① 所有動物的英文
所有動物的英文翻譯是：all animals 想要掌握英語快速學習技巧或者知識，推薦報班跟著外教學英語，高頻學習效果好，一節課不到20元。體驗免費試聽課：【點擊領取歐美外教一對一免費試聽課】試聽完之後，外教老師會做英語水平測試結果，把報告發給你，抓住提供的免費試聽課機會。
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② 有什麼英語趣味知識
西方人眼中的數字 生活中的數字(number)無處不在，但有寫數字帶有固定的象徵意義。由於中西方國家文化背景和風俗習慣的不同，它的意義和用法也有很大的差異，聽我來介紹一下吧。就像咱們中國人(Chinese)偏愛數字8(eight)和6(six)，忌諱4(four)一樣，西方人認為3(three)和7(seven)是大吉大利的數字，會給人帶來幸福和快樂。西方文化認為世界(the world)是由大地(land),海洋(sea)與天空(sky)三者合成的；大自然由動物(animal),植物(plant)和礦物構成,所以他們就特別喜歡3這個數字。但是西方人認為13 (thirteen)是個不祥的數字。重大活動不安排在13號，請客避免13人入席，電影院里沒有第13排和13號座位。這是因為耶穌受難的前夜，和12個門徒共進晚餐，師徒13人中出現了一個叛徒猶大，因此，信奉基督教的民族都認為13是個不祥的數字。 國家的奧秘 拓展孩子對英美文化和歷史的了解，本期學科學習給您和孩子提供了這方面的內容，歡迎查看！「英國」的種種表達：英國的全稱是大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），簡稱為聯合王國，縮寫為the U.K. 。英國由兩個大島組成，一個是大不列顛，另一個是愛爾蘭島北部。大不列顛由威爾士（Wales），英格蘭（England）和蘇格蘭（Scotland）三部分組成，其中英格蘭面積最大，人口最多，所以人們談起英國的時候常常稱之為England或者Britain。國家名稱和大寫字母 大家一定都知道我們的祖國的英語名稱是China吧！但是提到PRC，可能很多同學就不知道了，其實PRC也是中國的意思！在英語中，為了使用方便，很多國家名稱都可以用幾個簡單的大寫字母來代替，如： PRC =the People's Republic of China中國（中華人民共和國） CAN = Canada 加拿大 US = USA = the United States of America 美國（美利堅合眾國） UK = the United Kingdom (of Great Britain and Northern Ireland)英國（大不列顛及北愛爾蘭聯合王國） 大寫字母不僅能代表國家名稱的縮略形式，還有許多的用途，例如：廁所WC；世界貿易組織WTO；光碟CD等。大家不妨搜集一下，把這些有意義的大寫字母都放在一起，好好領略領略大寫字母的魅力吧！ 西方的進餐禮儀 歐美國家(country)的餐桌大多是長方形的，男主人(host)坐在桌子的一端，女主人(hostess)坐在另一端，通常安排座位時要盡量避免兩位男賓或兩位女賓並坐在一起。 就餐時，身體(body)要坐得端正，身體和餐桌間距離以能使用刀(knife)、叉(fork)、匙(spoon)和飲食方便為度，手臂不要放在桌上，也不要張開妨礙別人。餐巾只用於擦嘴(mouth)和手(hands),切不可用來擦拭餐具和擦鼻涕、擦汗。用餐完畢後收起餐巾放在盤子(plate)右方。使用knife, fork和spoon時，不要弄出聲音，不用時，也不要用手擺弄刀叉玩。當一道菜吃完，或不想再吃時，就把刀和叉並排放在一起，刀叉的柄朝自己胸部。如未吃完，只是為了談話暫時停吃，就把刀叉擺成「八」字形，這樣服務員就不會把盤子收走。
女主人通常是主持整個宴會(party)的主人，大家注意她的動作。入席時，特別是小型宴會，一般總要等女賓先坐下後，男賓才坐下。男賓最好還要幫鄰座的女賓拉椅子。上菜後，一般要等女主人動手吃後，客人們(guests)才吃。宴會結束時，也由她領頭離席。西方的進餐禮儀還有很多呢，學習英語時老師也會給孩子講到相關內容。如果有機會和孩子一起吃西餐，或者其他正餐時，何不提醒孩子注意這些餐桌禮儀呢，讓孩子變得更禮貌，更文雅。 在美國打的 你經常打的嗎？Do you often take a taxi? 那麼你們知道在美國「打的」的規矩嗎？俗話說: 「When in Rome, do as Romans do.」（入鄉隨俗）, 所以我們也要知道一些人家的風俗。In America, if you sit ahead when you take a taxi，the driver will be very happy. 在美國，如果你坐在車前座上，司機會很高興，他會一路上與你談笑風生。But if you sit at the back, the driver will not say a word to you. 但是，如果你坐在後座上，司機則跟你一句話也不說。即便你主動搭訕，人家也愛搭不理的。原來啊，如果你坐在前面，說明你把司機當作了朋友；你若坐在了後面，便表明對方成了純粹為你服務的司機，你們就是僱傭關系了。現在人們往往還是尋求金錢（money）以外的尊重（respect）與友誼（friendship），這看上去雖然只是個座位的問題，但卻體現了人與人之間的尊重。所以啊，如果您有機會在美國打的「take a taxi」，可要記得坐在前面啊！貓貓的萬種風情 1． fat cat 肥貓，指「為競選出錢的富翁；享有特權或謀取特權的人；有錢有勢的人，大亨。」 2． cool cat 酷貓，指「時髦人（尤指嗜好冷爵士樂的人）；嗜好搖滾樂的人；做出孤傲冷漠的樣子的人」。 3． hepcat 迷戀爵士樂的貓，指「爵士（或搖擺舞）音樂迷；爵士（或搖擺舞）樂隊樂師。 4． cat 好模仿的貓，指「盲目的模仿者（通常為兒童之間的用語）」。 5． hell cat 好發脾氣的貓，指「潑婦，巫婆」。關於hell cat 是巫婆的說法要追溯到中世紀，那是迷信的人認為魔鬼撒旦（Satan，the Devil）常以黑貓的樣子出現。巫婆抱著一隻黑貓，騎著一把掃帚，在夜空游盪。所以，黑貓象徵著「厄運」。「不要讓黑貓從你面前走過」Don't let a black cat across your path是西方人眾所周知的禁忌。 6． the scaredy-cat/ fraidy-cat 恐懼的貓，指「膽小鬼」。a)Ten animals I slam in a net.
我把十隻動物一網打盡
你注意到這句話有什麼特別之處嗎？對了，無論從左到右，還是從右到左，字母排列順序都是一樣的，英語把這叫做Palindromes 迴文（指順讀和倒讀都一樣的詞語），關於動物的迴文還有以下的例子
Otto saw pup ; pup was Otto. （奧托看見了小狗，小狗的名字叫奧托）
Was it a car or a cat I saw ?
Was it a rat I saw ? （我剛才看見的是條老鼠？）
b)the bee's knees
又來形容最好的至高無上的東西。
[例] She is a very poor singer but she thinks she's the bee's knees. （她五音不全卻自認為是高高在上的一流歌手。）
該表現起源於20年代的美國，僅僅因為bee's 和 knees押韻，琅琅上口，迅速得到流傳，直到現在， 還在日常生活非正式場合的對話中經常使用。很多同學覺得英語的詞彙量大，英語單詞很難記。記英語單詞有沒有什麼小竅門呢？下面向大家介紹十種記憶英語單詞的方法：①分類記憶：把單詞進行分類如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職 業等進行分類記憶。②整體記憶： 把幾個字母看作一個整體來記 如 : 「ow」 再加上不同的字母，可組成 how, cow, low, now, town, down, know 」 等 ; 「ight」 ，再在前面 加上不同的字母，可組成 eight, light, right, fight, night, 等。③形象記憶： 如：「 tree 」把 tr 看成樹乾和樹枝，把 ee 看成樹葉。「 eye 」 把兩個 e 看成兩個眼，中間的 y 是鼻子。「 banana 」把 a 看成一 個個的香蕉。「 bird 」 把 b 和 d 看成兩個翅膀等等。④加法記憶： 如： after ＋ noon ＝ afternoon , school ＋bag=schoolbag⑤比較記憶: 英漢比較 如： T-shirt(T恤) 同音詞的比較 如： eye-I, see-sea, right-write⑥讀音記憶： 根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼 寫出來。⑦感官記憶： 記單詞時，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看 、心記等。⑧卡片記憶： 自製單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。⑨復習記憶： 記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。 ⑩睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然後睡覺，第二天醒來後再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。英語趣味小知識——英語和漢語對手指的稱呼1.thumb :大拇指。與漢語相映成趣的是，英語的all(fingers and ) thumbs也表示"笨手笨腳"的意思，例如：（1）I'm all fingers and thumbs this morning. I don't seem to be able to button up my shirt.今天早上我的手怎麼這么笨呢，好像連襯衫都扣不上了。（2）He was so excited that his fingers were all thumbs and he dropped the teacup.他激動得手都不好使了，竟把茶杯摔了。2. forefinger :又稱index finger,即食指。前綴fore-表示"位置靠前的"（placed at the front）,所以從排位上說，forefinger應為"第一指"。從功用上看，此手指伸出時有標示或指向的作用。在一些英語工具書中，我們會見到這樣的表示"參見"（index）含義的手型符號。3. middle finger :中指。此指居中，名正言順，且與漢語說法也一致。4. ring finger:無名指。從世界各地的婚俗習慣來說，結婚戒指（wedding ring）戴在這一手指（通常指左手）之上，表示已婚。5. little finger: 顧名思義為小指。在美國和蘇格蘭，人們又賦予它一個愛稱，管pinkie(pinky)，後綴-ie (-y)有"小巧可愛"之意。
③ 有趣的英語小知識
Dragon
龍在中國人民的心目中佔有崇高的位置，有關龍的成語非常多，且含有褒義。如「龍躍鳳鳴」、「龍驤虎步」等。在外國語言中，贊揚龍的詞語非常之少，且含有貶義。如「dragon」指凶暴的人，嚴厲的人，凶惡嚴格的監護人，凶惡的老婦人（尤指很少給在其看管下姑娘自由的老婦人）等。以dragon組成的片語也多含貶義。如dragon』s teeth ：相互爭斗的根源；排列或多層的楔形反坦克混克混凝土障礙物。the old Dragon：魔鬼。
Dog
漢語中常用「狗」比喻人，如「忠實走狗」、「看家狗」，成語「狗苟蠅營」、等。在英語中，dog作名詞時指無賴漢，壞蛋、廢物，不受喜愛（或歡迎）的人。有時加形容詞修飾可指各種人，如：You dirty dog !你這個壞小子！a lucky dog.幸運兒；a mb dog.沉默不語的人，a sly dog.暗中尋歡的人和暗地裡偷雞摸狗的人；a dog in the manger.占著茅坑不拉屎的人。 Blue藍色在中國幾乎沒什麼象徵意義，但在英語中，能象徵高貴、高遠、深沉、嚴厲，如blue blood（名門望族），它也象徵猥褻、下流，blue talk（下流言論）。不過有時候我們說"He looks blue」，意思是說他看起來很憂郁。
④ 有哪些有趣的英文小知識
,,..
劍橋大學的研究表明：單詞中字母的順序如何不重要，重要的是第一個和最後一個字母的位置。這是因為大腦在閱讀時不會讀到所有字母。
2
WASITACARORACATISAW..'WASITACARORACATISAW'..,it'llgivethesamesentence.
「WASITACARORACATISAW」（我看到的是一輛車還是一隻貓）這是英語中唯一一句反過來念還是一樣的句子。
3
"Goodbye"camefrom"Godbye"whichcamefrom"Godbewithyou."
英語單詞「Goodbye」來自於「Godbye」，原意是「上帝與你同在」。
4
Thesentence"."useseveryletterofthealphabet！
「.」
這只敏捷的棕色狐狸跳過了一隻懶狗，這句話用到了字母表中的所有字母！
⑤ 我想要一些英語趣味小知識 可以是笑話也可以是幽默
第一回 動物篇
a)Ten animals I slam in a net.
我把十隻動物一網打盡
你注意到這句話有什麼特別之處嗎？對了，無論從左到右，還是從右到左，字母排列順序都是一樣的，英語把這叫做Palindromes 迴文（指順讀和倒讀都一樣的詞語），關於動物的迴文還有以下的例子
Otto saw pup ; pup was Otto. （奧托看見了小狗，小狗的名字叫奧托）
Was it a car or a cat I saw ?
Was it a rat I saw ? （我剛才看見的是條老鼠？）
b)the bee's knees
又來形容最好的至高無上的東西。
[例] She is a very poor singer but she thinks she's the bee's knees. （她五音不全卻自認為是高高在上的一流歌手。）
該表現起源於20年代的美國，僅僅因為bee's 和 knees押韻，琅琅上口，迅速得到流傳，直到現在， 還在日常生活非正式場合的對話中經常使用。
⑥ 我想要一些英語趣味小知識 可以是笑話也可以是幽默
第一回
動物篇
a)Ten
animals
I
slam
in
a
net.
我把十隻動物一網打盡
你注意到這句話有什麼特別之處嗎？對了，無論從左到右，還是從右到左，字母排列順序都是一樣的，英語把這叫做Palindromes
迴文（指順讀和倒讀都一樣的詞語），關於動物的迴文還有以下的例子
Otto
saw
pup
;
pup
was
Otto.
（奧托看見了小狗，小狗的名字叫奧托）
Was
it
a
car
or
a
cat
I
saw
?
Was
it
a
rat
I
saw
?
（我剛才看見的是條老鼠？）
b)the
bee's
knees
又來形容最好的至高無上的東西。
[例]
She
is
a
very
poor
singer
but
she
thinks
she's
the
bee's
knees.
（她五音不全卻自認為是高高在上的一流歌手。）
該表現起源於20年代的美國，僅僅因為bee's
和
knees押韻，琅琅上口，迅速得到流傳，直到現在，
還在日常生活非正式場合的對話中經常使用。
⑦ 20條有趣的英語小知識
1、劍橋大學的研究表明：單詞中字母的順序如何不重要，重要的是第一個和最後一個字母的位置。這是因為大腦在閱讀時不會讀到所有字母。
2、「WAS IT A CAR OR A CAT I SAW」（我看到的是一輛車還是一隻貓）這是英語中唯一一句反過來念還是一樣的句子。
3、英語單詞「Goodbye」來自於「God bye」，原意是「上帝與你同在」。
4、「The quick brown fox jumps over a lazy dog.」（這只敏捷的棕色狐狸跳過了一隻懶狗）這句話用到了字母表中的所有字母！
5、「Go」是英語中最短的完整句子。
6、單詞「onion」（洋蔥）來自於拉丁詞「unio」，意思是大珍珠。
7、單詞「tips」（小費）實際上是「To Insure Prompt Service」（保障快捷的服務）的首字母縮寫！
8、片語「rule of thumb」（經驗法則），是從一條古老的英國法律中來的，即：不能用超過大拇指粗細的東西打老婆。
9、英語中最長的單詞是「」（硅酸鹽沉著病）！
10、會說英語的中國人比會說英語的美國人還多。
11、單詞「listen」（聽）和「silent」（安靜的）用到了一樣的字母。
12、胡佛真空吸塵器在英國曾經非常流行，到現在很多人還把「vacuuming」（吸塵）說成「hoovering」（胡佛ing…）。
13、「Stressed」（壓力）倒過來拼就是「Desserts」（點心）。
14、英語中使用最多的字母是「E」，用得最少的是「Q」。
15、作家厄爾尼斯特·文森特·萊特曾經寫過一篇5萬字的小說《葛士比》，裡面沒有一個字母「E」！
⑧ 關於英語小知識
1: Keep it down
Keep it down means to be quiet, do not be noisy, pipe down
Dad called to us, "Keep it down, eh. We're trying to go to sleep."
Note:
Keep it down的意思是安靜下來，不要吵
例：爸爸對我們說：「安靜！我們要睡覺了。」
首先看音節的概念，即在英語中母音特別響亮,一個母音可以構成一個音節。一個母音和一個或幾個輔音音素的結合也可以構成一個音節。一般來說，母音可以構成音節，大部分輔音不響亮,不能構成音節。英語中有一個音節的，有二、三、四個音節的，也有五、六、七、八個音節的。一個音節叫做單音節，兩個音節叫做雙音節，三個音節以上叫做多音節。
英語的雙音節或多音節的詞中,有一個讀得特別響亮的音節,叫做重讀音節。其他不特別響亮的音節叫做非重讀音節。
閉音節是母音字字母後面有輔音字母(r除外)時,這個母音字母構成的音節叫做閉音節。
那麼，我們就可以這樣說，閉音節在單詞中讀的響亮的時候就叫做重讀閉音節。單音節不標重音符號，雙音節和多音節的詞的重音在第一個音節上，或是在其他任何一音節上。
⑨ 動物小知識一定要英文的
什麼小動物啊？
⑩ 誰能給一篇關於動物的小學英語教案
教學重點：學習表達 I have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super!
教學難點：感嘆語Great! 的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。
教具准備：
1 教師准備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, ck 等放置於一個籃子中。
2 教師准備有關動物圖片和卡片。
3 教師准備Let』s talk部分和有關動物的教學課件。
4 教師准備教材錄音帶。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師播放 Recycle 1----Let』s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?, 並伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鍾左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天准備。）在學生准備完畢後進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I』m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（3）教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內容。
（4）游戲：SHOW ME YOUR… 【學生使用自己准備好的文具實物】
教師先示範說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續游戲。（注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具。）
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！I have a pen. 請學生用Look！I have a … 的句型再次復習文具。
（2）教師拿出准備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, ck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! Ihave a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.
（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, ck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：I have a panda/monkey.
（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。）
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片製成教學課件。教師點擊滑鼠，每點擊滑鼠一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat 。第七次點擊滑鼠時，前六幅圖案同時出現並閃動，一兩秒鍾後屏幕出現 animals 一詞。此時教師說單詞 Rabbit, monkey, dog,ck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊滑鼠，屏幕上出現動物園的圖案和單詞。
在開始呈現獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 Wow!Cool! Great! Super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現的也是一隻可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It』s a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或誇張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學生時下中文最時髦的說法「好酷啊！」中的「酷」既是英文的Cool! 一詞的譯音。而「Super! 」可翻 譯成「好極了！」「棒極了！」等等。
（5）教師播放Let』s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：
你能聽到或看到幾種動物？How many animals?
你會說其中的哪種動物？ Can you say in English?
你能說說其中還有你會的內容嗎？Anything else?
（6）再次觀看，讓學生試著跟說。
（7）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，並把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說： Look！I have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great!Super! 做出反應，並發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真。
（3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 Let』s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!Quack! ， 隨後教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現的方式，扮演小動物，進行練習。最後找同學上台前表演此部分內容。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
誰最像？
教師請學生上台模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew! Mew! 其他學生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look! I have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然後教師再請另外的學生上台來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最後，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極性。
板書設計：
教案點評：
本課時主要學習Let's talk A的對話，其中Look！I have a ...句型是教學重點。另外還要求學生能在實際場合中得體運用感嘆語Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈現新課環節，教師利用准備好的玩具引出：Look！I have a ...的句型及部分動物單詞的教學。在運用課件進行教學新知的過程中自然引出感嘆語Wow! Cool! Great! Super!的教學。在趣味操練環節，學生通過交換玩具或展示自己的動物玩具運用和鞏固：Look！I have a ...的句型。在Let's play部分的教學中，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真，使學生的模仿和表演才能得到盡情發揮，在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內容