① 關於數學的知識結構圖怎麼畫說詳細點。
其實很簡單
就是畫樹狀圖。
你把這學期的章節分別寫出來，然後這章里的重點列出來。
主要就是寫成樹狀圖的形式，也就是結構圖了。
你現在是幾年級啊，小學吧
這種需要自己理解與感悟和書上的知識進行歸納
我給你個參考圖
按這個來吧
不懂再問，望採納！
② 小學二年級下冊數學思維導圖第六單元萬以內數的認識怎麼畫
數學思維導圖的構建模式，都抄是先確定一個中心主題，引出子主題，對子主題再分層次即可。具體操作步驟如下。
用最簡潔的語言確襲定要畫的數學主題。以「角的度量」為例。如下圖所示。角是從一點引出兩條射線所組成的圖形。所以先了解射線。如下圖所示。由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。如下圖所示。
(2)萬以內的知識結構圖數學擴展閱讀：
思維導圖的手繪方法：
1，使用彩筆，在空白畫紙中央繪制主題內容；
2，依回次向中心主題四周發散延伸二級主題；
3，在二級主題節點處，根據內容可以答繼續延伸下級主題；
4，使用不同顏色的彩筆，完善各個分支內容。將內容進行完善
5，對整體繪制的思維導圖進行檢查使用確保繪制思維導圖的正確性。
③ 萬以內數的認識樹怎麼畫
畫萬以內的知識樹需要准備的材料：白紙、黑筆、彩筆。
畫法步驟：
1、首先用黑筆勾勒出樹干。
2、畫出樹葉，數量就根據自己知識點的數量把握。
3、為樹干塗上棕色，並為知識點的主題留出空白。
4、最後為樹葉塗上綠色，也為書寫的知識點留出空白。這樣，知識樹就繪畫完成了。
④ 萬以內數的寫法從什麼位起，按照什麼寫
三位數的寫法：
（1）從百位起，按照數位順序讀；
（2）幾百就在百位上寫幾，幾十就在十們上寫幾，幾個就在個位上寫幾；
（3）數中間或末尾那一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
四位數也是如此：
（1）從千位起，按照數位順序讀；
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十們上寫幾，幾個就在個位上寫幾；
（3）數中間或末尾那一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
(4)萬以內的知識結構圖數學擴展閱讀：
阿拉伯數字由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10個計數符號組成。採取位值法，高位在左，低位在右，從左往右書寫。藉助一些簡單的數學符號（小數點、負號、百分號等），這個系統可以明確的表示所有的有理數。為了表示極大或極小的數字，人們在阿拉伯數字的基礎上創造了科學記數法。
阿拉伯數字書寫規則
（1）純小數小數點前的「0」不能省略。不論是敘述性文字或圖表中，純小數小數點前的「0」都不能省略，不能出現諸如「.27、.39」等格式的數字。
（2）阿拉伯數字不能與除「萬」、「億」及 SI 詞頭中文符號外的漢字數詞連用。如：「一千三百萬」可以改寫成「1 300 萬」，但不能寫成「1 千 3 百萬」。
（3）4 位或 4 位以上的數字，在書寫時採用三位分節法。
⑤ 最新實驗人教版小學三年級數學上冊知識結構體系圖
自己看吧，該有的都有吧
⑥ 二年級萬以內數的認識有哪些
二年級萬以內數的認識有如下：
1、「一、十、百、千、萬」是我們學過的五個計數單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
2、數位順序表裡：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
3、讀數和寫數都從高位起。萬以內數的讀法：讀數時，要從高位讀起，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個「0」或者連續兩個「0」就只讀一個「零」，末尾不管有幾個0都不讀。
4、萬以內數的寫法：寫數時，也要從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個數字也沒有就寫「0」佔位。
5、數的大小比較的方法：
①位數多的大於位數少的數。
②位數相同時，就比較最高位上的數字，數字大的這個數就大。
③如果最高位上的數字相同，就比較下一位上的數，依次類推。
6、最大的一位數：9，最小的一位數：1。
最大的兩位數：99，最小的兩位數：10 ,兩位數最高位是十位。
最大的三位數：999，最小的三位數：100,三位數最高位是百位。
最大的四位數：9999，最小的四位數：1000，四位數最高位是千位。
最大的五位數：99999，最小的五位數：10000，五位數最高位是萬位。
⑦ 我要做一個小學數學知識結構圖,一到六年紀的全要,最好在一張表上做出來,就是結構圖那種.謝謝!!!
數學思想和方法 畫線段輔助理解問題。 1.找出已知條件並列表整理問題。2.圖形結合的思想。 1.數表結合解決問題。2.倒推思想解決問題。
應用知識 1.方位辨別；2.統計知識：分類統計。3.概率知識：「可能性」 1.物體的正面、側面和上面。2.統計知識：畫「正」字表示次數。3.軸對稱圖形（對稱軸） 1.間隔問題。2.平移和旋轉（順時針和逆時針）3.統計知識：各種統計圖。 1.找規律：根據已知的推測未知的。2.確定位置：行和列。 概率知識
應用題 題目中的條件和問題，列出加法、減法一步算式，並註明單位名稱。 1.加法、減法、乘法和除法一步計算的應用題。2.各種量的應用題。 1.平均數問題。2.混合運算應用題。3.各種量的應用題。 1.量的計算問題。2.混合運算應用題。 1.解答三步計算的應用題。2.相遇問題 1.工程問題。2.百分數的實際應用。3.比例。
幾何初步知識 1.長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識；2.長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
1.直線和線段的初步認識。2.多邊形。3.角的認識。 長方形和正方形的特徵。長方形和正方形的周長和面積計算。 1.角的測量。2.平行和相交。3.三角形的性質。4.平行四邊形和梯形的認識。5.垂線。 1.圓的認識，圓的周長和面積計算。2.多邊形面積的計算。 長方體、正方體、圓柱、圓錐的表面積和體積計算。
量與計算 1.鍾面的認識。2.人民幣的認識和簡單計算。 1.時間單位的認識。2.長度單位的認識和簡單計算。3.重量單位的認識。
1.面積單位的認識和換算。2.24時計時法；時間段的計算。3.年、月、日。4.千米和噸。 統計單位—升和毫升。 體積單位
數與計算 20和100以內數的認識、加減法（口算、列豎式） 1.萬以內數的讀法和寫法。2.兩位數加、減兩位數，用加法驗算減法。3.表內乘法和表內除法。4.混合運算。 1.四則混合運算。2.分數的認識和分母相同的分數加減計算。3.小數的認識和加減計算。 1.積和商的性質。2.運算定律。3.倍數和因數。4.素數和和數。5.奇數和偶數。6.整數和自然數。 1.認識負數。2.小數的四則運算。3.公倍數、公因數。4.分數的性質及計算。5.初步代數知識—方程。 1.百分數。2.比和比例。3.分數的四則運算。
年級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
⑧ 二年級下冊萬以內的加減法思維導圖青島版怎麼做
二年級下冊萬以內的加減法思維導圖青島版：
1、算式轉化為兩位數+整十數+一位數。如：35+34=35+30+4=65+4=69。
2、兩位數轉化為整十數一位數。如：35+34=（30+5）+（30+4）=（30+30）+（5+4）=69。提示：計算時，如果個位上的數相加滿十，一定不要忘記向十位進。
1、算式轉化為兩位數減整十數一位數。如：65-54=65-（50+4）=65-50-4=15-4=11。
2、被減數和減數都轉化為整十數+一位數。如：65-54=（60+5）-（50+4）=（60-50）+（5-4）=11。
3、如：65-48，因48接近50，可先65-50，再65-48=65-（50-2）=65-50+2=17。提示：計算時，如果個位上的數不夠減時，要從十位上退。
⑨ 萬以內的數的哪些知識
認識萬以內數的計數單位及進率
1. 常用的計數單位有：個、十、百、千、萬。每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。
2.數位的順序：在數位順序表中，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
萬以內數的組成及讀寫法
1.萬以內數的組成：萬以內的數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2.10000以內數的寫法：從高位寫起，幾個千就在千位上寫幾，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾。哪一位上一個計數單位也沒有，就在那一位上寫「0」佔位。
3.10000以內數的讀法：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間數位有幾個0都只讀一個「零」，末尾的0不讀。
用算盤數數和記數
1.算盤上的一個上珠表示5，一個下珠表示1。
2. 用算盤記數時，要先定位再撥珠。
10000以內數的大小比較
萬以內的大小比較方法：(1)位數不同時，位數多的那個數大。(2)位數相同時，就從高位比起，如果最高位上的數字相同，就依次比較下一位上的數字，直到比出大小為止。
近似數
與准確數很接近的整千、整百或整十的數及幾千幾百、幾百幾十的數，稱為近似數。
整百、整千數不進(退)位加減法的口算方法
整百、整千數不進(退)位加減法的口算方法：直接把0前面的數相加減，再在得數的末尾添上與整百、整千數末尾相同個數的0。
整百、整千數進(退)位加減法的口算方法
整百、整千數進(退)位加減法的口算方法：(1)把整百、整千數都看成幾個百、幾個千，然後相加減。(2)可以不看整百、整千數末尾的0，先把0前面的數相加減，再在得數的未尾添上與整百、整千數末尾相同個數的0。
估算
解決帶錢「夠不夠」的問題時，可以把已知數估成整千、整百或整十的近似數，用「加一加」或「減一減」的方法來解決。