A. 數學Δ（delta）怎麼算
Δ是一元二次方程的根的判別式，它是b²-4ac，可以判斷一元二次方程有無實數根，以及根的個數。
當Δ大於零，這個方程有兩個不相等的實數根，而Δ等於零，則方程有兩個相等的實數根。如果
Δ小於零，因為負數無法開平方，所以方程沒有實數根。
希望我能幫助你解疑釋惑。
B. δ 是什麼意思數學
Delta（大寫Δ，小寫δ，中文音譯：德爾塔、德耳塔），是第四個希臘字母。
小寫δ：
在數學和科學，表示變數的變化。
數學中兩個函數的名稱：
克羅內克δ函數狄拉克δ函數。
化學中，δ鍵是兩個d軌道四重交蓋所形成的化學鍵。
校對中，刪除的記號。
學數學的小竅門
1、學數學要善於思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。
2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。
3、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。
4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課後習題都掌握好。
5、數學80%的分數來源於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。
C. 數學中的△公式是什麼
數學中的△公式是Δ=b²-4ac。在數學中，人們常用「△」這個三角符號來表示「德爾塔」，這個希臘字母在數學上所表示的是經常變化的量，是關於x的一元二次方程ax2+bx+c=0的根的判別式。因為一元二次方程的根與系數之間存在特殊的關系，我們不需要解方程，也能對根的情況做出判別。
一元二次方程ax²+bx+c=0(a≠0)的根的判別
一元二次方程ax²+bx+c=0(a≠0)的根有三種情況：有兩個相等的實數根、有兩個不相等的實數根、沒有實數根。一元二次方程的一般形式為ax²+bx+c=0那麼Δ=b²-4ac。若Δ＞0，則此一元二次方程有兩個不相等的實數根，若Δ=0，則此一元二次方程有兩個相等的實數根，若Δ＜0，則此一元二次方程沒有實數根。
D. 德爾塔公式是什麼
「德爾塔」表示關於x的一元二次方程ax²+bx+c=0的根的判別式，其符號為「△」
其只取決於一元二次方程各項的系數：△=b²-4ac
△的值決定一元二次方程根的情況：
（1）△＞0時；方程有兩個不相等的實數根
（2）△=0時；方程有兩個相等的實數根 此時，ax²+bx+c是一個完全平方式
（3）△＜0時；方程沒有實數根
(4)數學德爾塔知識擴展閱讀
一元二次方程有4種解法，即直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法。
1、公式法可以解所有的一元二次方程，公式法不能解沒有實數根的方程（也就是b^2-4ac<0的方程）。
2、因式分解法，必須要把等號右邊化為0。
3、配方法比較簡單：首先將方程二次項系數a化為1，然後把常數項移到等號的右邊，最後後在等號兩邊同時加上一次項系數絕對值一半的平方。
4、求根公式：x=-b±√(b^2-4ac)/2a。
一般地，式子b^2－4ac叫做一元二次方程ax^2＋bx＋c＝0根的判別式，通常用希臘字母「Δ」表示它，即Δ＝b^2－4ac。
1、當Δ>0時，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)有兩個不等的實數根；
2、當Δ＝0時，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)有兩個相等的實數根；
3、當Δ<0時，方程ax^2＋bx＋c＝0(a≠0)無實數根。
E. 數學公式中德爾塔表示的是什麼
「德爾塔」表示關於x的一元二次方程ax²+bx+c=0的根的判別式，其符號為「△」
其只取決於一元二次方程各項的系數：△=b²-4ac
△的值決定一元二次方程根的情況：
當（1）△＞0時 方程有兩個不相等的實數根
（2）△=0時 方程有兩個相等的實數根 此時，ax²+bx+c是一個完全平方式
（3）△＜0時 方程沒有實數根
F. 數學delta公式
數學delta公式：ax^2+bx+c=0。Delta是第四個希臘字母的讀音，其大寫為Δ，小寫為δ。在數學或者物理學中大寫的Δ用來表示增量符號。而小寫δ通常在高等數學中用於表示變數或者符號。
G. 一元二次方程「德爾塔」符號的含義
表示方程根的判別式，其大寫為Δ，小寫為δ。
用法：
代數學中，Δ用作表示方程根的判別式。
一元二次方程判別式：Δ=b²-4ac
①當Δ>0時，方程有兩個不相等的實數根；
②當Δ=0時，方程有兩個相等的實數根；
③當Δ<0時，方程無實數根，但有2個共軛復根。
一元二次方程求根公式：
(i是虛數單位)
(7)數學德爾塔知識擴展閱讀
性質：
當方程有兩個不相等的實數根時，△>0
當方程有兩個相等的實數根時，△=0
當方程沒有實數根時，△<0
當方程有實數根時，△≥0
當Δ≥0時，此方程有兩個相等的復根
當Δ<0時，此方程有兩個不等的復根
系數都為數字；系數中含有字母；系數中的字母人為地給出了一定的條件．
根據一元二次方程根的情況，確定方程中字母的取值范圍或字母間關系．
應用判別式證明方程根的情況（有實根、無實根、有兩不等實根、有兩相等實根）
H. 德爾塔數學符號是什麼
德爾塔的數學符號大寫為Δ，小寫為δ。德爾塔是第四個希臘字母。在數學或者物理學中大寫的Δ用來表示增量符號。 而小寫δ通常在高等數學中用於表示變數或者符號。
代數學中，Δ用作表示方程根的判別式。
一元二次方程判別式：Δ=b²-4ac
①當Δ>0時，方程有兩個不相等的實數根；
②當Δ=0時，方程有兩個相等的實數根；
③當Δ<0時，方程無實數根，但有2個共軛復根。
其它希臘字母：
1、Α α（alpha）常用作形容詞，以顯示某件事物中最重要或最初的。
2、Ββ（beta）也能表示電腦軟體的測試版，通常指的是公開測試版，提供一般使用者協助測試並回報問題。
3、Ι ι ℩ 有時用來表示細微的差別。
4、Δ在初中數學里也表示一元二次方程的判別式。
5、Ο ο Omicron(國際音標/'ɑmɪ,krɑn/)字面上的意思是「小的O」（ὄμικρόν），以便與「大O」（ω「ὦμέγα）區別。
6、Σ σ ς 在希臘語中，如果一個單詞的最末一個字母是小寫σ，要把該字母寫成 ς。
7、Ψ ψ 意為神秘的、未知的。
8、Ω ω 用作指事情的終結，對應指開始的alpha。
以上內容參考網路——delta
網路——希臘字母
I. 高中數學符號△（德爾塔）是什麼意思
在高中數學里，△（德爾塔），是一元二次方程，或者一元二次函數根的判別式。
例如：當ax平方+bx+c＝0（a≠0） 則△＝b平方-4ac
數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！
形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象展開來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、表格和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想像。它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想像，對表象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出對象。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。
實物演示法
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數學內容形象化，數量關系具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明了思維方向。
二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。
特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。
圖示法
藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便於分析數形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想像出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。
在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
列表法
運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。
它的局限性在於求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理數據，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。
驗證法
你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。
驗證法應用范圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細致的好習慣。
（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。
（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。
（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？有學生這樣做：31÷4≈8（套）
按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。
（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。
J. 數學Δ（delta）怎麼算
Δ＝b^2-4ac 計算時要帶入正負號。
Δ是一元二次方程的判別式，將一元二次方程化為一般形式度即ax^2+bx+c=0的形式後，Δ=b^2-4ac。
推導過程：一元二次方程求根知公式：（-b±根號下b^2-4ac）除以2a.
要是一元二次方程有實數根，則根號下的內式子要大於零.所以b^2-4ac就被稱作判別式，與0的大小關系就決定了方容程有沒有實數根。
(10)數學德爾塔知識擴展閱讀：
代數學中，Δ用作表示方程根的判別式。
一元二次方程判別式：Δ=b²-4ac
①當Δ>0時，方程有兩個不相等的實數根；
②當Δ=0時，方程有兩個相等的實數根；
③當Δ<0時，方程無實數根，但有2個共軛復根。