❶ 小学生成绩差，基础薄弱，应该如何提高成绩呢
小学是打基础的阶段，对于升学的孩子来说，基础很重要，但是您也提到了孩子的成绩忽高忽低，说明孩子是有希望考好的，为什么成绩差，可能是基础薄弱，学习方法欠缺，只要及时改善，还是有希望的。
3.因材施教，每个孩子都是独一无二的
孩子刚上小学成绩差，未必就会一直差下去。建议父母别把自己的焦虑和紧张施加给孩子，尤其是刚接触到学习的孩子，成绩未必就能说明什么。孩子刚上小学的时候成绩差，父母千万不要一开始就给孩子贴上“差学生”的标签。要相信每个孩子都是独一无二的，只要父母用心，关注孩子成长的同时，在学习方面的事情上因材施教，找到孩子身上的发光点，去重点地引导和培养，孩子长大后自会发光发热。
成绩并不是衡量孩子优秀与否的唯一指标，父母关注孩子的成绩，重视孩子的教育，这本没错。但若父母眼中只看得到成绩，并且仅用成绩作为衡量孩子好还是不好的唯一指标，那就不对了。首先，父母颤拆需要做的是帮助孩子找到正确的方法，去提高他们的成绩。而不是孩子成绩不好，你就吵他吼他，或者一厢情愿地给孩子报了一堆补习班，企图把孩子所有的时间都占了，让他一门心思把全部的时间和精力都花在学习上。如果父母太盲目，很多时候往往是会适得其反的。
❷ 孩子小学二年级，数学基础不好，怎么补
提升孩子最基础的运算能力。
1、明白数字和符号之间的关系，比如1+1=2，用数学棒表示就是两根木棍合在一起，依次类推。
2、背熟乘法口诀，用数学棒排列，演示其中的数理关系。比如2*3=6，就是2个3相加，或者3个2相加。
3、用数学棒10个一排，排10行10列，让小朋友将木棒按2个3个4个5个这样分组，除法和数字规律的概念也是在这些排列中形成。
4、比大小、排序、加减法左右替换，也可以用数学棒进行辅助。
多利用生活中的小物品帮助提升信心，理清思路。这些操作基本可以解决加减乘除的运算基础问题。数学能力的培养是漫长的过程，家长要善于发现孩子的弱点，进行强化与补救训练。
数学是单独的一门学科，有自己的语言体系。
数学的公式、符号都有特定的意义，比如自然数、单数、质数、分数这些，务必强化记忆分清这些概念、区别与联系。语言好，不代表数学就好，但两科都是需要理解记忆，形成自己的思维和知识体系。
应用题包括语文文字理解和数字符号规则，尽量多练习，找到孩子的薄弱点，各个击破。文字理解能力是各学科基础，务必多读多思。
❸ 一二年级基础差怎么补
一二年级基础差怎样补
1、识字辅导
家长要帮助孩子理解文章中的重点汉字和词语，熟读并且会背诵重点文章和文章中的重点段落，能沟通上下文体会文中重点字句在文中的价值。
简单了解文章中的知识和文章将要表述的核心，理解文章中的表述方法和标点符号的价值。这能让孩子对标点符号的应用有进一步的了解，帮助一二年级语文基础差的孩子更好的了解语文知识。
4、提高记忆力
很多一二年级的语文作业多是听写、背诵，那是因为这个阶段的小学生，记忆力最强。背诵课文古诗能够锻炼孩子们的记忆力，融会贯通。为今后写作文积累词汇量，甚至语句语感，为提高写作能力打下基础。
这个阶段，除了老师要求的课文需要背诵，家长也可以让孩子试着背诵他所喜欢的故事、短文并能够自己消化理解，再复述一遍，提高孩子的记忆力，帮助孩子尽快提高语文成绩。
家长在帮助一二年级语文基础差的孩子提高语文成绩时，一定要记住要先了解孩子的具体情况，挖掘出孩子的潜力，才能更好的帮助孩子学习语文。
❹ 小学一年级基础差要怎么辅导
小学一年级基础差要你可以给孩子请一个家庭教师单独辅导让孩子跟上进度，不过一年级的知识一般的家长都会，所以如果不想花钱可以让家长教孩子一年级的知识。
如果孩子是因为某些原因跟不上一年级的进度，比如没有正常的上学前班，或者幼儿园而是直接上的小学，那么建议你让孩子先从学前班或幼儿园开始读，不要急于求成。
孩子的学习如果都不存在上述的情况，那么就是孩子的大脑发育比正常的慢，可以带孩子多接触新鲜的事物。还有一种可能孩子上课没有认真听讲。
学习建议
1、心理辅导
这里要强调的是心理辅导必须放在第一位。首先你需要和学生沟通，因为基础不好，导致现在学习成绩跟不上，他内心是很自卑的，所以要告诉孩子，现在没考好，不是你现在没认真，而是有些知识没有完全掌握，考试不是攀比，考试是在查漏补缺，我们遇到问题不能逃避，正确的做法是和难题宣战，攻克它，只有这样你才能强大。
2、有针对性的学习
针对考试的错题的知识点，进行针对性的辅导，考试完之后要对错题进行知识点的分类，哪些属于哪个章节的内容，同一章节或者同一知识点的错题进行练习和讲解，理解之后需要用类似的题目进行测试，保证这种类似的题型已经掌握，才可进行下个知识点的功克。
❺ 语文基础很差的六年级学生该怎么办才可以补起来
学生应该要多多向老师请教问题，同时也可以参加一些校外的补习班，这两种方法都有利于提高学生的语言基础。
在我们的学生荡漾当中，或多或少都出现偏科的情况。有的学生对于数学非常感兴趣，但是也有的同学对于语文非常感兴趣。偏科是一种正常的现象，毕竟真正全能的学生是少之又少。
向老师请教问题。
我认为学生在语言方面有偏科时，家长们应该要及时向老师请教问题。只有家长与老师共同努力，才能够改变这种现状。同时学生自己也要努力，毕竟偏科或多或少都会影响到我们的成绩。语言基础差，那么说明在日常生活中与别人的交流过少。我们可以选择多多与其他学生进行交流以及沟通，这样有利于提高我们的语言能力。当然，如果在语言方面碰到某些疑问时，也要及时向我们的老师寻求帮助。老师对于学生的疑问是有解答的义务，所以根本不用害怕老师的责备。
❻ 七年级学生的小学基础很差，该如何进行补习
引言：国家现在有九年义务教育，所以小学上完就可以去上初中。这就导致了很多小学时候的基础就没有打牢，直接去上了初中。那如果是七年级的学生，小学的基础很差，应该怎么样进行补习呢，下面小编就来给大家分析一下。
刚开始学生学习的速度就会比较慢，一定不要太过于没有耐心，让小孩子们多做一些练习题总结学习的经验。时间久了就会慢慢的进步，在遇到不懂的知识点的时候，一定要及时的问老师或者问会的同学们进行补充。家长也一定要做好引导的工作，培养小孩的学习兴趣，不要给小孩子太大的压力。
❼ 数学基础差怎么补救
数学基础差怎么补救
数学基础差怎么补救，数学基础差怎么补救，数学是很多科目中比较难的一科，但是数学是非常重要的，很多人试过了很多办法都没有激不起任何水花，都因为基础差无法补救，那么数学基础差怎么补救呢？
数学基础差怎么补救1
01 基础知识薄弱
有很多家长，老师为了让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实基础知识没掌握，一切都是空谈。以下两点教你让你家孩子底子棒，成绩好。
督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
02 运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题
就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。用对下面2个方法，让你的孩子摇身一变成“口算神童”。
夯实各种运算法则的基础规律规则。
运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
03 做题速度慢
每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！教你一招，让你的宝宝做题不拖沓。
多加练习，熟能生巧。
对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复地练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。
数学基础差怎么补救2
一、先搞懂课本
不管是什么题目，都是在课本的知识基础上演化而来，所以课本就是基础中的基础。基础差的学生，可以先从课本开始复习，抓基础。
先不去想什么提高训练，而是把精力放在课本上，按照课本章节，一章一章地复习，吃透课本基础知识。并且，搞懂课本后面的习题，思考每一道例题中包含的知识点，以及解题的思路和技巧。
只有知道学过了哪些知识点，才能在做题目的时候找准方向，不然，解答题目时，都不知道从何下手。
二、多练基本功
数学的基本功是计算，所有的数学都以计算为基础。教学大纲也要求小学在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次。
然而，很多基础较差的学生在考试时总会因为计算错误而丢分，遇到要求简便方法的计算时，也会无从下手。
所以，练好计算基本功十分必要，可以让孩子每天坚持练习计算。口算时，尽量不借助工具，凡是能用口算尽量用口算解决，例如：20以内的加减反复训练，达到脱口而出。
计算时，先透彻理解算理，包括概念、法则、性质等等，这样才能在具体计算中应用这些知识寻找最简便的方法。
三、公式能推导就不硬背
数学很多解题过程都需要用到公式，而提到公式，很多学生的第一反应就是“死记硬背”。但是不少家长反映：孩子背了公式记不住，记了公式不会用。
其实，很多公式和结论之间是相互依赖的，可以相互推导。所以，学习公式的正确做法应该是记住最基本的，再根据基础公式推导出其它公式。比如由速度×时间＝路程，可以推导出时间=路程÷时间。
遇到较难自主推导的公式，学生也可以寻找一些教学资源来帮助理解，如专注中小学数学、物理教育资源的菁巧教育。
以《圆的面积》为例，它通过形象的动态模拟将圆这种曲边图形转化为学生已熟知的直边图形，如：长方形、三角形等，来帮助学生快速推导出圆的面积公式。
而且在推导过程中，还用到重要的数学思想——极限，这是学生首次接触极限思想，是教学难点，并且，后续章节中也还有极限思想的运用，这个难点必须突破！
四、认真听讲，不懂就问
研究表明，数学基础差的学生有很大一部分是因为课堂学习效率低，上课时常常走神。
要知道漏听了一个点，很可能后面的都会听不懂。
更何况，课堂的45分钟教学是老师经过深思熟虑设计出来的，可以说浓缩了新课的重点。
所以，重视课上的学习效率，紧跟老师的思路十分重要。遇到问题可以现场问老师，或者记下来，课后求助他人，或者借助于菁巧教育这样的教育资源，找到相关知识点重新自学或者复习巩固，及时解决。
五、好记性不如烂笔头
俗话说，“好记性不如烂笔头”，数学的学习也离不开笔记，特别是对于基础差的同学来说，养成整理总结笔记和错题的习惯十分必要。
一方面是为了进行查缺补漏；另一方面是为了梳理每个章节，每道题的考点、考法，总结解题思路和办法。
记笔记和错题需要注意条理清晰，主动思考。对于市面上所谓的.满分笔记，我们可以适当参考，但切忌拿来主义，只有经过自己主动思考加工出来的笔记，才是最适合自己，对自己学习真正有帮助的。
数学基础差怎么补救3
1、制定自己的复习规划
老老实实从课本开始复习，抓基础。平时上课的时候，听不懂就记下笔记，自己按照课本章节，一章一章的过度复习，辅以课本后面的习题和配套练习册题。以基础简单题、中等题为主。
一方面巩固基础，一方面提升信心。复习前期，不要重视考试分数，不要把精力放在试卷上。要把精力放在课本上。
2、要讲究方法
方法是提高效率的先决条件，因为没有适合的方法，导致备考效率低下，在时间上是不允许的，毕竟高考不是只考察一门学科。
因此在复习过程中一方面讲究循序渐进，一方面还要讲究方法。尤其是自我复习时，缺乏指导性是比较吃亏的，我们可以多问老师，多问同学。对辅导书的选购，一定要从基础的学习方法中去选，而不是买大量解题的辅导书。
提高数学成绩
1、做题时千万不能怕难题
有很多人数学分数提不动，很大一部分原因是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至看到21、22就已经开始退却了。
这部分的分数，如果你不去努力，永远都不会挣到的，所以第一个就是大胆的去做。
2、做题之后加强反思
有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。
但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。