⑴ 復習以前學的知識,預習將要學的知識用英語怎麼說
To review what I have learned and preview what I am to learn.(*^__^*) 嘻嘻……
⑵ 英語復習方法
怎樣將知識加以鞏固和提高,下面介紹幾個行之有效的英語復習方法.
一、快讀查疑.首先瀏覽課本,遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語,集中抄在一個本上,以便隨時復習,重點記憶.
二、以點帶面.以一個單詞或語言點為中心,向四周輻射,找出與之相關的詞語和用法.比如,學習一個名詞,應知道它是可數的還是不可數的；如果是可數名詞,其復數形式怎樣變化；是不可數名詞,又應怎樣使用；它有沒有動詞形式或形容詞形式.再如一個動詞,其第三人稱單數形式、現在分詞形式是怎樣變化的?應如何使用?有沒有固定用法?運用這個方法,可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果.如縱向方面,每一個單詞的讀音、拼寫和用法如何,某一個語法現象是怎麼回事；橫向方面,如同音詞有I-eye,meat-meet,where-wear等；同義句Could you give me a hand?-Could you help me?；反義詞bring-take,in-out,現在進行時與一般現在時的對比等等.
三、歸納比較.將同類的知識點歸納在一起,比較其相同點和不同點.比如,表示「帶、拿」的幾個詞：take, bring, get, carry, 應如何區別運用?in, on, at怎樣表達不同的時間?一定要掌握它們的細微差別,並能熟練運用.
英語復習要注意以下幾個方面：
1.以課本為主,鞏固基礎知識.課本是英語學習的基礎,也是測試的根據.試卷中大部分考點都來源於課本.
2.不斷篩選,穩扎穩打.語言基礎知識包含語音、詞彙和語法,我們復習時要按照一定的順序,全面進攻,各點擊破,掌握的知識放下,沒有掌握的重新學習,直至掌握.
3.以練為主,精學精練.復習時我們可以先結合課本的深度和難度進行有針對性的學習,之後就應馬上進行相關的練習,只有在練習中我們才能更容易地發現問題,找出自己沒有掌握的知識,然後再進行更加有針對性的學習和練習.這樣不斷地查漏補缺,我們就會在有限的時間內掌握更多的知識.
4.加強基本技能的訓練.基礎知識掌握了,可以說考試已經有了很大把握.如果我們對自己的要求再嚴格一些,那麼就會很輕松地獲得高分.怎樣嚴格呢?對於課文我們不僅要背誦下來,而且還要默寫、改寫、復述.課後,我們還要聽、讀英語材料,掌握相應的技能.
英語復習「要」與「不要」
要熟悉構詞法知識.近年的英語試題有一個趨勢,就是每年都有不少的"綱外詞",有派生詞和合成詞、加註詞(即加註了中文的生詞)、純生詞.對這些"綱外詞"同學們沒有事先准備,只能憑語感和特定語篇中的語境進行猜測,而派生詞和合成詞則是一些同學似熟非熟的詞,要想搞定它們,一個比較好的辦法就是藉助構詞法知識.
要注意語法題的常考考點.英語語法題的常考考點有：名詞、不定代詞、冠詞、形容詞和副詞的比較等級及用法、時態與語態、情態動詞、短語動詞、賓語從句、狀語從句、定語從句、it用法等.這些考點在具體命題時,往往會涉及一定的語言環境,使之具備一定的情景性.所以同學們在復習時,不能只死背一些語法條條框框,而應注意語法規則在具體語言中的靈活運用.
要注意全面發展.這里說的全面發展,是指英語范圍內的全面發展,它包括兩個方面的內容：一方面指聽、說、讀、寫"四會"的全面發展,另一方面也指各個題型的全面發展.同學們千萬不要憑興趣只顧及自己喜歡的"一面",而忽略了其他方面.
不要放鬆聽力訓練.考前放鬆聽力訓練有兩種可能：一是有的同學認為自己的聽力不行,反正再練也不會有什麼提高,所以乾脆放棄；二是有的同學認為自己的聽力已達到了一定的水平,而自己其他方面還比較薄弱,暫時把聽力放下,強化一下其他方面.這兩種想法都很危險.經驗告訴我們,聽力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫作能力等)更容易喪失的能力,不容片刻忽視.
不要死摳教材.讀好教材固然重要,但如果只是讀好教材,那還是遠遠不夠的,至少閱讀量就大大地不夠,教材所提供的英美文化背景也很有限.所以同學們除認真讀好教材外,還應主動地進行課外閱讀,同時要兼顧各種題材和體裁,有意識地擴大自己的知識面,培養語感和提高綜合能力.
不要過分追究"所以然".一般認為,學習不僅要知其然,而且要知其所以然,但英語學習有所不同.英語作為一門語言,在許多情況下都是約定俗成的,從某種意義上說,語感比那種所謂的理由更有價值.
不要用漢語思考英語.用漢語思考英語弊端不少.比如當你做聽力題時,用漢語思考,會跟不上錄音；當你做閱讀題時,用漢語思考,不僅會多用不少時間,而且會不易掌握大意；當你做書面表達題時,用漢語思考,會寫出一些違背英語習慣的漢語式的句子(註：書面表達題評分時,視不合英語表達習慣的句子為"大錯").
不要忽視書寫.有不少同學平時不注意書寫,字跡潦草,這對書面表達題的得分是十分不利的.如果書寫不規范,會丟失一些"冤枉"分；同時,按評分標准本身,字跡不工整也要扣除卷面分的.所以,同學們在考前應重視書寫練習.
⑶ 用英語翻譯一下 「復習上次學過的知識」 謝謝！
Let's review what we have learned last time.
⑷ 這句話用英語怎麼說「學過的知識要及時復習，如果不及時復習就會忘記。」
學過的知識要及時復習，如果不及時復習就會忘記。
英語是：The knowledge which we have learnt needs reviewing in time, or we will forget it.
句子解釋：
knowledge 英[ˈnɒlɪdʒ] 美[ˈnɑ:lɪdʒ]
n. 了解，理解; 知識（表示多方面的知識時有復數knowledges這一用法）; 學科; 見聞;
[例句]She told Parliament she had no knowledge of the affair.
她告訴議會她對此事並不知情。
review 英[rɪˈvju:] 美[rɪˈvju]
n. 回顧; 復習; （報刊的） 評論; [法] 復審;
vt. 評論; 復習; 復查; 檢驗;
vi. 復習功課; 寫評論;
[例句]The president ordered a review of US economic aid to Jordan
總統下令對美國向約旦提供的經濟援助進行審查。
forget 英[fəˈget] 美[fərˈget]
vt. 忘掉; 忘記，忘卻; 忽略，疏忽; 遺落;
vi. 忘記; 忽視;
[例句]Sometimes I improvise and change the words because I forget them.
有時，我臨場發揮改了詞，因為我把原來的詞給忘了。
⑸ 復習所學過的知識用英語怎麼說
review [revise] one's lessons
⑹ 通過復習同步練習冊鞏固學過的知識英語怎麼寫
一、復習指導思想：
本學期的四年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對於每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。因此對於老師和學生來說，最後總復習顯得尤為重要， 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：一月上旬至一月中下旬
三、復習目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些片語的用法，能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠區分教材中出現 的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
四、復習內容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞彙表復習單詞。
2、片語。片語是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把片語歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中復習句子。
2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。
五、復習方法及原則：
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將片語復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，並在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想像嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求，對於成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理調試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對於沒有投入到復習的學生來說要給於適當的壓力。
六、應注意的問題：
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去後沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多餘的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對於每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住並且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對於我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
七、綜合模擬練習
根據學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰的機會，並根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！
這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據這個情況，復習期間應該進行因材施教，特殊情況採取特殊復習的方法，主要抓後進生的單詞、片語、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，並對考試充滿信心。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
⑺ 怎樣復習英語最有效
1、復習要做到及時和經常性
德國心理學家艾賓浩斯的遺忘規律指出，遺忘的進程是先快後慢，先多後少。在學習的材料剛剛能記住的一小時後，人們對所學的材料僅僅保持40%左右。第一天，保持僅三分之一，到第六天逐漸下降到四分之一左右。遺忘曲線最初是急劇下降，過一段時間後下降減慢，曲線趨於平穩。
所以，對已識記了的外語信息必須在未產生大量遺忘之前及時復習，同時，還必須有計劃地循環復習，直到牢記為止。一旦信息遺忘，則需花記識新信息同樣的時間才能識記和再認，費時費力，事倍功半。
2、復習內容要恰當分散
復習內容每次要合理分配。份量過重，時間過長，大腦皮質神經細胞持久活動，消耗過多，會產生抑製作用，降低記憶效果。
因此，學生應改變那種「平時不燒香，臨時抱佛腳」的考前突擊復習方法，注韋總的英語為什麼這么好，後來才知道在這里學習的zpshoes.com大家也可以去試試啊。重平時有計劃地分散復習。一般而言，分散復習的效果優於集中復習的效果。
3、復習要注意溫故知新
孔子曰：「溫故而知新，可以為師也。」復習不能是機械的重復，而是要通過大腦的加工處理，把新舊知識有機地聯系起來，按知識內在的規律進行綜合歸類，使知識系統化。
復習舊的知識可以加深對知識的理解和記憶。同時，還可以從復習舊內容中獲取新知識。只有在理解概括知識的基礎上，才能全面、迅速、精確和牢固地提高識記的效果。
4、復習要充分利用各種感官記識
實驗研究證明：只聽能記住60%；只看能記住70%；看聽說結合能記住86%。顯然，只用單一的方法復習會降低記憶的效果。因此，復習時只有眼、耳、嘴、手、腦各種感官同時協調作用，才能全面掌握。
5、復習應多渠道拓寬，培養興趣愛好
復習時應擴大課外閱讀量，有計劃、經常性地讀些與所學知識難易相當的英語幽默故事，多看多聽電視和電台播放的英語節目，經常聽聽原版英語歌曲，參加英語角交際活動等等。這樣學生就為自己創設了一個個良好的識記環境，讓已識記的英語信息再多渠道地不斷反復重現，加深記憶。
⑻ 翻譯我希望自己能夠每天復習所學的英語知識
我希望自己能夠每天復習所學的英語知識
I hope to be able to review the knowledge of English I learned every day