1. 如何学习生理学
对初窥门径的医学生来说，人体生理学无疑是门艰难的课程。以下的一些建议，可能有助于你学习生理学知识并顺利地通过考试：1）听课：理解生理学重要概念及其应用的最便捷方式是听课。研究表明，一个人记忆的10%源自阅读，而20%的内容则是听来的。这就是说，听得越多，你懂的猜春也会越多。x0dx0a2）x0dx0a有准备的听课：x0dx0a至少你应该事先阅读老师当天授课的内容。当然，如果你还能回顾之前学习的内容，那么这堂课你将会更有收获。此外，请准备一个笔记本和两到三支不同颜色的笔，以便随时写下你认为需要记下的一切。x0dx0a3）x0dx0a积极参与课堂教学：x0dx0a在课堂上不要只是坐着或是盯着教科书。你要注意聆听老师授课，并用自己的话做好笔记。有时候老师会在黑板上画一些简图来解释某个问题，这样的图教科书上往往没有，但对于你理解这个问题可能很有帮助，那么你不妨也把它画在你的笔记本上。如果老师提问，你应该尽己所能回答问题，举起你的手或是在座位上喊出你的答案，无论是哪种方式你的努力都会受到赞赏并在将来得到丰厚的回报，因为族哗你自己说的话你往往能记住70%以上。x0dx0a4）及时解决课堂中遇到的问题：x0dx0a并不是每堂课你都能弄明白所有问题，有时候你可能会碰到听完老师讲课之后仍然有些概念一知半解的情况。这时候你应该通过以下途径尽快解决这个问题：重温教材相关内容，请教同学或者找任课教师做深入探讨。当问题解决之后，及时把自己的理解记到笔记本上，考试之前稍加复习即可起到事半功倍的效果。x0dx0a5）不要临时抱佛脚：x0dx0a考试前不要开夜车。焦虑和疲劳事实上会极大地抑制你的记忆能力。明智的做法是，至少在考前一周应每天分配一定的时间用于复习生理学。x0dx0a6）和大家一起学习：x0dx0a学习不应该是一种孤独、无聊的努力，你应该把它变成一种值得期待并能获得乐趣的社会活动。多和同学讨论，兆兆行这远比一个人埋首苦读更加有效率。
2. 生理学该怎样复习啊
生理学属于一门专业基础课，介于文理科之间，一要靠平时认真听课，会听课，把老师强调的重点标记好，复习时分门别类，概念、名词解释要死记硬背，简答题、论述题之类的主要掌握知识点，考试时根据分数适当展开即可。如果有习题集，可以结合习题集按章做题复习，效果较好，当然最好是通过自己整理笔记的方式效果会更好，只是这种方式比较耗时，如果计划好了也是没问题的，需要平时的日积月累，其实每科的学习都一样，没有捷径可走，加油！
3. 说说你将如何学习基础医学
1.学习的难度应该由简至难，医学知识的学习是一座大楼，没有基础的牢固，是不会有大楼整体的稳固的，因此，基础对于医学知识的掌握至关重要，解剖学、生理、生化都是重要的基础知识，在学习时不能一味求快，要认真理解课本中的一字一句，熟练掌握最重要。
2.在学习完生理生化、解剖后，病理也是重要的一科，同时还有微生物学、寄生虫学，有前面知识的基础后，在学习病理的时候就更加容易理解，病理涉及到各个系统的每一个病症的症状、原理以及发生的原因，这些都需要我们熟悉掌握，同时，还要掌握特殊的名词，如槟榔肝，都是学习的重点，也是在临床实践中常见的病症
3.功夫下在平时，不要搞考前突击。尤其是基础课，对于一个在医学知识方面完全空白的低年级学生来说，这点尤其重要！上课把老师花大部分时间讲的内容认真做笔记，课后尽量看一遍，可以加深印象！因为好多科目老师到期末不会点重点（至少我们学校是这样的），所以平时的笔记是很重要的！如果你平时很努力的话，考前看看笔记一般就可以通过了。
3.忌死记硬背，医学考试关键不是要把所有的文字印在脑海里，而是要理解、融会贯通，形象思维也是很重要的，尤其对于解剖学和组织学、病理学、生理学、病理生理学来说，盲目的背书只会增加自己的负担
4.要重视医学英语的学习，此外在平时学习的过程中也要注意积累，这样对于以后阅读外文文献，掌握第一手材料都是大有裨益的！我们学校在期末的理论考试中还会出30%左右的专业英文题目，有的要求用英文答（大多数都是名词解释和简答题），某种程度上也起到了督促我们平时学习医学英语的作用！
5.对于临床课的学习，我认为要重点锻炼自己问病史和体格检查（注意手法要标准）的水平！这是每个医学生的基本功！不要老是想一步登天，对于每一个病人，这些都是必须要做的！
6.在课前应当花5~10分钟时间浏览一遍明天所要学习的内容，这样就会心中有数，这样老师讲课的时候，就会有自己的一些见解，这样在通过问老师，查文献，解决问题的同时，也能掌握知识。
7.课后总结，善抓重点。教材为了全方位，系统的介绍某个知识点，往往会长篇大论，很详细的解释，尔这对于复习是不利的，如果在阅读完课本之后，能自己把这一章或几章的知识总结在一张纸上，这样一来，就能更好的搞清章节脉络，记得也就更好了
8.培养动手能力，重视实验课。大部分基础课程都会开设实验课，医学生一定要重视。因为实验课一来锻炼了我们的动手能力，同时也是对理论课知识的复习和验证，当通过亲自动手实验验证知识后，无疑是对记忆的加强。
9.重视这几个基础课的学习
《生理学》，生理学是连接基础科和临床课的桥梁，解释了人体各个系统的正常生理功能，是学好其他基础课和临床课的基础学科。《生物化学》，生物化学这门课系统的阐述了人体内各物质的代谢，学完之后你会对人体内的各类化学反应有更新的认识，虽然有些深奥，但也很有趣。《系统解剖学》，《局部解剖学》，这两个课程从不同的角度介绍了人体各个部位的正常结构，是学好临床课的核心学科。《病理学》，《病理生理学》，这两个课程介绍了各个系统常见疾病的特点及机制，能够让你对疾病有更清楚，深刻的认识。
4. 生理学怎样学习谁可以给我一个重点
朋友，怎样学好生理学，我的体会：
举个例子说吧：生理第一章绪论里讲兴奋性，首先要明白产生兴奋的机理，再者就是怎样会产生兴奋，最后需要弄清楚兴奋性的变化过程．
其实生理学就是这样，一是产生机理，二是怎样产生，三就是产生的过程及作用！
我已经毕业几年了，给你几个复习题供你参考吧！（影像专业的生理课程与护理的可能是一样的吧，我学的是临床的第四版）
１.胸内负压的生理意义；
２弯指.CO2，O2对呼吸的影响及作用机制；
3.尿生成的过程；
4.大量饮用清水后，尿量的变化；
5.胰缓闹做岛素的生理过程；
6.冲动在神经纤维上的传导特征；
7.骨骼肌的兴奋收缩耦联过程；
8.胃酸的生理作用；
9.盐酸的生理作用；
10.心肌兴奋时，其兴奋性周期性变化。
再就是名词解释，比如：自身调扰衡节，易化扩散，牵张反射，睡眠时相，稳态，呼吸商……之类。
翻翻以前的笔记，看看老师课堂上重点讲的内容。考试前老师应该有集中辅导，辅导时讲到的内容会比较重要！
5. 怎样才能学好生理学
在基础课里面，生理学是一门很重要的课程，我们知道：医学课程可以分为3个阶段，即基础课、桥梁课、临床课，是一个逐步深化的过程！生理学是介于基础课与桥梁课之间的一种课程，是为那些桥梁课打基础的，如果生理学不好的话，比如药理、病理生理学的一些内容很难理解。不是说学不会，只是理解起来要吃力一些！
生理学的学习一般分为2部分，理论和动物实验！实验课上可以验证一些书本上的理论，加深印象！因为书本上的内容很多，老师上课的时候也不可能面面俱到，实验课上老师会讲一些实验的相关理论，注意，这些往往就是考试的重点！这里面循环系统的实验比较多，可以顺便练习一下操作技术，如气管插管、颈旁胡动脉插管等等。由此可见，循环系统也是考试中占比重较大的部分。而且，说循环系统重要，也是因为以后学习心血管系统药物和病理生理的时候都用的到这些知识！
此外，比较重要的知识有细胞膜电位（以后学习抗心律失常药物的时候方便理解）、兴奋-收缩耦联、能量与代谢、肺通气的基本概念，神经系统也是主要掌握一些概念，内分泌系统主要掌握一些调节轴的调节机制
其中值得提出的是泌尿系统，尤其是尿液的浓缩和稀释以及肾小管和集合管的转运功能这2节运唤拦是难点，我当时学的时候看了好多遍书、又问老师才弄懂，这对于以后学习病理生理学中“电解质紊乱和酸碱失衡”一章有帮助理解的作用，希望能引起链举重视！
6. 自学怎么学好生理学
作为大学阶段刚刚接触的生理学，当然具体到不同专业的学生，所学的生理学的具体内容也是不同的。在学习方法上，仍是异曲同工的，自学怎么学好生理学呢。下面是我为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。
自学怎么学好生理学
一、课前预习
❤用基本的黑笔画一下基本内容，在课前将课本内容看一遍，有印象就即可。
❤需腊枯大要注意败携的是，大学讲课速度非常快，所以在预习的时候，一定要注重速度。
二、课上笔记
❤准备好多种颜色的荧光笔，这样的话，在划分重点的时候能够更清晰。
❤如果上课记笔记跟不上老师的速度，直接去找老师将课件全部下载下来，课后将笔记重新整理。
❤一定要注重实验课，好好珍惜动手机会。
三、课后复习
❤首先将课件的内容整理好，记好笔记在课本上。
❤然后按照每章首页指导的“掌握、熟悉、了解”，进行有侧重点的复习，事半功倍。
四、复习资料
❤买一本相关资料，上面会有重点内容的划分，能够帮助你更好地背诵。
❤同时里面包含很多题目，多做些题目，也能缓解只背诵的枯燥，同时加深的题目的印象。
五、复习计划
❤大学里的考试月时间很长，有足够的时间进行复习。但是不同的考试，先后顺序不同。所以一定要合理安排时间，做好复习计划。
❤同时，针对这一科，还要做好复习计划。多长时间的课本浏览、多长时间的课本重点背诵、多长时间做题等等。
六、学习心态
❤很为一名医学生，你的勤奋、努力与认真都是对患者生命安全的保障。不要再觉得大学就是60分万岁了，好好学习吧。
❤大学里的奖学金名额都是很多的，你也可以拿奖学金的，相信自己。
怎么学好病理生理学
1. 转变思维方式，学会辨证地推理
病理生理学是一门关注疾病发生发展变化机制的学科，与同学们已经学过的课程如人体解剖学、组织胚胎学和病理学这些以形态学为基础的课程不同，病理生理学的理论主要来自临床观察、实验研究和流行病学的调查等，揭示的是人体疾病中隐藏的规律，有些理论是看不见、摸不着的，需要大家遵循一定的规律去推断并记忆。所以同学们要改变死记硬背的学习方法，用辨证、变化、发展和联系的观念和抽象思维的方法去学习。
2. 浏览全书目录和内容，听好开课动员和第一次课
由于同学们的学习任务很重，可能有的人拿到课本以后没有时间看一看就开始了课程的学习。我认为在上课前对全书的内容(将要学习的内容)要有一个大概的了解，知道要学什么。课程的轮竖开课动员或第一课也是非常重要的。通过深入浅出的引导，结合多年教学和科研的体会，老师会把病理生理学的概念、重要性和地位、以及全书的概况介绍给大家，在某种意义上，课程的精华就体现在第一节课上。不过，由于同学们在这个时候还没有入门，听了以后只会一知半解。因此，记住自己的问题，在课程的学习过程中体会和寻找答案就非常重要。
3. 应特别重视基本病理生理学的内容
基本病理生理学讲述疾病过程中共同的病理生理变化，如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、休克、缺血-再灌流损伤、信号转导机制与疾病的关系等，这些病理过程和原理几乎涉及所有疾病的发病机制;课程后半部分的系统病理生理学内容的知识基础就是基本病理生理学。例如，学习后面的“心力衰竭”时会讲述心性水肿发生的机制和临床表现，这时就应该复习和运用前面课程“水、电解质代谢紊乱”中学习的“水肿”发生机制的知识，分析心力衰竭时出现心性水肿的原理，这样既复习了已学的内容，又把它运用到解决问题的过程中，新的内容也因此变得容易记忆，起到事半功倍的作用。这样的例子在病理生理学的学习过程中可以举出很多，同学们在学习过程中要注意体会。基本病理生理学的知识在将来的临床实践中非常重要。
4. 抓住关键章节，提纲挈领，融会贯通
病理生理学的课程每一章节都很重要，但还是有一些章节起到关键的作用。例如，“缺氧”的章节似乎很简单，但是知识点很丰富，对后面章节的学习有很重要的提纲作用。缺氧的分型有四种：乏氧性、血液性、循环性和组织性缺氧，同学们不要学习后背熟就算学好了，学到后面的内容时要知道“休克”、“心力衰竭”引起的缺氧属于循环性缺氧，而“呼吸衰竭”引起的属于乏氧性缺氧;在学习这些病理过程的代偿机制时，原理与前面讲述的缺氧时机体的功能、代谢改变是基本一致的，这个时候如果能够举一反三地运用已学的理论，就会使学习变得简单和容易了。“应激”也是一个简单的章节，由于其涉及的是机体对应激原的非特异性反应，所以许多急性的病理过程如“休克”、 “心力衰竭”和“呼吸衰竭”等的机体代偿和反应与“应激”时机体的反应也是基本一致的。如果能够结合起来学习，可以融会贯通，把复杂的问题简单化，便于学习和记忆。如果大家把这些章节的类似内容都当成新的知识点，就会觉得内容繁乱，错综复杂，难以记忆了。
5. 分解重要的知识点，类似内容要建立框架，填充内容，有助于记忆
有很多知识点貌似没有关联，都是大段的文字描述，如果死记硬背肯定会令学习负担加重。如何在其中找出规律，便于学习呢?我们举个例子说明一下。课程学习过程中会涉及许多内生致热源、细胞因子、体液因子和激素等，它们都是病理反应过程中的重要物质，知识点都很关键。如果对每个物质都单独地学习和记忆会很困难。对这些物质，同学们可以建立一个知识框架，如不管哪一种因子或激素，我们都要掌握它们的中英文名称以及缩写、组织和细胞来源、刺激其分泌或合成的因素(或者是调节因素)、以及最重要的生物学效应等。学习任何一种物质，都把其内容分别套在这个框架里，知识点就变得有条理。又例如，学习肝性脑病时，其发生机制有好几种学说，涉及到由于肝脏解毒和清除能力下降导致不同毒物的堆积等，内容也很多。我们给它们建立一个知识框架，对每一种学说，都回答三个问题，第一是“这种毒物是什么”，第二是“这种毒物为什么在肝功能衰竭时会增多”，第三是“这种毒物增多后如何影响中枢神经系统的功能并导致昏迷”。给结构类似的知识点建立框架，填充内容，进行分类学习和记忆，也不失为一种把复杂问题简单化的方法。
6. 掌握不同章节之间的关系，体会课程内容的有机联系，学会整体地理解课程内容
前面已经陆续介绍了一些章节间的联系，在此再举一个例子。“休克”是一个关联性很强并具有承前启后作用的重要章节。“休克”引起的循环衰竭可以导致循环性“缺氧”，休克Ⅰ期的代偿性变化与“缺氧”和“应激”时的改变基本一致，其中缓慢自身输液的发生又与“水肿”发生的原理相对应，休克时缺血、淤血的后果导致细胞能量代谢障碍，加上肾功能的低下可以导致“酸碱平衡紊乱”和“高钾血症”等，休克救治过程中循环的恢复是一个“缺血-再灌注”的过程，微循环的难以恢复与“缺血-再灌注”损伤又有关系，休克晚期有的病人会发生“弥散性血管内凝血”，会有“细胞凋亡”出现，难治性休克最后会导致“全身炎症反应综合征和多器官功能障碍”，当然就包括了“心力衰竭”、“呼吸衰竭”、“肝功能衰竭”、特别是“肾功能衰竭”。而休克时各种体液因子和细胞因子的增多及其作用又都包括了复杂的“细胞信号转导” 过程。由此可以看出，“休克”与几乎全书所有的章节都有关联，把休克的内容学好学透，几乎等于把病理生理学的内容进行了完整的复习。
7. 站在更高的角度回顾学习过的内容，并在临床实践中应用
学习病理生理学，归根结底是要用于实践才有意义的。但病理生理学讲述的是普遍规律，如何把知识用于具体的临床病人的分析呢?在学习的过程中，为了学习和讲授的方便，我们把不同的病理过程分章节授课，但大家知道一种疾病可以有多个病理过程的出现，并随着疾病的发生发展而变化。这个时候就需要同学们从书本中跳出来，站在更高的角度认识这些知识的实际意义。例如，曾经纷扰社会很长一段时间的“非典型性肺炎(又称SARS)”是以严重的肺功能障碍表现为主的急性传染病，同学们在关注有关这个疾病的各类新闻时，应该从专业的角度看问题，运用病理生理学的知识对病程进行分析。首先，病人因为SARS病毒的感染会通过发热激活物和内生致热源的作用等导致“发热”;严重的炎症反应引起肺血管通透性的升高，蛋白质从血管中渗出到肺间质，导致肺间质的“水肿”;肺泡壁透明膜形成，氧气弥散严重障碍，这是病人发生“缺氧”的主要原因，也是病人X光胸片显示肺纹理增粗和出现阴影的重要原因;因为缺氧，可以导致“代谢性酸中毒”和“高钾血症”的发生;最后病人可以发生“ARDS”和“呼吸衰竭”而死亡。这是运用病理生理学知识分析临床疾病发生发展过程和机制的一个例子，针对其机制可以采取相应的治疗措施，如钟南山院士提出的激素治疗方法，利用的就是激素可以抑制免疫和炎症反应的原理，激素也是目前已知的为数极少的有效降低血管通透性的物质，因此有助于减轻肺水肿的发生，改善缺氧，从而整体改善病人的状况和生存率。通过这种分析，我们可以更深刻地理解学习病理生理学知识的意义，并学会运用知识解决临床和实际问题。
7. 请问一下怎样学好生理学
学好生理学的方法：
一、端正学习态度
首先要毕森数明白学习生理学的重要性。生理学也是一门基础医学科学。人们必须在了解正常人体各个组成部分的功能的基础上，才能理解在各种疾病情况下身体某个春衫或某些部分发生的变化，器官在疾病时发生的的功能变化以及功能变化与形态变化之间的关系，一个器官发生病变如何影响其他器官等等。所发，生理学对医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。
二、做好课前预习
做好课前预习对掌握好本节课所要学的内容很有帮助。通过预习可以对本节课要学的内容做到“胸中有数”，听起课来会感到更轻松。在预习中碰到的问题就会在听课时带着问题来听，主动去弄懂，这样的听课效果会更大。如果有时间，预习可以仔细些；如果时间紧，就大概地浏览一遍本次课所要学的内容。
三、认真听好每一节课
上课时认真听教师的讲解，跟着老师讲课的思路去理解、去记忆。有经验的教师上课时会用好教学方法来进行教学，努力提高教学质量。除了认真听讲以外，还应做好笔记。笔记的内容，可以手首是老师放映的幻灯或投影片的内容，也可是教师上课所做的补充和提及的重点内容。做笔记可以用专门的记录本作系统的笔记，也可以随意记在书本的空白处，以便今后复习。
四、做好课后复习
课后复习能更好地消化和掌握老师在课堂上讲过的知识。复习时，不要满足于一知半解，要彻底搞懂，有不懂的地方可以去问老师。
五、独立思考，多提问题
我们提倡独立思考，独立思考能培养自己分析问题和解决问题的能力，要经常多问自己几个“为什么”，遇到疑问题不要轻易放过，先要多想想，如果自己一时回答不出，实在想不出来再向别人请教。要“不耻下问”，不要不懂装懂。我们也鼓励同学们多提问，多提问有利于对问题的理解和扩大知识面，同时，对老师也有所促进。
六、合理使用参考书
对于学有余力的同学来说，规定教材的内容往往满足不了他们的求知欲；而对于那些学习感到困难的同学来说，光看教科书要达到很好的．理解可能也不是那么容易，所以往往需要一些参考书的帮助。目前，书店里的参考书很多，可以说，每本书都有它一定的参考价值，因此，要老师指定哪些书最有价值是很难的。