A. 數學解決問題的方法
數學解決問題的方式主要是應用各種知識，讓這些知識彼此之間配合起來，並且，配合的項目之間的聯系有「單位1」，「常數」和「模式」，你也可以換用其他名字來表示這三項。也就是說，解決應用問題主要是把多種「有機聯系」的方法結合起來。
B. 李老師買來六個足球和八個籃球買球所花錢數相等.你能提出什麼數學問題並解答
你的條件（數量關系）不足，一個完整的應用題，至少要有兩個條件（直接或間接）和一個問題才能解答，三者缺一不可（差一個錢的數額），否則，沒法解答，但可以根據現有題意提出不同的問題。
1、一共用了多少錢？
2、每個足球多少錢？
3、每個籃球多少錢？
4、一個足球比一個籃球多多少錢？
5、一個籃球比一個足球少多少錢？
6、足球比籃球少幾個？
7、籃球比足球多幾個？
8、足球的個數是籃球的幾分之幾？
9、籃球的個數是足球的幾倍？
C. 6個用數學知識解決實際問題的例子
例1、 紅花襯衫廠要製做一批襯衫，原計劃每天生產400件，60天完成。實際每天生產的件數是原計劃每天生產件數的1.5倍。完成這批襯衫的製做任務，實際用了多少天？
分析與解 要求完成這批襯衫的製做任務，實際用了多少天，必須知道這批襯衫的總數和實際每天生產的件數。已知原計劃每天生產400件，60天完成，就可以求出這批襯衫的總數量；又知道實際每天生產的件數是原計劃生產件數的1.5倍，就可以求出實際每天生產的件數。
完成這批襯衫的製做任務，實際用的天數是：
40060（4001.5）
=24000600
=40（天）
也可以這樣想：要生產的襯衫的總數量是一定的，所以，完成這批襯衫製做任務所需要的天數與每天生產襯衫的件數成反比例關系。由此可得，實際完成這批襯衫製做任務的天數的1.5倍，正好是60天，於是得出製做這批襯衫實際需要的天數是：
601.5=40（天）
答：完成這批襯衫製做任務，實際用了40天。
例2、 東風機器廠原計劃每天生產240個零件，18天完成。實際比原計劃提前3天完成，實際每天比原計劃每天多生產多少個零件？
分析與解 要求實際每天比原計劃每天多生產多少個零件，得先求出實際每天生產多少個零件，再減去計劃每天生產的零件數：
24018（18-3）-240
=432015-240
=288-240
=48（個）
也可以這樣想：實際與計劃所完成的零件總數是相同的。根據反比例意義可知，每天生產零件的個數與完成生產這批零件所用的天數成反比例關系。由此可知，原計劃完成任務的天數與實際完成任務的天數比18∶（18-3）即 6∶5，就是實際每天生產零件的個數與原計劃每天生產零件個數的比。當然，實際每天生產零件的個數是原計劃每天生產零件的個數的6/5。於是求出實際每天比原計劃每天多生產零件的個數是：
=48（個）
還可以這樣想：生產零件的總數是 24018=4320（個）；把這個數分解質因數，然後再把分解的質因數適當地分組，分別表示出原計劃每天生產的個數與完成天數的乘積和實際每天生產的個數與實際完成天數的乘積。
4320=25×33×5
=（24×35）（232）……原計劃每天生產的個數與完成
天數的乘積
=（25×32）×（35）……實際每天生產的個數與完成天數的
乘積
進而求出實際每天比原計劃每天多生產的個數是：
25×32-24×35
=288-240
=48（個）
答：實際每天比原計劃每天多生產48個。
還有好多，自己去看
D. 小學數學學校買球的問題
解：設一個籃球x元，一個排球y元，一個足球a元。
{2x+2y+2a=390
{4x+3y+2a=572
{5x+4y+2a=689
{x=65
{y=52
{a=78
答：一個籃球65元，一個排球52元，一個足球78元。
望採納，謝謝！
不懂追問。。。。
E. 求解，11題數學買球怎麼計算
很高興回答哈
第一個問題:5×95+5×50=725（元）
第二個問題:4×50+6×95=770（元）
採納唄～？！(๑• . •๑)(๑•ั็ω•็ั๑)
F. 小學數學，一千元買足球籃球和排球問題
籃球，排球，足球
0,8,12
1,33,3
3,15,8
6,22,4
8,4,9
9,29,0
11,11,5
14,18,1
16,0,6
19,7,2
G. 關於買球的數學題
設大中小球各有X,Y,Z個
得
10X+3Y+0.5Z=100
X+Y+Z=100
去掉Z化簡得
19X+5Y=100
當X=1時 Y不是整數
當X=2時 Y不是整數
當X=3時 Y不是整數
當X=4時 Y不是整數
當X=5時 Y是整數=1
此時Z=94
所以大中小為5，1，94
H. 買球數學題如下圖：
65.80×10+68.00×10=1338.00元
I. 數學解決問題的方法
1、公式法：將公式直接運用到問題中，常用在代數問題中解決該類問題；
2、逆推倒想法：由問題的結論推理到問題中的條件，常用在幾何問題中。解決該類問題必須掌握好幾何中的定義、公理、定理和推論等；
3、數形結合法：將問題轉化成圖形進行解決，常用在代數中的應用題中。
總的來說，解決數學問題的方法有兩種：綜合法和分析法。