❶ 初中化學應如何科學學習方法秒懂百科
一、在學習化學知識中要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。
要重視基礎知識的學習這是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式和基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善於總結歸類題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。再如實驗室製取氧氣所需氣體發生裝置為試管。規律為只要是給固體受熱無論是一種葯品還是兩種葯品用來製取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置－即試管。抓住規律可以加以運用如給出信息題告訴實驗室制甲烷氣用醋酸鈉和鹼石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學過這部分知識但根據固體受熱製取氣體的裝置規律可知同制氧樣。再如根據化學式的計算，要抓好思路，什麼題用化學式來計算即只要有元素的質量分數的題就先要根據化學式來計算。
二、元素化合物知識的學習方法
元素化合物知識的特點
1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關系密切，要把這兩者結合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質的差異之大，硫酸由於濃、稀的不同而引起性質上有本質的不同。所以必須把物質的性質與基本概念、基本理論聯系起來。
2．元素及化合物知識的內在聯系緊密，規律性較強，知識系統都是從單質到化合物，都按存在 性質 用途 制備的順序進行的。而物質的存在、制備、用途都取決於物質的性質。因此學習中應緊緊抓住物質的性質去帶動其餘的。如依據氫氣的化學性質具有可燃性和還原性來推導它的用途、存在不要去死記硬背。
3．元素及化合物知識內容多，即有共性，又有個性因此在學習中一定要全面分析問題，即記通性又記特性。如HNO3具有酸的通性又有特性與金屬反應不生成氫氣而生成水。
❷ 初中化學怎麼學好
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❸ 初中化學應了解的常識
一、嚴格按實驗操作程序進行實驗，防止發生意外事故
①點燃可燃性氣體H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等氣體之前應先檢驗純度，防止不純氣體點燃發生爆炸。
②H2還原CuO、CO還原Fe2O3等實驗，在加熱之前應先通氣，將實驗裝置內的空氣排出後再加熱，防止與裝置內空氣混合受熱發生爆炸。
③制備有毒氣體等應在通風櫥進行，尾氣應用適當試劑吸收，防止污染空氣。
④乙醇與濃硫酸混合制乙烯、石油分餾、乙酸乙酯的製取等實驗應加碎瓷片，防止發生暴沸(避免混合液受熱時劇烈跳動)。
⑤若用加熱方法制氣體且用排水法收集氣體，在收集完氣體時先將導氣管從水中拿出再熄滅酒精燈，防止倒吸；極易溶於水的氣體(如HX等)進行尾氣吸收時要使用倒置的漏斗。
⑥一些特殊的實驗，還需加裝安全瓶，實驗室易燃、易爆、有毒化學試劑應用專人妥善存放，廢水、廢液應妥善處理。例如：有些廢液不能直接倒入下水道以免造成環境污染，如過氧化物與有機物；硝酸鹽與硫酸；硫化物與酸類；強氧化性物質與濃鹽酸、易燃品；含重金屬離子的廢液等。再如用剩的鈉、鉀、白磷等易燃物和氧化劑KMnO4、KClO3、Na2O2等及易燃易揮發的有機物不可隨便丟棄，防止火災事件的發生；有毒物質用剩後不可隨意亂扔；汞灑落地面應及時用琉黃粉覆蓋，防止汞蒸氣中毒。
⑦稀釋濃硫酸一定要將濃硫酸緩緩注入水中，並不斷攪拌以防液體飛濺。
二、實驗室發生事故補救措施
(1)撲救化學葯品引起的火災時應該注意：
①與水發生劇烈反應的物質不能用水撲救，如鉀、鈉、鎂粉、鋁粉、電石、過氧化鈉等與水反應放出氫氣、氧氣等將引起更大的火災。
②比水輕的有機物燃燒(如烴、醇、醚、酯等)不能用水滅火否則將擴大燃燒面積；比水重且不溶於水的有機物可用水滅火或泡沫滅火器滅火。
③反應器內物質的燃燒敞口容器可用石棉布蓋滅。④灑在桌面的酒精燃燒，立即用濕抹布撲蓋。
(2)酸灑在皮膚上立即用較多的水沖洗(皮膚上不慎灑上濃硫酸必須先用布擦去，再用水沖洗再塗上3％—5％NaHCO3溶液)，若不慎將酸濺到眼中應立即用水沖洗，並邊洗邊眨眼睛；鹼灑在皮膚上，用較多的水沖洗，再塗上硼酸溶液；液溴、苯酚灑在皮膚上應用酒精清洗。
《調整擺的快慢》教學設計 河南省教育廳廳長蔣篤運 高年級語文綜合性學習初探 化學實驗安全常識專題 化學是以實驗為基礎的科學，重視實驗安全是做好實驗的前提。 一、嚴格按實驗操作程序進行實驗，防止發生意外事故 ①點燃可燃性氣體H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等氣體之前應先檢驗純度，防止不純氣體點燃發生爆炸。 ②H2還原CuO、CO還原Fe2O3等實驗，在加熱之前應先通氣，將實驗裝置內的空氣排出後再加熱，防止與裝置內空氣混合受熱發生爆炸。 ③制備有毒氣體等應在通風櫥進行，尾氣應用適當試劑吸收，防止污染空氣。 ④乙醇與濃硫酸混合制乙烯、石油分餾、乙酸乙酯的製取等實驗應加碎瓷片，防止發生暴沸(避免混合液受熱時劇烈跳動)。 ⑤若用加熱方法制氣體且用排水法收集氣體，在收集完氣體時先將導氣管從水中拿出再熄滅酒精燈，防止倒吸；極易溶於水的氣體(如HX等)進行尾氣吸收時要使用倒置的漏斗。 ⑥一些特殊的實驗，還需加裝安全瓶，實驗室易燃、易爆、有毒化學試劑應用專人妥善存放
實驗部分的,化學安全我覺得主要就是實驗的,看看吧
參考資料：http://www.subheap.com/html/5/2007/0530/27171.html
❹ 初中化學3分鍾演講
氧氣的化學性質：
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以與金屬、非金屬、化合物等多種特物質發生氧化反應，反應劇烈程度因條件不同而異，可表現為緩慢氧化、燒、爆等，反應中放出大量的熱。
（1）氧氣與非金屬反應
①木炭 在氧氣里劇烈燃燒，發出白光，生成無色、無氣味能使澄清石灰水變渾濁的氣體，
②硫 在氧氣里劇烈燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，生成無色、
③磷 白磷可以與空氣中氧氣的發生緩慢氧化,達到著火點（40℃）時,引起自燃：
④氫氣在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰，罩一乾冷燒杯在火焰
（2）氧氣與金屬反應
①鎂 在空氣中或在氧氣中劇烈燃燒，發出耀眼白光，生成白色粉末狀物質，
②鐵紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體物質。
（3）氧氣與化合物反應
①一氧化碳 在氧氣中燃燒產生藍色火焰，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
③甲烷（沼氣）在氧氣中燃燒產生使石灰水變渾濁的氣體和水。
④蠟燭在氧氣中劇烈燃燒生成二氧化碳和水。
❺ 初中化學第一節課應該怎麼講
先舉化學在生活中的一些應用，告訴同學們生活中處處有化學，引起同學們的興趣。
然後繼續深入，告訴同學們化學研究的對象和主要任務、人類對化學的認識過程。
同時需要幫助同學們學會如何區分物理變化、化學變化和物理性質、化學性質之間的差異。
再告訴同學們化學學習的特點，這樣有利於學生找到學習化學的正確的方法。
最後，教會同學們葯品的取用、物質的加熱、稱量和如何洗滌儀器。
化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
化學（英語：Chemistry）是一門研究物質的性質、組成、結構、變化、用途、製法，以及物質變化規律的自然科學。化學與工業、農業、日常生活、醫學、材料等均有十分緊密的聯系。
如：煤，石油和天然氣燃燒後產生了二氧化碳等物質。化學研究的對象涉及物質之間的相互關系，或物質和能量之間的關聯。
傳統的化學常常都是關於兩種物質接觸、變化，即化學反應，又或者是一種物質變成另一種物質的過程。這些變化有時會需要使用電磁波，當中電磁波負責激發化學作用。
不過有時化學都不一定要關於物質之間的反應。光譜學研究物質與光之間的關系，而這些關系並不涉及化學反應。