⑴ 什么是教育硕士专业学位
教育硕士专业学位主要培养应用教育理论解决实际问题的高水平的中小学教师和管理人员，即主要招收在职普通中学、小学（含幼儿园）和其他中等学校的教师或管李则理人员，以及省、市、区、县教育行政部门中有中小学教师职称的调研员或干部，其培养方式以课程为主，修完学校规定的全部课程，成绩合格并通过论文答辩，可获得教育硕士专业学位证书。教育硕士专业学位培养方式为脱产、半脱产和寒暑假集中授课三种。学制为2-4年。教育硕士与统招硕士学位：教育硕士专业学位与统招硕士学位研究生层次相同，都是研究生教育的重要形式。教育硕士专业学位主要培养应用卜雹教育理论解决实际问题的高水平的中小学教师和管理人员，统招硕士学位培养范围不受限制。教育硕士学位只颁发专业硕士学位证书；统招硕士学位既有学历证书，又有硕士学位证书。教育硕士专业学位培养方式为脱产、半脱产和寒暑假集中授课三种，学制为2-4年；统招硕士学位的培养方式为脱产授课，实行弹性学制，一般为2-3年。教育硕士的报考条件：本科毕业，具有学士学位（无学士学位者，须有中学一级或相当的职称）。具有三年以上基础教育工作经历。教育硕士入学考试内容：教育硕士入学考试科目为外语（报考非外语专业考生可英日俄选一）、教育学、心理学、专业课、政治理论共计5门，均为笔试。其中外语、教育学、心理学实行全国联考。专业课及政治理论由我校单独组织命题，每科考试时间为3小时，每科满型扰帆分均为100分。报考学科教学（英语）考生的外语考试科目为基础英语。教育硕士入学考试时间： 联考科目、专业课考试时间一般为：10月中下旬。 政治理论考试时间：次年春季。
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⑵ 什么是教育硕士
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。
1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。
该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
按照《中国教育改革和发展纲要》提出的实行学历文凭和职业资格两种证书制度的要求，根据教育硕士专业学位的培养目标，并结合国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，与有关部门协商，逐步使教育硕士专业学位成为普通中学专任教师或中、小学管理人员的任职和担任较高职务的资格条件之一。
⑶ 教育硕士学历是什么
问题一：学历教育硕士是什么 硕士，专业为教育或者教育学
英文为：Master of Arts, major in Ecation
问题二：硕士是什么学历 硕士(master)的称呼最早起源于五代，指的也是品德高尚、学问渊博的人，但是一直不是官职。古人曰，硕者，大也 。古代常用与硕士含意相似的“硕老”、“硕儒”称呼那些博学之士。 中国国民教育序列按照层次高低，分为基础教育和高等教育。基础教育是国民的基本教育，包括幼儿教育、小学教育、初级中学教育和高级中学教育。高等教育是培养社会高级人才的教育，包括高等专科、本科和研究生教育。 研究生又分为两个层次：硕士研究生、博士研究生。研究生是学历，而学士、硕士、博士是学位。博士后不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。也可以说博士后表示的是一种工作经历。因此我们说的“研究生”就是指硕士研究生和博士研究生。对于本科同学而言，提到“研究生”，通常指硕士研究生。本手册中提到的研究生也指硕士研究生。 在中国大陆地区，普通民众一般也将硕士毕业生称为“研究生”，将博士毕业生称为“博士”，所以，按照俗称，则变成了“大学生”――“研究生”――“博士”的阶梯。
问题三：硕士是学历还是学位 属于学位
1、学历是指学习的经历，我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。
2、学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级；“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。
3、学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得 博士学历或“研究生学历”。
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问题四：硕士研究生的学历名称是什么 学位：硕士
学历：硕士研究生
问题五：学历和学位分别是什么意思？各有哪些分类？ 很简单，学历是证明你已接受过某种教育的经历。
学位，则是你不但接受过某种教育的，并且还是优秀的呢。
就好比超市的会员和VIP会员一样。可能凡是购物地都可列为超市的会员，但是VIP会员呢，当然是为超市采购大额定单的或尊贵的人啦，反正肯定是要达到一个会员更好的条件才行啊。
你的学历将是本科学历，够颁发学位证书的条件的话，可取得学士学位。
研究生毕生后，是研究生学历，够颁发学位证书的条件的话，可取得硕士学位。
博士研究生毕业后，是博士研究生学历，够颁伐学位证书的条件的话，可取得博士学位。
问题六：什么是教育硕士专业学位? 关于设置和试办教育硕士专业学位的报告
（国务院学位委员会第十四次会议审议通过。一九九六年四月三十日）
一、为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加快教育师资和管理队伍的建设，提高教育教师和管理人员的素质，促进我国基础教育教学及其管理水平的提高，特设置教育硕士专业学位。
二、教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。
该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂教育的基本理论和学科教学或教育管理的理方法；具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力；能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。
三、教育硕士专业学位招收对象为大学本科毕业，具有三年以上第一线教学经历的基础教育的专任教师和管理人员
四、教育硕士专业学位以课程学习为主。教学安排上既有培养规格的统一要求,又应针对不同学科人员的特点，加强分类指导，重在加强基础理论和专业知识的学习，提高解决实际问题的能力。
教育硕士专业学位论文选题要密切联系实际，结合本职工作，对学科教学或教育管理中存在的问题进行分析、研究和提出解决办法。对论文的评价着重于考察学生综合运用所学理论和知识解决学科教学或教育管理实际问题的能力。
五、根据国家经济、科技和教育事业发展的需要，以及本专业学位工作的进展情况，逐步使教育硕士专业学位成为基础教育的专任教师和管理人员担高职务的资格条件之一。
六、教育硕士专业学位，由具备条件的高等师范院校授予。
此项工作授权学位办公室依据《专业学位设置审批暂行办法》组织实施。
教育硕士专业学位（教育管理）参考性培养方案
一、培养目标与基本规格
培养具有现代教育观念、能从事较高水平中、小学教育行政管理工作的教育管理人员。
此类人才的基本规格如下：
（一）掌握马克思主义、 *** 思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针，政策，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的品质与文化素养。
（二）掌握比较宽厚的教育理论、现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技术和方法。
（三）有较强的实际工作能力。包括判断、决策、应变能力，组织、指挥能力和动员、团结群众的能力。
（四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
（五）身心健康。
二、招生对象及入学考试
（一）招生对象
招收大学本科毕业并有三年以上第一线教学经历和中、小学教育管理实践经验、管理素质良好的在职人员。
招生采取计划内委托、定向培养与单位自筹经费培养相结合的办法。
（二）入学考试
1、入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或单位单独考试的方式进行。
2、考试科目：政治理论、外语、教育学原理、教育管理学（基础教育部分）、教育心理学。
3、在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作，按国务院学位委员会的有关规定进行。
三、学习年限
学习年限为二至四年。
脱产攻读学位者学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；......>>
问题七：研究生的硕士学位和硕士学历有什么区别？ 纠正常识性错误――
“学历”是指：
本科毕业，研究生毕业……
“学位”一般与“学历”相呼应，是指：
学士，硕士，博士……
对于本科以上的学生而言，
有的人“学历”和“学位”是都可以同时拿到的，
但是，有的人因为种种原因有“学历”而没有“学位”，
比如本科生毕业生中就会有许多人没有学士学位。
也有的人“学位”比“学历”要稍稍超前，
比如“在职硕士班”结业之后，有学位（硕士学位），而没有学历（研究生学历）
――这也就是我们有时会听到的“XX，本科学历，硕士学位，……”
而读“在职硕士班”都是要求必须有“学士学位”的。
问题八：硕士学位是什么学位啊 硕士研究生的学位,亥究生分为硕士研究生和博士研究生,,,硕士学位是在硕士研究生攻读完答辩结束后授予的学位,相应的博士研究生就授予博士学位,
问题九：研究生班毕业和硕士研究生毕业的区别是什么？ 研究生是一种学历，硕士和博士是一个学位。
硕士研究生毕业时既有学历又有学位。而研究生班毕业，有学历不一定有学位证；而且研究生还分在职研究生（在职研究生是没有学位证书的）。研究生班是授课型硕士，而硕士研究生钉一般我们说的硕士，前者是后者的 *** 版，区别见楼上，强烈不建议读研究班，读了等于白读
问题十：学历和学位怎么对应的？ 本科学历不一定有学士学位，需评定才能获得。硕士研究生毕业后获得硕士学位，博处研究生毕业后获得博士学位，博士后不是一个学位，是一种称呼，博士后是指在取得博士学位后,以取得科研经验、提高科研能力为目的、继续从事一定时间的科研活动的教学制度。
专科是没有学位的。
⑷ 教育硕士是什么意思
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。
为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公盯困高室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作
实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。
教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。
教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。
⑸ 教育硕士是个什么意思
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育及其管理工作需要的高层次人才。
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。
教育硕士条件：
该学位获得者应具有良好的职业道德，要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专门知识，同时还要懂教育的基本理论和学科教学或教育管理的理方法；具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力；能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。