① 德智体美劳哪方面最重要
都重要。如果一定要分出哪个最重要的话可以按顺序。德最重要，其次是智，再次是体，
美，劳。
② 德智体美劳分别是什么
德智体美劳指的是：
德：德育。是指学生的德行、品德。
智：智育。是指学生智力发展，具体到学校，就是指学生学习情况。
体：体育。是指学校的体育活动。
美：是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
劳：劳动。在学校里面，知道是学生参加劳动情况。
拓展资料：
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个"德"字，一个不同社会时代性的一个"德"字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
③ 德智体美劳分别指的是什么
1、【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2、【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3、【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4、【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
5、【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
(3)德智体美劳哪个基础最好扩展阅读：
一、德育意义
1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
2、德育是学生健康生长的条件和保证
3、德育是实现我国德育目标的基础和保障
4、德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证
二、体育本质
是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。
本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。
三、美育的基本任务
1、培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。包括培养学生充分感受自然界的美，培养学生对社会美的正确观点和感受社会美的能力，培养学生感受艺术美的能力等。
2、使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力;形成他们对于美和艺术的爱好。
3、培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。
④ 学前阶段德智体美劳哪个重要
我认为学前阶段德体美劳都很重要，因为这个阶段是培养好习惯高素质的重要阶段，小孩子就像一张白纸，看你怎么画，画什么是什么，所以我觉得好习惯就是在这是养成的，这也就是德。我们国家的教育历来之重视学习成绩，从幼儿园就开始教拼音啊算数啊，家长也特别重视这些，生怕自己孩子落下，完全忽视德的教育，只要学习好，怎么都行，结果培养出许多霸道的小皇帝，长大了什么都晚了。再有就是要培养正确的审美观和劳动观，能区别真正的美丑，不瞧不起人，当然锻炼身体也很重要。
⑤ 什么是德智体美劳
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
比如说“美”吧，它只是一种特性的表现，是一个抽象的概念，它必须依附在物的形态上才行，好象我们说“花”是美的，这个“美”就是花托出来的；说山水美，这个“美”就是山水托出来的。离开了依托，则“美”就不存在了。如果要说人的话，除了相貌，人的美就还有另一层涵义，那就是人的心地。所以看人不光是看人的长相，而是要看人的心灵。人的心灵就来源于人的道德修养和思想智慧。因为只有一个有崇高品德的人，才会有语言美的内涵，才有心地美的表现。而这种崇高的品德，是有思想、有智慧的人才具备的，是要有一定知识、有一定智慧的人才懂得美的实质。所以说“美”是不能脱离德智体的基础的。
同样，德智体美劳中的“劳”字，也完全是要用“德智体”三个字来体现。因为一个德性好的人、智慧高的人、身体健康的人，则必然是一个热爱劳动的人。其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，一个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而获的思想。所以，要培养一个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。
而智和劳也是关联的，一个高智能的人，一般都善于思维、富于创造。其学习知识也好、使用知识也好，都很勤奋，都很认真。自己想到了什么、就一定会去做什么，这就形成了劳动。反之如果是一个不热爱劳动的人，也必然是智力不高的人，就像家雀和大雁，由于家雀的能力小，所以它追求的就是房前屋下人们抛撒的一粒米、一把糠皮；而大雁则由于它本领高强，因而就会放眼千里，追求着更远大的目标。人也是这样，为什么说能者多劳，就是因为他什么能做到、所以就经常有事做。那些无所事事、游手好闲的人，实则是智力到了那里的人。由此可说明“智”与“劳”的关系。
再就是“体”与“劳”的关系。这是很好理解的，因为谁都知道，一个强健的身体主要是锻炼得来的，是“劳”与“动”的结果。一个不管你四肢如何发达，不去锻炼，不去劳动，天天吃了睡、睡了吃，睡得个年把半载，没病也都睡出病来了。这样也就成不了健康的人，虽然其命还活着、其身体还在，这充其量只能算作病体、残命。综上所述，“德智体美劳”的五个字的方针，实际上是由“德智体”全部包括了的。
⑥ 德智体美劳五个方面的优点
【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
德是根本，为其他五个奠定基础、指明方向。知识与智慧可以促进品德的修炼，也能强化对情的控制和感悟能力，还能指导健康的方法、提高审美和劳动的能力。体育一来为学习和劳动提供好身体，二来磨砺意志、增强规则感，间接提升品德和情商。审美益于怡情，劳动增强体质，控制情绪也是一种智慧，等等。
“德智体美劳情”六义，并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。总而言之，“德智体美劳情”各方面相互关联，一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的过程中，切莫顾此失彼，而应协同发展，培育出“全面的人”。
教育离不开“德智体美劳”，过去是，现在是，将来也是。然而，“德智体美劳”并非一成不变，也非固定搭配，其内容应随社会发展而增删修改，其内涵应随时代变迁而推陈出新。“德智体美劳”的教育理念有变化的部分，但也有其永恒不变之义，只有坚守不变，同时与时俱进，才能教育好一代又一代人。
⑦ 是德智体美劳全面发展还是智德体美劳全面发展
德智体美劳全面发展，是我们国家教育的一个很重要的出发点。
德指的是道德，品德，也就是主要侧重在做人上，一般认为，做人比做学问更重要。所以，我们把它放在第一位。智，当然就是指的智力。
体，指的是体育，体质。所谓身体是革命的本钱，体质不好，就不能为共和国做更多的贡献。美，指的是美育，即一个人的健康高尚的审美情趣，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美育的工作就是培养学生发现美的眼睛。
劳呢，现在不怎么提了，就是指劳动。咱是社会主义国家，每一个共和国的公民都是这个社会的劳动者，建设者。
“德、智、体、美劳动”的教育理念有所变化，但也有其永恒的意义。
坚持不变，与时俱进，才能教育一代又一代人。“德、智、体、美、劳”六义不是孤立存在的，而是相互依存、相互促进的。道德是基础，为其他五个奠定基础，指明方向。
知识和智慧不仅可以促进道德品质的培养，还可以增强情感控制和理解能力，引导健康的方法，提高审美和劳动能力。一方面，体育为学习和劳动提供了良好的身体；另一方面，它能增强意志，增强规则意识，间接促进道德品质和情商。
审美有利于愉悦，劳动增强体质，情绪控制也是一种智慧，等等。综上所述，“德、智、体、美、劳”各方面都是相互联系的，一个强一个弱。在教育和成长的过程中，我们永远不要看不到对方，而要共同发展，培养“全面发展的人”。
⑧ 德智体美劳这五个那个是基础,哪个是核心啊
“体”是根本，德和智是装饰其“体”的。
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。培养出适应于国家千秋伟业的“德智体”全面发展的人才来，使中国的后代，个个都成为道德好、智能高、身体强的人才，这就是素质教育的目的。
(8)德智体美劳哪个基础最好扩展阅读：
【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
⑨ 德智体美劳多方位发展，哪点更重要
如果家长想要让自己的孩子特别优秀的话，一定要让孩子德智体美劳全方面发展。孩子在成长过程中，这5种教育是不能少的，小编觉得每一种教育都特别重要，如果一定要挑选最重要的，小编觉得德育的地位是最高的。
⑩ 德智体美劳这五个方面要全面发展，你认为哪个方面是最重要的
德、智、体、美，每个方面都有自己的特点和在教育中的作用。好的教育不仅需要分数和升学率，更需要完整的灵魂和坚定的价值追求；不仅要注意知识和技能栈的厚度，还要注意身体意志的品质和修养的高度。随着时代的发展，我对素质教育有了新的认识。事实上，素质教育的目的是培养学生各方面的综合素质。它在注重学生思想道德素质培养的基础上，培养和训练儿童的能力、人格和健康的身心，从而开发学生的潜力，促进学生的真正发展，使我们的青少年成为能够发现和解决问题、责任心强的时代新人。
“德、智、体、美劳动”的教育理念有所变化，但也有其永恒的意义。坚持不变，与时俱进，才能教育一代又一代人。“德、智、体、美、劳”六义不是孤立存在的，而是相互依存、相互促进的。道德是基础，为其他五个奠定基础，指明方向。知识和智慧不仅可以促进道德品质的培养，还可以增强情感控制和理解能力，引导健康的方法，提高审美和劳动能力。一方面，体育为学习和劳动提供了良好的身体；另一方面，它能增强意志，增强规则意识，间接促进道德品质和情商。审美有利于愉悦，劳动增强体质，情绪控制也是一种智慧，等等。综上所述，“德、智、体、美、劳”各方面都是相互联系的，一个强一个弱。在教育和成长的过程中，我们永远不要看不到对方，而要共同发展，培养“全面发展的人”。