㈠ 北師大下冊數學一二單元公式
一單元：面積公式：圓 2πr πd
圓柱的側面積=底面周長乘高
S=CH
圓柱的體積=底面積乘高
V=SH
圓錐體積公式：V=3/1πr_h
圓柱底面積：π×半徑的平方
圓柱側面積：2×π×半徑×高
π×直徑×高
圓柱表面積：圓柱底面積×2＋圓柱側面積
圓柱體積：π×半徑的平方×高
圓錐底面積：π×半徑的平方
圓錐體積：三分之一×π×半徑的平方×高
圓錐的側面積：將圓錐的側面沿母線展開，是一個扇形,這個扇形的弧長等於圓錐底面的周長,而扇形的半徑等於圓錐的母線的長. 圓錐的側面積就是弧長為圓錐底面的周長×母線/2；沒展開時是一個曲面。
圓錐有一個底面、一個側面、一個頂點、一條高、無數條母線，且底面展開圖為一圓形，側面展開圖是扇形。
㈡ 五年級數學下冊每個單元的復習重點是什麼
五年級下冊數學知識要點：
第一單元：圖形的變換
1. 軸對稱圖形：一個圖形沿一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。這條直線叫做它的對稱軸。
2. 軸對稱圖形的特徵：1、對稱點到對稱軸的距離相等；2、對應點連線與對稱軸互相垂直。
3. 旋轉：圖形或物體繞著一個點或一條軸運動的現象叫做旋轉。
第二單元：因數與倍數
1. 因數和倍數：在整數乘法里，如果a×b＝c，那麼a和b是c的因數，c是a和b的倍數。
2. 為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是整數（一般不包括0）。但是0也是整數。
3. 一個數的最小因數是1，最大因數是它本身。一個數的因數的個數是有限的。
4. 一個數的最小倍數是它本身，沒有最大的倍數。 一個數的倍數的個數是無限的。
5. 個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。個位上是0、5的數都是5的倍數。一個數，每個數位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
6. 自然數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。
7. 最小的奇數是1，最小的偶數是0。最小的質數是2，最小的合數是4。
8.
四則運算中的奇偶規律：
奇數＋奇數＝偶數 奇數－奇數＝偶數 奇數×奇數＝奇數
偶數＋偶數＝偶數 偶數－偶數＝偶數 偶數×偶數＝偶數
奇數＋偶數＝奇數 奇數－偶數＝奇數 奇數×偶數＝偶數
偶數－奇數＝奇數
9. 一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）；如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。
10. 1既不是質數，也不是合數。
11. 自然數按照因數的個數多少，可以分為1、質數、合數；按是否是2的倍數，可以分為奇數、偶數。
12. 100以內的質數表：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
第三單元：長方體和正方體
1. 正方體也叫立方體。
2. 長方體的特徵是：①長方體有6個面；②每個面都是長方形（特殊情況下有兩個相對的面是正方形）；③相對的面完全相同；④有12條棱；⑤相對的棱長度相等；⑥有8個頂點。
3. 相交於一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。
4. 正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。正方體是特殊的長方體。
5. 正方體的特徵是：①正方體有6個面；②每個面都是正方形；③所有的面都完全相同；④有12條棱；⑤所有的棱長度都相等；⑥有8個頂點。
6. 長方體的棱長總和＝（長＋寬＋高）×4
7. 正方體的棱長總和＝棱長×12
8. 長方體六個面的面積總和叫做長方體的表面積。
9. 上面或下面面積＝長×寬；前面或後面面積＝長×高；左面或右面面積＝寬×高。
10. 長方體的表面積＝（長×寬＋長×高＋寬×高）×2
11. 正方體的表面積＝棱長2×6
12. 「有兩個相對的面是正方形」的長方體表面積＝正方形面的面積×2＋長方形面的面積×4
13. 長方體的側面積＝底面周長×高
14. 物體所佔空間的大小，叫做物體的體積。
15. 常用的體積單位有立方厘米，立方分米和立方米，可以分別寫成cm3，dm3，和m3。
16. 棱長是1cm的正方體，體積是1cm3；棱長是1dm的正方體，體積是1dm3；棱長是1m的正方體，體積是1m3。
17. 長方體的體積＝長×寬×高；用字母表示是V=abh
18. 正方體的體積＝棱長3；用字母表示是V=a3
19. 長方體（或正方體）的體積＝底面積×高＝橫截面積×長
20. 在工程上，1立方米簡稱1方。
21. 1個長方體或正方體，如果所有的棱長都擴大n倍，那麼棱長總和也擴大n倍，表面積擴大n2倍，體積擴大n3倍。
22. 棱長總和相等的長方體或正方體，正方體的體積最大。
23. 1立方米＝1000立方分米；1立方分米＝1000立方厘米。
24. 每相鄰兩個長度單位間的進率是10；每相鄰兩個面積單位之間的進率是100；每相鄰兩個體積單位之間的進率是1000。
25. 容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。計量容積，一般就用體積單位。
26. 計量液體的體積，常用的容積單位是升和毫升，也可以寫成L和ml。
27. 1升相當於1立方分米，1毫升相當於1立方厘米，所以1升＝1000毫升。
28. 長方體或正方體容器容積的計算方法，跟體積的計算方法相同，但要從容器裡面量長、寬、高。所以容器的容積比體積要小一些。
29. 浸沒在水中的物體的體積＝現在水的體積－原來水的體積＝容器的長×容器的寬×水面上升的高度
30. 怎樣測量一個不規則的物體的體積呢？先在量杯里裝上適量的水，記下水面對應的刻度，再把物體浸沒在水中，再記下新的水面對應刻度。兩次刻度的差，就是這個不規則物體的體積。
第四單元：分數的意義和性質
1. 一個物體或是幾個物體組成的一個整體都可以用自然數1來表示，我們通常把它叫做單位「1」。
2. 把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。例如3/7表示把單位「1」平均分成7份，取其中的3份。
3. 5/8米按分數的意義，表示：把1米平均分成8份，取其中的5份。按分數與除法的關系，表示：把5米平均分成8份，取其中的1份。
4. 把單位「1」平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。
5. 分數和除法的關系是：分數的分子相當於除法中的被除數，分數的分數線相當於除法中的除號，分數的分母相當於除法中的除數，分數的分數值相當於除法中的商。
6. 把一個整體平均分成若干份，求每份是多少，用除法。總數÷份數＝每份數。
7. 求一個數量是另一個數量的幾分之幾，用除法。一個數量÷另一個數量＝幾分之幾（幾倍）。
8. 分子比分母小的分數叫真分數。真分數小於1。
9. 分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於1或等於1。
10. 帶分數包括整數部分和分數部分，分數部分應當是真分數。帶分數大於1。
11. 把假分數化成帶分數的方法是用分子除以分母，商是整數部分，余數是分子，分母不變。把帶分數化成假分數的方法是用整數部分乘分母的積加原來的分子作分子，分母不變。
12. 整數可以看成分母是1的假分數。例如5可以看成是5/1。
13. 分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。
14. 幾個數公有的因數叫做這幾個數的公因數，其中最大的公因數叫作它們的最大公因數。最小公因數一定是1。
15. 幾個數公有的倍數叫做這幾個數的公倍數，其中最小的公倍數叫作它們的最小公倍數。沒有最大的公倍數。
16. 求最大公因數或最小公倍數可以用列舉法，也可以用短除法分解質因數。
17. 公因數只有1的兩個數叫做互質數。分子和分母是互質數的分數叫做最簡分數。最簡分數不一定是真分數。
18. 除法計算的結果可以用分數表示，比較方便。如果計算結果可以約分的話，要化簡成最簡分數。
19. 如果兩個數是倍數關系，那麼它們的最大公因數是較小的數，最小公倍數是較大的數。
20. 如果兩個數是互質關系，那麼它們的最大公因數是1，最小公倍數是它們的積。
21. 數A×數B＝它們的最大公因數×它們的最小公倍數。
22. 兩個數是互質數的幾種特殊情況有：1、1和任何數都是互質數；2、兩個相鄰的自然數一定是互質數；3、兩個相鄰的奇數一定是互質數；4、兩個不同的質數一定是互質數；5、一個質數和一個不是它倍數的合數一定是互質數。
23. 把一個分數化成和它相等，但分子和分母都比較小的分數，叫做約分。把幾個異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。
24. 把分數化成小數的方法是用分子除以分母；把小數化成分數的方法是先寫成分母是10、100……的分數，然後再進行約分。
25. 如果一個最簡分數的分母除了2和5以外，不含有其他的質因數，這個分數就能化成有限小數。
26. 兩個數的最大公因數等於兩個數公有的質因數的積；兩個數的最小公倍數等於兩個數公有的質因數×它們各自獨有的質因數。
27. 兩個數的公因數，都是這兩個數的最大公因數的因數；兩個數的公倍數，都是這兩個數的最小公倍數的倍數。
㈢ 六年級下冊數學各個單元的重點
一單元，負數，重點：認識負數。難點：了解負數的意義及負數與正數的關系。
二單元，圓柱與圓錐，重點：（1）圓柱體積、表面積的計算，（2）圓錐體積的計算。難點：圓錐體積計算公式的推導。
三單元，比例，重點：比例的意義和正反比例的意義。難點：正確判斷正、反比例。
四單元，統計，重點：繪制扇形統計圖和折線統計圖。難點：根據折線統計圖正確描述數量變化情況。
五單元，數學廣角，重點：了解「抽屜原理」，會用「抽屜原理」解決簡單的實際問題。難點：將實際問題抽象為數學問題來解決。
六單元整理和復習，重點：（1)數與代數的知識及解決問題，（2）幾何形體的知識及解決問題。難點：（1）對所學知識系統化，融會貫通。（2）綜合運用所學知識與技能解決問題，並尋求靈活的途徑。
㈣ 小學三年級下冊數學1~2單元主要寫什麼
小學數學三年級（下冊）知識點
本冊的內容結構
第一單元 元、角、分與小數
第二單元 對稱、平移和旋轉
第三單元 乘法
第四單元 面積
第五單元 認識分數
第六單元 統計與可能性
第一單元 元 角 分與小數
單元知識點
1．結合購物的具體情境，初步理解小數的意義，會認、讀、寫簡單小數。
2．經歷探索如何比較小數大小的過程，能結合購物情境比較小數的大小。
3．會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。（與元、角、分密切聯系）
4．能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
買文具
1． 初步理解小數的具體意義，體會小數與它所表示的實際的量的單位 之間的聯系，會認、讀、寫簡單的小數
2． 將這些小數與以前學過的數比較，使他們發現小數都有小數點。
3． 注重「0」在小數中的特殊地位。
貨比三家
1． 靈活掌握比較小數大小的的方法，並能獨立比較小數大小。
2． 培養估算意識。
3． 小數部分末尾連續的「0」可以去。
買書
1． 在多種演算法的過程中，教師要引導學生觀察不同演算法的共性，即相同單位（數位）的數才能相加。
2． 熟練掌握豎式求小數加減法的方法。
3． 掌握豎式格式（小數點對齊）。
寄書
1． 運用小數知識解決生活中的實際問題。
2． 正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的演算法問題。
3． 靈活運用估算知識，並能解釋估算過程。
第二單元 對稱、平移和旋轉
單元知識點
1. 結合實例，感知對稱、平移和旋轉現象。
2．能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。
3．結合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和軸對稱等在設計圖案中的作用，
發揮學生的創造力和個性，感受圖形的美。
軸對稱圖形
1.體會軸對稱圖形的特徵。
2.能在方格紙上畫簡單圖形的軸對稱圖形。
鏡子中的數學
1.鏡子內外方向相反
2.利用鏡面對稱的現象，判斷一些圖形的位置與方向，例：17頁練一練
平移和旋轉
1.感知平移與旋轉的現象
2.判斷日常生活中物體運動的平移與旋轉現象
3.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向豎直方向平移後的圖形，例：19頁試一試
第三單元、乘 法
單元知識點
1．兩位數乘整十數的乘法： 探索因數是整十數的乘法計算，找出計算規律。
2．兩位數乘兩位數（不進位）：探索兩位數乘兩位數（不進位）的乘法經歷估算與交流演算法多樣化的過程。
3．兩位數乘兩位數（進位） 進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。並能正確進行估算和計算。解決簡單的實際問題。
4．解決相關的簡單實際問題 鞏固兩位數乘兩位數的計算方法，使學生能夠正確進行計算，提高計算能力，從而體會數學與實際生活的密切聯系，感受到數學在實際生活中的應用。
找 規 律
1．乘數是整十數的乘法計算規律：一個因數不變，另一個因數擴大若干倍，積也擴大相同的倍數。
2．在兩位數乘兩位數的計算中，讓學生經歷交流乘法的過程。
住 新 房
1．兩位數乘兩位數（不進位）的乘法，經歷使估算與交流演算法多樣化的過程。體驗演算法的多樣化和靈活性。
2．掌握豎式計算的基本方法。注意書寫格式要理解對應值要對齊的道理。
3．准確敘述出豎式計算中每一步的算理。
電 影 院
知識點：1．准確敘述出兩位數乘兩位數（進位）乘法的計算方法。
2．能正確進行估算和計算，解決實際生活中的問題。
3．進行計算的過程中，注意乘法進的進位。
旅 游 中 的 數 學
1．租車活動中：滲透列表解決問題的策略思想，了解最省錢的策略是車的座位盡可能坐滿，如果不能坐滿，空位必須盡可能少。
2．用餐活動中：應懂得合理選擇的重要性。復習應用小數加減法知識。
3．旅遊計算中：收集數據，處理數據。
第四單元 面 積
單元知識點
1認識面積
2認識面積單位： 平方米 (m²) 平方分米(dm²) 平方厘米(cm²)
3計算長方形、正方形的面積: 長方形的面積 = 長×寬
正方形的面積 = 邊長×邊長
4面積單位的換算: 1分米² = 100 厘米²
1米² = 100分米²
1公頃 = 10000米²
1千米² = 1000000米²
1千米² = 100公頃
什麼是面積 (認識面積)
1.通過學生參與畫圖活動，認識圖形面積的含義。
2.經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。
3.在活動中培養學生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。
量一量
1引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積 。
2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養學生的空間觀念和幾何直觀能力。
3.經歷數學知識的應用過程，感受身邊的數學，體驗學數學、用數學的樂趣。
擺一擺 (長方形、正方形的面積)
1.引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積 。
2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養學生的空間觀念和幾何直觀能力。
3.經歷數學知識的應用過程，感受身邊的數學，體驗學數學、用數學的樂趣。
鋪地面 (面積單位的換算)
1.結合解決問題的具體情境，體會面積單位換算和使用大的面積單位的必要性。
2.掌握面積單位間的換算關系，能利用面積換算，解決一些簡單的問題。
3.初步培養學生的實際操作、分析、比較和綜合的能力，進一步發展空間觀念。
第五單元認識分數
單元知識點
1分數的意義：像1/2，1/4，2/4，…都是分數。會認讀、寫簡單的分數。
例：讀作：四分之三。
2比較簡單的大小，規則如下同分數比大小，分子大的那個分數就大。分
母不同，分子相同時，，分子小的那個數大，分母大的那個分數反而小。
3同分母分數（分母小於10）的加減運算，方法如下：同分母分數（分母小於
10）相加減，分母不變，分子相加或相減。
分一分（一）
1.初步理解分數大意義，像1/2，1/4，2/4…都是分數。如：3/4，表示把一個整體平均分成4粉，取其中達份。
2.了解分數大組成，會認、讀、寫簡單大分數。例：讀作：四分之三。
3.會用折紙、塗色等方式，表示簡單的分數。
分一分（二）
1、結合具體情境（由許多個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義。
2、認識並能找出誰是整體一，感受可以用分數表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。
比大小（比較分數的大小）
分數大小的比較主要包括兩部分內容：
1 同分母分數大小的比較（分母小於10）方法如下：同分母分數比較大小時，看分子，分子大的那個分數就大，分子小的那個分數就小。
2 幾分之一的兩個分數大小的比較，方法如下：幾分之一的兩個分數比較大小時，看分母，分母大的分數小，分母小的分數反而大。
吃西瓜（同分母分數的加減法）
結合實際解決問題的過程，探索同分母分數（分母小於10）加減法的計算方法。
方法如下：同分母分數（分母小於10）相加減時，分母不變，分子相加減。
第六單元 統計與可能性
單元知識點
1、通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數(結果為整數)。
2、根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的。
4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述,並和同伴交換想法.
獎牌給哪組
1、 結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會平均數的必要性。
2、 能讀懂簡單的統計圖表，並能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
猜 一 猜
1、經歷可能性的試驗過程，知道事件發生的可能性是有大小的。
2、能列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。
㈤ 四年數學一二單元的知識梳理內容
四年級數學知識點梳理
第一單元乘法 一、知識點
1、三位數乘兩位數，所得的積不是四位數就是五位數。
2、三位數乘兩位數的計演算法則：先用兩位數的個位上的數與三位數的每一位相乘，乘得的積和個位對齊，再用兩位數十位上的數與三位數的每一位相乘，所得的積和十位對齊，最後把兩次乘得的積相加。
3、末尾有0 的乘法計算方法：現把兩個乘數不是零的部分相乘，再看兩個乘數末尾一共有幾個零，就在積的末尾加幾個零。 二、典例剖析1
例題 新華書店為汶川希望小學的12個班贈書，平均每班分到146本書，新華書店共贈書多少本？ 解析 方法一
通過審題我們可以知道，求新華書店共贈書多少本？就是求12個146是多少，因此例式為146×12或12×146。在用豎式計算時，先用12的個位上的2和146相乘。 方法二
在上面的解析中，還提到另外一種例式方法，即12×146。在用豎式計算時，先用146個位上的6和12相乘，等於72,72末位上的2要和個位對齊；再用146十位上的4和12相乘，等於48,48末尾上的8要和十位對齊；接著用146百位上的1和12相乘，等於12,12的末位上的2要和百位對齊；最後把三次乘得的積相加。 練習
1、用豎式計算
17×243= 308×65= 175×24= 203×19= 2、一個三位數乘兩位數，積可能是（ ）位數，也可能是（ ）位數 28×79的積是（ ）位數。124×65的積是（ ）位數 3、應用題
（1）、學校購買85套單人課桌椅，每張課桌140元，每把椅子65元，一共用去多少元？
（2）、商店購進845個書包，賣出537個。（1）賣出的書包單價是85元，共收入多少元？ （2）剩下的書包按單價65元賣，還能收入多少元？ 典例剖析2
例題 計算470×20
解析 先把0前面的47和2對齊，用2個「十」去乘47個「十」得94個「百」，因此應該在94的後面再添兩個0。
點撥 兩個乘數的末尾一共有兩個0，乘完後別忘記在積的末尾添上兩個0。 練習
1、用豎式計算
450×60= 800×90= 430×14= 30×205= 2、判斷
1、兩個乘數的末尾一共有3個0，這兩個乘數的積的末尾至少也有3個0。„„„„（ ）
2、兩位數乘三位數，其中一個乘數中間有0，積的中間也一定有0。（ ） 3、750×40 的末尾有兩個0。„„„„„„„„„„（ ）。 4、180×40=1800×4 „„„„„„„„„„„„（ ）
第二單元升和毫升 一、知識點
1、1 升(L)=1000 毫升(ml 、mL)
2、從裡面量長、寬、高都是1 分米的正方體容器正好是 1 升。1 升水重1 千克。生活中 一杯水大約 250 毫升;一個高壓鍋大約盛水 6 升;一個家用水池大約盛水30 升，一個 臉盆大約盛水 10 升;一個浴缸大約盛水 400 升;一個熱水瓶的容量大約是 2 升，一個 金魚缸大約有水 30 升， 一瓶飲料大約是 400 毫升， 一鍋水有 5 升， 一湯勺水有 10 毫升。
3、一個健康的成年人血液總量約為 4000----5000 毫升。義務獻血者每次獻血量一般為 200 毫升。
4、1 毫升大約等於 20 滴水。 二、典例剖析1
例題 把1升水倒入量杯，每杯500毫升，可以倒幾杯？1升等於多少毫升？ 解析 從實踐操作中可以看出，1瓶1升的水倒入500毫升的量杯中，倒滿兩杯正好倒完，所以可以知道1升等於兩個500毫升。 練習 1、填空
4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 50000毫升=（ ）升 12升=（ ）毫升 2、在○里填上「＞」、「＜」或「=」
800毫升○1升 7升○7000毫升 2500毫升○3升 3、下面容器的容量是1升，請你畫圖表示1/2升、1/4升。
典例剖析2
例題 一個輸液瓶有250（ ） 一瓶飲料有750（ ） 一盆水有16（ ）
解析 較小的容器用毫升做容量單位，較大的容器用升做容量單位
點撥 在填單位是，可以先聯系1升有多少，1毫升有多少，再結合自己的經驗，估計該容器的大小，看看自己填的是否合理。 練習
1、填上合適的單位名稱
一瓶墨水約是60（ ）。 一大瓶葡萄糖溶液約是500（ ） 生活中一杯水大約250( ) 一個家用水池大約盛水30( )， 一個臉盆大約盛水10( ) 一個熱水瓶的容量大約是2( )， 一個金魚缸大約有水30( ) 一瓶飲料大約是400( )， 一個健康的成年人的血液總量約為4（ ）－5（ ） 2、判斷（對的打「√」，錯的打「×」）
1、一瓶娃哈哈有180升。„„„„„„„„„„„„„（ ） 2、明明今天喝了400毫升牛奶。„„„„„„„„„„（ ） 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。„„„„„„„„„„„（ ） 4、1升水重1千克。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、義務獻血者每次的獻血量一般為200毫升。„„„„„„„„„„（ ）
㈥ 七年級下冊數學一二單元從哪裡到哪裡
以人教版為例，七年級下冊數學一二單元從《相交線與平行線》到《實數》。
七年級指的是初一（初級中學一年級），中學生涯的初級階段，同時也是從小學適應中學的重要階段。
初一是整個中學最關鍵的一個時刻，初一時適應中學學習生活，適應新的環境，適應新老師的講課方式的一個環節，如果在初一這個階段不能適應新環境的話，以後在初中學習會較困難。
㈦ 六年級上冊數學書一，二單元內容
六年級上冊數學書
第一單元：圓
第一課時是圓的認識（一），第二課時是圓的認識（二）,第三課時是欣賞與設計。第四課時圓的周長，第五課時圓的面積（一）,第六課時圓的面積（二）,第七課時練習一。
第二單元：分數混合運算 第一課時分數混合運算（一），第二課時分數混合運算（二）;
第三課時分數混合運算（三）;第四課時練習二;第五課時單元測評