㈠ 門前有棵葡萄樹是什麼歌 歌詞是什麼
歌曲：蝸牛與黃鸝鳥
演唱：小蓓蕾組合
作詞：陳弘文
作曲：林建昌
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早得很哪
現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
㈡ 那個什麼什麼門前葡萄樹的歌的歌詞
歌名：蝸牛與黃鸝鳥
歌手：楊沛宜
所屬專輯：歌唱祖國
作詞：陳弘文
作曲：林建昌
阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪，現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了
阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發芽
蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪，現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了
阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪，現在上來干什麼
阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了
(2)葡萄架下的歌詞有哪些擴展閱讀：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首兒童歌曲。
其他翻唱版本
1、卓依婷演唱的《蝸牛與黃鸝鳥》，收錄於專輯《校園青春樂》中，該專輯由廣東詠聲唱片有限公司發行，發行時間為1997-09-07，該專輯收錄了18首歌曲。
2、小蓓蕾組合演唱的《蝸牛與黃鸝鳥》，收錄於專輯《親子兒童歌曲-小放牛》中，該專輯由通力唱片公司發行，發行時間為2015-09-30，該專輯收錄了20首歌曲。
㈢ 有一個歌曲的歌詞開始好像是 葡萄架上掛著葡萄的是什麼歌
後弦的《小白》
㈣ 葡萄架下孤獨一人詩詞
政治權利產生一種利益效應。某些人有一種隱藏在政治權利背後的利益動機，這是某些人憑手中的政治權利以權經商的動因，也是某些人以權謀私的動因。
㈤ 葡萄架下躺著的老漢嘴裡叼著莫合煙是刀郎的歌
嗯哪，超喜歡這首歌。我空間裡面還有關於這首歌歌詞的一些解釋，有時間可以去看看哦！
《只有艾得勒斯能看見 》
詞曲/演唱：刀郎
你是我的愛戀，就像赤色的火焰。
不管是滄海還是桑田，戈壁上有你就有春天。
夢中的你在我身邊，醒來後無邊的思念。
不管是黎明還是夜晚，大漠有你就有清泉。
別說你看不見，六月的陽光太刺眼。
葡萄架下躺著的老漢，嘴裡叼的莫合煙。
別說你看不見，紅色的面紗遮住了臉。
玉波甫能卡那提古麗，五彩的花綢到春天。
別說你聽不見，萊呔伊呔走到你跟前。
說一句我愛你，羞紅你的臉。
別說你聽不見，萊呔伊呔走到你跟前。
彈著都它爾我唱著歌，你甩開小辮舞翩翩。
㈥ 《葡萄架下的孩子》誰寫
新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝，那裡盛產水果。九月份到了，人們最喜歡吃的葡萄熟了。一次，漢族的遊客到吐魯番旅遊，來到了葡萄溝。熱情好客的維吾爾族老鄉帶他們去了葡萄園。葡萄園真像個葡萄世界，五光十色的葡萄有紅色、白色、紫色、暗紅色、淡綠色的。黑的葡萄像黑珍珠，晶瑩剔透。遊客忍不住摘了一顆咬了一口，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心裡。在葡萄架下的桌子上擺滿了各種各樣的水果，有西瓜、沙果、蘋果……這些水果讓遊客大飽口服。遊客對老鄉說:「我們下次要帶更多的朋友來葡萄溝做客。
㈦ 五年級音樂《在萄葡架下》
集體備課教學設計模版
年級 五年級 學科 音樂 主備教師 審核教師
教學內容：《在葡萄架下》
教材分析：
歌曲《在葡萄架下》是選自五年級上學期第七課，這是一首歡快輕松、富有維吾爾族民歌風味的兒童歌曲。全曲以通俗易懂的語言，描述了在葡萄豐收的季節里，少先隊員來到葡萄園過對日的情景，充分表達了他們載歌載舞、歡慶豐收的歡樂之情。全曲2/4拍，二段體，C七聲宮調式。歌曲中包含的附點音符的舞蹈性節奏一下子就表現出新疆維吾爾族人民那種能歌善舞的特點。
設計理念：
本課以少先隊員過隊日為主線，全方位地展開聽、唱、奏、演等各種音樂活動，以培養學生自信歌唱的能力及綜合表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽情感，在音樂活動中讓學生陶冶情操、體驗美得愉悅。
教學目標：
1、能學會演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗風情；能用明亮圓潤的聲音、載歌載舞形式表現人們歡慶豐收的快樂。
2、能學習模仿基本的新疆舞蹈動作，能自主創編簡單的新
疆舞蹈和打擊樂節奏進行表演。
教學重、難點：
設多種音樂活動，讓學生親身參與，感受到切分節奏充滿動感、強調語氣、加強力度的節奏特性。能准確唱出歌曲《在葡萄架下》中的切分節奏。
課時安排：一課時
教學准備：教學課件、電子琴、光碟
教學過程：
一、課前導入
學生聽新疆維吾爾族音樂進教室並師生問好。
二、律動導入
師：剛才我們看到的這段舞蹈是哪個地方哪個民族的音樂？
生:新疆維吾爾族的音樂。
師：你們對新疆有哪些了解呢？同學們交流一下你們課前搜集的資料。
三、學唱新歌
1、聆聽歌曲，感受情緒
師小結：新疆位於我國的西北邊陲，自古就有「歌舞之鄉」的美稱。居住在這里的維吾爾
哈薩克、克孜克孜等民族都能歌善舞。新疆有動聽優美的音樂、絢麗多姿的舞蹈、展示了西北邊陲少數民族的獨特風情。這節課，我們就一起來到吐魯番的葡萄架下，跟能歌善舞的新疆少先隊員一起過個快樂的隊日，怎麼樣？
板書《在葡萄架下》
師：過隊日之前，新疆的小朋友有幾點要求：
第一關（圖片1、發聲練習）
學生完後教師點擊（出示：圖片二恭喜你們過關了！）
第二關（圖片三：節奏練習由易到難）
（圖片四：視唱練習 歌曲的難點樂句）
（圖片五：恭喜你們又過關了！）
師點擊：恭喜你們沖關成功！
2、學習歌曲。
接下來我們一起來聽這首歌曲聽的時候請思考：
歌曲的情緒怎樣？
生：熱烈、歡快
3、學唱歌曲，表現情緒
（1)師：葡萄園里一派歡樂景象，少先隊員在干什麼呢？我們讀了歌詞就知道了。（按節奏讀歌詞，老師讀前半句，同學們讀後半句。）
師：到底是歌舞之鄉，他們又唱起了動聽的歌，我們也加入吧！（請同學們跟著錄音輕聲的跟唱旋律。）
(2)跟琴用「來」模唱旋律。
（3）跟琴唱歌譜。添加歌詞
（4）師：接下來請同學們和老師一起用接龍的方式演唱這首歌曲，老師唱前半句，同學們唱後半句。好嗎？
（教師彈琴，師生接龍唱詞。）
四、歌曲表現
1、分析歌曲，演唱處理
教師：在葡萄豐收的季節里，少先隊員們載歌載舞歡慶豐收。相信通過剛才的演唱大家已經能體會到歌曲的情緒。
（學生自由回答）
師：好聽的旋律如果加入適當的裝飾音記號，會讓旋律更加富有個性和生命力，我們來找歌曲里都有哪些裝飾音？
學生回答下滑音記號、重音記號、波音記號
出示板書（貼卡紙：帶裝飾音和不帶裝飾音的樂句）
師：第一、二樂句前出現了下滑音記號，你覺得它表現了什麼樣的情緒？
生（表現了「我」的家鄉在美麗的吐魯番的自豪心情。）
師：就讓我們帶著自豪的心情來演唱這兩句。（教師指導學生演唱。）
師：為什麼第三樂句既有下滑音又有重音記號呢？
（學生自由回答）
師：對，這里表達了少先隊員熱烈奔放的情感，切分節奏、下滑音、重音記號以及襯詞的運用，使豐收的場面得到淋漓盡致的表現。
師：讓我們充滿激情來演唱這一句。
（教師指導學生演唱第三樂句。）
師：波音記號起了什麼作用？讓我們想唱一唱沒有波音記號的這一句。（指導學生演唱）
師：再來唱一唱有波音記號的這一句。（指導學生演唱）
師：那個效果好？為什麼?(有波音記號顯得快活而俏皮）
師：那就讓我們快活而俏皮地演唱這一句吧！
（指導學生演唱第四樂句。）
師：讓我們帶著歡快輕松的表情，加上裝飾音記號完整的演唱一遍歌曲，表現新疆少先隊員的熱烈歡快的情緒。
2、綜合表現，激情歌舞
打擊樂器的加入會使我們的歌聲增添歡樂的氣氛，讓我們用打擊樂器和歌聲一起來表現這首歌。（集體演唱，部分學生自主選擇打擊樂器，如：手鼓、鈴鼓、碰鈴、串鈴等，創編固定節奏進行伴奏。
五、拓展小結
師：同學們的表現真是太棒了，在這快樂的隊日里，讓我們感覺到這豐碩、鮮美的葡萄是人們用辛勞的汗水培育成，更感覺到我們的興奮生活離不開人們的心勤勞動，讓我們期盼下一個快樂而有意義的隊日吧！同學們，下課。
個性修改（手寫）
板書設計：
㈧ 求小學音樂課歌曲《在葡萄架下》的歌詞，謝謝！
在葡萄架下
作詞:趙起越
作曲:趙恕心
美麗的吐魯番
吐魯番
這里是我的家
我的家
少先隊員過隊日
我們來到葡萄架下
來……來……
敲起了大手鼓
彈起了冬不拉
邊疆兒童多快活
幸福歌兒飛天涯
來……來……
敲起了大手鼓
彈起了冬不拉
邊疆兒童多快活
幸福歌兒飛天涯
美麗的吐魯番
吐魯番
這里是我的家
我的家
少先隊員過隊日
我們來到葡萄架下
來……來……
摘下了一大串
我來呀用車拉
鮮美果實哪裡來
滴滴汗水培育大
來……來……
摘下了一大串
我來呀用車拉
鮮美果實哪裡來
滴滴汗水培育大
鮮美果實哪裡來
滴滴汗水培育大
㈨ 那葡萄架下的誓言,一個天文家的故事
根本就沒有。