⑴ 六年級數學知識樹
數學的知識框架，就是你們這一年的數學書里主要分為幾個模塊，這是主幹（根據內容決定），比如說你們的目錄（有主目錄，次目錄）就是一種框架，可以做參考
比如：六年級有2本書，你可以先寫第一本書，書里有12345678個章節（我也不知道有幾個章節，那幾個有聯系，這是打個比方，作為模板），每個章節講得都是不同的內容，1章一般是總論，而23章中講得聯系比較大，45章節有聯系，67也有聯系，你就把他們之間的聯系找出來，歸納一類，而後，歸納這個章節的知識點，從主要概括到最後具體的內容解釋，這樣就完成了
例子：
六年級數學
/ \
/ \
上冊 下冊
/ ！ \
分別是 -- 23 45 67章的概要
知識點-- / ! \
(這是豎著畫的，因為是是知識樹嘛！我們現在習慣話橫著的，就是總的在左邊，然後從上到下豎著分，都一樣，習慣而已)
可以依次向下分，我就是舉個例子，具體怎麼樣，你可以參考你們的課本目錄，而且照我的說法你的工作量會很大，這個你也可以簡略寫，不用分的那麼細 ，因為我們做知識框架的目的就是為了方便記憶，使看的容易一些，讓那個繁瑣的知識點聯系起來，有條理一些罷了，所以，這也是因人而異的
希望對你有所幫助！！
⑵ 六年級數學數的認識
（1）48的4分之3減去14除以9分之7的商，差是多少？
48×4分之3=36
14÷9分之7=18
36-18=18
（2）應用題：
毛毛在計算有餘數的除法時把被除數113寫成131，結果比原來多3但是余數恰好相同，那麼該題的余數是多少？
（3）五（1）班天下上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人，問：上體育課的同學最少多少名？
這題是求最小公倍數：（3，4，5，6）=60（名）
60-1=59（名）
（4）小紅在操場種樹，開始時每隔3米種一個，種到9個後，發現種子不夠，於是決定重新種，改為4米種1個，重種時，不必再拔掉的樹有多少個？
3的倍數：3
6
9
12
15
18
21
......
4的倍數：4
8
12
16
20
24
......
可以看到12是3
4的最小公倍數
（6）一個兩位數，十位上的數字是個位上的數字的3分之2，把十位與個位上的數字調換後，新數比原來大18，原來這個兩位數是多少？
那麼不必再拔掉的樹有2個。
（5）旅遊時，小明和同學站一列錯隊，他數了前面的人數，正好是總數的16分之9，他後面的人數正好是總人數的12分之5，問：小明排第幾名？
（6）一個兩位數，十位上的數字是個位上的數字的3分之2，把十位與個位上的數字調換後，新數比原來大18，原來這個兩位數是多少？
（7）有一個四位數，把它的某一位數字的右下角點上小數點，再與這個四位數相加，得2023。03
，這個四位數是多少？
⑶ 急需六年級下冊數學知識樹（人教版）！
歸納知識樹是一個很好的學習方法，想必你也是一個熱愛學習的同學吧！但是要靠自己哦，不能總是靠別人學習。只有自已認認真真的歸納，才能銘記於心。加油吧！
⑷ 六年級數學下冊重要知識點有哪些
六年級數學下冊重要知識點有：
1、數的認識：在復習數的認識相關知識的時候，一定要幫助孩子構建一個完成的知識體系，在構建完成之後還需要幫助孩子理解運用。
2、整數和分數的意義和分類。我們需要了解並記住整數和分數的定義是什麼，他們表示的意義是什麼，分數整數又有哪些分類，比如整數有奇數偶數合數質數等等，還有自然數、負數等等。再比如分數有真分數、假分數、帶分數等等，還有負分數等等。
3、數位和計數單位。這一塊的內容考查的不算太多，但是需要掌握數位之間的進率和計數單位的分類。在考試中有時候會涉及到利用數位來解決問題。
4、數的讀寫和改寫。數包括整數分數小數和負數等等，我們必須掌握所有數的讀法和寫法，讀的時候需要注意什麼，寫的時候需要注意什麼。在進行改寫的時候，需要注意哪些方面，一定要看清楚後邊的單位再利用四捨五入進行改寫。
5、分數和小數的基本性質。分數的性質和小數的性質這是經常考查的內容，學生們首先需要知道這兩個性質分別是什麼，注意的是什麼。小數點後末尾的0可以去掉，為何前邊的不能去掉呢？同乘或者除以相同的數，分數大小不變，那麼同加或者同減會怎麼樣呢。另外還需要注意小數點的移動導致數的變化規律。
6、因數與倍數。因數與倍數是五年級下冊的內容，內容雖然不算很多，但是非常難理解，所以這一塊內容一定要多下功夫，畢竟這塊內容還是初中學習的基礎。利用最大公因數和最小公倍數做題，也是有一定難度和技巧的。
⑸ 六年級下冊數學 復習數的認識周記
很多人害怕數學,可能就是因為數學題涵蓋面比較廣.我個人認為,這裡面也並不是無跡可尋的.下面就淺談我學習數學的一些心得體會.
首先,不要去害怕數學,學著去喜歡它.把枯燥的文字與數字轉變成自己喜歡的模式,學著去從數字中找到做題的靈感.這其實和以前做過的根據數字規律來填下一個數字是一樣的道理,做多之後可以很快想到該是怎樣的規律.所以,我們要試著去享受數學符號在筆下靈動的快樂,享受問題解決後撥開雲霧的喜悅.
其次,數學也不是只靠興趣就可以學的好的科目.任何一個知識點的掌握都離不開題目的千錘百煉.只是一味去理解知識點是什麼是完全沒有效果的,只有在題目中才能找到你與知識的契合點,繼而才談得上如何去應用它.做完題目適當想想,自己為什麼想到是這種思路,和答案的對比有沒更好,或者還會有其他的方法,能想到的話,不要錯過,立即寫在顯眼的地方,再與同學老師交流.還有,要善於發現題目的共性,所謂一理通百里用,通過共性更好去發現知識點的應用方法,以後看到類似的題目也不會覺得手生了.
再者,數學本身就是一個復雜的系統,想要學到所有的東西根本就不可能,所以我們要懂得去聯系自己已有的知識.知識點再多,也都不是孤立的,都是有著內在聯系的.很簡單的例子,數形結合有時比純代數解題會快很多,也明朗很多,這就是找到了圖形與數字的聯系.所以,我們要善於把這些點串在一起,靈活去組裝它們.這些我們可以從做題的方法上掌握.一道題目,我們要想想,要得出這個結果,需要什麼條件,要得到這個條件,又需要什麼前提.想多之後我們自然而然就會想到這些知識點進行有機處理.熟練之後我們可以憑借題感對這些知識點信手拈來.
還有,我們要肯去鑽研比較難的題目,甚至是全國的競賽題.我們可以從這些題中得到很多平時學不到的東西,而且,做這些題可以增強我們對復雜問題的分析能力,做多之後,我們更可以把已有的知識翻新,再加深.這樣再做較簡單的題時,可以做到一看就會.這種居高臨下的感受可以增強自己對學習數學的興趣與自信.
最後,我們一定要注意的.數學是一門很嚴謹的科學,任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸.這就要求我們平時寫過程一定要規范,對自己有多嚴就多嚴,嚴格要求自己.如果覺得自己寫的過程不好的人,不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的,看清它們的給分點以及一些注意的東西.剛開始就自己模仿著來做,熟練之後,想想可以再簡略一些嗎.試著從得分點去答題,這樣必定可以收到事半功倍的效果.至於怎麼看出得分點,這就需要平時對題目的總結與歸納了.想多了之後,自然就能看出來.
上面只是我個人對數學的看法,並不是最好的方法.希望大家參考之後能夠得到一些,進而找出屬於自己的一套思路.
科學,任何一個錯誤都可以導致全盤皆輸.這就要求我們平時寫過程一定要規范,對自己有多嚴就多嚴,嚴格要求自己.如果覺得自己寫的過程不好的人,不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的,看清它們的給分點以及一些注意的東西.剛開始就自己模仿著來做,熟練之後,想想可以再簡略一些嗎.試著從得分點去答題,這樣必定可以收到事半功倍的效果.至於怎麼看出得分點,這就需要平時對題目的總結與歸納了.想多了之後,自然就能看出來.
上面只是我個人對數學的看法,並不是最好的方法.希望大家參考之後能夠得到一些,進而找出屬於自己的一套思路.
是否可以解決您的問題?
⑹ 六年級小學數學總復習數的認識，求答案
1.一個數由5個億，6個千萬，3個萬，9個百，4個1組成，這個數寫作（560030904 ）。
2.1370050807讀作（ 十三億七千零五萬零八百零七）。
3.350508409讀作（三億五千零五十萬八千四百零九 ），它由（3 ）億，（ 5050）個萬和（8409 ）個1組成。
4.60606000是一個（ 八）位數，從左往右數第二個6在（百 ）位上，第三個6表示6個 （ 一千 ），這個數讀作（六千零六十萬六千 ）。
5.自然數的基本單位是（1 ），903是由（903 ）個1組成。
6.65321是（ 五）位數，最高位是（ 萬），3在（ 百）位上，千位上是（5 ）。
7.最小的四位數是（1000 ），最大的五位數是（ 99999）。
8.一個數用「萬」作單位，得到的准確數是30萬，它的最小近似數應是（ 300000）。
9.94063506000省去萬位後面的尾數是（9406350 ），省去千萬位後面的尾數是（ 9406），省去億位後面的尾數是（940 ）。
10.零與任何數相乘，積等於（0 ）；零與任何數相加、相減，數值（不變 ）；相同的兩個數相減，差為（ 0）。
11.第五次人口普查，我國人口為十二億九千五百三十八萬人，寫作（ 1295380000），省略億後面的尾數約是（13 ）億。
12.用3個0和3個6組成一個六位數，只讀一個零的有（ 660600）；讀兩個零的有（606060 ）；一個零也不讀的有（666000 ）。
13.用0，4，2，5，8，7組成不同的六位數，其中最大的一個數是（875420 ），最小的一個數是（ 204578），二數相差（670842 ）。
14.在下面的□填上適當的數字，使第一個數最接近50億，第二個數最接近15萬：4（9）76300000 153（0）72
15.一種大型慶典每隔5年舉行一次，前5年的年份的和是9795。這種慶典的第一次是在（ 1957）年舉行。
16.三個連續自然數，中間的一個自然數為m+1，其餘兩個分別為（m ）和（ m+2）。
17.被減數增加15，減數減少15，差（增加30 ）。
18.三個連續自然數中，第二個數是第一個數的2倍，第三個數是第一個數的3倍，這三個自然數之和為（6 ）。
19.兩個連續的自然數之和去乘它們的差，積等於51，這兩數分別是（25 ）和（26 ）。
20.兩個數相乘，一個因數縮小10倍，另一個因數擴大20倍，它們的積是原來的（2 ）倍。
21.在自然數36後面添上一個0，這個數比原來擴大（10 ）倍，比原來多（ 324）。
22.5個連續的自然數之和為45，其中最小的數是（7 ）。
23.用最小的三位數與最大的兩位數之差去乘最大的三位數與最小的四位數之和，積是（ 1999）。
24.三個連續的自然數，第一個數和第二個數之和是47，則第三個數是（ 25），它們的積是（ 13800），和是（72 ）。
25.有一道除法算式，商是47，余數是32，那麼除數取最小值時，被除數是（79 ）。
26.把130000萬改寫成用億作單位是（130億 ）。
27.兩個加數都擴大8倍，則和擴大（ 8）倍。
28.兩個數相乘，如果一個因數增加3，積就增加51；如果另一個因數減少6，積就減少150，那麼兩個因數是（17 ）和（25 ）。
29.三個數之和是120，甲數是乙數的2倍，丙數比乙數多20，丙數是（45 ）。
30.0.87里有（87 ）個0.01，有（ 8700）個0.0001。
31.三十七點七五寫作（37.75 ），210.024讀作（二百一十點零二四 ）。化簡小數0.705800的結果是（ 0.7058）。
32.一個數由5個十，6個一，3個百分之一組成，這個數是（ 56.03）。
33.20.8擴大100倍，再縮小10000倍，結果是（0.208 ）。
34.57.4要縮小100倍，需要把小數點向（左 ）移動（ 2）位。
35.不改變小數的大小，要把0.735改寫成一個五位小數，應在它後面添（ 2）個（0 ）。
36.0.99的計數單位是（0.01 ），它有（ 99）個這樣的計數單位。
37.把0.504，0.045，0.54，0.45按從小到大的順序排列，排在第三位的數是（0.45 ）。
有什麼不明白的可以繼續追問，望採納！
⑺ 小學六年級整理與復習數的認識思維導圖
復習應注意什麼
（1）復習要圍繞一個中心內容來進行。復習時，首先要確定復習的中心內容，這個中心內容一般按照基礎知識、閱讀、習作這樣一個體系來確定。
在復習時，從內容上來說，盡量選擇與課文關系密切的內容來復習。這樣，不僅完成課文的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想