A. 要打好英語語法基礎，有哪些妙招
第一：大量的積累詞彙。詞彙是英語的基礎，累積大量的英語單詞，可以有效地提高你的英語水平。建議選擇一些和自己基礎相當的詞彙書，反復記憶幾遍。記憶的時候，要採用聯想記憶法，把詞彙相關的內容，包括同根詞彙，派生詞，搭配等等都了解一下，還要多看看例句，了解詞彙具體該怎麼用。
第五：口語。口語需要做大量的練習，我的建議是找到小夥伴一起練習。可以選擇一些自己感興趣的主題，在開始練習之前去查閱一些資料，包括一些表達等等，然後根據自己的資料開始進行練習。
B. 初中英語語法大全
一、詞法
1
名詞
1.1 名詞的可數與不可數
可數名詞指表示的人或事物可以用數來計量，它有單數與復數兩種形式。不可數名詞指所表示的事物不能用數來計量。物質名詞與抽象名詞一般無法用數目，來統計，都成為不可數名詞。
不可數名詞前一般不能用冠詞a、an來表示數量，沒有復數形式。要表示「一個……」這一概念，就須加a piece of這一類短語。要注意許多名詞在漢語里看來是可數名詞，在英語里卻不可數。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
1.2 名詞復數的規則變化
A.一般情況下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 結尾的加-es
C.以輔音字母加y結尾的改y為i再加-es
D.以f，fe結尾的，去掉f或fe，變成v再加-es
1.3 名詞的所有格
A.單數名詞詞尾加』s，復數名詞詞尾若沒有s，也要加』s。
如：the worker's bike，the Children』 s ball
B.表示幾個人共有一樣東西，只需在最後一個人的名字後加』 s若表示各自所有，則需在各個名字後』 s。
如： This is Lucy and Licy』 s room.
These are Kate's and jack』 s rooms.
C. 如果是通過在詞尾加—s構成的復數形式的名詞，只加』。
如:the students』 books，the girls』 blouses
(另外：名詞+of+名詞名詞是有生命的，我們就用』s結構來表示所有關系。如果名詞所表示的事物是無生命的，我們就要用名詞+of+名詞的結構來表示所有關系。)
2
代詞
人稱代詞，物主代詞，反身代詞，指示代詞，不定代詞
2.1 人稱代詞
第一人稱單數
I me my mine myself
復數 we us our ours ourselves
第二人稱
單數 you you your yours yourself
復數 you you your yours yourselves
第三人稱
單數 he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
復數 they them their theirs themselves
2.2 物主代詞
物主代詞的用法：
形容詞性物主代詞後面一定要跟上一個名詞。
名詞性物主代詞可作主語、表語、賓語。
2.3 反身代詞
反身代詞的構成分兩種：第一、二人稱反身代詞在形容詞：性物主代詞後加上self或selves，第三人稱的反身代詞在賓格代詞後加上self或selves.
反身代詞的用法：一種是作賓語，由主語發出的動作又回到動作者本身。
如：I enjoyed myself at the party.另一種是作名詞或代詞的同位語;用來加強語氣。如：I
can do it myself.
2.4 指示代詞
指示代詞的特殊用法：
(1)為了避免重復，可用that，those代替前面提到過的名詞，但是this，these不可以。
(2)this，that有時可代替句子或句子中的一部分。
2.5 不定代詞
one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等
3
冠詞
3.1不定冠詞an用在母音讀音開頭(不是指母音字母)的詞前，其餘用不定冠詞a.
3.2 定冠詞的基本用法
A.用在重新提到的人或事物前面。
B. 指談話雙方都知道的人或事物前面。
C用在單數可數名詞前面，表示某一類人或事物。
3.3 定冠詞的特殊用法
A.用在世界上獨一無二的事物或方位名詞前。
B. 用在序數詞、形容詞的最高級及only所修飾的名詞前。
C用在江河、海洋、山脈、湖泊、群島的名稱前面。
D.用在由普通名詞和另外一些詞所構成的專有名詞前面。
E.用在姓氏的復數形式前面，表示全家人或這一姓的夫婦二人。
F.用在樂器名稱前。
G. 和某些形容詞連用，表示某一類人或事物。
3.4 名詞前不用冠詞的情況
A. 在專有名詞 (包括人名、地名、節日、月份、季節) 、物質名詞和抽象名詞前—般不用冠詞。但在以Festival組成的民間節日前要加the。
B. 表示一類人或事物的復數名詞前。
C. 名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞或名詞所有格修飾時，不用冠詞。
D. 三餐飯、球類、棋類、游戲名稱前一般不用冠詞。正在有些片語中，有無冠詞含義不同。
(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌邊
go to school去上學;go to the school去那所學校;in hospital住院;in the hospital在那個醫院里
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數詞
4.1 數字的表示
三位數數詞要在百位和十位(若無十位則和個位)之間加and。
1，000以上的數字，從後向前第三位數加一個「，」，第一個「，」前為thousand，第二個「，」前為million，第三個「，」前為billion。
4.2 序數詞除了first，second，third外，其餘都在基數詞尾加-th構成。
4.3分數分子在前，分母在後，分子用基數詞，分母用序數詞，當分子大於1小時，分母序數詞要變成復數。
4.4 Hundreds(thousands，millions)of……
5
形容詞、副詞
5.1 形容詞的位置
(1)形容詞作定語一般要放在名詞前面，但當形容詞修飾不定代詞something，nothing，anything時要放在所修飾的不定代詞之後。如：something important，nothing serious。
(2)當形容詞帶有表示度量的詞或片語作定語或表語時，定語或表語要後置。如：
We have g a hole two meters deep.
The hole is about two metres deep.
5.2 形容詞的比較等級
(1) 單音節詞和少數雙音節詞，在詞尾加—(e)r，—(e)st來構成比較級和最高級。其他雙音節
詞和多音節詞，在前面加more，most來構成比較級和最高級。如：
popular———more popular———most popular
important—more important—most important
5.3 副詞比較級的構成
(1) 單音節副詞和個別雙音節副詞通過加-er，-est來構成比較級和最高級。
(2) 絕大多數副詞藉助more，most來構成比較級和最高級。
(3) 少數副詞的不規則變化：
原級 比較級 最高級
well —— better —— best
badly —— worse —— worst
much —— more —— most
little —— less —— least
far —— farther —— farthest
farthest furthest
late —— later —— latest
(4) 副詞的最高級前面可以不加定冠詞the。
(5) 常用句型有like A better than B和like A(the)best of(in)…
其餘變化和形容詞類似。
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介詞
6.1 表示時間的介詞及介詞短語
in, at, on, before，after，till，since，for, fromto, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring/summer/autumn/winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of。
6.2 表示地點的介詞及介詞短語
in，at，into，to，on，beside，before，behind，above，under，outside,inside,up,from,far,from,near,across， off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one』s way home，by the side of。
二、九種基本時態
1
一般現在時
概念: 表示經常發生的動作或經常存在的狀態。
常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表時間的狀語連用。
如：1) I go to school every day . 我每天都去學校。(表經常)
2) He is always like that . 他總是那樣。 (表狀態)
構成： 1) 主語 + be (am / are / is ) +……
2) 主語 + 實義動詞 + …
2
一般過去時
概念: 1) 表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態.
常和表示過去的時間狀語連用. 如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.
如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一場電影.
2) 也可表示過去經常或反復發生的動作.
如: He always went to work by bike last week.
構成: 1) 主語 + be (was / were ) +……
2) 主語 + 實義動詞過去式 +
3
現在進行時
概念: 表示現在(說話瞬間)正在進行或發生的動作.
如: He is singing.
They are watching TV now.
構成: 主語 + 助動詞be(am/are/is) + 動詞-ing形式構成.
4
過去進行時
概念: 表示過去某一時刻或某一段時間正在進行的動作. 這一特定的過去時間除了有上下文暗示外,一般用時間狀語來表示.
如: 1) ---What were you doing?
---I was jumping.
2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?
---He was sleeping.
構成: 主語 + 助動詞be(was/were) + 動詞-ing形式構成.
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一般將來時
概念: 表示將來某個時間要發生的動作或存在的狀態,也表示將來經常或反復發生的動作,常與表示將來的時間狀語連用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等.
如: He will go shopping tomorrow.
They are going to play basketball next week.
構成: 1) 主語 + 助動詞will + 動原 +…
2) 主語 + be going to + 動原 + ….
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過去將來時
概念: 表示在過去將來的某一時間發生的動作或存在的狀態.
構成: 1) 主語(第一人稱) + 助動詞should + 動原 +…
2) 主語 + would + 動原 + ….
3) 主語 + was/ were going to +動原…
用法: 過去將來時除了上下文暗示外,一般常用在間接引語中,主句謂語動詞為過去時態.
如: 1) I should go.
2) You knew I would come.
3) They were going to Naning.
7
現在完成時
構成: 主語 + 助動詞 ( have / has ) + 動詞過去分詞 +…
用法 例句
表示過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果. ---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have. (現在我不餓了)
8
現在完成進行時
概念: 表示從過去某一時間開始持續到現在的動作.這一動作可能是剛剛開始,也可能仍在繼續,並可能延續到將來.
構成: 主語 + 助動詞 (have / has ) + been + 動詞-ing +…
如: 1. I have been sitting here for an hour.
2. She has been collecting stamps for about 6 years.
9
過去完成時
構成: 主語 + 助動詞 had + 動詞過去分詞 +…
用法 例句
表示過去在過去某一時間或動作之前已經發生或完成了的動作.它表示的動作發生的時間是」過去的過去」.表示過去某一時間可用by, before 等構成的短語,也可用when, before, 等引導的從句或者通過上下文表示.
I had finished my homework when my mom came back home.
三、基本從句
從句的共同特點
從句是指在一個句子中充當一個成分的句子，充當什麼成分就叫什麼從句，如：充當賓語就叫賓語從句，充當定語成分就叫定語從句。
從以上定義中我們可以得出關於從句的一個最大特點：從句是句子。
從句的共同特點：1.從句都有自己的連接詞 2.從句都是陳述語序(陳述語序就是主語在前，謂語在後，如：He is a teacher主語 He 在謂語is之前，因此是陳述語序，而Is he a teacher? 主語 He 在謂語is之後，因此不是陳述語序。)
1
賓語從句
賓語從句是指在一個句子中充當賓語的句子，如：He said that he wanted to be a teacher when he grew up.
賓語從句的特點：
①賓語從句有自己的連接詞
②賓語從句用陳述語序
③賓語從句的時態
①賓語從句的連接詞：賓語從句的連接詞包括that、if/whether(是否)、特殊疑問詞。
②賓語從句的語序;
A.賓語從句的連接詞後加陳述語序(主語在前，謂語在後),如：I want to know if he can come tomorrow
B.當連接詞本身又是賓語從句的主語時，後面直接加謂語動詞，如：She asked me who had helped him.
③賓語從句的時態，只要記住以下口訣就可以了「主現則從任，主過則從過，客觀真理一般現」
A.主現則從任：主句如果是一般現在時，則從句根據時間狀語需要從八種時態中任選一種，如：1.He tells me he likes English very much(一般現在時)
B.主過則從過：主句如果是一般過去時，則從句根據時間狀語需要從四種帶「過」字的時態中任選一種，帶「過」字的時態分別是如：一般過去時，過去進行時，過去將來時，過去完成時。
如：He told me that he liked playing football(一般過去時)
C.客觀真理一般現:客觀真理永遠用一般現在時。
如：1.He says the moon goes around the earth.
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狀語從句
2.1 時間狀語從句：在一個句子中作時間狀語的句子。
時間狀語的連接詞：when(當…時候) while(當…時候) as(當…時候) after(在…以後) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自從…到現在) till /until(直到…
才) by the time(到…為止)依舊是連接詞後加陳述語序。
舉例：when當…的時候(一般情況下主句是將來時的時候，從句要用一般現在時。)
Mozart started writing music when he was four years old.
2.2 原因狀語從句：在一個句子中作原因語的句子。
連接詞：由連詞because, since, as引導, 也可由for, now that 等詞引導。
舉例：I didn』t go to school yesterday because I was ill.
2.3 條件狀語從句
連接詞：if如果, unless (=if not) 除非。(讓步)
舉例：If it doesn』t rain tomorrow, we will go hiking.
2.4 目的、結果狀語從句
目的狀語從句是指在一個句子中充當目的狀語的句子。
結果狀語從句是指在一個句子中充當結果狀語的句子
目的狀語從句連接詞so that, so…that , in order that 引導。
結果狀語從句連接詞 so…that, such…that, so much/many…that引導。
舉例：so…that 如此…以至於
The scientist』s report was so instructive that we were all very excited.
2.5 讓步狀語從句
讓步狀語從句是指在句子中作讓步的狀語的句子
連接詞： though, although.，whether…or not
舉例：Although he is rich, yet he is not happy.
3
no matter從句
結構："no matter +特殊疑問詞疑問詞+陳述語序" 或"特殊疑問詞+後綴ever+陳述語序"
如：No matter what happened, he would not mind.
注意：no matter 不能引導主語從句和賓語從句。
4
定語從句
定語是指在句子中用來修飾名詞、代詞的成分
如：I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(中beautiful就是定語)
定語從句是指在一個句子中作定語的句子，定語從句要放在所修飾的詞後
如：I have met the doctor who is in the No.1 hospital.
定語從句的連接詞：
連接代詞：who、which、whom、whose、that
連接副詞：when、where、why
5
名詞性從句
在句子中起名詞作用的句子叫名詞從句。名詞從句的功能相當於名詞片語, 它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
引導名詞性從句的連接詞可分為三類：
連接詞： that, whether ,if (不充當從句的任何成分)
連接代詞：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which
連接副詞：when, where, how, why
如：That she was chosen made us very happy.
C. 要打好英語語法基礎，該怎麼做
2、歸納法：孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。對某一個語法知識點，在給孩子詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中更顯出反應迅速准確的良好狀態。
3、對比法：將容易混淆或犯錯的相關語法點呈現出來，讓孩子自己觀察、對比和分析。
D. 如何學習英語語法
語法
1、 從基礎到高級，掌握每一個語法點，並作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的，直到把所有語法細節都掌握。
2、 對於不熟悉的語法知識點應反復復習運用，直到掌握為止
呵呵 lz啊 上面這段話是我看到的一個帖子寫的英語學習的方法 很經典的一個帖子 下面的鏈接我附在參考資料里 lz可以仔細閱讀一下 會有很大的收獲喔
希望對你有所幫助 親 祝你新年快樂~\(≧▽≦)/~啦啦啦 祝你的英語成績更上一層樓
嘿嘿 親~如果覺得滿意 記得採納喔
E. 如何快速學習英語語法
首先練好基本句型，可以利用英語廣播、電視節目，其次學語法要結合課文去學，對比英語與漢語語法的異同，最後將所學的知識應用到實際中去，多講多練多刷題。免費試聽課地址：【點擊領取外教一對一免費試聽課大禮包】大家選擇的時候還是要貨比三家好，畢竟每個人學習不同不一定能適應同一家。
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F. 想要學好英語，該如何更好地學習英語語法呢
1，理解法
學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時，會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當；動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底，而是要聯系實際情況來體會句子要表達的意思。但在當前的中國學習英語並不太好的氛圍中，將傳統的死記硬背作為一種基礎訓練，針對現今的應試教育，也是必不可少的。
5．寫日記法
每天抽出一點時間．把自己想像成是英語國家的人．將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限．也許一開始寫不出太多．可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料．力求語法准確．可能一時達不到這個要求，但一定要做到每天都寫。日久天長，效果就會出來。
6．語境法
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎上進行提高能力的強化訓練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機會多與外國友人或英語好的人進行互動，多加強交流，上網時參加相關外語互動網站。 總之， 要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學習中不斷吸收他人好的學習方法，不斷地創新，找到最適合自己的學習語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
G. 英語語法是什麼 怎麼學習語法
一、什麼是英語語法？
答：英語語法是英語語言的規律，英語語言存在了，英語語法也就存在了。
任何事物都有其規律，所以語言也不例外。
英語語言的規律即英語語言的法則。
所有人使用英語都必須遵守這一共同法則，否則彼此無法進行正確的交流。
二、為什麼母語不用學習語法，而英語卻一定要學習語法？
答：母語是以父輩傳承的方式進行學習的，所以無需單獨學習語法；英語沒有傳承，為了在盡量短的時間內掌握英語，最有效的辦法就是學習其語言規律，也就是英語語法。
雖然有英語老師試圖扮演「父輩傳承」這一角色，但是相較於真正的母語傳承，其效果天差地別。
三、英語語法到底包含哪些內容？
答：語法主要包含如下兩部分內容:
1、句法知識；
2、語法知識。
句法知識告訴我們句子的組織構成，包含英語的詞類、句型、句子成分、主從句單復句等知識。
語法知識告訴我們句子的時空信息，包括英語的時態、語態、虛擬語氣、非謂語三大從句等等。
句法知識是「形」，是句子組織構成的基礎，語法知識「神」，是句子時空內涵的高階。
句法的「形」和語法的「神」結合，構成了英語這棵大樹的主幹，而單詞就是英語這棵大樹的葉子。
花兩周時間學習《英語思維：10小時建立完美英語語法體系》，徹底搞定語法後，你對英語的理解就已經脫胎換骨、翻天覆地、破繭成蝶了。
四、正確的英語語法學習順序是什麼？
答：正確的英語語法學習順序是先打好英語的「句法基礎」，然後再學習英語的「時態高階」。
很多同學學了多年英語，看了無數的語法教程，但是遇到稍微長點的句子，結構稍微復雜點，依舊理解困難，其症結往往就是缺失「句法基礎」，一旦補全了「句法基礎」，其英語好比打通了奇經八脈，一通百通，功力大漲！
傳統的語法圖書和學校教學往往都忽視了對學生句法知識的講解，即使講解，也是零星的，不系統的，或者是表面的，不透徹的，句法知識的缺失導致的結果就是無法聽懂講課，以至於很多同學對英語產生厭學、恐懼情緒。
五、英語語法有什麼特徵呢？
答：英語語法有如下四個特徵，「結構非常清晰」「框架非常完整」「邏輯及其嚴密」「高度系統完善」。
傳統的英語語法圖書和英語教學並未真正理解英語語法的內在邏輯，宏觀上沒有建立起完整的語法體系，微觀上沒有真正理解英語語法背後的原理。
六、怎麼樣才算真正學透英語語法呢？
答：以上面四個特徵為標准，即對英語語法的理解做到「宏觀上系統，微觀上透徹」，」做到融會貫通，以一當十，以不變應萬變」，這時你才算真正的學透的英語語法。
H. 英語語法怎麼學
單詞是英語句子的基礎，要想學好語法，就先從學習詞性入手。如動詞、名詞、形容詞、介詞、連詞等等。
在英語句子中，這些單詞扮演著一定的句子成分。也就是通常我們所說的主謂賓定狀補等。下圖中我給大家解釋了這些句子成分的定義，具體來說還是要放到句子中比較容易理解。
詞性和句子成分都明白了以後，就可以看句型了。復雜的句子都是由簡單的句子一點點構成的，因此先要弄清楚英語中的五大基本句型。
簡單的句子組合在一起成為復雜的句子，就會產生狀語從句、定語從句等。定語從句即在復合句中修飾名詞或代詞的句子(在句子中作定語)。
當充當狀語的部分是一個句子時，也就是狀語從句。
在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句 (Nominal Clauses）。 名詞性從句的功能相當於名詞片語， 它在復合名詞性從句句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
I. 如何有系統的學習英語語法
首先要知道，語法是無需記憶的。如果你去記憶，那麼首先就錯了。
英語語法是一個結構非常清晰、框架非常完整、邏輯極其嚴密、高度系統完善的整體。
傳統的語法教學給你的印象是一堆攤在地上的雜亂無章的絲線。 而系統的語法教學給你的是一張拎起來後，綱舉目張，清晰明快的網。 傳統的語法教學細碎、毫無體系、彼此割裂、不知原理本質，更加可惡的是原本數十節課就可以讓學生學透的語法卻荼毒了學生數十年。
英語學習三步驟：
1. 學透語法，建立完整系統的語法框架體系，徹底消除聽說讀寫的語法思維障礙；
2. 精學美劇，通過美劇構建原生態英語環境，每日兩小時以上精看精學精聽精說；
3. 實踐檢驗，進一步融會貫通，全面提升自己對英語聽、說、讀、寫、語言感知。
在看英語語法分成哪幾塊:
第一：句法知識部分， 包括英語的十大詞類、兩大句型、八大句子成分、主從句、單復句。
第二：語法知識部分，包括時態、語態、虛擬語氣、非謂語、三大從句等等。
句法知識，是語法知識的基礎，語法知識是英語學習的內核，在系統學習語法之前必須要有基本的句法知識！
句法知識讓你知道句子的框架結構，語法知識讓你知道句子表達的精細時空內涵，句法知識結合語法知識構成英語這座大廈的宏觀框架體系，單詞的深厚積累構成英語這座大廈的磚瓦水泥。
所以還是認真的在上面三點上下功夫，認真的掌握句法知識、語法知識，建立起一個完整的英語語法框架體系後，在通過精看美劇細膩的學習單詞。
具體學習步驟參考下帖：
英語不過單詞和語法，聽說讀寫能力都是基於這兩者，如下圖所示：
語法是內核，學透了語法，你也就徹底明白了英語。
閱讀寫作的時候，語法強悍，單詞弱，查詞典即可；反之單詞強悍，語法弱，去哪裡查語法詞典。
語法強悍了，對你來說，任何文章都是可讀可理解的，所謂的高中英語、大學英語，托福雅思英語，不過就是句子長點，生詞多點而。同時語法是可以快速學透建立一個系統完善的知識體系的，而單詞則不行，單詞需要終身學習。
學習方法建議如下：
首先花一個月打造你的語法內核，語法體系通透會極大提升聽說讀寫能力，知其然且知其所以然。語法攻克以後，你就只剩下需要攻克單詞了。單詞的學習最好的辦法就是讀，把你沒掌握的單詞大量的讀，在句子中讀，對著詞典讀，效果會非常的好。
句法知識請參考：快速建立英語句法知識體系live，語法的框架體系請參考1小時建立英語時態框架體系、1小時掌握英語動詞的秘密兩個Live，看完後基本就把英語語法的結構體系理順了，英語語法也就基本入門了。入門後，你就可以花數周時間系統的學習《英語思維：解密英語語法的原理》圖書和《英語思維：十課建立完美語法體系》完整視頻了。
學完以後，你將徹底明白什麼是語法，語法是怎麼來的，怎麼回事，語法的框架體系是什麼，語法的原理、思維是什麼，你將真正做到知其然，且知其所以然，做到心中有數，游刃有餘！學透了語法，你也就徹底獲得英語的自學能力了。
語法障礙消除後，這時才算真正進入進入英語學習的告訴公路，這時就可以通過精看美劇快速提升聽說讀寫和單詞量了。
J. 如何系統學習英語語法知識
英語語法包含哪些內容 ？如何有效地學習語法？如何才算真正學透語法？應該選擇什麼樣的語法教材？
一、什麼是英語語法？
答：英語語法是英語語言的規律，英語語言存在了，英語語法也就存在了。
任何事物都有其規律，所以語言也不例外。
英語語言的規律即英語語言的法則。
所有人使用英語都必須遵守這一共同法則，否則彼此無法進行正確的交流。
二、為什麼母語不用學習語法，而英語卻一定要學習語法？
答：母語是以父輩傳承的方式進行學習的，所以無需單獨學習語法；英語沒有傳承，為了在盡量短的時間內掌握英語，最有效的辦法就是學習其語言規律，也就是英語語法。
雖然有英語老師試圖扮演「父輩傳承」這一角色，但是相較於真正的母語傳承，其效果天差地別。
三、英語語法到底包含哪些內容？
語法分為兩個部分：
1. 句法系統；
2. 時態系統。
句法系統是「形」，是句子的物質基礎，構成句子身體，包含「十大詞類」、「兩大句型」、「八大成分」、「完全句、非完全句」、「主從句單復句」等，要深入理解這些內容，以及彼此之間的內在邏輯關系，構建起真正的完整的英語句法系統。
時態系統是「神」，是句子的上層建築，攜帶時空信息，包含「主動時態」、「被動時態」、「真實時態」、「虛擬時態」、「三大非謂語動詞」等，「時態」也就是所謂的「時空」「狀態」是英語語法學習的核心，深入理解「時間」和「狀態」的本質及內在邏輯後，才能真正理解「時態」，構建起真正的完整的英語時態系統。
句法的「形」和語法的「神」結合，構成了英語這棵大樹的主幹，而單詞就是英語這棵大樹的葉子。
以上提及的內容，必須全部系統掌握，任何一處缺失遺漏，都會造成嚴謹的語法鏈條斷裂，從而導致完整的語法機器故障或者停擺。
語法是英語語言的規律，是英語語言普遍現象的高度提煉和簡單呈現，真正學透語法，英語就沒有什麼難的了，之後的學習就是如何利用語法這個強大的工具繼續高效的學習英語，之後你才會發現，單詞才是英語學習的真正大敵。
如果想從頂層學起，建立起英語語法的宏觀視野，並且也希望從底層入手，深入英語語法的內在本質，那麼推薦《英語思維：解密英語語法的原理》一書，本書是你徹底解決語法障礙的不二之選。
效率更高的，那麼建議花兩周時間學習《英語思維：10小時建立完美英語語法體系》，學完後，你對語法的理解會有脫胎換骨、破繭成蝶之感。
四、正確的英語語法學習順序是什麼？
答：正確的英語語法學習順序是先打好英語的「句法基礎」，然後再學習英語的「時態高階」。
很多同學學了多年英語，看了無數的語法教程，但是遇到稍微長點的句子，結構稍微復雜點，依舊理解困難，其症結往往就是缺失「句法基礎」，一旦補全了「句法基礎」，其英語好比打通了奇經八脈，一通百通，功力大漲！
傳統的語法圖書和學校教學往往都忽視了對學生句法知識的講解，即使講解，也是零星的，不系統的，或者是表面的，不透徹的，句法知識的缺失導致的結果就是無法聽懂講課，以至於很多同學對英語產生厭學、恐懼情緒。
五、英語語法有什麼特徵呢？
答：英語語法有如下四個特徵，「結構非常清晰」「框架非常完整」「邏輯及其嚴密」「高度系統完善」。
傳統的英語語法圖書和英語教學並未真正理解英語語法的內在邏輯，宏觀上沒有建立起完整的語法體系，微觀上沒有真正理解英語語法背後的原理。
六、怎麼樣才算真正學透英語語法呢？
答：以上面四個特徵為標准，即對英語語法的理解做到「宏觀上系統，微觀上透徹」，」做到融會貫通，以一當十，以不變應萬變」，這時你才算真正的學透的英語語法。
初中就應該學完全部語法，甚至初中前就應該學完全部語法，這樣，初高中，大學，就可以全力以赴學習詞彙，提升聽說讀寫能力。