① 孩子太笨怎么也教不会怎么办
你好，我是零基础教育，很高兴能回答你的问题:孩子太笨，怎么也教不会怎么办？
其实父母的要求和孩子本身的愿望，产生分裂，日复一日地折磨着孩子，最后长成不自信的样子。
那怎么办呢？
第一，多看看孩子的优点，你的一句肯定、一句鼓励、一句信任，都是孩子形成良好自我认知的力量支撑。
第二，父母多花点时间陪陪孩子，用我们更多的耐心去引导他们。
第三，孩子的叛逆情绪，是被“不许、不准、不要”这些居高临下的命令激发出来的。所以生活中少说此类的话
总结:有时候，最伤人的不是拳头，而是舌头。
千万不要因为一时的口不择言，伤害孩子一生。
多大的孩子？教什么教不会？
有些人心太急，孩子很小，就感觉什么都应该会。
记得我儿子两岁时，刚刚会说话。
一个叔叔给他念书，念了两句，就问。
儿子一头雾水，他念了三遍，问了三遍，儿子说了三个不知道。
我说停。我对他叔叔说，你高兴念就念，别问，这么小的孩子，不可能理解你念的内容，当然也不懂问题，只会说不知道。
说了太多的不知道，就没信心了。
不会观察孩子的理解力，乱教，教不会还怪孩子。真会把孩子教傻了。搞得孩子自己也认为自己很笨。没信心了。比不教更糟糕！
很高兴回答您的问题。
没有笨孩子，只有努力与不努力的区别。永远不要当着孩子的面说孩子笨。
首先，不能骂孩子，恨铁不成钢的心情都能理解。作为父母要对孩子抱以信心，要做的就是耐心的开导孩子，给予孩子以鼓励。注意发现孩子身上的闪光点，多表扬鼓励，少指责埋怨。
看起来孩子并不大，刚开始学习掌握不好方法是正常的，不要过于着急。重要的是培养孩子对学习的兴趣。在家和孩子坐在一起一起学习，为孩子做出榜样。
如果孩子因为粗心做错事时，父母可以这样说：我知道这件事情你是可以完成的，你没有做好的原因是你着急了，没有看清楚认真地去做，再细心一点，你一定会做得很好的！
孩子身边的人说什么样的话，孩子就会成为什么样的人。不要随便给孩子贴标签。
试试这样做，你会发现你的孩子不是笨孩子。[灵光一闪][灵光一闪]
人是有差异性的，有的人对某些领域很擅长对某些领域又反应迟钝。
比方说，有的人数学好，英语差，学习数学一点就通而学英语需要花费很长时间。
还有的孩子学习一样东西，总学不会，你要注意是不是孩子基础太薄弱，如果是这样就要帮孩子打好基础。
如果孩子单纯是有一点小笨，学什么都比较慢，记忆力不是很好，那么家长应该耐心，多教几遍，反复练习。可以将复杂的东西分步骤进行教学，要求不能过高。可以利用任务分析法，比方说，你教小孩子学习系鞋带，你不能一股脑操作完，让孩子根据回忆来操作，你要一步一步的操作，让孩子跟着你做，首先具体是做什么，然后做什么，最后系起来，怎么系还涉及到系的手法，你把系鞋带分为几个步骤，要求不能过高，教的时候一个步骤学会了再学习下一步。这样能提升他学习的兴趣和自信心。
在整个过程避免出现不耐烦，或者总去说他“你怎么那么笨！”这样的话打击他的自信心，应该多去鼓励。
如果孩子只是单纯笨一点已经是很幸运的了，他至少还是一个正常的人，你如果这样就唉声叹气，那让那些智力有障碍的孩子和家长情何以堪？你耐心教导，他以后也会成材，做一个对 社会 有用的人。
天生我才必有用，没有绝对笨的孩子。如果身体 健康 ，没有什么隐疾，那么好多孩子是缺少兴趣点和注意力的问题。
注意力有早期和中期两种问题。早期孩子1.过度保护，在三个月到2岁时，缺少运动，例如爬行等，这样就缺少对大脑的刺激，导致大脑发育不良。2.在上学前没有经过必要的注意力训练。
针对早期情况，八岁以前建议进行感统训练，八岁以后建议进行专业的注意力训练，例如手眼脑协调，方位训练等。
中期，1.睡眠时间不够。小学生最好10个小时，早睡早起。2.睡前不要吃东西。尤其是甜食，油炸食品等。3.不要带着情绪睡觉，不管是高兴的，悲伤的，羞愧的，都会影响睡眠质量，影响脑能量。4.注意跟孩子的交流，不要给孩子太大的压力，不要居高临下的说教，越爱讲大道理的家长，孩子就越不成器，5.夫妻和谐，让孩子有安全感。6.让父亲多去陪伴孩子，父亲是孩子的榜样和靠山，是孩子的根，多让父亲做正能量的样板。
在兴趣点上，家长要多注意孩子的兴趣爱好，这些在今后也许是孩子的特长表现，要多做引导，多鼓励，让他有成就感。不可刻意打击嘲笑，人的一生就是体验着不同的挫折和成就！没有这些人生岂不无趣！
有几条建议1.不要把你的这种想法透露给孩子，甚至你就要把这个想法从你的心里挖掉，否则总会把这个信息传递给孩子。
2.不是每一个孩子都是学习好的孩子，别用这一条标准要求孩子。
3.试着找到孩子感兴趣的事，鼓励他坚持去做。
4.接受孩子。无论你是父母还是老师都该如此。
希望能给你一点参考。
首先必须说明的是，孩子在学习方面的领悟力确实有差别。学习方面的天赋是与生俱来的。 但是孩子教不会的原因却不全是因为“笨”没有天分。
一、少部分学生确实缺乏天赋
人类发展到今天，个体与个体之间存在生理上的差异。天赋本质上是人的一种生理特征，与生俱来，不能磨灭，但是天赋未经正常发掘可能会得不到施展。基于人类个体的多样性和差异性，有人天资聪颖，那么就有人相对愚钝。
对于真的相对愚笨的孩子该怎么办呢？ 最行之有效的方法是“笨鸟先飞”，勤奋是学习的一大法宝。对于这样的孩子要有充足的耐心，做好打持久战的心理准备，一遍不行，两遍三遍。“水滴石穿”时间久了自然能看到成效。
二、大多数孩子不是真的“笨”
就目前大数据，大多数孩子都属于资质普通。这类孩子教不会有以下原因：
1、学习兴趣低。除了学习干啥啥都行。
2、学习习惯不好，专注力不够。毕竟所有的老师都教不会一个不听课的学生。
3、学习动力不足，对学习的重要性认识不够。一个潜意识认为不重要的东西孩子自然不会努力去学习。
4、学习方法不科学。每一学科都会有自己的一些行之有效的学习方法。语言科目与思维科目就要用不同的学习方法。
三、切实可行的策略有：
1、培养孩子的学习兴趣，改善教学方法，将孩子的兴趣点转移到学习上面来。
2、培养孩子的专注力。平时尽量让孩子在一段完整的时间内专注地做一件事，不去打扰打断。
3、积极疏通孩子的心理问题，让孩子明确学习的重要性，对于不同年龄段的孩子可以设立一些奖惩制度，提高学习的积极性。
4、对于低学段学生，家长在辅导学习时也要注意方法，尽量用孩子能够理解的方式教学。同时有意识地学习各科目的学习方法。科学的学习方法往往能够事半功倍。
每个孩子都是独一无二的，都有自己鲜明的个性。有的是兔子，聪明伶俐，跑得比别人都快。有的则是乌龟，慢吞吞的，好像哪方面都比较差。
我能理解一个父母在教孩子时怎么都教不会的抓狂，毕竟我们都面临着学校的要求， 社会 的评判。我们自己心里也许还能接受孩子的“笨”“不如他人”，但却害怕在学校在 社会 他被人批评和为难。
每个孩子幼小的心灵都是敏感的，如果因为他慢的本性而遭“嫌弃”，会对他的成长造成很大伤害。从另一方面看，孩子真的“笨”吗？所谓的“笨”一般指在常规的学习和接受新知识和新事物方面比较慢。总有少数孩子比较特殊，他们的兴趣点或者思维方式和大多数孩子不一样，所以他们总显得笨手笨脚。父母需要加倍关注并找出他们的兴趣点或者他们能适应的学习和生活方式。一旦方式方法对了，你会发现一个满是优点的孩子，也许是对自然和动物的爱，也许是在绘画等艺术方面的天赋等等...总之你需要用心去爱他，关注他和理解他。推荐你读一本书《窗边的小豆豆》，会对你有很大启发。
也许，孩子的“笨”不完全是因为他的特殊，而是因为他性格温和，没有太大进取心，或者至少目前阶段没有能激发他潜能和热情的事物。为什么不陪着他慢慢地往前走呢？只要品质好三观正，你完全可以给他更多支持，一起承受外界的压力。有一个慢吞吞的孩子，是要求你也慢下脚步，细细品味孩子们的成长。
相比起学习成绩和学校的评价，家长无条件的爱和支持、陪伴才是更重要的。相比起一个优秀但亲子关系紧张的孩子，你一定更希望有一个表现普通但和你关系亲密的孩子吧。
千万不要错过他的成长！好好爱，用力前行！
您好，很高兴回答您的问题。我是一位美术老师，也是一位七岁孩子的妈妈。
首先，我们先来看看哪些孩子算是笨孩子。
我的女儿，曾经就是大家嘴里的笨孩子。
女儿在山东老家长大，三岁我们才接到上海读幼儿园。那时候，孩子是全班小朋友里的另类，除了玩树叶和泥巴啥都不懂，甚至不会说普通话。孩子老师是一位非常负责任的年轻老师，她很替孩子着急，找我沟通孩子在学校的表现。她说，小朋友甚至不会和我女儿玩，只因为我女儿看起来太笨。
小区的老太太也说我们学习能力差，大概在农村生活智商没开发好，断定我们家女儿是笨的。那段时间，我们背负着沉重的压力和小孩一起前行。
而在上海长大的其他孩子，礼貌大方，英文倍棒，我们差的不是一点点。
我很焦虑，每周末就陪着孩子练习说话，看电影做 游戏 ，希望她能快点适应新的环境。但是，现在我女儿上小学一年级，已经和周围其他孩子无异，小区的老太太们也不再说我们不聪敏。
您说，我女儿到底是笨还是不笨呢？
您再想一下您的孩子，是不是某些方面也是起步比较晚，人家孩子都已经父母跟着练习了很多了呢？
很多教育学着作里面也提到，每个孩子的发展不是完全同步的，每个孩子有每个孩子自己的状况，不要用成年人的思维能力，来衡量你的孩子。
举个例子：我们读幼升小时期，班里很多孩子已经超过1000的识字量，而我们只认得一百字左右。老师找我谈话，要求我们一天至少学会认五个生字，我一开始也觉得也觉得没什么问题，但是，在教的过程中，你前脚刚说完，孩子一分钟不到完全不认识了。那段时间，我被气的心脏都要炸裂了。
但是，在半年后，我女儿像突然开窍一般，迅速地认识很多生字，很快和普通同龄孩子无异。看着现在喜欢一个人读故事书的女儿，我才明白，在自家娃的心智发育还不到那个水平的时候，太着急达成自己设定的目标，只会气坏自己，压制坏孩子。
另外，教孩子学习要有方法，这些方法需要经验。
例如：让孩子学习认字，要通过多组词，多读书，而不是一个字一个字的死记硬背。
英文的学习有自然拼读法，还有和父母一起情境对话，多多磨耳朵，而不是死板的背单词。
诸如此类，可以多和老师沟通，借鉴人家成功的学习方法，也许你会发现自己的孩子一点都不笨，只是原先的学习方法不合适自己家孩子。
当然，这需要家长陪着孩子多摸索，不是一蹴而就。
以上是我自己教育孩子过程中的心得，希望对您有用，谢谢！
对于孩子太笨怎么也教不会这个问题，首先自问你是否对孩子有所了解，还是一味地按自己的意愿去调教孩子。
孩子小时多给他一个自由的空间，平时多注意多观察孩子有哪些优缺点，优点加以培养兴趣，缺点适当加以引导，不要给孩子下命令式那样一定要按你的指示去做，那样做只会让孩子失去自我的。
从小培育孩子独立自主是对孩子的爱护与尊重！
生活中确实也有一些孩子领悟性特别差，这更要给孩子更多的成长空间，慢慢地加以引导，从生活中各种细节细微的观察与感悟来引导孩子，切莫骂笑看不起孩子，这样孩子就显得更笨了。
总之只要对孩子加以细心的关心与指导，孩子就会收到你的关心与用心，意识里会慢慢地配合你对他的帮助和引导的。
② 父母不会教育孩子应该怎么办
父母不会教育孩子应该怎么办?教育孩子是所有家长的责任，没有教不好的孩子只有不会教的父母。以下是我分享给大家的家长教育孩子的方法的资料，希望可以帮到你!
家长教育孩子的方法
利用情景法：
发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情景，自然地恰当地进行教育，孩子身处其境，感受其事其人，家长(微博)进行观念的点拨、方法的传授，生动而亲切，关键在于家长要抓住教育时机。
自学自省法：
买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的，其实也封锁不住，孩子从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨，比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是书的选择定要适当;二是：不—定当面交给孩子，可以好像是无意放在桌上，不必叮咛，他自己会拿去阅读。
小说感染法：
一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人翁地坎坷人生中颠簸，一起品尝欢乐和痛苦，以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记，对孩子不仅有这种教育效果，而且有更大的真实性。这个建议，寒暑假实施最好。
观念渗透法：
例如看电视，一位姑娘轻率地许身于人，我们一家人叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事;再例如看报纸，在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便，那些受骗的少女、误入歧途的少年，都可以作为家人谈话的话题。在议论中，表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
防微杜渐法：
孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变，家长要立足于预防，及早地疏导、教育，把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢?有旷课行为，深夜不归：与校外不三不四的人接触;上课神情恍惚;精神亢奋，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：过分追求打扮;突然花钱大手大脚：突然不爱讲话，眼神发呆：学习成绩明显下降：饮食起居不正常，常常往外张望……发现这些变化，都要引起家长的警觉。发现后，您不要急躁，首先要从关怀入手，从理解入手，消除孩子戒备，取得孩子的主动配合，以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。
兴趣转移法：
青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末的到来。例如：春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富，课余爱好的坚持，可以使孩子的注意力、兴奋点转移，为他们充沛的精力找到用武之地。
对于家庭教育的建议
首先，建议做父亲的，从孩子较小的时候就为教育孩子投入较多的精力。一方面增加早期对孩子的影响力，另一方面也减轻妻子的负担。同时，也建议做母亲的，不必把责任都揽在自己身上，让丈夫有施展身手的机会。
其次，父亲和母亲在教育孩子上要有分工有合作。父母在性格特点、智能特点、兴趣爱好、行为方式等方面各有自己的优点与不足，在教育孩子中，每个人尽量扬长补短，夫妻之间优势互补。教育孩子的事情主要涉及学习、生活、劳动、体育、文娱和其他活动。父母按教育内容分工也好，按时间分工也好，要让孩子感觉到，爸爸、妈妈都在关心他、教育他，就好像父母带孩子上街游玩，孩子最愿意走在中间，一手被父亲领着，一手被母亲领着，他会充满欢乐、倍感幸福地往前走。分工合作，不要怕麻烦，不合适时可以随时调整。孩子逐渐长大，应该有意识地跟孩子一起讨论他希望爸爸妈妈怎样帮助他。
第三，建议母亲在孩子上小学中年级时，反思、清理一次自己的教育言行。哪些内容和方式方法应该有所改变，避免孩子的厌烦心理产生。如果母亲自己认识不清，可以全家讨论，也可以请教家教专家或老师。同时，建议父亲也经常检讨自己的教育言行，适时地进行调整。
第四，父亲和母亲经常一起研究孩子的教育问题。不断总结经验教训，互相提出建议，制定配合措施，提高教育效果。
总之，父母都承担起教育责任，对孩子来说，是一种更快进步的“合力”，也是孩子的一种幸福。
如果父母有一方因为某种原因，不能常和孩子接触，就应该用写信，打电话，寄录音(像)带，赠书、赠小礼品等方式努力尽到自己的责任。
教育孩子父母不得不了解的事
兴趣是培养出来的
兴趣最原始的模型是，在一个婴儿眼中看到成年人做这件事情的快乐感觉。他引发了孩子本能对这件事的感觉：有趣味，有意思。一旦形成习惯找到兴趣那就更有意思了，然后反反复复练习同一行为，做得多了，做起来胜任了，就会产生愉快、产生快乐。如果孩子的学习没有培养出兴趣来，那说什么都是没有用的，孩子是通过行为和感觉学习的，兴趣是培养出来的。
促使孩子发奋学习是情感的力量，不是道理
情感的力量：一是兴趣，兴趣是做事情本身能找到快乐;二是做一件事情的结果能获得父母的承认，获得快乐，孩子就会反复去做。
孩子的第一天性是讨好，通过父母对他的态度来决定自己的行为。通过父母为自己所做出的努力，父母表达一种爱的情感，激发出孩子的感恩的情绪，才会使他去努力做事情。讲道理激发不了孩子的学习兴趣。孩子发奋学习只有如下原因：
(1)学习等于快乐;
(2)父母的良性供养——鼓励、确认;
(3)父母无条件的爱，激发孩子的感恩心理。
教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择
我的基本教育观是一个精神上的人应包含三个方面：一是自尊心，它是人的脊梁骨;二是自信心;三是责任心。在孩子眼中世界是陌生的，培养孩子自信心最好的方法是鼓励，当孩子的这三个方面都建立起来后教育起来是很容易的。
我教育女儿时，每天让她记录班里发生的好事及一天的收获，就是让他找到快乐，愿意到学校，到班级去，逐渐培养他好好学习的习惯。
父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力
如果缺了确认、表扬与鼓励，就像把种子放在干燥的土里不施肥、不浇水、不见光，他就不可能“发芽”，不会有上进动力。
最初孩子不懂什么叫有兴趣，不懂什么是好与坏，他的生命本能是让父母高兴。他认为让父母高兴的标准就是父母的确认、表扬和鼓励，父母的确认、表扬、鼓励是原动力。反过来父母的否定、批评、刻责是孩子成长的下拉力。如果一个孩子在这种环境下成长，他就不会有自尊心、自信心、责任心。如果这三方面没有建立起来，父母说什么都没有用。
孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财
如果允许你选择的话，一个孩子生活在什么样的家庭才叫幸运?我认为最幸福的家庭是父母高成就，而且会教育孩子;其次是父母低成就，会教育孩子。但这样家庭的孩子一定要学会超越才能取得更大的成就。
下面就是最不幸的孩子：
(1)父母高成就，不会教育孩子;
(2)父母低成就，不会教育孩子。
在孩子眼中一切都可能是游戏
我们之所以把工作学习当作正事，把打扑克玩当作游戏，这都是家长们灌输给孩子的。
如果我们让孩子们意识到学习是一件很快乐的事，那父母就不用费心思去教育。索鲁门斯基说过一句话：“教育孩子是一件再简单不过的事”。大人们只要伴随他成长，让生活变成游戏，孩子对一切都会感到有趣。
一位曾经培育了七个优秀孩子的母亲，是这样做的：每次她洗衣服时，都给孩子准备一个小的搓衣板、洗衣凳和小的洗衣盆。她把洗衣服当成一种快乐，也让孩子们从中体会到快乐。是我们的父母们使孩子们意识到学习很痛苦很难，造成孩子的紧张压力情绪，以致学习不好。
所以，在早期教育中，必须在游戏中引发孩子的学习兴趣，再后来激励孩子在学习中获得兴趣和快乐，这样才有可能学好。人是一个有机体，他是严格按照“逃避痛苦，追求快乐”的原则做事的，家长们一定要意识到这一点。
优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法
幸运的孩子是父母在“无意中”做对了。所谓“无意中”就是说父母没有学过什么教育学，没有听过亲子讲座，父母是无意中做到的。它不是自然的选择，而是意想不到的。
我觉得我们兄妹六人被培养起来，纯粹是父母无意中做对的。读了卡尔·维特的教育理论和斯特娜自然教育的理论，我发现我的父母在无意中做到了，基本上做到了。在我家对孩子的培养中，自我价值保留，没有伤了孩子的自尊心、孩子的自信心、让孩子有责任心。但在我的内心中，我母亲是爱我们所有的孩子的。家里六个孩子，我不记得她为我们这些大孩子洗过衣服。她说这是你自己的事，整理床铺，这是你的事，她无意中做到的。而不是说她知道怎样叫孩子有独立性，有自尊心，她没有这个概念，只不过孩子太多了，太忙了。早上起床后，你自己叠被，这是你的事;学习这是你的事。所以，我从小的概念中，洗衣服是自己该洗，没有说是父母该给我洗的，没这个概念。
③ 孩子一二年级成绩不好，各科基础都非常薄弱，家长应该怎么做呢
当孩子在上一二年级的时候，学习成绩并不是特别的好，孩子各科基础都非常的薄弱，在这个情况时家长需要多了解孩子究竟是对哪一些学科出现了偏差。其实在孩子上小学一二年级的时候，一般学习的知识都是以语文数学为主。如果再了解到孩子语文数学主科成绩都不是特别好的情况下，家长就应该在家里边多辅导孩子学习，才能进一步的促进孩子的学习进步。
孩子学习的态度
对于家长在辅导孩子学习的时候，首先一定要让孩子自己端正学习的态度，这才是重中之重的事情。如果孩子根本就没有端正自己的学习态度，总是到了放学回到家里就以玩为目的，慢慢的会发现不管家长怎样用心的去教孩子。孩子根本就没办法取得一个优秀的成绩，在每一次面临孩子放学回到家以后，家长就应该第一时间让孩子先写作业，辅导孩子的功课。
④ 孩子基础太差如何辅导
辅导孩子学习的方法如下：
为孩子创造良好的学习气氛。
教给孩子科学的学习方法。
让孩子养成良好的学习习惯。
提高孩子的自学能力。
孩子基础不好，家长不能光抱怨、说孩子没用;盲目帮孩子报辅导班，而不亲自言传身教也是不负责任的；孩子的潜能需要家长帮忙引导开发，你会发现皮银原来自己的孩子这么聪明，也可以品学兼优。
孩子学习基础差怎么办：
多引导孩子读书。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有些孩子语文基础差，学习语文不主动、不积极，究其原因是缺乏兴趣。家长应该以身作则，多买书多读书，在家里营造读书的氛围。
另外跟孩子一起逛书店，买一些适合初中生阅读的小说和故事书、科普书；引导孩子多读书，养成爱读书的习惯。慢慢的孩子对学习语文就有了兴趣。
帮助孩子写读书笔记。当你燃宏宴看到孩子读完一本书了，你一定觉得很高兴。不妨叫他写篇读后感。问他这本书怎么样，有什么看法和感悟?先从写读后感开始。下次他读第二本的时候，你可以给他买一本大字典了，帮助他及时查生字词，更好的阅读。
帮助孩子坚持写日记。哪怕是一小段的日记，帮助孩子坚持每天写日记，把当天发生的事、自己绝陵的心情记录下来;对孩子的写作也是一个锻炼的开始。养成多动笔的习惯，开发孩子写作的潜力。