1. 啄木鳥在干什麼
·啄木鳥與孔雀
啄木鳥與孔雀 成年累月地熬呀熬呀，孔雀變成了高傲的鳥，見誰嘲笑誰，目中無人，大家都越來越討厭它了。而善良的啄木鳥呢，有一顆善良又脆弱的心。就在那一刻，故事開始了。 孔雀過著受萬人仰慕的生活，所有鳥類看到它會有百分之九十九的人找它簽名。那次，它碰到了啄木鳥：...·《啄木鳥》 教案 二
《啄木鳥》 教案 二 教材分析： 本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，...·《啄木鳥》 教案
《啄木鳥》 教案 教材分析 《啄木鳥》是義務教育課程標准實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第5單元中的第一篇課文。第5單元主要以 動物 為主題，使學生通過學習課文，一方面了解.....·《啄木鳥》教案
《啄木鳥》教案 教學目的：1.認識14個生字及多音字 干 。2.通過學習使學生了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的知識。3.培養學生有感情朗讀課文的能力，滲透環保意識。 教學過程： 一、出示課件，引出課題。 師：老師為小朋友們.....·「啄木鳥」笑涵
「啄木鳥」笑涵 笑涵猴子一樣沖過來，抱著一盒花花綠綠的巧克力糖，打開，掏出兩顆丟在講台上： 給你的，老師，今天我生日！ 是嗎？ 我笑了。沒等我祝賀，他又猴子一樣竄回座位，捧起了語文書。
2. 關於鳥類知識的資料
1、鳥類（Aves）：脊椎動物亞門的一綱。體均被羽，恆溫，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有時退化。多營飛翔生活。心臟是2心房2心室。骨多空隙，內充氣體。
呼吸器官除肺外，有輔助呼吸的氣囊。地球上的鳥類分為游禽、涉禽、攀禽、走禽、猛禽、鳴禽六大類。
2、中國有1186種。根據鳥類的生態習性和形態特點，可將其大致分為鳴禽、攀禽、猛禽、陸禽、涉禽和游禽六大生態類群。各個類群的鳥類在外形構造、生理功能等方面也發生了一些特殊的適應性變化。
3、鳴禽類
涉禽類適於涉水行進，不善於游泳，善於飛行，且姿態優美。如夜鷺、丹頂鶴、蓑羽鶴、東方白鸛等。涉禽類的外形具有「三長」特徵，即喙(嘴)長、頸長、後肢(腿和腳)長，適於涉水捕食生活。
因為喙、頸長且靈活，因此可將長嘴探入水下或在地面取食，而腿長則可以在較深水域中捕食、活動，腳的長度與能夠涉水的深度有密切關系。
8、游禽類
游禽類大多生活在水上，在水中獲取食物，善於游泳、潛水，不善於在陸地上行走，飛行迅速，如黑天鵝、鴛鴦、綠頭鴨、家鵝等。
游禽類一般具有扁平寬闊或尖的嘴，適於在水中濾食或啄魚；羽毛大多厚而緻密，羽絨發達，構成有效的保暖層；尾脂腺發達，能分泌大量油脂並用嘴塗抹於全身羽毛，以保護羽毛不被水浸濕。
腳趾間有蹼，游泳時雙腳向後伸直，用力劃水，猶如船槳，正如駱賓王在《詠鵝》一詩中「白毛浮綠水，紅掌撥清波」的形象描述。
3. 啄木鳥的知識！！！！！
冰箱了一樣的忙碌碌無為啥這么多
4. 啄木鳥是天上飛的嗎
第一，鳥類一般都可以飛
第二，啄木鳥也是鳥
第三，當然可以在天上飛
5. 啄木鳥的外貌特點和生活習性
1、外貌特點
嘴強直如鑿；舌長而能伸縮，先端列生短鉤；它不像別的鳥兒是站立在樹枝上的，而是攀緣在直立的樹幹上的。它的腳稍短，具4趾，2趾向前，2趾向後；尾呈平尾或楔狀，尾羽大都 12 枚，它的尾呈楔形，羽軸硬而富有彈性，在啄木時支撐身體。不同種的啄木鳥形體大小差別很大，從十幾厘米到四十多厘米不等。
2、生活習性
（1）啄木鳥每天敲擊樹木約為500～600次，每啄一次的速度達到555cm/s，而頭部搖動的速度更快，580cm/s。這樣它的頭部則不可避免地要受到非常劇烈的震動，但它既不會得腦震盪，也不會頭痛。
（2）啄木鳥春天到來的時候，雄啄木鳥會發出響亮的叫聲，那是它們在伸張自己的地盤，警告他人不得侵犯。這些叫聲往往因為樹洞的共鳴而特別響亮。其他季節啄木鳥顯得特別安靜。不過雄啄木鳥在求愛時，會用自己堅硬的嘴在空心樹幹上有節奏地敲打，發出清脆的「篤篤」聲，以此向雌鳥求愛。
（3）它們專門覓食天牛、吉丁蟲、秀翅娥、蠢蟲等害蟲，每天能吃掉1500條左右。由於啄木鳥食量大和活動范圍廣，在13公頃的森林中，若有一對啄木鳥棲息，一個冬天就可啄食吉丁蟲90％以上，啄食肩星天牛80％以上，所以，人們稱啄木鳥是「森林醫生」。
(5)啄木鳥科普小知識擴展閱讀
1、啄木鳥是著名的森林益鳥，它們通常用喙飛快地在樹幹上敲擊，以尋找隱藏在樹皮內的昆蟲，確定之後，它們堅硬的喙能夠飛速在樹皮上啄出一個深深的小洞並閃電般伸出長長的舌頭捕捉到昆蟲，其鑿木的痕跡可作為森林衛生採伐的指示劑，因而被稱為森林醫生，白腹黑啄木鳥是中國國家二級保護動物。
2、一向以來，啄木鳥是「森林醫生」的形象深入人心，是益鳥，要好好維護！但隨著森林樹木被採伐，沒有了棲息地的啄木鳥面對種族生計難題，許多品種啄木鳥都面對滅絕，作為第二大啄木鳥的象牙喙啄木鳥也一度被以為滅絕。
象牙喙啄木鳥是森林破壞最大受害者之一，在1944年一隻雌性象牙喙啄木鳥逝世，被以為是最終一隻象牙喙啄木鳥，雖然在1940年至1990年，都傳說有人見過象牙喙啄木鳥，但一向沒有被證實，所以在1967年，象牙喙啄木鳥被列為瀕危物種，並於1994年列為滅絕。
在2004年，象牙喙啄木鳥在美國阿肯色州被從頭發現，為了讓這種珍稀啄木鳥不被打擾，請求將該地改為鳥類維護區並保密象牙喙啄木鳥的音訊，經過一年的繁殖，維護區和觀鳥區現已建成，象牙喙啄木鳥種族數量有了一定的上升，才公開音訊。
6. 初中語文說明文閱讀題《啄木鳥》答案
《啄木鳥》教案
學生舊有經驗：
1.
學生已學會課文中的生字。
2.
學生已經默讀課文一篇。
3.
學生曾在電視節目里看過啄木鳥。
本科學習成果：
本課結束後，學生能夠：
1.
以真確的發音和語調，流利的朗讀課文。
2.
簡述課文的段落大意。
3.
認識及正確能讀出課文的生字。
4.
根據教材准確的回答問題，答案完整。
教學目標：
思想教育目標：知道鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫生，也是我們人類的朋友。
情感目標：建立維護動物的意識。
能力目標：
（一）培養學生的朗讀能力，有感情地將角色特點朗讀出來。
（二）培養學生的敘述能力，繪聲繪色地講述這個小故事。
知識目標：學會「啄」「隔」「楚」等生字以及組成的詞語，及正確規范書寫本篇課
文生字。
教學重點：
培養學生有感情地朗讀課文的確能力，識字和寫字是本篇課文的教學重點。
教學難點：
如何讓學生認識動物各有千秋，是人類的好朋友。
教學過程：
導入
1.
猜謎語，引出課題。
教師：今天我們先來猜個謎語：「林海之中一醫生，保護樹木立大功，不打針來不給
葯，一口叨出肚裡蟲。這是什麼？」
2.
教師展示啄木鳥掛圖，指示學生仔細觀察。
3.
那我們還得了解它的名字（板書課題）「啄」和嘴巴有瓜葛，是以口字旁（齊讀課
題）你們認識啄木鳥嗎？（生發言）
4.
教師根據掛圖發表問題，學生思考。
教師提問：
（
a
）
老師：同學們，你們在掛圖中看見什麼動物呢？
學生：啄木鳥。
（
b
）
老師：它有什麼特徵呢？
學生：它有尖尖和長長的啄。
（
c
）
老師：我們通常在哪裡可以看到啄木鳥呢
?
學生：樹上。
（
d
）
老師：人類生病的時候會去找醫生看病，但是樹木生病時，會有醫生為它們治
病，你們知道誰是樹木的醫生嗎？
學生：啄木鳥。
5.
啄木鳥是赫赫有名的叢林大夫（貼葯箱）
，它的工作可忙啦。今日一大早，它就背
上葯箱啟程了，去哪兒呢？請同硯們打開課本，教師導入今天
所要教的課文
《啄木
鳥》。
教學內容
朗讀和理解課文內容：
1.
學生聆聽教師讀課文朗讀《啄木鳥》。
2.
教師指導學生朗讀課文。
3.
教師在旁給予指導。當學生讀錯時，教師當場糾正學生的語音。
4.
教師以討論的方式，逐段分析段落內容大意。
5.
分小組、分段朗讀課文，達到讀得流利。比一比哪個小組讀的好。
6.
指名讀課文，其他同學可以小聲跟讀。
讀得好的同學可以帶著同學一起讀，也可
以練習讀得更生動。
（讓每個學習層次的學生都有事可做，且能不斷提高）
7.
教師提問問題。
（
a
）
當樹木病得不斷呼痛時，啄木鳥怎麼做？
（立刻飛到樹木身邊，隔著樹皮，細心地聽害蟲在哪裡作怪。）
（
b
）
啄木鳥的聽覺如何？課文中哪個句子說明這一點？
（非常敏銳，就算只是一絲聲音，您也聽得一清二楚。）
（
c
）
從哪個句子可以知道啄木鳥是細心的醫生？
（隔著樹皮細心地聽，就算只是一絲聲音，您也聽得一清二楚。）
（
d
）
啄木鳥的嘴巴有什麼作用？
（敲開樹皮，深入樹身，清除害蟲）
（
e
）
文中哪些句子顯示「啄木鳥」具備當樹醫生的條件？
（隔著樹皮細心地聽，就算只是一絲聲音，您也聽得一清二楚。
/
您那堅
硬又尖利的嘴，是最好的手術刀）
（
f
）
為什麼說啄木鳥是最成功的樹醫生
?
(
啄木鳥把健康和幸福帶給樹
)
（
g
）
樹木怎樣表達對啄木鳥的感謝？
（為他高歌，為他拍手，為他的付出而歡呼）
學寫生字
1.
教師展示課文生字詞卡。
2.
教師逐一說明生字詞的讀音和意思。
例：
啄
讀音：
「
zhu
ó」
部首：
口
課文含義：「啄」是鳥類用嘴取食物或叩擊東西。
教師：同學們來表演啄木鳥啄取食物的樣子。
例：
隔
讀音：
「
g
é」
部首：
阝
課文含義：「隔」的意思是遮斷和阻隔。
例：
著
讀音：
「
zh
ù」
部首：
艹
課文含義：「著」的意思是有名或出名。
例：
淚
讀音：
「
l
è
i
」
部首：
氵
課文含義：「淚」的意思是眼睛的水，也就是淚水。
例：
硬
讀音：
「
y
ì
ng
」
部首：
石
課文含義：形容堅硬結實
教師：同學們，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具體感受何謂硬，何謂軟。
例：
術
讀音：
「
sh
ù」
部首：
木
課文含義：「術「的意思是學術，方法和策略。
例：
診
讀音：
「
zh
ě
n
」
部首：
訁
課文含義：「診」的意思是診斷，
給病人做檢查後判斷病人的病症。
例：
楚
讀音：
「
ch
ǔ
」
部首：
木
課文含義：「楚」的意思是痛苦和凄涼。
例：
絲
讀音：
「
s
ī
」
部首：
ㄙ
課文含義：「絲」的意思是極少或極小的量。
例：
懷
讀音：
「
hu
á
i
」
部首：
忄
課文含義：「懷」的意思是照顧或
安撫
。
例：
幸
讀音：「
x
ì
ng
」
部首：
干
課文含義：「幸」的意思是
福氣
。
例：
付
讀音：「
f
ù」
部首：
亻
課文含義：「付」的意思是貢獻。
3.
學生朗讀生字詞，教師糾正學生錯誤的發音。
4.
描述字本：分小組，每一組都會有一個田字格小黑板，學生要輪流跟著老師的筆
畫在田字格小黑板中教書寫。
終結課題
1.
布置作業，讓學生們習寫生字新詞。
2.
教師總結今天的課題。
教師小結：每種動物都有自己的本領，我們不能片面地看待它們，如啄木鳥會啄樹
幹上的蟲子等。動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護
它們。
3.
教師讓學生發表問題。
4.
教師回答學生的問題並加以解釋。
一雙黑黑的翅膀，白白胖胖的肚子，頭上戴著一頂紅色的「小皇冠」，一張尖尖的嘴，這靈活的啄木鳥。
在一棵大樹上，有成千上萬個小洞，像蜂窩似的，原來那啄木鳥的儲藏洞。你只要仔細看看，就會裡面有一顆顆閃著金光的橡子，那些橡子就像個躺在搖籃的小寶貝，又像是一顆顆鑲嵌在的玉石，啄木鳥從很遠的地方采來的橡子，然後在枯樹上啄出和橡子大小相仿的洞穴，最後用嘴將橡子推入洞中。這么誘人的美味，當然會讓饞嘴的小動物們眼紅，當小松鼠來偷吃時，啄木鳥就會像飛箭似的射向它們，疼得動物們哇哇尖叫而逃!
當啄木鳥吃到出了蟲的橡子，就像了紅包一樣開心，蟲子成了橡子的餡。啄木鳥是為森林著想的鳥，它們僅是愛吃蟲子，它們在給樹木「治病」。蟲子是它們的美味，但它們把蟲子留給的親愛的孩子們。
有一次，啄木鳥們為爭奪食物而自相殘殺起來，啄木鳥媽媽在戰場上死去，小啄木鳥也沒逃出災難，血淋淋地躺在大樹下的草叢里。
沒想到，啄木鳥的世界裡有這么多動人的故事。
歌曲名:啄木鳥
歌手:黃鑫
專輯:我的另一半
啄木鳥 - 黃鑫
填詞.作曲：黃志遠
啄木鳥忘記它是誰
忘記等得到的是誰
只好不停啄
可是就是啄不破
你心裡是後悔 還是難過
啄木鳥變得很迷惑
為什麼這樣的寂寞
就當沒愛過
我們從來沒見過
沒有說 誰的錯
我快成為 你手中消失的煙火
我們不停啃啊啃 像啄木鳥
不停守啊守這么城堡
廝守著 直到老
關於愛的都不知道
我們一直都以為天荒地老
就是我們追求的一種依靠
我們赤著腳逃跑
思念在燃燒
再也走不到
啄木鳥 它失去最後一雙腳
拚命跑跑不掉 而翅膀在燃燒
我們的愛無可救葯