1. 二年級的數學知識。
從圖中我知道了以下信息：一件上衣的價錢是58元；一雙靴子的價錢是35元；一條圍巾的價錢是26元；一條裙子的價錢是48元。
2. 小學數學二年級上冊
你是不是說的人教版的，如果是的話，二年級上冊的知識點為：一、長度單位 二、100以內的加法和減法 三、角的初步認識 四、表內乘法（一） 五、觀察物體 六、表內乘法（二）七、統計 八、數學廣角 九、總復習
3. 小學二年級的數學主要有哪些知識點
主要是以計算和單位換算為主，知識點也是偏向於基礎一些。
二年級數學初始階段只要是以100以內的加減法為主，這也是二年級段學生最開始接觸的，無論任何一個階段數學的計算都是一個需要踏實掌握的基礎。
還有就是一些物體的觀察，這也是這個階段學生需要學習的，數學畢竟是一門抽象的學科，也是需要學生對各種的圖形進行觀察和學習，都是非常的重要的。這樣也是能夠激發學生的思維和思考。
最後就是一直學習的應用題了，主要是培養學生的理解能力和思考能力，這也是伴隨數學學習長期的一個過程。
數學的學習更多的是要發現其中的樂趣，這也是比較關鍵的，簡單的學習知識是比較枯燥的，更多的是發現其中的樂趣，這樣我們的數學才會學習的更好，數學是一門比較實用的工具學科，而且數學的學習也是伴隨我們的學習越來越重要，家長也是要學會注重學生數學思維的學習，學有所成。
4. 二年級上冊數學人教版要怎麼復習學生才考的好
如何上好小學二年級數學復習課
小學數學復習課通常都要「理一理」、「練一練」「說一說」、「評一評」。「理」就要理清楚，讓學生明晰知識脈絡，形成知識系統；「練」就是要練實在，突出基礎性、針對性、綜合性；「說」就是要說透徹，引導學生在理一理、練一練等復習活動的過程中表達思考過程，提高思維水平；「評」就是要評到位，一方面通過評學激發學生的學習熱情、促進學生主動學習，另一方面通過多樣評價引導學生反思復習過程及學習質量，進一步提升學習能力。那麼，如何提高小學二年級數學復習課的質量、解決復習課中存在的問題呢？下面結合人教版二年級數學上冊期末復習中的「復慣用乘、除法計算解決簡單實際問題」，對此談幾點想法：
一、要明確復習課的教學目標
教學目標是教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，復習課也不例外。「復慣用乘、除法計算解決簡單實際問題」這節課，要通過復習使學生進一步加深對乘、除法含義的理解；讓學生經歷從具體情境中收集（選擇）、整理和加工信息的過程，促進學生的數學思考，提高學生解決簡單實際問題的能力；養成認真觀察、獨立思考等良好學習習慣，體會數學思想方法在解決簡單實際問題中應用。教學的重點是讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，進一步加深對乘、除法含義的理解。
二、要清楚復習課的教學方式
什麼是復習？復習做動詞用，即重復學習學過的東西，使其鞏固。期末復習課是建立在新授課、練習課及階段性復習課基礎上的課，其教學方式應當區別於新授課、練習課以及階段性復習課。幫助學生理一理、練一練、評一評是復習課的基本特點。基於這樣的特點，教師需要認真研究復習課的教學方式。在教學方式上，每道題都應體現出「先扶後放」，都要抓住「比較」的數學思想方法，說出列式的依據或對列出的算式進行適當的解釋，從而體會數量關系，進一步加深對乘、除法含義的理解。
三、要把握復習課教學的本質
讓學生適當對算式進行解釋或說出列式依據是必要的。這樣做，一方面可以引導學生自主學習，另一方面有利於促進學生的數學思考。「乘法，本質是加法——求幾個相同加數的和」，「除法，本質上是減法——連續減相同的數，減完為止，求一共減多少次」。數學模型的建立就是在抽取這些本質的過程中形成的。
四、要提高學生解決問題的能力
低年級復習課解決問題的教學要注意培養學生養成良好的學習習慣。解決簡單實際問題的復習，也需要重視滲透解決問題的步驟訓練，收集（包括選擇）信息的過程實際上是培養學生認真審題的習慣，細致觀察圖形及數量、認真閱讀題中文字也是認真審題的過程。整理和加工信息的過程實際是分析數量關系的過程，這一數量關系本質上是乘、除法的含義。蘊含著的解決問題的「分析法」和「綜合法」教師是要明白的，學生也是要在經歷解決這些問題的過程中體會的，這是提高學生解決問題能力的落腳點和關鍵。
五、要重視復習課中的評價
對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。
（望採納）