Ⅰ 高中化学基础差怎么学 零基础逆袭成为化学学霸
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Ⅱ 本人由于初三化学没咋学，导致高中化学听不懂，也就没学化学了，现在高三了，化学零基础，该怎么办
如下：
化学到高三零基础想补难度太大了，如果你有足够的耐心和时间，还要有好的心态，那就从必修一课本开始往后学，就像学习新课一样先预习，做课后题，然后是简单练习题，不会的专门拿个本子记下来隔一两天统一问老师一次，只有先把课本上的基础知识掌握熟练才有可能综合题拿分。
提高高三化学成绩：
1、化学主要首先理解原理，然后结合实验现象、化学方程式，勤动手勤记忆，再结合一些典型习题，强化理解和记忆，然后注意知识点的对比、归纳和整理。其实题目都是挺有共性的，抓住方程式和各种计算公式，记住各种物质的性质。
2、学习化学另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
3、课前要预习。上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。
Ⅲ 数学和化学基础差，现在学习跟不上，怎么办啊
数学和化学基础差，学习跟不上，建议报个课外辅导班去学习，让辅导老师去帮助你查漏补缺，根据你的学习情况做规划。
Ⅳ 高三了化学很差怎么补
1、对基础不好的高三学生来讲，首先要明晰，不管是啥化学反应，全要从元素周期表的视角来思考。化学的反应原理、物态的化合价都是基本上合乎元素周期表的遍布规律的。
因此高中学生可以专业准备一个学化学的笔记本，把一些非规律地记下来，包含所有的反应的特别色彩、沉淀、变价等值得留意的元素或者反应。
2、次之，许多化学基础不好的高中学生，对特别元素、方程式等知识要点都记得不是很清晰。但是实际上这些很关键，像是反应能产生特殊气体、沉淀或者色彩的元素都是高中化学的考试点与答题的要点。
3、高三化学知识与考试点相对其它科目来讲，确实不是许多，因此努力一下，短时间以内提分是可行的。不过牢记尽可能不要等到临考前再突击。
4、高三学生学好化学的最后一点，亦是最关键的一点，便是上课要专心致志听讲。唯有集中精力，积极的学习，才可以对化学形成兴趣爱好，最后学好化学。
当教师教授新的知识的时候，高中学生们应当想一想教师是如何剖析问题的，要能跟上教师的思路。当教师对本节课内容进行总结的时候，要注意本节课的学习重点。
(4)化学基础差怎么办扩展阅读：
1、在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。例如，如果想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似的知识放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。
因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。
2、复习前最好先把知识回忆一下，或根据听课时记的知识要点，回忆一下当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验等。
Ⅳ 高三了，化学基础很差，哪位化学学霸能给我分享经验
一模理综化学刚考了满分，小小地膨胀一下答一题，大家共同进步哈。
这个问题描述比较笼统，具体的对策要按照个人的情况来制定。基础差，这个词到底是出自基础一般但谦虚还是真的水平不够我也无从判断。
不管如何，对于化学来说最基本最重要的，记忆反应。比如，你要连二氧化硅会和熔融碳酸钠反应都不知道，很多实验题都没法下手。还有氧化还原，不知道的话工业流程看都看不懂。这是基础中的基础，多看多记，在心里塑造各种物质的形象！给他们分类，性质大同小异，学会类比。这样久了想记不住都难。
如果是重症，推荐先看书，就是看课本，写后边的训练题。边看边记。如果基础很差就要花时间在课本上，但是现在快三月份了，这个阶段要尽量快。然后我劝你先去找你学校的化学老师。直接问现在就这样了，我醒悟了我要好好读书我应该从哪里补起，因为自己的化学老师是最了解情况的。没有那么多时间给你慢慢摸索。
如果不至于连学了什么都不知道或者已经看完了课本，就是缺少提纲挈领的理解和中档题的训练。毕竟化学的难度并不是很高，基本难题都是很多基础题型拼起来的。这个时候应该好好找一下受重视的基础题，自己写，自己看答案，彻底搞懂（醍醐灌顶，随时拿来都能写才可以）。这个阶段过了基本就可以写完基础题。高考理综如果能迅速准确拿完基础分，就很不错了。
鉴于时间不多了，你要多写写高考题，写完对答案。熟悉考题是怎么出的，应该答什么，不懂就问，同样，要做到“见过之后随时能上手写”。多找老师要建议，看看教辅，看看知乎资源，而不是来网络问，要不是我今天路过……
Ⅵ 化学基础差,几乎一窍不通该怎么办
尽快去找你现在的化学老师,在短期内补上最关键的知识点.上课认真听讲,坚决不能“跑神”.经常去找老师,把你对某些问题的理解,讲给老师听.记住化学方程式,你会马上感到化学容易多了.马上准备一个“备忘本”,把一些易忘得、重要的知识记下来,时不时翻开看一下.
Ⅶ 化学基础很差学不好怎么办
化学基础很差学不好怎么办
化学最大的特点,知识零碎,知识点多.
开始需要记、背的东西比较多,有了一定的基础,就可以找到规律了.
比如开始记忆元素符号（初中一般要求周期表前20号元素）,记忆原子团的符号,记忆它们的常见化合价,然后学习物质开始记忆物质的化学式,就有规律了：一般正价在前,负价在后,正负化合价代数和为零.再后来学习化学反应,物质间的反应也是有规律的：如酸与碱反应生成盐和水等等.
知识都是点滴积累起来的,别灰心,静下心来,把该记背的东西理出来：分门别类,
如物质颜色：记忆特殊的,固体：黑色：CuO MnO2 蓝色：胆矾（CuSO4.5H2O) 紫黑色：KMnO4,其它多为白色
溶液：紫红色：KMnO4 浅绿色：氯化亚铁,硫酸亚铁 黄色：氯化铁 硫酸铁 石蕊试液：本身紫色（遇酸变红,遇碱变蓝） 酚酞：本身无色,遇碱变红
类似这样的知识点学习过程中,自己多总结
Ⅷ 化学很差怎么办
找好方法对学好化学很重要。
化学课的学习主要概括八个字：四先四后，错题档案。
一．“四先四后”有以下几个阶段：（1）先预习后听课；（2）先复习后作业(3)先思考后发问（4）先听课后笔记等几个阶段。
预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；“划”，要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课，“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。
教师要教给学生怎样发现问题，怎样提出问题，不断解决问题，认识能力就会提高，在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题，能质疑问题，而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。
听课阶段：
课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学生一定专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使学生在学习中少走弯路。
学生在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上，必要时也可标标，划划或写写。
1 听好课的三要素：
（1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。
（2）思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
（3）记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。
2 听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到各有其特点。对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否，都有要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆看或所做的实验。
复习阶段：
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学程序。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化，结构化。
1 复习的种类：复习的种类、方法各一，但复习的种类，大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。
（1）新课中的复习：这种复习是把新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知，由旧导出新，降低新课的教学难度。这可采用课前提问，或边讲新内容边复习旧知识的方法。
（2）阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，每一单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行，并结合学生实际，做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间，把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查，将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补，为学习后面的知识打好基础。以上各阶段复习，按课本的顺序进行为宣。这样可以充分发挥课本的作用，便于学生掌握。
（3）学年总复习。它是在上完全册教材后进行的，不受章节或阶段知识的限制。通过总复习，使学生掌握的知识比较系统化、条理化，有较好的综合运用的能力。学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段。
2 复习的基本步骤：
（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如，一个晚上自学两小时，就应根据一天学习的学科和学科的性质，做科学安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。这是因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。
（2）复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。
（3）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。
3 复习的操作方法：复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。根据不同的内容，可选择不同的方法：
（1）实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。通过实例，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联系的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性。
（2）对比法：化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念不同，复习时均可进行对比。对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，找到联系与区别，以便灵活运用。
（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化如复习H2的性质时，可联想到H2的制法、用途，有关的实验现象、装置，注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。
（5）联系实际法：要反复通过实例，联系实际，究竟联系什么和如何联系，逐步学会联系实际。化学实验是化学教学联系实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联系，使学生逐步学会联系。
完成作业：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：（1）认真审题，明确要求。首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。（2）回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。（3）正确解题，完美答案。把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。（4）展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合己做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。
二．建立错题档案
每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案，包括错的题，错因，更正，举一反三。
Ⅸ 初中化学基础薄弱该怎么学
首先基本功要牢,如果连元素,化合物,化合式,反应式都不会的话,那学好化学更是无从说起
我觉得学好化学必须记住的有:
1.元素,不用背元素周期表,初中用不了那么多,把教材上常用的元素记住就行,记住元素名字,化学式怎么写,原子量是多少,可以形成几价化合物等等,最好是按体系记,就是有相似性质的元素一起记,你们不也是按体系学的吗?比如卤素.
2.化学式.只要元素都记住了,那么它们在一起形成的化合物自己也就会写了,当然,一种元素的化合物有很多,这就需要你灵活掌握价态的知识,元素的价是很重要的,对你判断化合物的种类,写化合物的反应式都很有用.
3.反应式.掌握价态可以从记反应式中锻炼的,想我在初中的时候,我们老师把教材常用的反应式写在一张大纸上,让我们背,背不是死背,而是看其中的规律,然后记规律,反应式中举一反三这个作用最明显了,呵呵
4.多做做习题,不是盲目的做,做的时候要用心,错了不要紧,要看看为什么,错误犯在哪,如果是化学式的错误,那么下次记住这个化学式就可以了,反应式也一样,计算错误的话,下次认真一些,化学中计算要求准确,所以要格外认真,做实验题,推断题,都是在熟记以上三者基础上才能灵活运用到题目中去,所以做题的目的就是让你熟记它们,理论与题目相辅相成嘛,呵呵.
如果你化学基础弱的话,就先从上面基础开始吧,相信你一定会有所提高的.
Ⅹ 化学基础差怎么办
1.首先应该上课认真听讲，尽量做到听懂，会做课后题，在消化，在做练习题提升加巩固
2.应该多问，初高中化学不像数学有一个庞大的体系，很多事零碎的知识点，需要记得也多，所以不会的也多，多问老师，同学，注意他们的解题思维，说不定某一时刻就顿悟了。
3.因为你基础差，所以先多做些简单题，培养自信。内心真正的自信不是你每天说说就会有的，经过做题的成就感，自信不知不觉剧来了
4.准备两个小笔记本，一个级平常零碎的知识点（这个到高三特别有用），老师平时强调的，另一个用作错题本，记录平是典型的错题
4.做题时要认真，不要从开始就养成马虎的习惯，改掉很难
5.平时多琢磨，化学有自己的思想，慢慢养成后就自己会分析不会的题了
6.尽量学会配化学方程式，不管是学过的还是没学过的，这个等到你化学能力不错的时候在学，初期先背哦一些，学会配一些简单的
暂时就想起这么多。可以追问