將相和知識點大全_將相和的知識點！只要兩句！參考書的也ok！！！~

㈠將相和的知識點！只要兩句！參考書的也ok！！！~

《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由「完璧歸趙」、「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事組成。

㈡五年級下冊語文同步青島出版社答案2016

第一題：

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這部分內容主要考察的是《將相和》的知識點：

這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由「完璧歸趙」「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。

廉頗是戰國後期趙國的名將，傑出的軍事家。被趙惠文王封為上卿，屢次戰勝齊、魏等國，為趙國立了大功；長平之戰時，堅壁固守三年；後來趙孝成王中了秦國的反間計，用趙括代替廉頗為將，遭致慘敗，燕國乘機攻趙，趙孝成王重新起用廉頗，戰勝燕軍。

趙王封廉頗為信平君，任相國。趙悼襄王時，廉頗不得志，投奔魏國；魏國不太信任，一直不重用；又奔楚，任楚將；最後老死在楚國。有名言：廉頗老矣，尚能飯否！

藺相如戰國時期趙國上卿，著名的政治家、外交家。趙惠文王時得到世上稀有的寶玉——和氏璧，秦國強以15座城換取「和氏璧」，藺相如奉命帶璧出使秦國，與秦王當庭力爭，完璧歸趙。事後趙王封藺相如為上大夫。

公元前279年，他又隨趙惠文王到澠池（今河南澠池西）與秦王相會，使趙王未受辱於秦，歸國後因功封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗憤憤不平，藺相如以國家安危為重，對廉頗容忍謙讓。使廉頗愧悟，負荊請罪，二人成為至交。將相和的故事傳為美談。

㈢將相和，主要講了什麼

《將相和》主要內容：戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。老將廉頗認為自己戰無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大。

廉頗心中很是不服，所以屢次對人說：「以後讓我見了他，必定會羞辱他。」藺相如知道此事後以國家大事為重，請病假不上朝，盡量不與他相見。後來廉頗得知藺相如此舉完全是以國家大事為重，向藺相如負荊請罪。之後兩人合好開始盡心盡力的輔佐趙王治理國家。

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1、《將相和》創作背景

《將相和》是人教版五年級上冊第六課課文，故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由「完璧歸趙」「澠池之會」和「負荊請罪」3個小故事組成。

2、《史記·廉頗藺相如列傳》作者介紹

司馬遷（前145年或前135年-不可考），字子長，夏陽(今陝西韓城南)人。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，後任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被後世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。

司馬遷早年受學於孔安國、董仲舒，漫遊各地，了解風俗，採集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業，著述歷史。他創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認為是中國史書的典範，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史。

㈣後來人們常用"將相和"來比喻什麼

比喻文官、武將團結一致，共同把國家的事情辦好（一定對，那名譽保證！）。

㈤六年級語文知識點有哪些人教版的...

看看我的答案你滿意嗎？第一單元教學內容：精讀課文：《頂碗少年》、《我們和我》、《賣荸薺的小姑娘》略讀課文：《那片綠綠的爬山虎》、《古詩四首》練習1 教學重點：通過理解有一定內涵的句子，進而理解文章內容，體會作者的思想感情。一、字詞：本單元有生字：32個，新詞42個。應該掌握的詞語：1課：英俊優雅瓷碗驚羨歉疚風度搗亂肩胛搖撼頹喪迷惘渺茫拼搏啟迪驚心動魄座無虛席不知所措 2課：浪漫澎湃巍峨氣魄膽略榮譽利益承擔 3課：荸薺小販煮湯稀罕棉襖充滿鈔票拘謹洗涮膠鞋濕漉漉不解其意喜出望外愁雲頓消重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。二、句：第1課：①會用四個詞語造句:拼搏啟迪座無虛席不知所措。 ②理解句子的含義:在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風. 第2課：理解句子的含義:我雖是一朵花,卻扮不出爛漫的春色；我們是花,才有花的世界。我雖是一塊石,卻不具備泰山的巍峨。我們是石,才有山的氣魄。第3課:①畫出描寫小姑娘外貌的句子,體會寫法的好處。 ②體會最後一句話的含義。練習：選擇恰當的關聯詞語填空。背誦名人名言。重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、注意體會作者的思想感情。三、段、篇：第1課：《頂碗少年》，寫人文章。要求學生背誦6、7自然段。第2課：《我們和我》，詩歌。要求背誦課文。第3課：《賣荸薺的小姑娘》，寫人文章。要求有感情地朗讀課文。練習：介紹名勝古跡。背誦毛澤東詩詞。重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、深入理解課文的內容。 3、背誦課文。四、習作：假如我是——（想像作文）要求：補充題目，展開想像，寫一篇作文。重難點：1、習作范圍要廣泛。 2、想像要合理。第二單元教學內容：精讀課文：《將相和》、《鳥的天堂》、《永生的眼睛》略讀課文：《只有一個地球》、《我的心事》練習2 教學重點：通過了解文章段與篇之間的關系，進而了解文章的寫作思路。一、字詞：本單元有生字：22個，新詞43個，應該掌握的詞語13個，多音字1個（給）。應該掌握的詞語： 6課：秦國召集大臣推薦侮辱削弱廉頗藺相如理直氣壯完璧歸趙負荊請罪同心協力攻無不克戰無不勝 7課：陸續規律榕樹逼近丫枝展示閃耀木樁顫動繼續留戀的確應接不暇枝葉繁茂 8課：角膜給予琳達捐贈結婚尤其酷愛領悟輝映莫過於與世長辭屢屢獲獎栩栩如生熱淚盈眶練習：體會詞語順序顛倒以後，詞義有什麼不同。重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。二、句：第6課：找出能說明幾個小故事聯系的句子，體會它們的作用。第７課：１、用四個詞語造句：陸續展示繼續應接不暇２、體會句子表達的思想感情： ①這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。 ②翠綠的顏色在我們的眼前明亮地閃耀著，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 ③「鳥的天堂」的確是鳥的天堂。第８課：１、用詞語造句：如果……就…… 美妙２、摘錄使自己感動的詞句。重難點：體會句子的含義。三、段篇：第6課：《將相和》，歷史故事，結構獨特，各有完整情節。給幾個小故事加上合適的題目，復述或表演其中的一個小故事。注意體會文章中人物的品質，要從多方面去分析。第7課：《鳥的天堂》寫景文章。背誦8、12自然段。注意體會作者兩次去鳥的天堂各看到的景象，深入理解鳥的天堂的確是鳥的天堂。第8課：《永生的眼睛》敘事，要求有感情地朗讀課文。理解「永生的眼睛」的含義。練習：①根據題目展開討論。 ②閱讀短文。 ③用冒號和引號寫對話。重難點：1、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 2、理解句子的含義，背誦課文。四、習作：圍繞「保護地球的生態環境」寫一篇作文。要求：可以寫紀實作文，也可以寫想像作文。重難點：了解地球的生態環境，掌握資料，發揮想像寫作文。第三單元教學內容：精讀課文：《江姐》、《偉大的心》、《我爸爸說》略讀課文：《大倉老師》、《兩幅迥然不同的「畫」》練習3 教學重點：指導學生邊讀邊體會課文中描寫人物言行、心理的語句或段落，體會思想感情。一、 字詞：本單元有生字２０個：本單元有生詞２６個生字應該掌握的詞語： 11課：暫時勉勵解送叛徒住址呵斥竹簽籟俱寂狂風呼嘯 12課：中尉憐憫步伐傾斜隱蔽遮蓋驚愕血漿極度疲乏 13課：大嬸吃虧記帳員報酬贊揚誠懇翻騰不息明澈清亮多音字：解（jiè）會填寫恰當的詞語。重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。二、 句： 11課：理解江姐說的話。讀出自己的感情。 12課：句式：對話中有提示語前、提示語中、提示語後、無提示語情況。找出描寫加巴頁夫言行的句子，聯繫上下文，體會思想感情。 13課：加上適當的詞語，組成句子。練習：天上恰當的詞語，使句子完整。重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會句子的含義。三、 段、篇： 11課：（革命先烈的事跡）第2—6段是插敘內容。重點理解江姐在敵人的嚴刑拷打下的語言，從而體會江姐的優秀品質。 12課：（蘇聯衛國戰爭中的故事）本課是一篇寫人的文章。注意體會加巴頁夫的言行。 13課：通過閱讀我爸爸說的四句話，體會小男孩以及小男孩爸爸的品質。練習：①介紹讀過的科普讀物。②閱讀短文。③寫一個心理活動的片斷。重難點：1、抓住對人物的動作、神態、語言的描寫，體會人物的特點。 2、讀懂理解課文的內容。 3、了解插敘的特殊表達作用。四、習作：類型：半命題作文。要求：1、選材要熟悉、新穎，有的可寫。 2、主題鮮明、簡潔。 3、標點使用正確，40分鍾內400字左右。重難點：1、把「為什麼笑了」交待清楚。 2、想像要合理。第四單元教學內容：精讀課文：《林海》、《松坊溪的冬天》、《仙人掌》略讀課文：《海濱仲夏夜》、《香山紅葉》練習四教學重點：指導學生通過朗讀，理解內容，把握景物的特點，體會思想感情。一、字詞：本單元有生字２４個：本單元有３２個生詞應該掌握的詞語： 16課：證實俏麗恰好雲橫秦嶺孤峰突起盛氣凌人高不可攀奇峰怪石綜合利用興國安邦目之所及 17課：山壟雲絮燃燒攜帶木棚淙淙鵝卵石飛飛揚揚 18課：頑強堅韌享有奇特挺立翡翠堅貞青春煥發赳赳傲視污泥姿勢矯健凌空直上練習：根據詞語選擇恰當的解釋。重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。二、 句： 16課：句式：體會反問句在表達情感上有什麼不同。體會：興安嶺的確含有興國安邦的意義。 17課：句式：課文用反復句式表現冬天的臨近。修辭：本文多處運用比喻的修辭方法來描寫松坊溪的冬天。 18課：句式：體會感嘆句所表達的作者的情感。修辭：課文運用擬人的手法賦予仙人掌一種人格力量。練習：把句子寫具體。重難點：1、對於課文中難理解的句子，結合上下文和生活實際理解。 2、體會擬人句的作用。三、段、篇： 16課：（寫景）體會三次「親切、舒服」所表達的情感的不同。背誦第3、4、5自然段。 17課：（寫景）學習怎樣把景物描寫具體。自選兩三個自然段抄寫並背誦。 18課：（狀物）體會作者對仙人掌的喜愛之情，寫一種植物。背誦課文。練習：圍繞內容，展開辯論。重難點：1、體會本單元寫景抒情的寫作特點及方法。 2、讀懂理解課文的內容。 3、背誦課文。四、習作：類型：編寫課本劇。要求：1、熟讀原文，了解故事內容。 2、設計好人物對話及表情動作。 3、有興趣的可以排練這個課本劇。重難點：1、課本劇的語言要具表現力。 2、要在編寫過程中考慮舞台動作和表情的安排。第五單元教學內容：精讀課文：《再見了,親人》、《梅花魂》、《古詩四首》略讀課文：《山泉流過的地方》、《把我的心臟帶回祖國》練習5 教學重點：比較准確地表達課文的思想感情。一、字詞：本單元有生字：21個，新詞26個。應該掌握的詞語： 21課、爭吵情誼偵探剛強忘懷不料血泊暫時代價雪中送炭同歸於盡 22課、幽芳漂泊玷污白杭綢靈魂欺凌臘月梳理老手絹華僑眷戀珍藏頗負盛名頂天立地練習：把成語補充完整，並且分類。重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。二、句：第21課：課文中反復出現抒發感情的反問句。（學生體會反問句的意思和作用）。第22課：造句：珍藏頗負盛名背誦描寫梅花的古詩或課文中描寫梅花的語句。第23課：了解詩句的意思。練習：體會句子的意思。重難點：1、體會反問句的作用。 2、了解古詩句的意思。三、段篇：第21課：《再見了，親人》，記事文章。要求學生有感情地朗讀課文，背誦最後3個自然段。體會中國人民和朝鮮人民之間的友誼。第22課：《梅花魂》，記事文章。要求有感情地朗讀課文。體會華僑老人的愛國心。第23課：《古詩四首》，古詩。要求學生背誦並默寫古詩。練習：對事物提出自己的一件或者建議。閱讀短文，回答問題。重難點：1、聯繫上下文，理解飽含感情句子的含義，從而比較准確地表達課文的思想感情。 2 有感情地朗讀課文。四、習作 1、了解一下你或者家人的名字的來歷。 2、調查一下你住的地方的地名有什麼特殊的來歷，有哪些古詩或傳說。要求： 1、自擬題目， 2 、40分鍾完成300——400字。重難點：對「來歷」或者「故事、傳說」的描寫。第六單元教學內容：精讀課文：《晏子使楚》、《夜鶯之歌》、《螳螂捕蟬》略讀課文：《公輸子為鵲》、《機器人出診》練習六教學重點：學習創造性復述課文。二、 字詞：本單元有19個生字，新詞16個，多音字1個。應該掌握的詞語： 26課：晏子強盛侮辱笑嘻嘻打發撒謊強盜淮南賠不是規矩 27課：婉轉的歌聲輕蔑地冷笑彎彎曲曲的小道興致勃勃地唱歌雜草叢生的空地垂頭喪氣地彎著腰多音字：削練習：照樣子寫詞語。重點：把字音讀准，字形寫正確。難點：注意易錯的讀音和字形。一、 句： 26課：體會句子表達的邏輯關系。根據句子寫出成語。 27課：體會句子暗含著的意思。 28課：體會句子的意思。練習：體會排比句的特點。二、段、篇： 26課：《晏子使楚》:（歷史故事）,要求：創造性的復述課文。理解晏子說的每一句話，體會說話的技巧。 27課：《夜鶯之歌》：（寫人文章），要求：任選一兩個情節，創造性的復述課文。體會課文詳略的安排。 28課：《螳螂捕蟬》：（文言文），要求：背誦課文並用自己的話創造性的復述課文。練習：看圖講故事。閱讀短文，回答問題。重難點： 1、創造性復述課文。 2、背誦課文。四、習作：自選內容，自擬題目，寫一篇作文。要求：1、學校或班級慶祝新年的活動。 2、反映祖國（首都）現代化建設的成就。 3、寫第一題中你編的故事《我又找到了一個家》。重難點：1選材要熟悉、新穎。2主題鮮明、簡潔。3標點使用正確。

㈥《將相和》中的藺相如為何被世人誤以為是國相

其實很個問題很容易解答，因為這一篇文章的題目叫做將相和，所以人們會先入為主地認為藺相如就是當時的國相，而且他所處的那個時代的那位相並不是很有名，所以也就淹沒在了歷史的長河當中。當時的「相」相當於之後的宰相這個職位，同樣是除了帝王最高的位子。

藺相如給我的影響很大，很多時候都能想到他做事的態度，在平時的生活，為人處事中，他的這種謙讓，淡然處之的態度都是值得深思的，他是我心中最厲害的上卿，也足以配得上相這個職位。相信大家會認為他是相，也是覺得他當之無愧，理所當然吧。

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