A. 分享一下你的司考經驗吧！！！
一、歷年考試的總體情況
發展趨勢：(1)復合化的趨勢;(2)從單純考察識記能力轉向以識記能力為基礎的綜合能力的考察;(3)題目的設計中考點更加隱蔽、陷阱增多。
命題呈「三化」走勢。(1)科目上學院化;(2)客觀題主觀化;(3)主觀題靈活化;(4)考點綜合化。
二、穩中求變的2010年司法考試
1、規律與變數
到2010年，司法考試已經走過了9個春秋了，其基本格局和考試風格都已然定型，與2009年相比，除了一些新的法規加入外，2010年考試的內在實質並沒有變化。司法考試三大鐵律：「重者恆重」、「新者恆考」和「綜合創新」並沒有改變，只是今年在考查方式上的更加強調實務性、綜合性，同時，理論化色彩依然不斷增加。2010年度，除了卷四的刑訴題略有爭議外，民法、民訴和刑訴的難度還是保持著原狀。刑法的「四階段」和「三層次」的理論之爭在2010年塵埃落定，刑法的考察難度再次回歸，一些基本的有爭議的總則方面的知識雖表面上被弱化，而事實上在刑法分則中進行了隱晦考察，2010年卷一中的內容還是保持「重者恆重」，卷一突破100分依然是有希望的!面向變化多端的2011年司考，2010年司考的布局和難度值得關注!
2、各科分值
2010年整個試卷的分值是600分，估計及格線按照慣例也是360分。由於2010年司考大綱的結構小幅調整，具體科目的分值則有一些變化：
2010年各個學科的具體分布如下：
科目 2009分值 2010年 2011年預計
理論法學(含法治理念) 23+23+10+5+20+25=106分 91+25=106 保持不變
經濟法 35分 35 保持不變
三國法 12+15+17=44分 12+15+17=44 保持不變
司法制度與法律職業道德 10分 10 保持不變
刑法 58+22=80分 80 保持不變
刑事訴訟法 52+21=73分 73 保持不變
行政法和行政訴訟法 40+20=60分 40 略有改變
民法(含知識產權法) 57+11+22=90分 90 保持不變
民事訴訟法(含仲裁法) 46+20=66分 66 保持不變
商法 36分 56 略有改變
卷一整體上保持穩定，個別學科有小幅的調整，最大的突出特點還是在開篇五題考察了「社會主義法治理念」，共考察5分。法理學依然強勢，仍然是23分，憲法學和2009年持平，考察了23分，與法理學相當。法制史10分不變，司法制度和法律職業道德總體分值與往年持平，考察了10分。經濟法由於《證券法》從卷一移到了卷三，故減少了五分，自2004年以來的40分降為35分。三國法部分，國際公法、國際私法和國際經濟法在分值上保持不變，分別是12分、15分和17分，總共44分。
卷二中三個學科的分值多年保持不變，三科分值分別是：刑法58分、刑訴52分、行政法40分。2010年延續三個學科的「刑法??刑訴??行政法」排列方式。
卷三的科目每年都會有大的調整，2010年的突出特點是商法的回升，一共考查了56分，商法開始回暖。民法依然保持穩定，考察了90分。相比之下，民事訴訟法、仲裁法在2010年司法考試中的分值有所回落，考查了 66分，相比去年分值有大幅度下降，已經接近歷年司法考試中的低谷。
卷四的分值分布依然和2010年保持一致，傳說中司法文書依然沒有出現，同時，加大了商法案例題繼的考察。在論述題上，按慣例，卷四第一題綜合考查政治時事題，考點依然是「社會主義法治理念」，20分。第二題依然是刑法案例，22分。第三題是刑訴法案例題，21分。第四題是民法案例，22分。第五題是民訴案例，20分。第六題考查商法案例，分數多達22分。最後一題是論述題，按照2008年是刑法、2009年是民法，到2010年回歸到行政法的套路，分值25分。
綜上，理論法學的分值彈性很大，如果加上卷四的兩道論述題的話，分值高達106分，完全是一個重量級學科。司法制度部分由於社會主義法治理念的加入，分值保持不變。刑法部分今年有所下調，但是依然是接近民法的超級大國地位。刑訴73分保持了傳統地位，但是民訴有所下滑。民法部分的總分值高達90分，依然是超級大國。行政法部分，今年加上最後一天的論述題，雖然案例題不予考察，總分數保持了2009年的勢頭。商經法繼續回升，到了91分，預計2011年會繼續保持穩定。
3、考查重心：
2010年試題從總體上看，應該說是「重者恆重」的。傳統的重點突出學科，如民法、民訴、刑法、刑訴，其命題重點都非常突出，考查生僻知識點的題目很少出現。如理論法學部分，包括法理學、法制史、憲法學、司法制度和法律職業道德，整體上看內容瑣碎，但就每一個學科而言，重點還是比較突出的，法理學和憲法學尤其如此。今年變化最大是商經部分。商法試題都是考查重要考點，沒有偏題。經濟法試題，就具體考點來看應該說也不算偏門，同時，2009年各個小法之間的分值分布合乎邏輯，對重點問題進行了集中的考查。但是，商法案例的橫空出世，也為2011年分值分布帶來了一絲訊息。
建議大家加入華夏考資網的會員，可以獲取各個輔導班最新的課程和信息，只需幾百，這個華夏考資網很誠信，推薦給大家。
新增考點和社會熱點理所當然地屬於司法考試的考查熱點，今年表現地更為突出。
「新增必考」，涉及新增法律法規和大綱中新增的理論考點，在2010年試題中得到了全面證明。從理論法學中唯一增加的「法律規則與語言」到法制史中唯一的「謀殺和故殺」，到讓人大跌眼鏡，號稱本年司法考試最簡單一題的司法制度中檢察官的要求中把「嚴明」改為「文明」，這些理論考點的考查力度都很大。至於新增法規，如經濟法的《城鄉規劃法》、《辦理利用互聯網、移動通訊終端、聲訊台製作、復制、出版、販賣、傳播淫穢電子信息刑事案件具體應用法律若干問題的解釋(二)》、《侵權責任法》等都進行了考查，而且對新增考點的考查往往比較簡單，只需掌握法條的規定即可。
社會熱點方面，比如經濟法對商業銀行的監管問題進行的考察，就體現的在金融危機的背景下如何對銀行業進行監管，以預防和應對金融危機的問題等都得到了命題人的青睞。
4、試題難度：
試題難度是每年參考考生都會議論的話題，也是下一年度的考生非常關心的問題。那麼，2010的試題難不難呢?根據很多考生的反映以及我們的深入分析，可以說，今年的試題在整體上不難，比2009年保持平衡。
首先是卷一和卷四，大家普遍認為不難。卷一本來就沒有難度，以往考生覺得難，主要是因為考題太偏、考點太分散，今年相對而言重點突出。卷四試題難度不大，加上很多重點。特別是社會主義法治理念的模板和行政法論述題的考察都是此前一再強調的，考生覺得簡單也在情理之中。
比較有難度的是卷二和卷三，傳統上這屬於司法考試中比較難的部分，因為民法、刑法、行政法這些科目本來就理論艱深，民訴、刑訴的法條又是非常之多，考生學起來比較吃力。但是這些科目重點突出，考生如果功夫下足，復習到位的話，不會覺得很難。尤其是，今年的刑法試題回歸到之前的難度，對於廣大考生而言有所畏懼。民法試題盡管爭議較大，但就試題難度而言，實在是比較平常。
5、試題爭議：
瑕不掩瑜，司法考試試題和答案歷來有爭議，只是今年從卷一到卷四，爭議試題無處不在。更重要的是，其中很多爭議不是由於觀點上的差異，而是由於試題設計缺陷或者答案與現行法不符，屬於真正的錯題。很多人感受到的2010年試題的難度，不是因為本年度試題真的有難度，而是因為很多試題爭議太大，搞得考生無所適從。就此，有兩點需要注意：一是司法部應該安排更專業的命題人來出題，二是考生應該更加註重應試技巧。
歷史總是驚人的重復。因此，每到分析真題的時候，總有人在慶幸，慶幸自己掌握了司考考查的三個鐵律：重者恆重、新增必考和綜合創新，在復習思路和復習策略上有所調整，也總有人在抱怨，抱怨今年司考的題目質量太差，但是背後的卻是，難題和偏題只是考生到600分的障礙，而不是360分的絆腳石，因此，只要認真總結真題中的經驗，才能真正提升自己，從而為2011年通關打下基礎。
B. 法律專業知識講座視頻哪裡有
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C. 眾合專題講座現在還沒出來，我現在就想開始准備司考，該先看什麼書啊
由於4月份國家司法考試大綱出台，各種新的司考書籍也會和大綱一起面市。每當這個時候，都是大家選擇司考書籍的時候，很多戰友都會問華夏考資到底應該買哪些書，現在司考書籍市場比較雜，每年都有不少新出的書籍上市，而且一上來就是交由法律出版社或者人民法院出版社出版，但真正有用的書籍卻為數不多。為了方便大家買書，我們把司考書籍分為五大類，一為教材，二為歷年真題，三為練習題，四為法條，五為其他。
一、司考教材：
比較知名的有《國家司法考試輔導用書》和《眾合專題講座系列叢書》以及《中法網課堂筆記》，這幾套書各有千秋，買其中一套即可。
1：《國家司法考試輔導用書》，法律出版社 原價：280元 （華夏考資會員價為80元）
本書是以前的司法考試指定教材，權威性自不待言，如果你沒有法律基礎，本書一定要買(有法律基礎的簡單定義：你是法本、法碩研究生、參與過司考且分數在260以上)。
此書很厚，看起來比較費勁，因為全書都是知識點的描述，沒有習題或者相關案例。我們沒有必要從頭到尾全部看。
本書值得看的部分是：
第一卷：法理學，法制史，憲法第一章（憲法基本理論），國際法，國際私法，國際公法；
第二卷：刑法的總則部分，刑事訴訟法的第七章（刑事證明）；
第三卷：民法的全部章節。
2：《眾合專題講座》，可以說此書是用得最為廣泛的書籍，北京一般的法學院校的學生幾乎人手一冊，其中編寫的好的有民法，刑法和行政法，但可惜本書只能成套出售，定價346。建議有法律基礎的朋友買此書。（華夏考資會員價105元）
3：《中法網課堂筆記》，司考教材類書籍裡面的老牌子了，此書獲得不少考生青睞，當然這也和中法網本身的口碑有關，這套書大家最喜歡的就是其中的刑法篇了，是司考大腕阮齊林老師編寫。喜歡中法網的朋友可以買這套書。
4：《2011年新舊大綱對照與新增考點精講模測》，定價20元左右，華夏考資價8元。本書是對當年司考大綱新增考點的講解，非常適合用舊書的戰友。
二、真題：
1：《歷年試題及考點歸類精解8冊》（2011年版），法律出版社，張能寶主編 法律考試中心/組編 全8冊，定價：128元，這套書是真題里賣的最好的。此書編寫以各科法律為序，即把民法部份的全部真題放到一個單元講解，而不是對每一年的真題一套一套的講解。絕大部門考生都喜歡這種編寫體例，因為可以方便我們一 門法律的學習。真題就推薦張能寶的，絕對物有所值。華夏考資會員價為30元。
2.《2011年國家司法考試真題分類解讀五卷本(全5冊) 》，作者：眾合教育編，出版社：人民法院出版社 ，定價168元。華夏考資會員價為51元。眾合司考教育編寫的書，不錯的選擇。
以上真題只需購買一種即可。
三、練習：
《國家司法考試輔導用書配套練習》，即「白皮書」，這套書可以說是練習裡面最好的，當然網上也有人對此書發表自己的不滿，但目前為此，應該難有其他的練習書能出其右者。全8冊，也是按法律部門編寫，建議大家在第一遍或者第二遍復習的時候，看完教材就做這套書，加強我們對新學法律知識的鞏固。前期買這套練習書就可以了。此書華夏考資會員價為35元。
7月份以後需要做的練習書籍：
萬國的練習「紅腰帶」7月左右，三校名師的ab卷，這些練習華夏考資會給自己的內部會員提供電子版的。大家也可以購買紙質的。也可能眾合也要出一套練習，屆時大家也可以參看。已經司考輔導班後期提供的課題全真模擬題，這個加入華夏考資vip會員均可以免費獲取。
四、法條：
司法考試法條不能少，而且我們認為法條要買兩種以上，其他的書籍買一種即可，但法條要買一本全的，再買一本重點的。
全的法條比較不錯的有《國家司法考試法律法規匯編》，注意該書是和三大本配套的，市面上有和此書同名的書籍，此書由中國政法大學出版，該書華夏考資會員價35元。
還有2011年《指南針司法考試法律法規匯編》，指南針的法條一共三本，定價118元，華夏考資會員價只需36元。
重點的法條，當然是李建偉編寫的「重點法條」了，以前這本書是法條和配套練習分開的，09年開始是放到一起了分為上下冊。此書定價106元，華夏考資會員價30元。
五、其他輔助書籍：
可以說，司法考試買上面的書就差不多夠了，但還有幾本書值得推薦；
《三大訴訟法比較19講》，大家都知道，三大訴訟法有很多相似的地方，很容易混淆，本書就是針對這個問題，把三大訴訟法相關的知識點整理好，方便我們學習。本書定價45元，華夏考資會員只需15元即可購買。
D. 刑事訴訟的基本原理
刑事訴訟法的基本原理 ，什麼是原理，就是影響刑事訴訟法的一些起著掘地性因素的帶有規律的成分，他體現了訴訟的規律，刑事訴訟的原則分兩類，一類是一般原則，另一類是獨有的基本原則。雖然原則闡述的比較抽象，但是訴訟程序和訴訟制度都必須互相吻合，闡明了刑事訴訟的法律理念和基本原則。
一、探討了有關刑事訴訟基本原理的若干問題.所謂"刑事訴訟基本原理",就是對刑事訴訟產生 決定性影響的一些帶有規律性的東西,或者說是具有指導意義的一些理念.本文概述了九項基本原理,它並非是與司法實踐毫無關系的純學術研究,而是對訴訟立法 與司法實踐都有重要的指導意義.
開拓性：是國內第一部以刑事訴訟原理為研究對象的學術著作。
理論性：以思辨和比較的方法，詮釋體現刑事訴訟規律的理念和原則，注重刑事訴訟法理的闡釋。
系統性：以刑事訴訟理念為精髓，以原則為主線，以訴訟要件與構造為基本分析框架，以訴訟程序中的理念和原則為歸宿，是對刑事訴訟原理的系統研究。
前瞻性：運用刑事訴訟原理，對我國刑事訴訟立法與司法實踐中的問題進行了分析，從宏觀上提出了我國刑事訴訟法完善的方向，啟迪思維，開闊視野。
權威性：資料翔實、新穎，作者陣容強大。
二、刑事訴訟法的基本原則，是指反映刑事訴訟理念和目的的要求，貫穿於刑事訴訟的全過程或者主要訴訟階段，對刑事訴訟過程具有普遍或者重大指導意義和規范作用，為國家專門機關和訴訟參與人參與刑事訴訟必須遵循的基本行為准則。
刑事訴訟法的基本原則，一般具有以下特點：
1.體現刑事訴訟活動的基本規律。這些基本法律准則有著深厚的法律理論基礎和豐富的思想內涵。例如，未經人民法院依法判決，對任何人都不得確定有罪原則，要求確定被告人有罪的權力由人民法院統一行使，其他任何機關、團體和個人都無權行使。這一原則所體現的理念和內涵為法治國家所普遍採納，也體現了刑事審判活動的基本規律。
2.必須由法律明確規定。刑事訴訟原則可以由法律明文規定，包括憲法或者憲法性文件，刑事訴訟法及其他法律，聯合國文件，某些區域性組織的文件等，也可以體現於刑事訴訟法的指導思想、目的、任務、具體制度和程序之中。刑事訴訟法的基本原則必須由法律作出明確規定。刑事訴訟法規定的基本原則包括兩大類：一類是一般原則，即刑事訴訟和其他性質的訴訟必須共同遵守的原則，如以事實為根據，以法律為准繩原則;公民在法律面前一律平等原則;各民族公民有權使用本民族語言文字進行訴訟原則;審判公開原則;保障訴訟參與人的訴訟權利原則，等等。另一類是刑事訴訟所獨有的基本原則，如偵查權、檢察權、審判權由專門機關依法行使原則;人民法院、人民檢察院依法獨立行使職權原則;分工負責、互相配合、互相制約原則;犯罪嫌疑人、被告人有權獲得辯護原則，等等。
3.一般貫穿於刑事訴訟全過程或主要訴訟階段，具有較普遍的指導意義。刑事訴訟法的基本原則是規范和調整整個刑事訴訟程序的原則，適用於刑事訴訟的各個階段或主要階段，國家專門機關及其工作人員以及各訴訟參與人都應當遵守。
4.具有法律約束力。基本原則雖然較為抽象和概括，但各項具體的訴訟制度和程序都必須與之相符合。而且，在具體訴訟制度沒有作出詳細規定的時候，可以直接適用刑事訴訟法的基本原則，即刑事訴訟原則具有彌補法律規定不足和填補法律漏洞的功能。
上面闡述的，刑事訴訟法的基本原理，讓我們明白了，國家對於刑事訴訟的規定，未經法院判決，任何單位都不能對犯罪嫌疑人確定有罪，基本原理有他的理論性，其注重闡述訴訟的法理，系統性，研究訴訟要件與框架分析，前瞻性，他完善了訴訟法的方向讓我們開拓了法律視野。刑事訴訟彌補了法律的不足。
E. 有關寫聽刑事訴訟法的講座的新聞稿
第一部分、你要寫講座的時間地點、講座人的名字職務等等。到場人員都有誰。
第二部分、你要寫講座主要講刑事訴訟的哪一方面問題比如理論還是實務，內容順序的安排是怎麼樣的，有沒有對我國刑事訴訟法的修訂有什麼建設性的意見以及建議等
第三部分、你要寫大家聽完講座以後的反應以及有什麼感想。
第四部分、總結性或結束性語句。
F. 求一篇法學實習案例分析，最好是刑事訴訟法的
您好。
刑事法學參與式案例實踐教學改革
——基於甘肅政法學院的實踐教學模式構建
實踐教學是高等教育教學模式的重要組成部分，是人才培養的重要環節，是實現人才知識、能力、素質協調發展的重要途徑和手段。強化實踐教學環節，提高實踐教學質量，培養學生實踐能力和創新能力，日益成為高校教育教學改革的重要方向。基於此，我們結合甘肅政法學院復合型、應用型人才培養目標，整合教學資源和教學團隊，在刑事法學教學中，改革以課堂概念和理論講授為主的傳統教學方式，根據學校師資力量、教學條件和優勢，結合刑事法學理論體系成熟，實踐操作性強等特點，探索以法科學生法律職業素養和實踐能力培養為重點的刑事法學參與式案例實踐教學模式，並付諸教學實踐。教學效果表明，構建刑事法學參與式案例實踐教學模式，不僅深化了我校刑事法學案例教學方式改革，也為其他部門法案例教學提供了有益的、可資借鑒的經驗，其成效明顯。
一、惟構建基礎知識傳授與法律職業能力培養相結合，課堂教學與法律實踐緊密銜接的刑事法學參與式案例實踐教學模式，才能使我校刑事法學教學在 「泛」法學教育背景下，突出自己的特色，提升學生的綜合競爭力
——本研究成果由此萌芽、成長並結果
傳統法學教育的明顯弊端是過於注重法學基礎理論知識的系統傳授，輕視甚至忽視了結合實際案例解決問題和分析問題能力的培養，由此必然導致難以適應當前法制建設特別是司法實務部門對法律專業人才的需求。利用刑事法學理論體系完備、實踐操作性強的特點，構建基礎知識傳授與法律職業能力培養相結合，課堂教學與法律實踐緊密銜接的刑事法學參與式案例實踐教學模式，注重學生解決實際問題能力的培養，才能使我校刑事法學教學在 「泛」法學教育背景下，突出自己的特色，提升學生的綜合競爭力。
（一）培養適應社會特別是司法實務部門需要的法律人才是刑事法學參與式案例實踐教學改革的根本動因
1．刑事法學參與式案例實踐教學改革契合了法律職業人才培養的需要。在當代法治建設進程中，法律職業人才要求具備兩方面的素質：一是法律職業能力，二是法律職業道德。（1）法律職業能力。法律職業能力是法律職業者所應具備的職業能力、技術和方法的總稱。基於傳統刑事法學教學缺乏與理論教學匹配的案例實踐教學環節，因此，刑事法學參與式案例實踐教學改革在注重理論知識傳授的同時，更加強調結合案例對法律實踐和操作能力的培養，通過開展參與式案例實踐教學活動，培養學生的法律思維能力、法律分析能力和解決實際案例能力。（2）法律職業道德。一名合格的法律職業人才還必須具備高尚的法律職業倫理道德，傳統教學模式難以使學生進入真實的角色境界，無法真正體驗法律職業應負的社會責任和應當遵守的職業道德，而參與式案例實踐教學恰恰彌補了傳統教學的這一弊端，使得學生在「身臨其境」的參與式案例實踐教學中培養與形成職業道德。
2．刑事法學參與式案例實踐教學改革契合了法律研究人才培養的需要。法律人才包括法律職業人才和法律研究人才，而法學教育不僅要為社會培養合格的法律職業人才，同樣也負有培養高素質法律研究人才的重要使命，法律研究必須融入法律實踐才能指導法律實踐，同時，法學研究的創新，學生創新能力的培養，單靠書本知識的傳授是不夠的，必須結合社會需求和司法實踐活動才能達到預期的目標和效果，參與式案例實踐教學正是將二者較好結合的教學模式。
（二）謀求學校自身可持續發展是刑事法學參與式案例實踐教學改革的直接動因
1．構建刑事法學參與式案例實踐教學模式契合了學校重視實踐教學的辦學傳統和強調應用性人才的培養目標。甘肅政法學院能在高等教育大眾化時期立足並長足發展的一個重要原因，在於為甘肅乃至西北地區司法機關特別是基層司法機關培養了一大批「上手快、留得住、用得上」的應用型人才，而且承擔了政法系統在職人員培訓的職責。當前法學教育正處在資源整合、優勝劣汰的階段，我們不具備研究型大學深厚的人文底蘊和豐富的教育資源，必須立足自身特色，面向基層，強化特色。培養學生法律職業技能和解決實際問題的能力，而刑事法學參與式案例實踐教學改革恰好契合學校辦學實際和發展定位。
2．刑事法學參與式案例實踐教學改革符合高等教育的發展要求。目前各高校都在結合社會導向和用人單位實際需求，開展教學計劃、人才培養方案、教學模式的改革，競爭激烈，形勢逼人，教學型大學對法學專業人才的培養必須緊扣職業技能和實踐能力的培養進行改革與創新。因此，刑事法學參與式案例實踐教學模式的構建能夠契合並順應高等教育培養要求，通過實際案例，訓練學生解決實際問題的能力，提高學生綜合素質。
3．刑事法學參與式案例實踐教學改革及實施有助於學生就業。目前法科學生的就業率相對較低，這固然與國家整體形勢有關，但也與教師教學注重課堂理論講授，對學生實踐操作技能訓練較少有關，同時，與學校人才培養方案不能完全滿足實務部門對法律職業人才的需求有關，導致法科學生綜合競爭力較弱。因此，以刑事法學參與式案例實踐教學改革及實施為契機，有針對性的強化實踐技能訓練，提高學生解決和分析案例的能力，注重實踐能力和綜合素質的的培養，能使學生在就業時更具競爭力。
二、刑事法學參與式案例實踐教學模式能夠充分體現專業政法院校的刑事法學教學特色
——本成果的生命力在於其創新點
甘肅政法學院作為甘肅省惟一一所專業政法院校，在舉辦普通高等教育伊始只有法學一個專業，專業的單一性雖然有其局限性，但卻有助於其快速發展成為優勢專業。回顧學校歷史，2001年之前學校先後由省委政法委和省司法廳主管，承擔著全省政法幹部的培訓任務，使得學校與省內司法機關建立了相當密切的關系。這一背景決定了我校教育教學的特色：注重實踐實訓教學，貼近司法實務。這一優良傳統一直得以傳承、鞏固，經過認真總結、探索、完善，最終形成符合甘肅政法學院實際的法學實踐實訓教學模式，在實踐性相對更強的刑事法學領域開展刑事法學參與式案例實踐教學效果尤為明顯。
與綜合性大學及其他院校法學教育相比，我校刑事法學參與式案例實踐教學模式的創新之處在於：
（1）創立了「課內實踐（教學活動）+課外實踐（學生活動）」有機結合的刑事法學流程化參與式案例實踐教學模式。刑事法學流程化參與式案例實踐教學模式將實踐實訓教學環節和學生活動緊密結合，針對法學專業學生在不同階段的學習特點和需求，結合每學年學習的課程，將參與式案例實踐教學與學生活動模塊相融合，定期開展案例實踐教學。從對象、時間、內容、形式，再到實施和考核，形成了一整套嚴謹的案例實踐教學方案，使整個案例實踐教學活動保持了連續性、可操作性和規范性。「課內實踐（教學活動）+課外實踐（學生活動）」的有機結合，使刑事法學參與式案例實踐教學取得了明顯效果。
（2）創造了刑事法學參與式案例實踐教學的有利條件和平台。學校建成了功能齊全、體現司法辦案全流程的法律實驗實訓中心，既滿足教學，還承辦蘭州市法院系統、仲裁部門部分案件的審理，為教師實踐教學、學生觀摩審判、學生實踐活動提供了充分保障。同時在省內蘭州、武威、白銀、金昌等市州各級法院、檢察院建立了17個穩定的專業實踐實習基地，為全方位參與式案例實踐教學創造了良好的條件。
（3）建設實踐實訓特色教材。我們在總結刑事法學參與式案例實踐教學經驗、區域審判工作規律的基礎上，挖掘典型案例，注重編著專業理論與參與式案例實踐教學相結合的教材，在不斷總結刑事法學
參與式案例實踐教學成果的基礎上，現已出版《刑事法學實踐案例評析》、《刑法學》、《模擬法庭》、《法律診所實用教程》、《以案說法》、等實踐性教材，在本科生、研究生教學和政法幹部在職培訓教育中均收效明顯。
三、將參與式案例實踐教學的理念貫穿於刑事法學教學的課堂內外
——本成果的基本內涵和實施方案簡介
（一）成果的基本內涵
刑事法學參與式案例實踐教學的宗旨在於，刑事法學的教學過程，不再單純依靠傳統的以教師為中心，學生學習效果難以檢驗且忽視實踐能力培養的教學方法和模式，通過採取模擬實際工作環境等多種手段與方法，實現理論與實踐的結合，強調學生的參與式學習，讓學生接受司法案例的系統訓練，以使學生在大學四年的學習中，其專業技能、實踐操作能力、分析案例能力、團隊合作意識等方面都得到提高，為社會培養合格的復合型、應用性法律人才。
（二）成果的實施方案
1．刑事法學參與式案例實踐教學模式的主要內容。
依據刑事法學自身特點及學生法律實踐能力培養的需要，我們在刑事法學參與式案例實踐教學模式中精心設計了10個模塊：課堂案例討論、案例審判觀摩（法院旁聽）、司法見習、案例司法文書寫作、案例模擬審判、法律（熱點刑事事件和案例）專題辯論、司法實習、法律診所、法律專題講座、普法宣傳與法律咨詢。根據多年從事刑事法學課程教學、組織學生活動和司法工作的經驗,經過科學論證,廣泛徵求意見，我們認為，刑事法學參與式案例實踐教學模式應如下圖所示構成:
上述刑事法學流程化參與式案例實踐教學模式中，「課堂案例分析→案件審判觀摩→司法見習→案例司法文書寫作→案例模擬審判→法律（熱點刑事事件和案例）專題辯論→司法實習」是主線,反映學生從了解辦案到模仿辦案、實際辦案的全過程,各環節前後相繼,垂直排列, 實踐教學時間明確，並以粗體箭頭表示順序不能變動。旁線表明的四個實踐教學環節（即法律診所、法律專題講座、普法宣傳與法律咨詢）與教學內容及學生認知過程具有非同步性，位置相對可變，學生和時間可作靈活安排。
（1）案例分析討論。刑事案例課堂分析討論是最基礎的案例實踐教學形式，與刑事法學理論教學同步進行。由教師選取實踐中的典型疑難案例提前公布給學生，學生查閱資料後，對案例中涉及的刑事法學問題進行討論，教師點評，引導學生掌握分析問題的方法。法學院要求每門課程每學期不少於14個課時的案例討論和辯論的同時，老師還可以在教學過程中靈活安排案例討論。通過案例教學，調動了學生的學習積極性，培養了學生邏輯思維能力、口頭表達能力，同時便於適時檢驗學生掌握知識的程度，鞏固教學效果。
（2）審判觀摩（庭審旁聽）。在刑事法學的授課過程中，當學生掌握了一定的刑事法學理論知識後，適時組織學生到本地法院實地觀摩案件審理或邀請法院到我校模擬法庭開庭審理案件。法學院和安寧區法院簽訂合作協議，每學期法院最少在學校審理4個刑事案件，法院將公開開庭案件信息通知法學院，法學院學生可以憑學生證隨時去法院旁聽，學生旁聽後提交書面旁聽體會。通過對刑事案件審判實踐的同步體驗，使學生直觀的認識到法學理論與司法實踐的差異，熟悉司法流程，初步訓練學生根據案件事實准確把握罪名認定的技巧和證據的認定方法，並可進一步鞏固所學的理論知識。
（3）司法見習。在學生修完刑事實體法和程序法後，適宜立即開展司法見習環節。組織學生到司法實務部門進行短期的專項實踐見習活動,這些專項活動如參觀、閱卷、了解辦案流程，現場了解庭審前後的辦案情況，協助完成簡易的司法輔助工作等。學生通過參與具體案件的辦理，親身體會司法實務工作，培養對專業的學習情趣，加深對理論知識的理解，初步形成法律思維方法。法學院定期組織學生去法院、檢察院及律師事務所參觀，並要求學生在大一暑假到司法部門參加為期一個月的司法見習活動。
（4）案例司法文書寫作。培養法科學生的實踐能力和解決具體案件的能力，必須要求學生掌握各類刑事案例司法文書的製作。在學生學習《司法文書》課程後，並進行基礎司法文書寫作練習、參觀真實卷宗後, 組織學生結合真實刑事案例撰寫起訴書、辯護詞、判決書等刑事訴訟各階段的主要司法文書, 進行司法文書寫作練習，鍛煉和提高學生邏輯推理能力、司法文書寫作能力和寫作水平。
（5）案例模擬審判。案例模擬審判是刑事法學參與式案例實踐教學中最核心的環節。刑事模擬審判是指以一個具體的刑事案例為藍本，讓學生充當法院庭審刑事訴訟活動的主體，模模擬實法庭審判情景，嚴格依照法律規定，進行模擬審判的實訓活動。我們在教學中要求開展實戰性模擬法庭，在模擬法庭開庭之前，教師僅確定該案案情和庭審將要爭議的焦點以及訴訟活動主體各方的名單，而其他陳述意見、辯護意見以及法官對訴訟的主持、最終判決結果等都處於未知狀態。學生在開庭之前必須認真分析案件，自行全面搜集材料，精心准備己方證據和法律文書並全面考慮對方可能提出的意見、證據和依據，積極爭取最佳判決結果。在模擬法庭的「實戰」中，學生不僅要充分明確地表達自己的觀點，還要根據訴訟辯論過程中隨時出現的新情況作出應對反應。幾年來，法學院將模擬審判作為刑事法學參與式案例實踐教學的主要內容，在二年級第二學期組織模擬審判比賽，模擬審判以班級為單位，對法庭庭審過程、法律文書和案卷製作統一組織參加比賽和評比。法學院已成功舉辦七屆全院模擬審判大賽。
（6）法律（熱點刑事事件和案例）專題辯論。法律專題辯論是由組織老師選取理論界和實務部門分歧比較大、與現實生活聯系比較密切的熱點刑事事件和案例，組織學生以正反方的形式展開辯論。刑事法學參與式案例實踐教學中的法律專題辯論環節，通過法學院定期組織專題辯論賽的方式實施。專題辯論賽以班級為單位在三年級第一學期舉辦，老師提前將論題布置給各班，各班選派辯論選手進行比賽，各班辯論賽結束後要提交書面總結。法律專題辯論環節能激發學生對熱點刑事事件和案例的關注，為學生掌握辯論技巧、使用法言法語發表觀點創造了條件，也使學生的語言表達能力、邏輯思辯能力及臨場應變能力得到提高。法學院已定期成功舉辦四屆全院法律專題辯論賽。
（7）司法實習。司法實習環節是刑事法學參與式案例實踐教學流程中最後一個環節,安排在學生已學完大部分專業課程後的第七學期，結合學生三個月的專業實習時間，集中安排學生在司法實務部門參與刑事案件辦理全過程，同時，要求每個學生在實習期間自己收集並整理三本案件卷宗，其主旨是培養學生對所學理論知識的綜合運用能力，提高解決實際問題的能力，培養學生法律職業素養。
（8）法律診所。刑事法律診所是指，在法學院具有律師執業證書教師的指導下，學生自己或幫助教師辦理刑事案件的案例實踐教學方式。我校雖然2009年才開展法律診所教育，但依託蘭州市法律援助中心在我校設立的工作站，充分保證了開展法律診所所需的案件，使學生能較快接觸真實案件並在老師的指導下辦理案件，法律診所教育在刑事法學參與式案例實踐教學中成效明顯。
（9）刑事案例專題講座。刑事法學參與式案例實踐教學流程中的刑事案例專題講座，特指由法律實務部門的專業人士就刑事司法實踐中的熱點、難點案例所作的講座。為了能更加緊密的貼合實踐，法學院定期邀請我省資深法官、檢察官、警官和律師到學校為學生做刑事案例專題講座，旨在讓學生更好地了解司法實踐、縮短與司法實踐的距離，特別是幫助學生在進入法律職業領域後很快適應司法部門的需要。
（10）普法宣傳與法律咨詢。社會實踐是學生的第二課堂，對於法學專業的學生，則是重要的實踐教學活動，我們將普法宣傳與法律咨詢兩個實踐模塊作為重要的課外教學活動開展，以培養學生服務社會的觀念並增強其社會責任感。該環節主要通過學生社團和學生活動實施，如依託學生暑期「三下鄉」社會實踐活動、「12.4」普法宣傳日、學生社團的「法律進社區」 等活動以靈活多樣的方式開展。我校的暑期「三下鄉」、「法律進社區」、法律援助等與實踐實訓教學緊密結合的學生社團活動，得到了學校和司法行政部門的大力支持和肯定。
2．刑事法學參與式案例實踐教學模式研究理論成果
在刑事法學參與式案例實踐教學改革、研究的過程中，為了配合該教學改革的進行，成果主要完成人組織編寫並出版了《刑事法學實踐案例評析》、《刑法學》、《以案說法》、《法律診所》、《模擬法庭》等教材。目前，該系列教材作為本科及研究生實踐教學教材在甘肅政法學院、西北民族大學及全國部分高校推廣使用，部分教材在新疆少數民族政法幹部培訓班中作為教材使用，給甘肅省三期晉升高級檢察官培訓班和我省部分檢察院、法院幹警發放，獲得學生和司法實務部門較高的認可和評價。
四、全方位、人人體驗與參與的流程化案例實踐教學模式在刑事法學教學中凸現出其優越性
——本成果的實施效果和推廣價值
（一）成果的實施效果
1．學生所學刑事法學理論知識得以鞏固和融會貫通。在刑事法學參與式案例實踐教學環節，分析、辦理具體案件的過程，都需要用到以前學過的刑法、刑事訴訟法、司法文書等相關法律知識，因此，學生必須具備扎實的法學理論基礎，才能適應參與式案例實踐教學的要求，參與式案例實踐教學使學生的理論知識在運用中得到鞏固和提高。同時，參與式案例實踐教學把學生置於真實或近乎真實的環境中，可以培養學生綜合運用法學理論知識解決實際問題的能力。
2．學生口頭表達能力和思辯能力得到鍛煉和提高。在全真模擬實踐教學中，學生親身參與司法流程，效果非常明顯。如在模擬審判教學中，讓學生扮演不同的角色，進入法庭辯論的實戰狀態，讓他們充分感受到法庭實戰的氣氛，並按照真實案件開庭的要求組織材料，在法庭上即時表達，相互展開辯論。開庭之後讓學生觀看開庭錄像並總結，然後由指導教師進行點評，肯定成績，指出存在的不足，通過反復實踐，不斷總結經驗，使其口頭表達能力、反應能力及即時答辯能力均得到不同程度的提高，法律專題辯論賽和法律診所等教學環節也同樣能起到這種效果。
3．學生分析問題、解決問題的能力和創新能力得到提高。在參與式案例實踐教學中，學生運用所學的知識分析、解決實踐中遇到的具體案例時，能夠積極調動學生分析思考和創新思考的主觀能動性，激發學生的潛力，從而提高其分析問題、解決問題的能力和創新能力。
4．學生團隊精神、合作意識得到強化。刑事法學參與式案例實踐教學很多環節都需要學生共同參與解決問題，使學生容易形成較強的集體榮譽感，從而強化團隊合作精神，這正是法律職業倫理中不可或缺的成分，恰恰是在傳統教學模式下很難形成的。
5．學生學習效果明顯增強。刑事法學參與式案例實踐教學，通過參與式教學方法，以運用法學理論知識對實踐案例的認定和處理為教學目的，能充分調動學生學習的主觀能動性，極大地激發學生的學習熱情，使學生能夠積極參與到新穎豐富的多樣化案例實踐教學內容中，通過個人或集體對資料的搜集、整理和思考，通過實踐的演練與指導教師的引導與評析，提高了運用書本知識解決問題的能力，達到了課堂講授難以企及的效果。
（二）成果的推廣價值
法學教育是系統而全面的多學科綜合性教育模式，刑事法學參與式案例實踐教學模式旨在通過案例實踐教學使學生得到司法流程的系統訓練，提高運用法律知識解決實踐案例的能力，其教學實踐表明，本成果在培養合格的復合型、應用型法律人才方面成效明顯。應認真、科學總結經驗，為校內其他法學科目案例實踐教學研究與應用提供指導作用。其次，我校屬於甘肅省唯一一所政法公安類院校，法學教學一直走在省內前列，本研究成果可供兄弟院校在法學教學中參考。在今後的實踐教學中，我們將繼續探索、及時總結經驗，加強與國內外其他院校開展法學教育的交流、合作，使其日臻完善。
G. 中國刑辯第一人 顧永忠 關於刑事訴訟法修正案 的視頻講座
刑辯第一人害死人，沒有官方的，都認為自己是第一人。我過來學習一下。
蘇義飛，合肥知名律師，執業以來，常年擔任多家國內知名企業法律顧問，代理案件近千起，積累了豐富的實踐經驗和各類專業知識，已經走向專業化發展，熟悉訴訟操作規程和技巧，能在紛繁復雜的情節中發現問題，能在艱難中找尋證據，在反復思量中尋求以最佳途徑維護當事人的合法權益，工作作風細膩，思維敏銳，庭審中言語犀利，為人誠懇率直，有強烈的責任感和正義感。蘇義飛律師深知律師服務也是服務行業，應以維護委託人的合法權益為天職，踏踏實實的辦理好每一件委託事務，在辦案過程中加強理論與實踐相結合，全面有效的維護委託人的合法權益，挽回和避免委託人的經濟損失，為委託人規避法律風險為終身的奮斗目標。蘇義飛律師以「踏踏實實做人、兢兢業業辦案」為執業理念，認真對待每一位客戶和每一個案件，其「受人之託，忠人之事」的辦案作風，受到客戶和同行的一致肯定和好評。
蘇義飛律師的辯護尊重委託人意見，善於准確歸納並找出辯護的法定理由，不忽視對當事人有利的酌定情節，敢辯、善辯和明辯。
H. 司法考試一年考幾次一次考幾科謝謝！
司法考試一年考1次，每年的9月份考試。每次考四科，共考兩天。
國家統一法律職業資格考試內容包括：理論法學、應用法學、現行法律規定、法律實務和法律職業道德。
國家統一法律職業資格考試的命題范圍以中華人民共和國司法部制定並公布的《國家統一法律職業資格考試大綱》為准。客觀題考試採用閉卷的方式。主觀題考試配備法律匯編，在民族自治地方組織國家司法考試，可以使用民族語言文字試卷進行考試 。
試卷一：中國特色社會主義法治理論、法理學、憲法、中國法律史、國際法、司法制度和法律職業道德、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法
試卷二：民法、知識產權法、商法、經濟法、環境資源法、勞動與社會保障法、國際私法、國際經濟法、民事訴訟法（含仲裁製度）
考試分為同年度客觀題考試和主觀題考試，客觀題每張試卷分別為分150分，主觀題滿分180分。
(8)刑法訴訟法基礎知識講座擴展閱讀
報名程序：
國家司法考試的報名條件和報名事項在司法部公告及有關文件中公布。各地司法行政機關根據司法部公告和有關文件，確定並公布本地具體報名時間、地點、方式及有關事項，及時向社會公布。
各地司法行政機關在公布報名事項時，應當明確要求報名人員本人到戶籍所在市（地、州、盟）司法行政機關指定的報名地點報名。在戶籍所在地以外工作、學習的人員，可以在其工作、學習地報名。
司法行政機關採取網上報名方式的,應當要求報名人員本人到戶籍所在市（地、州、盟）司法行政機關指定的報名地點辦理確認手續。
I. 司法考試講座，刑訴劉玫講的怎麼樣
鳳科大帝是講刑法的！
刑訴的話汪海燕不錯，可惜出過了，可以聽楊雄的！
J. 2022年刑訴劉玫在哪講課
喜馬拉雅。通過對第三方平台的查詢，發現劉玫老師的刑訴課可以在喜馬拉雅這一APP上收聽。劉玫，女，中國政法大學刑事司法學院教授，北京市頤和律師事務所律師，博士研究生導師。