Ⅰ 初中生畢業適合唱給男班主任的歌曲要非常感動人還要普遍一點的
《我手心的光》
這是群星唱的，挺適合大家一起唱，下面是歌詞
要不是缺氧 怎能沐浴海上的光
讓世界點亮 這次我也能分享
要不是風浪 我又怎能擺動沉重的翅膀
讓我能釋放 積蓄已久的能量
現在我多想要不能逃
別放掉就這樣擁有它
路再長也不慌 你是我永恆航標
我的手心 握緊的光
照亮前方愛的方向
海的一端 你的目光
讓我堅信不再回望
我的手心 握緊的光
擁有一雙愛的翅膀
你給的微笑（你給的微笑）
讓我不會再心慌 勇敢地前往
要不是缺氧 怎能沐浴海上的光
讓世界點亮 這次我也能分享
要不是風浪 我又怎能擺動沉重的翅膀
讓我能釋放 積蓄已久的能量
現在我多想要不能逃
別放掉就這樣擁有它
路再長也不慌 你是我永恆航標
我的手心 握緊的光
照亮前方愛的方向
海的一端 你的目光
讓我堅信不再回望
我的手心 握緊的光
擁有一雙愛的翅膀
你給的微笑
讓我不再心慌 勇敢地前往
我的手心 握緊的光
照亮前方愛的方向
海的一端 你的目光
讓我堅信不再回望
我的手心 握緊的光
擁有一雙愛的翅膀
你給的微笑
讓我不再心慌 勇敢地前往
握緊的光
Ⅱ 求作文《我想唱首歌》 600字
我想唱首歌
我想唱首歌，不一定婉轉動聽，但卻飽含深情；我想唱首歌，不一定高亢激情，但卻充滿著我無限的感激。那是一首贊美的歌，它贊美的就是您———老師。
記得前不久，我因模擬考而沮喪過，因為我進入了全班第二輪里———「差生」。它重重地打擊了我。走在回家的路上，我心與這喧鬧的城市不相符。寂靜而又沉悶，孤獨而又害怕，像一條被遺棄的小狗，可憐又可悲。我的心被那分數刺痛了無數次，我沉浸在這悲慘里不可自拔。
「哎，小C。」只聽背後傳來了一聲呼喊。會是誰呢？我回頭一看。我驚訝極了，是老師。「你怎麼走得這么慢？天這么熱，怎麼不回家呀！」「我……」不能說，這么難為情的事怎麼能告訴老師呢！我心裡很快產生了一種想法。「沒事，只是閑逛罷了。」「我知道你有事，都寫在臉上了。」老師用那種迫切讓我說出來的目光望著我。等了一會兒，我實在忍不住了，心裡有一肚子的委屈，要找人發泄。我便輕聲地說：「老師，我……我考試分數很差，名次排在很後面。」「原來是這樣，老師明白了。走，到那邊去坐坐。」我於是和老師來到了那個小花園內。「是什麼原因，是沒有發揮好還是不懂？」我沒有回答。「如果是沒有發揮好，那隻要下次注意就可以了。如果是不懂，那就要想辦法把它搞懂。不要怕，有什麼困難找老師，不會做的題目，老師來教你。哦，對了，你還要注意點學習方法，要學會找重點。」她拍拍我的肩膀繼續說：「要對自己充滿信心，這點挫折難不倒你，要敢於接受這個事實。不能讓它壓倒你。努力一點，最後的拼搏，你一定能成功，知道嗎？到時候考不上重點學校，你別來看我。快回去，什麼大不了的事，原來是芝麻綠豆大的小事。哭什麼，快拿餐巾紙擦擦。回去吧！」
老師的話，像一把鑰匙，打開了我心頭的鎖。老師說的對呀，只有接受事實，並且更加努力，才能獲得真正的成功。在這里哭，還不如回家復習。老師，您相信我，我不會辜負您的期望，在您的指引下，我重新拾起信心，我對未來充滿希望，我的未來不是夢，我一定考出好分數，考進理想的學校來報答您對我的諄諄教導。
時間流逝，轉眼間我坐在考場上，心情本來十分緊張，但想起您，老師，我突然心胸開闊，因為我和您有個約定。
我贊美您，老師，想唱首歌來表達我的心意。您的美麗，人人皆知；您的心靈，像清水那樣純凈；是您，給予我無窮的信心和勇氣。
我贊美您，老師，我要唱首歌，真誠祝福您。
【點評】：對初三學生而言，最大的壓力，莫過於學習上的失利。本文真實地再現了這段經歷。古人雲：「感人心者，莫先於情。」作者正是用樸素的語言寫出了對老師的感激之情。雖無豪言壯語，卻在平凡之中見真情。
我想唱首歌
一次無意中，我從書桌中翻出了一本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了你，我的同桌，頓時一首歌回盪在耳邊，那首《同桌的你》。
「你是否還會想起，問我借半塊橡皮？」記得你是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得一次考試後老師找我談話，說我和你用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站一節課。幸好你不是那種忘恩負義之人，下課後會遞上一塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
「你是否還會想起，猜不出問題的你？」記得你的成績如此優秀，但你是個不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的你，在地理課上簡直成了一隻小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請你發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了———你說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至你說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了你的「胡言亂語」，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。
哦，對了。說到體育課，你可真厲害。外表看上去，那麼漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這么多男同學願意和你踢球。你和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了(2)班一個6比0，你還大為不爽呢！
「誰把你的長發盤起……」你有著一頭烏黑、漂亮的長發，但你卻不去整理，也許這與你的性格有關吧，但你不至於讓我這樣一個堂堂男子漢為你梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。
畢業典禮那天，你哭了。因為你要遠行去日本念書。我們最後一次坐在一起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍著內心的不舍，終於道出了一句緩和氣氛的話：「這下你終於知道中國和日本之間是什麼海了吧？」你笑了，笑得多麼燦爛啊！
同桌，你現在到底怎樣了？我好想知道，你的體育成績仍那麼優秀嗎？你的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽，回味那難忘的小學時光。(虹口區A類卷)
【點評】「我想唱首歌」是2003年7月11萬余中考學生所面對的大作文題目。不知考生在作文審題時有沒有想一想：何為「歌」？何時最「想」「唱歌」？
「歌」者，自古已有。《禮記》(卷三十九)雲：「歌之為言也，長言之也，說之故言之。言之不足，故長言之。」這句話中明確說明，「歌」，就是「長言」；「長言」，乃是暢言的意思。「暢言」，相對一般言語來說，表達無阻礙，吐露更痛快，情感更奔放。由此可見，「我想唱首歌」，重在吐露真情，重在暢言實感。情到真處方感人，情到深處才「想唱首歌」。
在閱卷過程中，我們發現了不少符合題意的好作文。
文D的考生面對題目，腦海中現出小學同桌的身影，記憶中泛起點點滴滴的小事，作者以「我手寫我心」，抒發出真真切切的情感。情到深處，深感「言之不足」，故而「真想把《同桌的你》這首歌唱給你聽」，與同桌的你，與讀者的你，共同來「回味那難忘的時光」。
虹口區教育學院教研員區中考語文閱卷負責人黃怡
我想唱首歌
我的心中充滿了激情,充滿了幸福,我想大聲的唱出來.
友誼之歌
我想唱首歌,唱出朋友之間純潔的友誼......
800米的測試就要開始了,望著長長的跑道,我的腿都軟了.心跳的厲害."別緊張,不就是一次測試嘛,加油,拿出你的實力來."眼前出現了表弟那熟悉的笑臉."記住,跑到第三圈的時候要加速前進啊."他像是一個教練.我不由的放鬆了很多.哨聲一響,我就向前沖.身體里好像有一種猛勁.在途中,我耳邊除了呼呼的風聲就是表弟那加油聲.最後,我沒有辜負表弟的希望,拿到了小組的第一名.
我和表弟之間不僅存在著親情還存在著濃厚的友情,正是這股力量把我推向了勝利的彼岸.
親情之歌
我想唱首歌,唱出父母之間濃於水的親情.......
在今年的暑假裡,媽媽動了一次手術.在做手術之前,不是我在安慰媽媽,而是媽媽在安慰我:"珊珊,你不要擔心,不是什麼大手術,我過一會兒就出來,不要緊的."我含淚點了點頭.在做手術的過程中,我和爸爸爭著要等在手術室外邊."爸,你好幾天都沒有休息了,我來等媽媽.""不要緊,你去睡覺吧,我沒事,精神好的很啊!"我們兩個誰也扭不過誰,最後都等在手術室外邊.一個鍾頭,兩個鍾頭......過了好久好久,媽媽從裡面推了出來.說話也含糊不清,看著媽媽的樣子我哭了.接著,我和爸爸輪流照顧媽媽,洗衣,送飯,陪夜,在我和爸爸的精心照顧下,不過幾天,媽媽就康復了.
是什麼力量讓媽媽挺過來?是親情,是濃與水的親情,正是著股力量,讓我媽媽走上了健康之路.
師生之歌
我想唱首歌,唱出師生之間美好的情誼......
要說對我們最好的,最負責的老師,莫過於班主任---陳老師.他每天早出晚歸,和我們一起上學一起放學.但是有一次,早自習的鈴聲打了,陳老師卻遲遲不在教室里出現,同學們的心裡急了.都在議論著.過了好久,陳老師"頂"著他那有點亂的頭發急急忙忙的跑進教室,第一句話就是:"對不起,我遲到了."然後就帶我們進入了知識的海洋.我想:陳老師是睡過頭了嗎?但為什麼呢?或許是因為備教案太晚了吧!或許是因為查資料,讓我們在上課時學到更多的動西吧!或許是批改作業去了吧!哎,不管什麼,都是為了我們啊!或許陳老師不記得了,但它已記在我的心裡.
是什麼力量?正是這股將我班成績占據全年級第一.謝謝您,陳老師.
這三首歌,唱出我的心聲,唱出我的幸福,也唱出了我的感激.然而,我更希望,這美妙的三部曲將永遠讓我唱下去.
我想唱首歌
每個人都有自己喜歡唱的歌，自己想唱的歌，我也不例外。
從小到大，我聽過無數歌曲，有稚嫩的，純真的，動聽優美的，慷慨激昂的……
生活中有太多美好的事物值得我們去贊美，有太多驚喜的發現值得我們為之歌唱，我想歌唱，因為我發現了美好。那麼我想唱的歌到底是什麼呢？
我想唱一首《自由頌》，我要唱出同學們和我渴望自由，渴望童年再現的心情。初中了，哪還有時間做無聊之事，我們只能關上門，關上心門，關上對於外界聯系的大門。埋頭在語數外的書海中，一切都變得好黑暗。兩點一線的生活中沒有了愛好與快樂，黑暗籠罩在心頭，無時無刻不在啃蝕著我們的陽光。
我要唱一首《畢業歌》，我要唱出我們對以前同學的懷念，對以前老師的感激之情。有一位詩人說，畢業是一窗碎玻璃，我們從上面凜冽地走過去，回首凝望那一地的晶瑩，會感到揪心的疼痛。我已走過了畢業，走過了那些春溫秋肅的日子，我坐在這里，為逝去的年華唱輓歌。
我要唱一首《友誼地久天長》，為了籃球比賽上盡情揮灑汗水的男生們的張揚與灑脫，為了放下矜持的女生們的尖叫與助威，為了校合唱比賽時集體排練的認真，也為了考試前那一聲聲「加油」與一句句真摯的祝福……
我想唱一首《理解萬歲》。老師的斥責，家長的不信任，讓同學們都變的沉默寡言，做什麼事都要小心謹慎，好像什麼事到了家長眼裡就都成了壞事，我們做什麼都不對，都是錯的，都要受到責罵。而家長做的什麼都是對的，錯的也是對的，沒有人理解真的很難受，所以我們需要理解啊。
成功之後的喜悅，失敗之後的感悟；受別人的關愛或關愛別人；理解了別人或被別人理解；在無人知曉的車棚中不小心碰倒了一排自行車又把它們一輛輛扶起來；第一次受到師長的當眾表揚，頭一回坐飛機在藍天上航行。這些都值得我們大家去唱，把這些感受都唱出來啊!
同學們，你們都想唱些什麼？讓我們一起把想唱的歌都唱出來吧！讓我們用我們的歌聲來裝扮我們的祖國，我們的家園吧
我想唱首歌
生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對美的感悟，是一種宣洩。
詠嘆調———東方之珠清晨，藍色的雲霞里矗起一道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破雲霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復甦，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的「磁性」與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建築物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上彷彿鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。
我想唱：阿，這顆耀眼的明珠是中國的一個亮點，它將永遠矗立於世界東方，詠嘆美好的生活。
小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了一道神奇的風景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent(雄偉極了)！如童話般的「彩虹」展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同一座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度里發生的又一個奇跡。
我想唱：阿，盧浦是中國獨特的一條曲線，她體現的，即「美是生活」。
進行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長江上游。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側導流底孔噴出的洶涌波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪一處江河曾經積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。
我想唱：阿，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。
祖國訴說不盡的美，勾勒出涌動在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照！總有一天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立於世界民族之林。
祖國，我為你歌唱。(盧灣區A類卷)
【點評】用充滿詩情畫意的文章，去應和飽含抒情意味之題，這是一篇歌詠偉大祖國建設之壯美的考試作文。都說作文應該是「我以我手寫我心」，作者選材獨特，視野開闊，立意高遠，加之自出機杼的構思和流暢的文筆，更使文章增揮。以一個初中生能如此為文，實屬不易。(虹口區A類卷)
我想唱首歌
如果現在讓我唱首歌，我真的很想唱一首畢業歌。
有一位詩人說，畢業是一窗碎玻璃，我們從上面凜冽地走過去，回首凝望那一地的晶瑩，會感到揪心的疼痛。我已走過了畢業，走過了那些春溫秋肅的日子，我坐在這里，為逝去的年華唱輓歌。
我原以為我會永遠記得那些夜裡拚命努力做習題的日子，和為了現在的二小時無休止地背古文的日子……可是現在，我所能牢牢捕捉住的，卻是學校笨重的厚鐵門，課桌上天馬行空的塗鴉，教室里掛在頭頂吱吱啞啞的老電扇，和充斥著汗水味的操場———這一切構成了我的初中生涯，它在畢業的時候與我告別，然後氤氳成殘影彌漫在我的記憶里。
讓我唱一首畢業歌，為了這些美好的畫面。
我記得每天放學，都要和小B一起去學校旁的小食店啃雞翅喝紅茶，雷打不動。快要畢業的時候，我們每天去那裡便開始倒計時，看著窗外的太陽一點點落到地平線下，然後暮色四合。小B每到這時都會傷感地甩一甩長發：「一天又這么過去了，太陽每天一成不變地輪回著，上升又下落，我們能改變些什麼呢？」我望著她柔和的臉龐和晶亮的瞳孔，心中空盪盪的難過……
最後畢業那天天氣很好，我、小B和小艾一起在校園里閑盪，躲到沒人的角落裡聊天。我們靠在一棵大大的法國梧桐上，看著陽光碎銀般撒在我們的肩膀，說著一些不經意卻又微微刺人的話。我說我們是一根根竹子，一直在不停地生長，拔節。我們聽見骨骼瘋長的聲音，那意味著又一段歲月的結束。然後小艾就握握我的手，說：「都畢業了，放輕松點……」我現在坐在這里，回首過去，我以為只過了一天，然而時光已翻湧了四年，我用筆無聲地唱著畢業歌，作為一段時光的終結。
當然，那是只屬於我的時光。
我想唱首歌（作文提綱）
如果只有天使能掙脫人生的羈絆，那就把自己的心幻化為天使吧。——題記
片斷一：
當倦鳥歸巢，落霞與孤鶩齊飛。
步履蹣跚，滿頭銀發的兩位老人閑庭信步，笑看兒孫滿堂，追逐嬉戲，夕陽余暉照下，映出了他們金色人生和握緊的雙手。西沉的落日呵，盡管留給我們的夜晚最是蕭瑟，但那最後一絲光的美麗何嘗不讓我們感動？
我莞爾，唱起了《牽手》。
片斷二：
當人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
站在領獎台上，面對耀眼的鎂光燈，感受身邊玫瑰色的世界和沉甸甸的獎杯，自豪之情溢於言表。
我欣賞，唱起了《精彩》。
片段三：
當畢業在即，同窗四載的同學和師長面臨離別時。
珍惜地聽好每一節課，仔細地解每一道題，收藏每一張快樂的笑臉和每一滴感動的淚水，在拼搏的同時揮灑青春的激情！
離別，何嘗不是一種美麗？
我微笑，唱起了《畢業生》。
片段……
親愛的朋友呵，當你坐上早晨第一列電車，駛向工廠的時候；當你扛上犁耙走向田野的時候;當你喝完一杯豆漿，提著書包走向學校的時候；當你往孩子口裡塞蘋果的時候；當你與親人散步的時候……朋友，你是否意識到你在幸福之中呢？
我閉上雙眼，任淚水流淌，唱起了《珍惜》。
求採納，謝謝。