A. 學會數控機床要具備哪些基本知識
學會數控機床需要具備：
1.應具備基礎電工原理知識，常用的工廠電器的原理以及應用。
2.看懂學會電器線路圖常用電工測量儀表、工具和防護用具使用及維護。
3.室內線路、架空線路和電纜線路的安裝敷設和使用維護，常用導線種類、選用與聯接方法。
4.交流非同步電動機類型、用途和運行控制、維護、安裝檢修。
5.常用變配電設備及控制低壓電器，變配電所安全運行操作。
6.觸電急救方法。
7.晶體管極性和參數測試，晶體管電路應用。
8.其它電氣設備（手持電動工具、電焊設備）的應用等。
(1)數控機床基礎知識講座擴展閱讀
數控機床是數字控制機床（Computer numerical control machine tools）的簡稱，是一種裝有程序控制系統的自動化機床。
該控制系統能夠邏輯地處理具有控制編碼或其他符號指令規定的程序，並將其解碼，用代碼化的數字表示，通過信息載體輸入數控裝置。經運算處理由數控裝置發出各種控制信號，控制機床的動作，按圖紙要求的形狀和尺寸，自動地將零件加工出來。
B. 數控基本知識
1.簡述立式數控加工中心機床和數控車床的機械的組成結構及其部件，並且簡要說明各組成部件的作用。加工中心：基礎部件（承受靜載荷以及加工時產生的切削負載）；主軸部件（功率輸出部件）；進給機構；數控系統（控制中心）；自動換刀系統（減少加工時間）；輔助裝置（對加工效率、精度等起保障作用） 車床：控制系統；床身組件（床鞍、主軸箱、刀架、尾座等）；傳動系統（滾珠絲桿）；輔助裝置 2.說明數控機床與普通機床結構上的不同，為什麼？ 1）普通機床有變速箱，數控機床無變速箱2）普通機床有一個電機，而數控機床每個軸一個電機3）機床結構不同4）傳動系統不同3.框圖描述一下數控系統的基本構成，並且說明其主要作用是什麼？（進行刀具和工件間相對運動的控制）構成：I/O裝置—數控裝置—驅動控制裝置（機床電器、PLC）—機床4.用框圖描述一下伺服控制系統的基本構成。（見附圖）作用：接受來自CNC裝置的進給脈沖，經變換和放大，再驅動格加工坐標軸，按指令脈沖運動，進給伺服系統是數控裝置和機床機械傳動部件間的聯系環節。5.簡述三相非同步交流電機的基本結構，繪出其速度-扭矩特性圖。結構：定子（外殼、定子鐵芯）；轉子（轉子鐵芯、轉子繞組）；端蓋；風扇6.簡述直流電機的基本結構，繪出其速度-扭矩特性圖，與三相非同步交流電機相比，直流電機-交流電機的優缺點各是什麼？結構：定子（機座、主磁極、換向極、電刷裝置）；轉子（電樞鐵芯、電樞繞組、換向器）。直流（優）電勢波形較好，對電磁干擾的影響小；直流電動機的調速范圍寬廣，調速特性平滑；直流電動機過載能力較強，熱動和制動轉矩較大。（缺）由於存在換向器，其製造復雜，價格較高。7.簡述PWM變流技術實現的原理。沖量相等而形狀不同的窄脈沖加在具有慣性的環節上時，其效果基本相同。PWM控制技術就是以該結論為理論基礎，對半導體開關器件的導通和關斷進行控制，使輸出端得到一系列幅值相等而寬度不相等的脈沖，用這些脈沖來代替正弦波或其他所需要的波形。按一定的規則對各脈沖的寬度進行調制，既可改變逆變電路輸出電壓的大小，也可改變輸出頻率。8.簡述數控系統控制時加/減速控制的目的。為了保證機床在起動或停止時不產生沖擊、失步、超程或振盪。9.什麼叫插補？ 插補：在已知特徵點之間插入中間點的密化過程。/ 實際目的：根據有限的信息完成「數據密化」的工作，從而讓數控系統根據這些坐標值控制刀具或工件的運動，實現數控加工。10.簡述在數控系統控制時位置環增益高/低所影響的因素是什麼？位置環是控制各坐標軸按指令位置精確定位的控制環節。位置環將最終影響坐標軸的位置精度及工作精度。一是位置測量元件的精度與CNC系統脈沖當量的匹配問題，二是位置環增益系數Kv值的正確設定與調節11.簡述光柵檢測和感應同步器檢測的基本原理。光柵固定在機床活動部件上（工作台），讀數頭裝在機床固定部件上，並且兩者相互平行放置，在光源的照射下形成明暗相見的莫爾條紋。通過光敏元件將莫爾條紋的光信號轉換為電信號，由驅動線路計算光柵移動的位移。感應同步器：定尺和滑尺平行安裝，兩個繞組中任一繞組加上激勵電壓時，由於電磁感應，在定尺繞組上會感應出相同頻率的感應電壓，通過對感應電壓測量，可以精確地測出位移量。12.簡述無刷直流電機的結構，與直流電機的區別。結構：主定子；主轉子；感測器定子；感測器轉子；電子換向開關電路。區別：直流電機是最常見和成本最低的小型電機，並且廣泛用於各種應用。無刷直流電機宣稱能提供更高可靠性以及更低雜訊和成本，以電子組件和感測器取代電刷，調速系統容易使用。
C. 數控機床入門必備知識有哪些
數控技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一台或多台機械設備動作控制的技術。
數控機床入門必備知識主要有：要學習一些關於數控機床和數控加工工藝以及數控編程
數控機床故障診斷與維修
機械制圖
機械製造基礎。
D. 數控機床有哪些基本知識
操作，刀具，夾具，加工工藝，程序，機械，電器等都是機床的基本知識
E. 如何制定數控技術的專題講座計劃
建設數控專業 為當地經濟建設服務 每所職業學校一般都有多個專業，必須確定一個或者多個為重點專業。沒有重點，學校就沒有特色，就不能很好的發展。就不能更好的為當地經濟建設服務。在學校領導的重視下，我校的數控專業不斷地快速發展，尤其在2003年，學校投入了約300萬元，建立了浙中地區規模最大的數控培訓、實習基地，使我校的數控設備進一步充實，實力變的更加強大。同時，師資建設也在穩步發展，教育教學和教育科研均取得了巨大的成果。現在把有關方面做簡單的匯報： 一、 聯系實際，明確人才培養目標。 我國區域經濟的特點十分明顯，因而不同地區對人才需求具有明顯的差異性。我們職業教育的辦學目的主要是為當地建設服務，辦學者必須分析當地經濟產業結構的特點，了解勞動力市場的主要需求。永康市是全國著名的「五金之都」，全市私營、民營企業有8000多家，需要大量的懂機械會操作的專業人才。社會的需求就是職業學校的辦學方向。我們通過深入的社會調查、企業調查和市場調查，從中發現，永康五金這一全國少有的特色產業結構，是我們辦好機電專業和數控專業的一個巨大的優勢，為我校機電技術應用和數控專業的生存和發展奠定了堅實的基礎。因此，我校確定機電技術應用和數控作為重點建設的兩大專業。 我校數控專業培養目標，要切實體現當前及今後一段時間永康企業對數控操作人員的崗位和能力要求。數控專業畢業生的職業能力具有很強的針對性，所培養的中等數控人才主要面向所有進行五金生產的企業。我校數控專業教育妥善把握人才培養的規格和方向，專業的適應面寬窄適宜，從數控操作規范的要求出發，面向某一行業企業單位的數控操作的具體崗位，培養數控理論和操作都精通的一體化人才。在專業設置上，把重點放在把握數控專業的專門化方向方面；在課程設計上，不過於強調知識體系的完整性，而且加強了知識和技能的針對性和有效性；在實踐教學中，大膽融入行業生產工藝與管理內容，走生產實現自動化的道路。 我校數控專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞等全面發展，具有綜合職業能力，面向企事業單位，從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護、和保養工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟體使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售的工作人員。 本專業畢業生知識結構、能力結構：應具備必需的文化基礎知識；掌握機械和電氣技術的基本知識，具備初級鉗工和電工基本技能；掌握數控設備工作原理和結構的基本知識，具備數控設備的中級操作技能，具備調試、維護、保養數控設備和對設備實施數控改造的初步能力；掌握現代製造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM/CAPP等軟體、實施工藝、數控編程、設備管理、質量檢測和產品銷售的基本能力；具備應用計算機和網路進行一般信息處理的能力；具備閱讀本專業英文資料的初步能力；具有繼續學習和適應職業變化的能力。 二、組建職教集團，擴大專業規模 為了進一步把本校的數控專業做大做強，在2003年由我校牽頭組建了金華市機電職業教育集團。集團的主要成員有中國星月集團、中國群升集團有限公司、中國鷹鵬化工有限公司、浙江鐵牛科技股份有限公司、浙江天行集團有限公司、浙江仁達電器有限公司、中國工商銀行永康市支行等7家大型企業和永康市職業技術學校、諸暨市輕工技校、金華九峰職業學校、磐安縣職業技術學校、武義縣第一職業技術學校、江山職業技術學校、永康市求知職校等7所中等職業學校。 金華市機電職業教育集團是一個校企、校校之間的強強聯合組織，實現和各個學校和企業間的優勢互補。6所職校共有在校生1萬餘人，其中機電專業的學生4000餘人，教職工近700人。而各大企業公司則具有學校所必需的各種實驗實訓的設施。企業需要各種技術人才，學校則需要為所培養的學生拓展實習和就業的空間，如此一來我們將努力發揮職教集團的信息匯聚功能、人才互補功能、科學研究功能與資源整合功能，優化地方職業教育資源，提高人才培養質量，把職教集團建設成為畢業生的實習就業基地、職工和教師的培訓基地和科研基地，形成一個巨大的人才庫和產教研現代化基地，為打造先進製造業打下良好的基礎。 三、 人為本，實施學分制的教學管理制度 根據以人為本的理念，我們承認並遵循學生的個體差異，注重學生個性發展，因材施教，實行彈性學制和學分制管理。 我校是浙江省學分制試點單位，我們制定了《永康市職業技術學校學分制試行方案》，並切實付諸實施。在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。所謂「替代學分」，就是當學生在某門課程不能取得規定的學分時，可以用其他方面所得的學分來替代。例如在機電技能競賽或技能考證中取得好的成績，我們給予相應的學分，用來替代某些必修課不能得到的學分，只要達到規定的畢業標准，就發給畢業證書。所謂「過程學分」，就是把課程學分分解細化到各學科具體的子目標，使學生每完成了一個具體的學習任務就能得到相應的學分。 教學改革取得了明顯的成效。由於我們根據企業需求和學生的需要改革教學內容與教學方法，降低了教材的難度，增加了課程的實用性，實行學分制的管理措施，大大激發了學生的學習興趣，學生的學習積極性和主動性都明顯的增強，絕大部分學生的學習潛能充分發揮出來，學生的學習成績與操作技能水平有明顯提高，流生率也大大降低了。一年以來，我們在實行學分制的過程中，通過研究和實踐，我校創造性地提出了新學分制的理論，根據學校的具體情況，大膽地實行「替代學分」和「過程學分」。有效地調動了學生學習的積極性，極大地提高了數控專業的教學質量。有許多同學在參加工作以後在各自的崗位上發揮了很大作用，工作業績突出，得到了用工企業的高度評價。 四、 深入調查，革新課堂教學內容（） 「沒有調查，就沒有發言權」。只有深入調查，才能把握我們的教育方向，合理確定教育目標。所以，作為專業教師就應深入學生和社會中進行調查研究，挖掘潛力。充分利用教師的職業優勢，聯系社會實際。從學生實際出發，按創新教育的思想和原則，大膽地對原有的教材提出挑戰。在教學中不斷改革教材，以自己的創新膽略和整個為人，渲染和培養學生的創新意識。在專業理論課程、技能操作課程和潛在課程、課外生活的全過程中，教會學生做人和學習。把學校帶向社會生活，把生活引入學校，從而使自己在課堂中教學生有用的知識，讓學生學會對社會有用的技能。 我們利用節假日時間，向企業數控一線操作人員收集各企業數控方面的主要業務，匯總操作流程；同時通過與在校生座談，在了解學生的心態的基礎上，分別選編成具有一定特色的模擬數控操作系統，作為課堂教學的材料和課題。引導學生憑借模擬系統以及實際機床操作進行學習。在教學中，打破原有的教學常規，將統一教材作為學生的參考書，開發校本教材，自行設計教學計劃和教學內容。同時，向學生傳授工廠的實踐操作過程，教育學生盡量在實習過程中向企業生產靠攏。開設興趣小組、特色課進行專題教學並解答處理學習過程中的疑難問題。利用「從感性認識到理論性認識」的認知規律，從企業數控生產基本工藝過程常識入手。有計劃的引導學生不斷提出質疑，激發學生主動思維的興趣，強調學生自主的學習，層層深入。在學生實際操作中，輔之以理論知識的學習；然後在理論指導下，掌握專業技能，完成教學任務。讓學生感到：我們的課堂不是去讀枯燥的詞句，而是學本領；老師不是說書，而是幫助我們解決問題，使課堂上真正以學生為中心，從關注學生的人性需求，關注學生成長需求等角度育人。我們的具體做法是： 1、 改革德育課教學，加強學生的思想政治工作。 我校數控專業德育主要包括經濟與政治基礎知識、法律基礎知識、哲學基礎知識、職業道德與職業指導等四方面的內容。對學生進行思想政治工作特別注重三個方面。 一是加強對學生進行愛國主義教育。以近代歷史教育為切入點，如學生了解到，一部近代史既充滿著帝國主義列強對我國人民的掠奪和血腥，又包含了中國人民前赴後繼、英勇斗爭的英雄氣概。使學生真正明白只有社會主義才能救中國的道理。從而堅定走社會注意道路的決心，樹立為中華之崛起而讀書的偉大理想。 二是注重對學生進行社會公德和行為規范的教育。成材先成人，我校重視對學生日常行為規范的培養，幫助學生樹立正確的審美觀。我們通過嚴謹的治學態度和豐富多彩的校園文化生活，形成了獨特的校園文化氛圍和教職工齊抓共管的局面。 三是突出對學生進行數控專業安全文明生產的技術規范。為以後真正走上工作崗位時能夠做到安全文明生產打下良好的基礎，從我做起，從現在做起，形成良好的規范的操作氛圍。 2、 引進國外先進職教方法，採用現代化教學手段，改革現有中等職業學校 數控專業的教學手段與方法。 傳統的課堂灌輸式教學方法與一支粉筆、一塊黑板的教學手段已經不能滿足現代職業教育的發展的新要求。特別是數控專業是一門理論和實踐緊密結合的特殊專業，因此，要求教學要進一步解放思想，不斷探索的教學方法、教學理念，掌握現代化教學手段。 職業教育除應積極吸收國內教育界廣泛探討與倡導的啟發式教學、探討式教學等新方法，還大膽引入國外職業教育界已廣泛採取的「小組工作法」等等，從而改變目前單一僵化的教學及考核方式。 教學手段的豐富與完善是提高教學質量的重要保證。我校數控專業的教學手段注重以下方面的改革： 1） 強化數控的操作實習 數控實習主要分三個階段來實施：第一階段主要是進行手工編程的強化訓練已經實際生產過程中的工藝安排。第二階段為機床的控制熟悉以及安全、維護知識的學習。第三階段就是真正的實現機床的自動加工，在這一階段讓學生把以前所有學到的所有理論知識、學習知識綜合應用，從而最終達到學習數控的目的。 2）積極應用模擬系統的特點，從而讓學生全面充分地體會到數控加工的知識。現在學校已經引進了全套的數控車、數控銑的模擬系統軟體，並且正准備投入建設專業的數控學習、實習的計算機機房，從而可以讓學生在進行理論課的時候提前走入了數控實踐操作的理念當中，這樣既可以提高學生的學習興趣，又可以提高學習的學習效率。 3）嚴格執行上級教育部門規定的教學大綱和教學計劃，嚴格按上級業務部門的規定選用教材。我們提出了「質量立校」的口號，努力轉變觀念，強化質量意識，樹立正確的的人才觀、教學觀和質量觀。召開了隆重的教學工作大會，每學期都多次召開教學質量分析會和教學工作研討會。我們注重教學管理隊伍建設，充實教務處，完善教研組，建立備課組，形成了從校長到基層備課組的健全的教學管理網路。為了加強教學管理，我門不斷建立和健全各項教學規章制度，堅決保證教學秩序的正常和穩定。我們努力加強實驗教學和實踐教學，培養學生的創新精神和創造能力。努力採用現代化的教學手段，改革教學模式，優化教學過程，不斷提高課堂教學效率。我校的教學質量正在穩步地提高，並於2003年成功申報了國家級重點職校。 五、 調整課程，積極開發校本教材 根據教育部《關於制定中等職業學校教學計劃的原則意見》的精神，本專業課程設置中分為文化基礎課程和專業課程兩類。在學分制條件下，進一步將其劃分為必修課、限選課和任選課。 我校數控專業文化基礎課程包括德育、語文、數學、外語、計算機應用和體育等課程。其任務就是提高學生科學文化素養，打好學習專業知識、掌握職業技能和接受繼續教育的基礎。 專業課程包括專業基礎課、專業課、教學實習和綜合實習等課程。其任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識，強化職業技能訓練，培養愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。由於數控技術是一門以實踐操作為最後目的的學科，因為以前以理論學習為主，動手較少的傳統教學模式已經跟不上時代發展的需要了，所以及時地調整教學方法已勢在必行。我校在原有的基礎上進行了一系列的調整，積極開發了校本教材，從而在形式上、內容的選擇上等等都有了一個重大的突破。 校本教材的編寫堅持思想性與嚴密性相結合、歷史性與現代性相結合、教學內容的剛性與柔性相結合等原則。處理好知識傳授與能力培養，素質教育與技能訓練的關系；正確把握教材的取捨；力求做到教材形式多樣與體例規范；有意識地藉助現代教育技術，盡量配合以輔助教學軟體資料。 我校數控專業的校本教材建設注重體現了以下特色： 1．校本課教材要與本校的數控實習相對應，充分考慮到實習的教學安排。教材上的每一塊內容都會有相配套的實習。 2．校本教材緊扣時代脈搏，結合實際需要。數控專業要緊扣二十一世紀中國企業的生產方法以及生產工藝、設備教材，並充分考慮到企業生產的實際需要，特別是永康的企業發展現狀。從而做到讓教材內容真正地走進實際生產，可以滿足當代社會的實際需要。 六、 挑戰傳統、改革課堂教學程序 「創新是一個民族的靈魂」。教育是無止境的，它並不是知識的簡單疊加，方法的重復，是文化的積淀、方法的創新。在以往的教學中，我們都按專業教材安排程序，照本宣科。一般是：理論傳授——例題講解——習題解答——掌握知識。所以，學生覺得專業課與文化課沒有什麼區別，沒有新鮮感，沒有特點。結果是學習時導致了理論和實踐操作的脫節，沒有真正地達到掌握這門學科的目的。 我們從學習專業課的開始階段，就讓學生了解專業課的基本結構。引導學生從整體上較快地建立起學習內容或專業結構，並進行突破性探索。告訴學生：數控技術學習的主要是實際操作，而決不是純理論的學習以及習題的解答。教學中，我們首先以模擬系統為載體，讓學生在理論課中就能體會到真正生產加工中的各個環節，從而在腦海中有了數控加工過程的比較具體的概念，同時也極大地調動了學生的積極性，提高了動手操作能力，最終提高了教學質量，縮短了理論教學與實踐工作的距離。 七、 探討問題、轉變教育教學觀念 在數控專業課的教學改革中，存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面： 1、教師的思想觀念。要進行教育教學改革，實現教育創新並非易事。有人說：有那麼多的偉人，有那麼多的天才在專門從事教育研究，作為一名職校普通教師要想闖出一條新路子來談何容易，成功了尚還可以，否則，來自各方面的壓力，非議你承受得了嗎，還是安分守己的好。我們想，正因為我們是普通教師，直接與我們的「產品」（學生）接觸，最了解他們受教育的情況、結果以及發展狀況，才能有機會採取最有效、最符合實際的措施來培養他們。具有相同天賦的人，受到不同的教育，其結果也將是完全不同的。所以，我們每一位教師都追求高層次，發自內心的關心學生的前途。不斷地在教育過程中改革創新，自我加壓，敢為人先。只要人人都貢獻一點聰明才智，我們數控專業就一定能越辦越好。 2、教師的專業水平。專業教師不僅要書教的好，更應有過硬的專業技能。參與改革能促使自己在鑽研專業理論知識，上好理論課的同時，加強斷糧自身的專業技能，提高實際操作能力，指導工作能力，迫使自己深入學生、深入企業，提高了與學生的親和能力、與企業的聯系能力，增長見識，提高社交能力。 3、學生的不同層次。畢業高考與就業的學生所需要的教育是不盡相同的。進行改革，並不是不學理論。雖然從表面上看只是操作技能，但實質是以學習專業技能為主線，分散學習專業理論知識，並將其有機結合起來，是數控知識的理解和運用從而學會了思考、分析和操作的方法，真正掌握了數控操作所必需的各種知識。 4、課堂的教學內容。雖然進行了很多的改革，但也不是完全拋棄課本。而是以課本的理論為指導，促使學生在學會專業技能的同時，掌握專業理論知識。只是在課堂的教學內容設置上，如何使教材更貼近社會。把握好教學進度和教學要求的深度，使每堂課，學生都有能力完成，有成功感，有所收獲。 八、 加大投入，建設實習實訓設備 1、實習設備先進。我校在原有數控實習設備的基礎上，重新投入約300萬元，與浙江大學聯合，購進了30台國內屬於領先水平的數控機床，並且學校正在籌備興建屬於數控專用的電腦機房，為學生學習數控專用軟體、模擬系統提高了很好的平台。 2、取保資金投入。我校十分重視實驗實習設備的建設，在資金教困難的情況下，確保數控專業所需設備的資金投入。目前，數控實習設備總值約占學校所有實習設備的50%。而且，學校在今後仍會繼續加大數控設備的投入建設，確保我校數控專業在浙中地區的領先地位。 3、較高的實驗開出率。我校的數控設備開出率達98%以上，完全能滿足所有數控專業學生高效率地操作實習。 4、圖書情況。我校現有圖書10萬冊，其中有大量的數控、機械專業書籍。同時，有供學生使用的讀書室3個、電子閱覽室一個。 5、與企業聯合，建立校外實習基地。我校已經和永康市勞動局、浙江超人集團公司、浙江恆豐公司、浙江星月公司等進行聯合辦學。已經在摩興公司、浙江四方集團、康迪汽車製造公司、鐵牛公司、銀虎集團有限公司等一批大型企業建立了穩定的實習基地。已經和全市六個行業協會、一百三十家企業建立了長期協作關系。學校領導深入企業進行協查研究，派教師到企業掛職鍛煉，定期召開廠長經理聯誼會和供需見面會，並能及時根據企業需求、專業需要、技術革新和現代企業管理模式，調整專業設置、改革課程體系、開發校本教材、開設特色專業班級。學校定期邀請企業參與學校發展決策，同時，企業也為學校提供實習實訓場地，提供一定數量兼職專業教師、接納畢業生就業。學校為企業實行「定單式」培養，也為企業管理人員和一線職工實行短期「定單式」培訓。 八、上掛橫聯，加強師資隊伍建設 我們採用「上掛、橫聯、內提、外引」的策略加強師資隊伍建設，重點放在「內提」上，積極加強師資隊伍的培訓。 1、 抓青年教師的校本培訓。 學校成立了青年教師培訓工作領導小組，每學期都制定切實可行的培訓計劃，每周進行兩次培訓活動。培訓形式有：請校外專家、校內領導和骨幹教師開講座、上示範課、匯報課、研究課，開展各種教學比賽活動，舉辦多媒體課件製作培訓班，外出參觀學習聽課等。培訓活動列入教學考核，做到嚴格管理。三年來共進行了500多個課時的培訓，現有105名青年教師參加。 2、 抓名師的培養。 學校成立了名師培養領導小組，下發《關於名師培養工作意見》的文件，全校共確定名師培養對象33名，學科帶頭人7名，並建立名師培養檔案。學校大力營造名師成長的良好環境，有計劃地組織名師培養對象聽教育教學專家講座，學習有關文章，上研究課，參與教育科研，讓他們在教育教學的實踐中成長。 3、 抓學歷進修 抓學歷達標：要求學歷沒有達標的教師，通過函授與成人自考，在規定的時間內達到本科學歷。抓學歷提高：學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，每學期學校都有計劃地派出教師到高校（如浙江大學、廈門大學、西安交大等）深造，並在經費上給予大力支持。現在正在攻讀碩士研究生的有5人，其中機械專業的有3人。 4、抓專業技能提高，培養雙師型教師。 學校出台《關於教師攻讀研究生和攻考專業技師的暫行規定》，鼓勵專業教師參加各種專業技能培訓的學習和考核。定期分批選派素質好的專業教師參加勞動部門組織的專業技能培訓班學習，並參加技能等級考核；建立教師自我培訓機制，通過自學自陪，不斷提高完善自我；組織專業教師到企業掛職，拜師學藝。到目前為止，我校已經有20多人派往企業掛職鍛煉，已達雙師型要求的教師有29人。 5、抓拜師結隊制度。 凡是新分配的教師，必須與老教師拜師結對，簽定拜師協議，老教師對新教師在備課、上課、學習等各方面要進行指導，並由教務處進行嚴格管理。每年都有對新教師的業務進展水平進行跟蹤考核，建立了健全的新教師培養體制。 6、抓優秀班主任培養。 學校注重班主任隊伍的建設，每年暑假都要召開班主任工作培訓會議和經驗交流會，研究新形式下的班主任工作。三年來，共培養了30多名青年班主任，目前已有3名青年班主任成為了地市級優秀班主任培養的對象。 通過努力，教師隊伍的素質有了很大的提高。現在有高級教師47人（含外聘），教師的學歷合格率達到90.8%，雙師型教師29人。教師的普通話水平、計算機等級、現代教育技術水平與教育科研水平都有了快速提高。我校數控專業文化課教師均達到本科學歷。 我校數控專業建設的目標是：適應21世紀知識經濟時代的要求，面向全體學生，採用旨在培養學生動手能力的基礎上，實現動手動腦的有效結合，確立體現全面素質教育的教學管理制度，建立體現職教特色的專業教材體系，強化教學活動全過程標准化質量管理，造就一支以「雙師型」為主要特色的高素質職教師資隊伍，形成全國中等職業教育數控專業建設與發展的新局面。 九、學校的招生。 充分考慮到學校現有的數控實習設備的規模以及能夠接納學生的能力，在今後，學校數控專業每年將預計招收學生三個班（約160人）；同時每年可以培訓社會人員200人次。 十、家長放心、企業歡迎 由於數控生產必將成為企業機械產品生產的主流，因此，本專業十分適合當地的經濟建設和社會發展的需要。另外，由於許多企業面臨著數控技術人員的缺乏，所以我校的畢業生必將供不應求，都能找到理想的工作，既讓家長放心，又解決了企業的困難。 .
F. 學習數控車床的基礎知識有哪些
數控機床較好地解決了復雜、精密、小批量、多品種的零件加工問題，是一種柔性的、高效能的自動化機床，代表了現代機床控制技術的發展方向，是一種典型的機電一體化產品。
因此學些數控機床，需要學習機械和控制等基礎知識。
機械知識：
機械制圖，機械製造，機械原理，機械設計，機械製造工藝與夾具等。
電控知識;
數字電路，模擬電路，單片機原理及介面和應用，數控系統，數控加工工藝，數控編程，自動控制理論，液壓傳動與氣壓傳動等
一 學習機床的機械傳動原理
二 學習機床的基本電控原理
三 學習編程
四 熟悉操作
G. 數控機床基本知識和特點是哪些
數控機床的操作和監控全部在這個數控單元中完成，它是數控機床的大腦。與普通機床相比，數控機床有如下特點：
●加工精度高，具有穩定的加工質量；
●可進行多坐標的聯動，能加工形狀復雜的零件；
●加工零件改變時，一般只需要更改數控程序，可節省生產准備時間；數控折彎機
●機床本身的精度高、剛性大,可選擇有利的加工用量，生產率高（一般為普通機床的3~5倍）；
●機床自動化程度高，可以減輕勞動強度；
●對操作人員的素質要求較高，對維修人員的技術要求更高。
H. 法蘭克系統 數控機床最基礎知識是哪些
數控機床最基礎的知識是：
1、數控機床的結構、原理。
2、數控機床的坐標系。
3、數控機床的編程。（圖片里的數控程序使用的是最基本的代碼）
4、數控機床的操作。（可以先用數控模擬軟體學習，最後在機床上學習）
如果我的回答對您有幫助，請及時採納為最佳答案，謝謝！
I. 數控機床的操作技巧的理論知識有什麼簡單介紹
首先，操作者需對操作的數控機床有一個全面的了解。了解機床的機械結構：要了解機床的機械構造組成；要掌握機床的軸系分布；更要牢牢地掌握機床各個數控軸的正負方向；要掌握機床的各部件的功能和使用，譬如簡單的氣動系統原理和功能，簡單的液壓系統工作原理和功能；另外要掌握機床各輔助單元的工作原理和功能，譬如刀庫、冷卻單元、電壓穩壓器，電器櫃冷卻器等等單元的工作原理，功能和使用方法，以及機床各個安全門鎖的工作原理、功能和使用方法。
牢牢地掌握機床的各操作按鈕功能：知道怎麼執行程序；怎麼暫停程序後檢查工件加工狀態後，恢復暫停狀態後繼續執行程序，怎麼停止程序；怎麼更改程序後再執行程序，諸如此類。
了解你所操作機床是什麼樣的操作系統；簡單了解數控系統的控制原理和工作方法；系統使用什麼樣工作語言，機床加工使用的軟體及其使用的語言。如果操作者對該語言不了解或者對該語言的專業詞彙不了解，那麼就需要專業的培訓，在培訓時需要認真地做好筆記，機床軟體中的每個詞彙代表什麼中文意思，必須死記硬背進行掌握，那麼才能為以後在工作中正確使用機床。另外，操作者也需要在培訓時對一般的操作報警的語句進行學習掌握，知道其中文是代表什麼意思，怎麼解決問題，怎麼消除錯誤報警。另外對於操作者來說，如果有精力和能力允許的話，可以對該類語言進行學習掌握，那麼對以後提高機床操作技巧有很大幫助。
其次，要熟練掌握控制數控機床的手動或者自動操作，熟練掌握控制機床的各數控軸的移動。操作者必須達到熟能生巧的境界，那麼才能在任何情況下都能做到收放自如；才會在遇到碰撞或者故障情況下，操作者可以正確而及時的處理問題，操作者才會形成條件反射，果斷採取制動手段。另外操作者對數控機床的加工程序要非常熟悉；什麼樣的工序和操作，機床就應該有什麼樣的動作，都要非常熟悉。當機床執行程序時，你才能在*時間知道機床動作是否正確，是否需要採取制動措施。另外，每個初學操作者在操作機床的初期或多或少有一些恐懼心理，害怕機床發生撞刀、發生撞機。那麼只有操作者在熟練掌握了數控機床的操作之後，才能克服類似的恐懼心理，才能在此基礎之上學習掌握更高的數控機床操作技巧。
第三，要熟練掌握程序編輯，各個工序的參數補償和刀具或者砂輪的直徑和長度的補償。首先經過培訓掌握你所要操作數控機床的編程語言，編程方法和各參數補償方法。現在大多數先進的數控機床都配有編程或模擬的PC工作站。那麼初學者可以在工作站上先進行軟體編輯和機床切削的模擬學習。在學習編程過程中，不要只注重模擬結果，更重要是要學習模擬加工的過程，要明白工件的加工需要使用什麼樣的刀具或者砂輪，機床數控軸通過怎樣的運動軌跡完成了切削加工；機床在執行具體某個工序加工時，機床內各相關部件移動的位置和方向；注意在執行加工時各個軸的運動方向和切入方向，包括怎樣進刀，怎樣退刀，注意在機床加工時各個工步的快進速度和位移，各個工步的工進的速度和位移。在通過模擬軟體進行加工，注意在模擬過程中所有參數都必須正確輸入，不要因為模擬就隨意輸入馬虎了事，這樣可能出現模擬加工的結果不正確；或者造成以後實際加工時的碰撞事故，或者零件報廢。如果模擬軟體有防碰撞測試的功能，那麼就要使用該功能，檢查編程的正確性。另外，操作者需要特注意：模擬加工只是理論上的一個結果，並不代表機床在實際切削加工過程中就不會發生碰撞，也不代表就能加工出合格的產品。模擬模擬的目的是為了節省編程時間，提高機床實際利用率，減少加工工件時的調試時間，並不代表實際的零件加工。完成的工件加工是和數控機床操作者的智慧和汗水密不可分的。
第四，實際加工過程中的加工技巧，認真做好准備工作，先將圖紙讀懂，確認要加工工件的位置，確認要加工工件部位的精度公差，然後編輯加工程序。要將加工中需要的工件和刀具或者砂輪准備好，將加工過程中需要的檢測儀器都准備好，將加工過程中需要的輔助工裝和夾具都准備齊全。