❶ 浅谈如何上好信息技术课
[摘要]信息技术是当今社会人们必须掌握的最为重要的现代技术之一，为人们的学习、生活、工作发挥着越来越重要的作用。邓小平指出：“信息技术要从娃娃抓起”，作为为掌握信息技术打基础的中小学信息技术教学工作，尤其应该搞好。本文根据广大农村中小学信息技术教学现状，结合本人的工作实际，就如何上好信息技术课谈一点个人浅见。 [关键词]兴趣网络技能动手能力 一、培养学生兴趣 信息技术是一门基础性的工具学科，学生对于信息技术课程的认识有着明显的误区，大部分学生对于信息技术课上的游戏大感兴趣，而对于信息技术课程本身并没有多大兴趣，这就需要我们信息技术课程教师去挖掘一些能够打动学生，转移学生注意点的素材。调整我们的课堂，改革我们的传统教学观念。让我们信息技术课充满欢乐，在轻松、活泼、愉快中学到知识。为这些21世纪的主力军打下扎实的信息基础，培养良好的信息素养，为和谐的现代化社会奉献自己的力量如在教学生学习WindowsXP的桌面主题，桌面背景的设置和使用MediaPlay播放音乐歌曲，玩“纸牌”游戏来熟练鼠标操作等，将学生引入到信息技术的教学之中。 二、培养学生的动手能力 在现代教育中，学生动手能力的培养非常重要。信息技术这门课，是知识性与技能性相结合的技术课程，而其中技能性，也就是操作性，则占据主要地位。在教学中，上机时间应不少动手操作是领会、巩固和运用理论知识的一种有效手段，是培养技能的基本途径。在码山教学实践中我们可能都有类似的体验，对于有些操作，讲起来非常简单，但在学生实际操作中却觉得非常笨拙。如在教学鼠标的操作时。老师用一分钟就可以把操作方法讲完，可到学生练习时就不是一分钟能操作好。如双击，学生手指的协调性不够，双击操作成两次单击；如拖动，学生不是忘记按鼠标就是不到目的地就松开鼠标。因此，我们应该努力创造让学生自己动手操作的机会。我们可以让学生练习中的纸牌游戏，让学生在轻松愉快的气氛中掌握鼠标的各种操作。对于常用的操作，如指法练习，我们要引导学生持之以恒地进行练习。指法练习是比较枯燥的操作，它是熟练操作计算机的关键。在指法练习方面，我每节课前分钟都要求学生进行训练，通过日积月累的训练，使学生在不知不觉中掌握了指法，熟练了操作。因此，我们在教学过程中应该鼓励学生敢于动手，勤动手。在实践中逐步培养学生的动手能力和信息技术基本技能。 三、教学生制作一些小作品 学生电脑制作活动是承载着素质教育任务的一项实践活动，它不仅能激发学生的学习兴趣、培养学生的电脑操作能力和创新能力，而且能够培养学生的意志品质，使学生得到多方面的锻炼。它让孩子们把计算机技术和自己的学习生活结合起来，将科学与人文、审美结合起来，通过自主创新，大胆展示出自己的实践能力和探索精神。在作品制作过程中，教师一定要注意自己的角色定位，要给学生“指导”而切忌越俎代庖。 教师替学生完成作品可能比较省力，但学生却会失去锻炼的机会，活动也就失去了意义。教师需要做的事情有很多，例如：分析一些优秀作品的特点，为学生提供有价值的参考意见；协调学生课余时间，邀请有专长的教师特别是美术教师来指导学生；帮助学生解决技术难题等等。要放手让学生去做，指导老师则以旁观者的角度提出问题让学生解决。比如我在指导学生制作作品电子报刊《小荷才露尖尖角》时，迟升中当学生把收集到的素材一一罗列出来时，我提了个问题，假如你是读者，你看了作品之后能很快知道它讲了一些什么吗？学生马上意识到自己整理的素材有些杂乱无章，之后进行了归类、划分单元。学生的知识毕竟有限，有些方案难免无法实现，这时就需要指导教师手把手地教。如有的学生在制作动画时，不会设置按钮，这时教师应耐心细致地指导，让学生掌握方法后自己设置。 四、培养网络技能 向学生传授正确使用网络的技能，例如，教会他们时间管理技术，制作上网时间提示卡片或运用闹钟定时，按照规定的时间及时下网；将网络的危害笑配列在卡片上，放在显示器旁边，以随时自我提醒；制定学习及娱乐的计划安排，按着重要性进行排序，由家人或老师监督完成。如果靠自己不能控制上网的时间，可以采取求助家长到时提醒或给电脑设置密码的方式。internet给我们提供了一个很好的平台，在这个平台上包罗万象，我们所需要的有价值的信息应有尽有。而如何获取信息，分析、加工信息和最终利用信息，就是教师指导学生的主要内容。比如我们可以指导学生学习利用搜索引擎来搜索信息，告诉他们一些常用的、功能较强大的搜索引擎网站，象google、等。以及教会他们如何才能有效地搜索到有价值信息的技巧和方法。再如可以利用一些视频课件学习一些实用软件、在实际使用中遇到疑难问题时可以在某些专题的bbs论坛中发贴来寻求解决办法。诸如此类。要让学生知道:网络上的老师是无穷无尽的。只有在采取上述方法教会学生利用网络自学后，才能使他们最大限度地贴近现实生活，跟得上网络时代的快节奏步伐，利用自己所具备的信息能力来解决实际问题。 五、提高教师的语言的趣味性 教师在课堂上一句生动幽默的语言，它即是一种教学的艺术也是一种教学的风格。它能使师生之间的关系更加和谐，师生之间的心理差距缩小，师生之间更有亲和力。教师趣味性的语言是贴近学生心理的，能使语言更具活力，比空泛的说教更具效力。从而引发学习兴趣特别是小孩子，他们对新鲜有趣的东西比较感兴趣，老师的话如果生动形象、通俗易懂、新鲜活泼、幽默风趣，那么学生就像在聆听一首动听的歌曲，欣赏一幅动人的风景。像我在教学三年级的上册的金山画王中，打开软件后并没有像学习windows画板一样给学生介绍各种工具的使用方法。而是说了一句“现在这里有许多的宝贝，但它并不想自己主动告诉大家，你能通过自己的办法让它开口说话，主动来告诉大家它的名字？”这样学生就乐了这些还会开口说话，于是想尽各种方法去尝试，其实在尝试的过程中学生已经知道了它的名字和使用的方法。在教学中我们有时候并不需要正面的直入，有时只在旁敲侧击也会有意想不到的效果的。 总之，在信息技术教学中，要注重培养学生学习信息技术的兴趣、培养学生的动手能力、培养网络技能、教学生制作一些小作品、提高教师的语言的趣味性选择适合于农村学生学习、浅显易懂、适用性强的信息技术课程内容，使信息技术课成为亲切易学的实用课程。而作为信息技术教师，就更应该在课程改革的契机中高举素质教育大旗，培养学生学习兴趣，为这门课程注入新的生机与活力。[2]烟台市教育科学研究院，樊志华，《中学信息技术教学模式初探》
❷ 如何学好教育学
高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
❸ 请问我们应怎样有效地学习现代教育技术这门课程呢
在进行教学设计时，要综合考虑学生和教材的具体特点，从而找准电教媒体使用的最佳时机，选取恰当的切入点，在课堂教学上让多媒体发挥其最大的作用。
把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。
现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程。
而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。