组或请教老师：加入英语学习小组或请教英语老师可以获得更好的学习效果。组内成员可以互相交流和切磋，英语老师可以给出更为专业的指导和建议。
总之，您需要时刻保持学习的动力和信心，不断吸收新知识、掌握好方法，积极备考四级，一定能够通过这个难关的！祝你好运
C. 请问下大家，我英语基础特别差，如何考过英语四级考试
一、复习的具体方法：
（1）每天早上用90分钟记单词，目标量40个必考词。早上精神好，记忆效率高，吃完早饭（6：30-7：30）就可以开始记单词。
（2）边听音频边记必考词，为听力打基础。闪过英语的词汇书上有音频，可以扫码下载在手机里，随时都能听，可以锻炼单词的听力情况。
（3）晚上睡觉前30分钟听音频巩固单词。建议戴着耳机听音频，回顾单词的意思、拼写和用法。
（4）把相似的单词和一些熟词生义找个积累本记录下来，每天翻3次，加深印象，避免记混。
二、做真题的具体方法：
（1）平均1周做1整套真题，尽量按照考试时间放在周一早上9：10-11：20做。
（2）做完后认真对照巨微英语的真题解析，1天分析1个题型，周二分析听力、周三分析阅读、周四分析翻译、周五分析写作，每天突破一个题型。
（3）分析各个题型时，把文章里的生词难句圈出来，对照解析把词汇意思标注在单词旁边，一句一句理解文章。
（4）阅读理解一定要精读原文，借助真题解析一句一句地分析重点词汇和长难句，这一步很重要，不仅可以帮助记单词，还能提升语法基础！
（5）养成积累好词佳句的习惯。每天积累5个句子和15单词并把它们记下来，翻译和写作的时候都会用到。
(3)大专零基础如何考英语四级扩展阅读：
大学英语四级考试积极意义：
1、大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高；
而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。 由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
3、由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。