㈠ 高三理学习，如何才能使基础知识更扎实呢，要怎么做呢
高三就是一个重新快速学习的过程，对于无论基础好还是差，都应该踏实去做，扎根才能爆发。
(1)课前准备习惯
做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。
(2)认真听课、积极思考的习惯
课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。
(3)预习、复习
习惯预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。
(4)作业与检查订正习惯
作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。
㈡ 进入高三后，怎么才能打牢基础让自己学得更扎实呢
进入高三后，怎么才能打牢基础让自己学得更扎实呢？
3.高三学习的时间需要我们用心整体规划。高三期内，大多数都是习题，突出主题和难题，为学生大量时间主动学习。此刻，她们一定要仔细规划自己学习的时间，最好每一分钟。这会让他的学习培训成本更低，成绩提高都是顺理成章事儿。高三期内，是测试，不能幸免。许多同学看见自己跟别人差距很大，就容易自甘堕落。这也是高三的大忌。你应该知道，不到最后一刻，一定不要放弃自己。
㈢ 基础太薄弱， 没有擅长的科目，高三了要怎么复习
1.坚定信念，调好心态
尽管基础不好，也要悦纳自己。虽然基础输在起点上，但心态却要赢在起点上。高三毕竟还有较长的时间来进行查缺补漏和自我提升，只要心存希望，满怀斗志，就一定会有期待中的进步。
2.落实计划，夯实基础
基础越薄弱的同学，越要重视落实自己的学习计划，认真做好每一天。另外，不要斗志昂扬的期待用最短的时间把自己的成绩搞上去，这是不可能也是不切实际的。
事实上，第一阶段复习必须找出自己的基础薄弱点或者知识链条中的断链，找准基础知识的起点和缺失点，然后强化薄弱点。必须认识到：最重要的基础知识其实就是课本，最重要的练习就是基础练习。
3.通览重要知识点
亲自动手把每一科的几本教材认认真真研究一遍，把知识点(每本书包括哪几章、每章包括哪几节、每节讲了哪几个问题、每个问题又涉及到具体哪些方面)按章节用括号总结出来，一定要非常详细。
几次下来，可以说对整个高中知识点烂熟于心了，而且已经融会贯通了。以后考试出错，都可以在这张知识体系上找出响应的章节，看看到底是哪些知识点出问题了。
4.总结整理各科学习方法
对于方法的总结，一般是最基本的公式定理，其次就需要建立在一定量的练习题上。比如每一科涉及到的概念、定理、公式，以前学这些知识的时候是分散学的，现在可以把这些东西集中起来，不但可以更好的记忆，也便于发现不同知识之间的联系。
另外，可以给自己设一本错题本，建立自己的错题库，及时收集错题，及时纠正错题，定期回看错题。错题二次不错，就是一种进步。
5.循序渐进，坚持
不管你是文科生还是理科生，在花心思弥补自己的基础的时候，都不要心急，尤其是文科生有可能花了很大功夫却似乎收效甚微，不要着急，量变达到一定程度才表现出质变，继续努力，一段时间后你会突然发现自己的飞跃。
另外，英语学科的学习无关乎文理，文科理科都要重视。建议先把高中教材上的单词通过一道，把它们全部吃掉，然后把老师讲过的笔记认真复习一次，如果映像不深，可多看几次。每天早晨坚持大声喊叫朗读课文或课外精典的文章，每天做一段阅读理解和完型填空。
㈣ 高三学生的数学基础差，怎么学习比较好
在高三的时候，很多的学生就会开始面临着一些压力，因为很快就要到达高考了，如果在高考中不能够取得一个好成绩的话，那么很有可能就会辜负自己，自己这么多年努力，同时也会让家长感觉到非常的伤心，所以说在高三的时候，有很多的同学就会选择缺补漏，将自己的一些弱势学科多学一些，认真学习，取得一个比较好的成绩，那么有很多的网友就在问，如果高三学生的数学基础非常差的话，那么怎么学习才是比较好的呢？下面就和小编一起来了解一下吧。
总的来说，小编认为如果是高三的学生数学基础非常差的话，那么这个时候想要好好学习，其实可以去选择把一些基础的题目先搞会，尽量不要在这些题目上丢分，同时也要准备错题本，将不会的题目和知识点记录下来。
㈤ 高三学生高考复习冲刺，需要怎么样掌握考试技巧，夯实基础知识呢
每年高考，总有一些平时“资质”一般的考生最终脱颖而出，部分被“寄予厚望”的优秀生却遭遇“滑铁卢”。为什么会这样？主要是因为有些高三学生考前心态调整不到位，对应试技巧的理解和掌握不全面所致。高三学生高考复习冲刺，需要正确掌握备考技巧，做到回归课本，不要过于“恋”难题。
三、答完题后，需要安排时间检查
高三学生如果提早做完试卷，应该做到检查试卷！主动安排时间自查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程。高三学生需要认真复查试卷或答题卡上的姓名、考号是否按规定正确书写或填涂，答案是否都填涂到答题卡上，填涂的信息点是否清晰。
对于选择题的检查，如无十足的把握，不要随意更改。在检查时，无论是单选还是多选试题，对于选择答案不能肯定的试题，不可在答题卡上涂来改去，这样越改心里越没底，还有可能会把对的改错了，如果不能确定哪个是正确答案，那么就不要盲目改掉第一次选择出来的答案，按常规来看，人的第一感觉是最准确的，要相信自己的第一感觉。对于论述题或计算证明题，着重检查观点是否正确，引用的公式是否有错，是否有补充的计分点或答题步骤等。
高考复习冲刺，高三学生需要明白平和的心态、必胜的信念、扎实的基础、冷静的作答是决胜高考的关键。高三学生需要调整好自己的身心状态，以最佳状态迎接高考的到来。
㈥ 高三学生应该如何学习语文的基础知识呢
1高中语文基础知识如何学习
一、词
可分实词和虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
（一）实词
1．名词：表人和事物的名称。
（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机
（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨
（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间
（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白
（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法
（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋
2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识
（2）表发展、变化的，如：变化、生长
（3）表存现的，如：有、无、消失、存在
（4）表使令的，如：使、让、叫
（5）表判断的，如：是
（6）表相似的，如：象、似
（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念
（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须
3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质
（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小
（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈
（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速
4．数词：表人或事物数目的词。
（1）表确数的，如：一、十、亿、半
（2）表概数的，如：几、一些、上万
（3）表序数的，如：第一、老九
（4）表分数的，如：三分之一、七成
5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。
（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨
（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场
6．代词：起代替或指示作用的词。
（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家
（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里
（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里
（二）虚词
1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。
（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常
（2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上
（3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律
（4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道
（5）表肯定的，如：准、必、的确、确实
（6）表否定的，如：不、别、未、莫、无、勿、没有
（7）表示情态、方式的，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙
（8）表重复的，如：又、再、还、尤
（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处
【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。
2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语和补语。
（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于
（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按
（3）介时间，如：从、自从、在、于、当
3.常用介词及用法顺口溜：
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到，
和，跟、把、比、在、关于，
除了，同，对，向，往，朝……
用在名词代词前，修饰“动”“形”要记牢。
（四）助词
1、含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。
2、种类：
结构助词：的、地、得、所、似的
动态助词：着，了，过
语气助词：了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦
3、注意事项：
○结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两
部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后，表示补充或说明。
○结构助词“所”用在一部分动词的前边，组成一个名词性成分，用来修
饰名词（后边在加“的”），或代替名词（后边要加“的”，有的不用加）。
○动态助词“着，了、过”，附着在动词的后边，表示动作行为的状态。
其中“着”表示动作，行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经
发生过。
○语气助词放在句子末尾，表示陈述，疑问，祈使或感叹等语气。
（五）叹词
1、含义：是表示感叹，呼唤，应答等声音的词。
2、种类：主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。
*叹词一般都是单用，独立成句。
（六）拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。
词性的辨析
一、分类：
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、辨析：
1）副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：不能说“一概不一概？”可以“一致不一致？”
2）时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”这种说法就不可以。
b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”是不可以的。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如说“从曾经、到刚刚”就不合理。
d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”
时间副词不能。举例时间副词A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将
时间名词B.最近、现在、目前、早上、从前、将来
3).有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。
我比你高一点儿。我们比比。
他给我买了一本书。他给了我一本书。
别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。
4).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
5）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词）把书拿来。（介词）拿把菜刀来。（量词）
开了一朵花（名词）花了很多钱。（动词）
6)如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词）这代表大多数同志的看法。（动词）
买了一把锁。（名词）把门锁上。（动词）
你要端正学习态度。（动词）他坐得很端正。（形容词）
怎么多了一个人？（动词）这里人太多。（形容词）
我们要立个规矩。（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词）
每个人都有他自己的理想。（名词）这时最理想的是骑马上天山。（形容词）
你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。（介词）
年老了，身体不行了。（形容词）你怎么老哭？（副词）
他买的雨伞是白色的。（形容词）我今天又白跑了。（副词）
练习
一、选出词类相同的一项()
A．肃穆肃立B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然
二、判断加点词的词性
1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。2.月色便朦胧在这水气里。3.月色给大地带来一片朦胧。4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
5.我们很快就要在全国胜利了。6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
7.这道题老师讲得很明白。8.你明白其中的道理吗？
9.我们应该有严肃、认真的工作作风。10.革命队伍必须严肃纪律。
三、请将下列虚词归类。
A.副词B.叹词C.介词D.拟声词
越发除了始终依照沿着索性扑通哦屡次何必自从砰啊却
四、指出下列句中加点词的词性
一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。
二、句子
1．什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
2．句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语=谓语－宾语～
定语（）状语[]补语< >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”
（主语）（谓语）（宾语）
例：杨亚‖写字
主谓宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。