知識產權講座ppt

『叄』 ppt是否屬於知識產權

知識產權，也稱其為「知識所屬權」，指「權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的財產權利」，一般只在有限時間期內有效。各種智力創造比如發明、文學和藝術作品，以及在商業中使用的標志、名稱、圖像以及外觀設計，都可被認為是某一個人或組織所擁有的知識產權。據斯坦福大學法學院的Mark Lemley教授，廣泛使用該術語「知識產權」是一個在1967年世界知識產權組織成立後出現的。

『肆』 求國際知識產權保護的課件PPT謝謝了

『伍』 國外大學應用化學教學視頻

多媒體輔助教學和研究，在生命科學
沉

顯生（的中國科技大學生命科學與技術學院，安徽合肥，230027）

摘要：根據生命科學學院，生命科學專業知識教學的多媒體課件輔助教學的應用系統的特點，具有獨特的優勢。相比傳統的生物教學掛圖，標本，模型，和其他教具的聲音，色彩，動畫，視頻，照片和圖片，使課堂教學更豐富的內容，其作用尤為明顯，可以大大提高教學效果，質量。同時，文章指出，應注意七個方面。

關鍵詞：多媒體教學，生命科學

：G642.0文獻標識碼：一個

生命科學多媒體教學的研究

沉顯生...... />（中國科學技術大學，安徽合肥，230027）

摘要：生命科學教學的多媒體課件具有獨特的優勢。相比傳統的圖片，樣品和模型在生物教學中，大大活躍了生動的聲音，色彩，圖像，動畫和視頻的多媒體教室和提高教學的質量和效果。 7這樣的多媒體教學相關的問題進行了討論。

關鍵詞：多媒體教學;生命科學

近年來，隨著計算機和網路技術，多媒體輔助教學的普及，在全國各地取得了很大的發展在所有機構高等院校多媒體課件教學為主要教學輔助工具。多媒體輔助教學的教師教學和學生的學習方式，有顯著的影響。 [1,2]中的絕大多數科目的教學工作，與傳統的黑板教學模式相比，多媒體輔助教學已被普遍認可的教師和學生，毫無疑問，是信息時代的好處。不過，凡事都有兩面性，而多媒體輔助教學的優勢給予了充分肯定，同時也以理性的態度，積極關注一些所產生的負面影響。

中國科技大學生命科學與技術學院，例如，探索多媒體課件在教學中的生命科學的作用和意義。通過召開青年教師多媒體教學研討會，以及多媒體教學的各年級學生，調查發現，在生命科學專業課程教學，教學有其獨特的優勢，但老師和學生的使用多媒體課件製作多媒體課件的具體用途，也有一些共同的問題，是值得注意的。

生命科學理論課教學中，多媒體課件可以完全取代傳統的教具在傳統的黑板教學模式，教學生物學總是離不開掛圖，標本，模型，其他傳統的輔助工具。動物學和植物學教學，不僅需要大量的形態圖和解剖，有很多的模型和標本。植物生理學和生物化學的教學，但也使用了大量的掛圖描繪的代謝途徑。在許多情況下，特別是人體解剖學教學模式的課堂教學缺乏直觀的，老師經常植物和動物標本或模型，掛圖，更加頻繁。因此，在傳統的生物學理論教學工作，傳統的教學工具，如掛圖，標本，模型，都起到了非常重要的作用。

隨著計算機和網路技術的出現，多媒體課件輔助教學，聲音，色彩，動畫，視頻，照片和圖片，證明了三維空間+顏色+動畫結合的知識世界。進課堂，使課堂教學更加豐富和精彩的感性認識，不受時間和空間的限制，極大地提高效益和教學質量，提高人才培養的水平和手段的教材。多媒體課件具有無可比擬的優勢，傳統的教具，如教學能力，大量的信息，圖形，音頻和視頻並茂，直觀，動態的效果，來源廣泛的教材（視頻，掃描，照片，圖紙等。）;教師在備課操作簡單，可復制的流動性，修訂和更新自己的知識是非常方便的，學生可以復制，列印課件，課件或在線審查。 [1]生命科學研究生物研究生物形態，結構，解剖，分類，成長，發展，運動和演化的知識，多媒體課件具有獨特的優勢。因此，生命科學課使用多媒體課件，用於教學，越來越多的教師和學生的歡迎和認可。

多媒體課件，學院生命科學學院，幾乎所有的專業課和專業基礎課教學在所有的教室都配備了多媒體教學系統，專門開辟了一個研究所的網站上下載的課件和閱讀的ftp現場，所有這一切都成為教學和學習活動的重要組成部分。

二，內容和性質，生命科學課程的選擇和要求的多媒體課件

在生命科學領域的課程，其內容和性質仍存在一定的差異。 [3,4]，有些課程是描述性的，形態，結構和分類方面的課程，除了描述性內容，數學公式的推導和計算，而有些課程完全描述代謝動力學過程中，主要的結構性變化的化合物。因此，許多，它要求我們應該教的課程根據課程的性質特點，採用靈活多樣的教學方法。

動植物的形態描述的結構特點主要演示和分組，例如，所有使用多媒體課件在教學過程中。精彩照片的動物和植物，以及顯微鏡和電子顯微鏡下照片的精細結構，可以使課堂教學的生命。

生態學，微生物學和遺傳學課程，其內容的部分，兩者的形態描述和數學分析和代謝機制的引入。因此，在這些課程的教學過程中，大部分的內容應該是多媒體課件的使用，而另一部分黑板和粉筆教學，其效果會更好。例如，人口增長種群生態學的類型，你應該使用黑板，逐漸獲得原產地的人口指數增長模型和Logistic增長方程。如果這些部分的內容仍然使用多媒體課件進行教學，當然，也有可能，但學生將接受更喜歡簡單的使用在黑板上推導教學。

在生命科學領域的所有課程，理論是可以使用多媒體課件輔助教學。然而，根據教學內容，反映學生和教學實踐，在教學內容上的數學公式推導，化學分子結構或化學反應方程式一般不恰當使用多媒體教學，應該是現場臨時寫在黑板上。如果我們的醫院，到目前為止，還是教學黑板粉筆的植物化學物質，是出於這樣的考慮。

3，使用多媒體輔助教學應注意的幾個問題

1的結構和組成的課件，以滿足法律的要求和教學方法的教學

一個很好的高品質的多媒體課件，不僅體現在具體內容的課件，還體現在課件結構組成的。和有條不紊的，因為傳統的黑板教學模式，和老師在黑板上給學生留下的整體印象的課堂教學，多媒體教學屏幕的視覺和聽覺信號的丟失。因此，為了讓學生在上課前的教訓課件首頁或兩個做一個不錯的主意，教師有一個「主要內容」的介紹，醒目的標題顯示這個課件內容。時，在整個課件的最終目的，還需要有一個「主要內容審查」。這樣做便於學生快速地回顧和總結了教學內容前後呼應。筆者不主張像中學課堂教學進行了詳細的總結。因為大學課堂教學能力，和更多的信息，再加上在校大學生有很強的自我學習能力，完全結束後，學校本身。在年底的課件，有通知，接下來的課程內容，讓學生做好准備。此外，在第一類中的課程開始時，教師需要的個人信息，包括聯系人信息。

2。課件應該是多元化的布局和背景模式，以滿足教育心理學

多媒體課件布局的要求，專注於簡潔美觀，突出的術語或重點，搶眼的重要組成部分。多媒體課件應在課件PPT（功率點），而不是所有使用這個詞在文本的形式對整個類課件的形式。插入的視頻音頻和視頻材料不能過長，一般控制在60-80秒，最令人興奮和最動人的部分剪輯節目。課件頁的文字，應控制在200250字，不超過250字，字體選擇適當的28-32，行間距必須大於單詞之間的間距。字體顏色和背景的對比度要大。文字過多，學生不能做筆記。當字幕出現學生沉默轉錄，但聽老師的講解，把重點放在記錄筆記。這是一個不可迴避的問題多媒體教學。圖片或標題聽起來似乎並不特別奇怪，刺耳的聲音，會干擾課堂教學。 [5]一個學期課件不能使用同一種底色，顯得單調枯燥，容易使學生的視覺鈍化。因此，背景顏色和圖案每星期ppt課件的需求不斷變化，使學生感到有新的想法的形式。

多媒體輔助教學的課堂環境，以滿足工作人員和學生交流

為了增加效果的投影機，一些學校的教師在課堂上要關閉所有的燈，這種或那種方式另一個遮光窗簾，使整個課堂電影院，老師站在講台上，在昏暗的，學生不看老師的眼睛和表情，教師和學生之間的交流如何實現的呢？為了提高屏幕的亮度，教室前面的燈都被關閉，但仍然需要其他燈的照明。在黑暗的教室多媒體教學，學生產生厭學，甚至有的學生睡在類現象。

容量的多媒體課件和教學的學校

大學，教學課程一般為2類或3類排排列，這就要求教師在多媒體課件製作2級或3相匹配的教訓的一個課件單位。的能力，各單位要精心組織教學的學校的最後一課相匹配，而不是離開它，直到下一課中，無計劃的，否則，學生感受到教學進度，教學內容隨意性太大。 1或2章沒莉的適當位置插入課件的能力和秩序的安排，讓學生在課間休息時的視覺欣賞美妙的風景，動物或植物的照片，消除視覺疲勞，這是最好不要來播放音樂。

5。多媒體輔助教學，也需要老師常教常新的

相比，在過去傳統的紙質教案，電子版的教案更先進，高效，安全，使用和攜帶也很方便。有人說，教師製作多媒體課件是一個一勞永逸的。不久的電子教案為一療程造好，長的教科書不改變，即使課程名稱不變，後數年沒有中間備課。所以，有人說，在多媒體教學中教師教的更懶。事實上，一個好老師，一個的責任意識和奉獻精神將激勵教師繼續教學常教常新的態度。一方面，由於科學的發展，技術的進展，每年需要增加新的知識的課件，另一方面，每次下課後，課堂教學進行簡要回顧和總結發現進行的問題。因此，教師要堅持常年備課的習慣，不斷更新的課件，內容更加豐富和創新，以提高教學的效果和質量的。

6。多媒體輔助教學需要發揮教師的激情和身體語言

使用多媒體教學，教師必須站在演講，不能只坐在電腦前的階段，操作電腦，眼睛緊盯著電腦屏幕上。由於使用多媒體教學的需要，以發揮了同樣的作用，老師的激情和身體語言，眼睛和感覺與學生溝通，用各種姿勢明確的情感，聲明自信，但也繼續提出一些問題。所以，充滿激情，肢體語言，多媒體課件，教師是課堂教學變得生動和令人興奮的。多媒體輔助教學，我們絕不能忘記的「協助」一詞的含義。適當的黑板一些漂亮的字體來看，單詞或公式，如老師在課堂上，這不僅是一種欣賞，而且也是必要的，因為有利於學生的記憶。有人高喊「粉筆萬歲」，可能會粉筆本點睛之筆是錯過。有些老師的課件做得很仔細，說在課堂上的每一個字都打在屏幕上的類幾乎沒有發揮的空間。所以，學生說，「如果計算機能說，你並不需要一個老師，這些話值得玩味。老師的課件非常詳細和完整，對類，學生不想要做筆記，只能用耳朵坐在講座，請老師下課課件。試想一下，教師和學生的教學會產生什麼樣的影響？難怪歲的退休老師說，「多媒體教學會影響我們的教學中，教師和學生的質量教懶「的話聽起來有點亂，但仔細一想，在一些地方，它是有道理的。

7。多媒體課件是教師的勞動成果，教師有其知識產權

教師在生產優秀的多媒體課件是不是一件很容易的事情，不僅需要花費大量的時間和精力在互聯網上找到的文字資料，音像資料和圖片，但也需要精心組織材料，版面設計和內容製作，也對於辛勤工作的教師 - 多媒體課件的結果，他有責任義務的學生在課堂上展示與介紹，但不是免費的充隨隨便便存在需要長期收集和積累相關的教學材料。的學生，應享有一定的知識產權。學生免費老師的課件，所以也懶得做筆記，在課堂上，甚至沒有打擾類的，反正，在考試前，然後去網上閱讀課件，背誦課件，以滿足測試。難怪有人說，現在更多的學生學習比較懶散，跳繩越來越多。分析結果的被動學習的局面，主要有兩個方面：首先，教師課件太仔細，太完整，是一本書，可以被隨意復制，甚至一個課件，課件下載考試范圍的課件為准，所以這種情況下，考試的方式和內容的方法不僅是課件必須檢查的內容，檢查內容上的材料， ，特別是自學內容。筆者一貫不主張學生放學後隨時下載或列印課件的做法，是作為一名學生，班上應該做筆記，課後閱讀材料，教師不能直接作為教材課件。[6]當然，教師要注意講課的速度，並有意識地引導學生課後復習材料。

總之，國家的最先進的多媒體只有教學手段輔助教學，是一種輔助，知識只有通過教師的無私奉獻和傳授知識，教學技能和學生的強烈願望自發的階段，課堂教學相結合，能夠實現教師和學生之間的互動，取得事半功倍的效果。無論是老師還是學生，必須積極穩妥地面對多媒體輔助教學。作為一個教育專家說，計算機網路技術，促進了教學改革的引擎，在教育領域的應用，他對整個教學活動已產生了顯著的影響，這種影響是一個基本的，不可逆的，具有普遍意義，它表明，在教育領域正在發生一場真正的革命。[7]

參考文獻：

[1]劉海，王青高校多媒體教學現狀調查與研究[J]。教育與現代化，2006，（4）：40-45。

2]王勁松現代化的多媒體教學經驗談[J]中國科學技術信息，2006，（9）

[3]孟展覽的現代多媒體教學方法的優點和缺點的研究[J]。中國科技信息，2006，（10）

[4]張曉華多媒體課件可以成為一本教科書的一部分[J]信息技術教育，2006，（6）。

[5]阮許智細胞生物學多媒體課件和教學體系[J]。山西醫科大學學報，2001，（4）

[6]王明英，生物化學課堂教學中的多媒體[J]。呼倫貝爾技術學院， 2006，（1）

[7]朱榮華創新的教育教學環境的形成[J]。大學教學在中國，2004，（10）:19-24。

『陸』 知識產權培訓課件

搜索：中國知識產權遠程教育

官方學習網站，可學習相關知識

『柒』 為什麼要知識產權託管.ppt

知識產權託管是指企業將知識產權相關事務委託給一個專門的服務機構進行管理，通俗的講，就是企業給自己找一個管家。企業根據管理需求，與託管服務機構簽訂授權託管協議，託管服務機構代為管理知識產權相關業務，包括申請取得、使用、轉讓與許可、質押融資、侵權保護和維權等。這樣，企業可以更全面地管理和使用自已的無形資產。
知識產權託管分為以下三類：
以知識產權託管工作發展的不同階段、服務對象和服務提供者的不同構成將知識產權託管分為小、中、大三種類型。
1、小託管：
小託管是存在個別企業與具有一定知識產權綜合服務能力的中介服務機構之間的，關於知識產權綜合委託管理服務的一種託管服務方式，業務主要局限於個別企業知識產權的獲取、管理、保護、運用方面。
其業務包括：對知識產權戰略與發展進行研究，提供專業方案；協助實施知識產權戰略，逐步實現知識產權資本運營；協助企業開發自主知識產權，培訓企業人員；對知識產權注冊的各項事宜提供建議及注冊，協助完成日常法律事務；完善、監督、落實知識產權的各項管理制度；監測及侵權預警，調整創新方向和內容，對侵權及時進行調查、取證，有效保護企業知識產權；幫助企業實施品牌戰略，培育，協助企業實現名牌的經濟價值等等。
這種知識產權的託管服務的優勢在於，可以直接針對服務對象的實際需求，提供貼身服務；容易使企業在普通事務性層面獲得滿足。其局限在於，受企業意識水平和服務機構服務能力的限制，對企業的提升和引導有限，服務水平參差不齊，除知識產權以外的其他資源的整合運用能力不足。
2、中託管：
中託管是存在於優勢知識產權服務機構或服務機構群與有一定知識產權工作基礎的重點企業或產業群中的一種綜合知識產權委託服務關系。
主要適用於穩步提升服務對象的知識產權管理能力，提升知識產權在企業發展中的重要地位，幫助企業往知識產權高端運用層面扎實過渡。
3、大託管：
大託管是存在於知識產權託管服務聯盟與產業集群、區域重點產業之間的高端知識產權委託服務關系。
具體來講是由政府牽頭，綜合集群政府資源、園區孵化器資源、社會服務資源組成知識產權託管聯盟，面向國家層面或地區重點產業集群提供綜合高端知識產權服務，用於加速提升產業群體的創造能力，應對全球知識產權風險。
五項重點:
1、建立健全知識產權託管工作機制。
配備專職知識產權託管人員，建立知識產權託管工作網路；將知識產權託管工作納入工作目標管理之中，加強對知識產權託管的領導、協調、監督和服務。
2、強化知識產權託管的政策導向。
把知識產權託管納入科技創新管理工作的全過程。在科技計劃的制定、項目評估審查、合同簽訂等各階段，強化知識產權託管。入托企業將優先享受包頭市知識產權相關優惠政策。
3、有效開展知識產權託管的宣傳培訓工作。
有計劃、分層次、分類型地組織開展宣傳培訓工作，重點在企業領導幹部、項目負責人中開展知識產權託管內容和模式培訓，保證企業的知識產權管理人員充分理解託管的重要作用，為託管工作的順利開展奠定基礎。
4、建立知識產權託管平台。
充分利用政府資源和中介機構力量，建立企業託管信息網路共享平台，方便企業隨時查詢、跟蹤和監督託管事務的進度，提高中介服務機構託管工作的服務效率，指導企業充分利用專利信息資源，開展技術創新。
5、託管的重點是推動知識產權產業化。
知識產權產業化是企業創新、發展和壯大的基礎，是企業市場競爭的助推器，託管工作的重點是協助企業推動知識產權的產業化，充分利用有關展覽會、博覽會、交易會以及網路等渠道，提高知識產權交易的成功率，為企業發展持續不斷的增加動力。

『捌』 求知識產權主題班會課件！急急急！各位大哥大姐有的 請快回答！！

知識產權，指「權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利」，一般只在有限時間期內有效。包括專利權、商標權、著作權等，對應的法律就是《商標法》《專利法》《著作權法》。

在舉辦這個班會的時候就可以從上面三個角度著手，可以先簡單闡述各個法律制度的起源，然後講述基本的取得原則、保護原則等等，最後通過各類經典案例來引導集體討論，發表各自的簡介。

課件可以借鑒網路文庫的內容，希望能夠幫到您。[資政知識產權]

『玖』 版權跟商標和專利的區別.ppt

商標，簡而言之，是用來區分商品或服務並具有顯著特徵的標志，它是最常見的知識產權類型。專利是指受法律保護的發明創造，包括發明專利、實用新型專利和外觀設計專利三種類型。版權又稱為著作權，是指文學、藝術、科學作品的作者對其作品享有的權利。

商標、專利和版權的性質不一樣

無論是商標、專利還是版權在注冊申請時都需要進行人工審查，但基於三者不同的特點，審查的重點也不同：

商標審查的是顯著性，說的簡單點就是能區分出來、跟別人不一樣。

專利審查的重點是新穎性，說的簡單點，就是這個技術是前無古人的。審查方法也很簡單，一般通過查閱現有文獻的方法來判斷。如果現有文獻查不到，那麼說明這個專利就具有新穎性。

版權相對特別，因為版權自作者完成之日起就獲得了，不需要一個證書來證明自己的權利。看到這里很多人肯定要問，既然如此，為什麼還要做版權登記呢?其實，做不做版權登記，作者都享有版權，但誰是原作者就很難證明了。比如，你寫了一篇文章，有一天別人用了，你怎麼證明這篇文章就是你寫的呢?如果你寫完文章後，做了版權登記，別人再盜用你文章的時候，你就可以拿出版權證書來維護自己的權益。因此，版權登記，減輕了原作者的舉證責任(如果不登記的話，原作者其實很難拿出令人信服的證據，或者說即便能拿出來，所花成本很高，還不如花幾百塊做個版權登記劃算)。

版權登記的審查也相對容易，只做形式審查，不做實質審查，因此申請時間也非常快，一般一個月左右就能申請完成。版權審查的主要是獨創性，說的簡單點，就是你沒有抄襲，其實這事是很難認定的，實務中，也有不少抄襲之作成功地申請了版權登記。

總結與建議

我們總結一下上文的論述：版權只是起到登記的作用，其最大的意義在於減輕了作者的舉證責任。如果他人在法庭上能拿出更有力的證據，也許劇情就此反轉。即使沒有做版權登記，原作者依然享有合法權利。一言以蔽之，版權登記證書僅具有推定效力，而沒有證明效力;商標和專利就不同，一旦注冊成功，就是證書在手即能擊退對手，是維護權益的有力武器。

由於商標和專利證書具有極強的證明效力，因此在產品面向公眾前，創業者一定要提早申請商標和專利，防止他人搶注。一旦發生搶注，雖然也可以申訴，但程序復雜且成本較高，不少爭議至今尚未解決，請創業者引以為鑒。另外，重要的作品最好去做版權登記，如果不想去做版權登記，那麼也可以用最簡單的方式為自己保留一份證據，即申請一個知名公司的電子郵箱，將作品發一份至該郵箱，郵件上的時間和內容將是維權時的重要證據。雖然電子郵件的法律效力是低於版權登記的，而且，在真正維權時，所花費的舉證成本很可能高於版權登記費，但是，這樣的方式也算給自己留了一份後悔葯吧。