A. 小學寫作手法有哪些
常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前後照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象徵，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等....
虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。
B. 小學寫事作文的技巧和方法
大家都知道，生命是最寶貴的，生命是僅僅屬於自己的，一個人的生命只有一次。那麼，我們應該怎樣珍惜生命呢?
前幾天，我們學了一篇課文，名叫《生命生命》。作者杏林子從飛蛾求生、磚縫中長出小瓜苗、傾聽心跳三件事中體會到了生命的可貴。
每個生物都有一個屬於自己的生命，每個生物都要珍惜它。這樣的人生才會有意義。不過，下面兩件事就是浪費生命的真實寫照。
有一天，我看見一個人用彈弓把一隻麻雀打了下來，放進籠子里，賣給了餐廳的人。廚師用明晃晃的刀把它開膛破肚，供人類食用。這真不應該呀。鳥類是我們的朋友，我們應該保護他們。傷害了它們就等於傷害了我們自己。這時，我想到自己弄死了多少七星瓢蟲和益蟲啊。我十分慚愧，不應該殺死益蟲。
我們學校有很多學生，有的勤奮好學，有的好吃懶做。勤奮的同學深得老師的信任，同學的愛戴。而懶惰的學生學得不好，考得也不好。我認為這些懶學生就是在浪費生命。我要對他們說：生命很短暫，你們還這么懶惰;時間在流逝，有一句諺語說的好：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。現在不學習，長大就什麼知識都不懂，還怎麼談得上為祖國奉獻?
每次我想起這篇課文時，我都有深深的觸動。為了使自己活得更加光彩有力，讓我們一起珍惜生命吧!
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C. 小學三年級寫作文的技巧和方法有哪些
一、積累素材，學而致用
不少的學生平時很少看課外書，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。
二、細致觀察，追求真實
所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。實地寫作，觀察植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。
寫作文結尾：
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
D. 小學語文的寫作方法有哪些
小學語文作文寫作方法和技巧：
技巧：
技巧一:作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的論文考試中,評分老師都會第一時間看到作文的字跡,整體的內容能反應孩子的寫作態度,是否認真.
技巧二:考試文章,五六段,干凈整潔.在考試的文章中應注意及時分割段落,三段或四段似乎較少,而八九段看起繁瑣.除非有特殊情況,此外,整體文字看起十分的整潔利落是寫作文的重要一點.我的觀點是,每篇考試文章最好不超過5行,最多5行半.
方法：如何寫出好的作文
(1)多重觀察:注重觀察生活,成為有思想的人.魯迅曾經說過:"要小心各種各樣的東西,看看它,然後在看到它時寫下."對於你周圍的人,動物,植物,風景......我們必須注意對其觀察.
(3)進行筆記:俗話說:"好記憶不如爛筆頭."許多學生養成寫觀察日記和閱讀筆記的好習慣,應該堅持下去.因為"習慣了之後,即使你不記得,你也可以抓住這一點.如果你長期積累,你的腦子里會有更多的東西."如果你不練習寫,就不可能熟能生巧的寫出好的作文.
(寫作)(4)多想:思考才能賦予你的做作於靈魂.要不然你的寫作就容易跑題,容易造成一種現象那就是像擠牙膏一樣的寫作,做不到文思泉湧.所以當你要寫作文時候,對於文字的整體首先要做的是構思,此外這點和你在進行閱讀的時候是否勤於動腦有很大的聯系.以上就是小學作文培訓五年級學生如何寫好作文的參考內容,希望能給你帶有用的參考價值.
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E. 寫作指導：小學生寫作文的幾個要點
、關於堅持的作文素材一
「羅馬不是一天建成的」，這句話我們耳熟能詳，他告訴我們：贏，貴在持之以恆。「恆」，完成幼苗茁長為參天大樹的抱負「恆」，實現小溪匯成江河的理想；「恆」，成就了駿馬至之千里的志向。
蘇軾，是國文壇的一座不朽的豐碑，他說：「古之成大事者，不超世之才，亦必有堅忍不拔之志。」他強調的是，堅持和持之以恆，唯有如此，才能達到「成大事」的目的。
美國當代的醫生威廉？奧斯羅每天都要堅持閱讀15分鍾，這使他不僅在醫學領域知識淵博，其他方面也滿腹經綸，擁有了良好的文學素質。這一切都得益於他的持之以恆，不好高騖遠，著眼於今天，著眼於當下，一步一腳印，堅持走好每一步。
丘吉爾在一次演講中說：「我成功的秘訣有三個：第一是決不放棄；第二是，決不，決不放棄；第三是，決不，決不，決不能放棄！我的演講結束了。」丘吉爾成功的秘訣就在於此，在於他的不肯放棄。
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F. 小學生寫作文的技巧和方法
小學生寫作文的技巧和方法
提供參考回答，
寫好作文離不開觀察，留心觀察生活，利用各種感官進行觀察。
無論是什麼類型的文章，都是來源於生活的所見所聞所想。尤其是小學段的作文主題都是來源於身邊。利用各種感官觀察生活，觀察事物時，不僅僅用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣的觀察，會讓你的觀察更有效，也更有東西可寫。
低年級的小學生，比如一二年級，剛剛開始接觸作文不久，可以先不用講究技巧方法，這個階段，要多鼓勵孩子，讓他自由地寫出自己想說的話，想怎麼寫就怎麼寫。只有這樣，才能讓孩子保持對寫作文的興趣。相反，如果這個階段，家長或老師對孩子要求過高，就很容易挫傷孩子寫作文的積極性，變得一聽見寫作文就發愁。
小學生到了三年級，正式開始學習寫作文，這個時候，就要適當講究一些技巧和方法了。
那麼，小學生寫作文究竟有哪些技巧和方法呢？
下面，小作家起跑線就來具體給大家說一說寫作各種類型作文的方法。
一，記事作文。
記事作文是最常見的，寫記事作文，首先要記得記事作文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過和結果。
這六要素中，事情的經過要詳細描述，突出一兩個細節，作文就變得具體生動起來了。
二，寫人作文。
寫人的作文也很常見，一般在開頭，我們要點名人物與作者的關系，之後，通過外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，來刻畫人物。
寫人作文，一定要記得一個要領：事中造人。意思就是在表現人物的性格和特點時，要用具體的事例來表現，通過事件來突出人物的性格特點。
三，寫景作文。
寫景作文可以大致分為三個步驟：
首先，可以寫一寫對要去的景點的印象或者是嚮往。
二呢，具體描寫一下看到的景色，在寫景時注意要按照時間和空間順序，移步換景，有條不紊地寫出自己的所見所感。
在描寫的時候，要注意詳略得當，突出兩三處景物即可，不能所有的風景都一一描述，寫成流水賬。
最後，寫一寫對景物景點的感受，感情升華點題，統領全文。
四，讀後感或觀後感。
讀了一本好書，或者是看了一部喜愛的電影，如何來寫讀後感或觀後感呢？
讀（觀）後感可以分為這么幾個步驟：
1，開頭點題，引出自己要寫的書或電影來。這一步要簡單敘述，切忌復述原作品。
2，談出感想。
3，與己有關。
這第二和第三步最重要，因為讀後感，重在「感」。要寫出自己的真切感受，並且聯系自身，談談作品對自己的啟發，聯系自己的生活實際，談談自己觀看作品後的反思和思考。
4，結尾，總結全文。
小學生四大作文類別中，要掌握關鍵的技巧，寫事的記敘文中，要寫清6要素，可以夾敘夾議，通過寫事表達自己的觀點想法；寫人作文重點要放在抓住人的特徵特點，用細節（外貌、動作、語言、心理活動）來表現品質；寫景作文中，在安排好順序的情況下，努力做到情景交融為佳；而狀物作文，不僅是寫物，更要托物寓意、詠物抒情。
G. 小學作文技巧和方法
小學作文技巧和方法
方法/步驟
海量閱讀是寫好作文的基礎。
如果說孩子下筆什麼也寫不出來，那麼他應該沒怎麼看過書。不是說一定要看作文書。任何類型的書籍都要讀。因為這些不同類型的書，就是作文中所說的不同文體。
閱讀中要寫讀書筆記，這些素材（好詞好句）都可以利用到作文中來。
不動筆墨不讀書，邊讀邊思考，這樣的閱讀才是有意義的。將文章中的好詞好句記在一本筆記本中。利用早晨這樣的容易記憶的時間段，進行背誦。長期堅持，你的作文水平會突飛猛進。
寫好作文離不開觀察，留心觀察生活，利用各種感官進行觀察。
無論是什麼類型的文章，都是來源於生活的所見所聞所想。尤其是小學段的作文主題都是來源於身邊。利用各種感官觀察生活，觀察事物時，不僅僅用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣的觀察，會讓你的觀察更有效，也更有東西可寫。
寫作興趣是支撐學生進行作文創作的源泉。
低年級學生寫作文，在文體結構上，主次表達上往往都會出現問題。但是一定要多進行鼓勵。因為一旦大家到他的寫作興趣，他會覺得無從下筆，這樣對於他寫作水平提高是十分不利的。寫作技巧是可以傳授的，但是創作熱情一旦被澆滅，那麼就很難被激發。
將作文文體（結構）進行分類，掌握不同文體的寫作技巧。
記敘文、說明文、童話、寓言……小學生寫作文大概就是這幾種文體。掌握不同分析的寫作技巧是十分必要的。寫自己學校採用由遠及近、移步換景的寫作方法。當然這些都需要一定時間的積累，一般到中高年級才能達到這樣的水平。
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掌握不同文體的基本框架結構，再往上面添磚揭瓦。
比如寫說明文，還是以我的校園來舉例。提示學生利用總分總、首尾呼應的寫作框架，然後依次進行展開的描寫（從校門到教學樓中間都看到了什麼），這樣孩子寫起來就簡單的多了。
H. 小學作文寫作經典方法大全
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I. 小學三年級作文寫作方法與技巧是什麼
三年級寫作的技巧和方法有以下幾種：
一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果,即六要素.一件事總離不開這六要素,把這方面寫清楚了,才能使讀者了解事件的來龍去脈；
二、要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事.因此,我們平日 要多觀察,多想生活中遇到的事.選材要新穎,在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫,這樣寫出來的作文才有吸引力,有新鮮感；
三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程,只有把這個過程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫,這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動.要突出中心,詳略得當,與主題無關的事不寫。