⑴ 學校要關於學生正確使用手機,接受健康信息這方面的標語,非常非常著急,幫幫忙,謝謝~!!!!
兒童少年的健康關繫到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學生做起，使學校成為育人園地。校醫是第一位教師，培養有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。
同學們通過健康教育的學習，衛生行為逐步養成，使他們懂得了清潔衛生、飲食衛生、個人衛生、體育鍛煉衛生和防病常識有關知識。
完成教學的基礎上，做好衛生保健工作。首先做好傳染病預防，因學校是一個集散場所容易有傳染病流行，提前做好預防是校醫的責任。在本年度無傳染病發生。
在2002年基礎上，又進一步加強了對學生六病預防工作，收到了顯著的效果，體檢後對沙眼同學投了葯進行治療，使生病率更進一步下降，對近視同學都投了近視靈眼葯水進行跟蹤矯治，使假性近視恢復正常，近視同學也有所改善。而使我校的近視率形成逐年下降趨勢。
學生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，必須從平時做起。每當我看到學生單純幼稚的小臉，就感到他們天真可愛。學生因為年齡小，來自不同條件的家庭，有著他們不同的衛生習慣，有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣，都是在自覺和不自覺中養成。發現他們這些行為，我在衛生課上講這些習慣的害處，並且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衛生習慣一定要從小做起，指導他們正確的刷牙方法，經常提示他們養成刷牙的習慣。
學生體檢後，對體檢表進行了合理的評價，按要求填好健康教育檔案，有關數字上了資料板，促進今後的工作更好的進行。
今年春季發生了有史以來的第一次「非典型肺炎」傳染病。全國上下齊動員對「非典」進行預防、排查可疑對象工作。在此項工作中，我校堅決貫徹上級的指示精神，把每一項工作都落在實處。衛生室是學校抗擊「非典」的前沿陣地，校醫自然就是守護這塊陣地的排頭兵做了大量的工作。
（1）、收集大量有關「非典」的資料，對全校學生進行宣傳教育，要求做到「三勤」「三帶」等具體要求。
（2）、到保健所領取抗「非典」物資，校內購買抗「非典」物資，並做好保管、使用工作，都設有記錄備查。
（3）、每天對全校各房間進行一次消毒工作，雖然累了一些，但我認為只要能保衛大家的健康還是值得的。
（4）、做好學校環境衛生的監督檢查工作，確保教學環境清潔衛生，不留死角。
（5）、每天對全校師生進行體溫排查，發現異常情況及時隔離，並做好上報工作。
（6）、對教師學生及他們家屬是否與外地人接觸或是否去過外地進行調查，發生情況後及時做好隔離，將一切可能消滅在萌芽之中。
（7）、負責全鎮村小教師、學生體溫情況的統計與上報情況，所有情況均有記錄、建檔備查。
總之本學年的工作在保健所領導、學校領導大力的支持和幫助下，較好的完成了我校的衛生工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我所關心的問題是把防病治病放到首位，為學生創造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發展，將來才能為社會服務。
現代的健康觀
一、健康（Health）的概念
自古至今，健康成為各朝各代人們談論的永久話題，並被視為人生的第一需要。然而什麼是健康？如何正確理解和把握健康的確切內涵？這是一個關鍵的問題。
世界衛生組織在1978年國際初級衛生保健大會上所發表的《阿拉木圖宣言》中重申：健康不僅是沒有疾病或不虛弱，且是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。該宣言指出：健康是基本人權，達到盡可能的健康水平，是世界范圍內一項重要的社會性目標。事隔多年後，1989年世界衛生組織又一次深化了健康的概念，認為健康包括軀體健康(physicalhysi。alhealtl)、心理健康（psychological health）、社會ychological。alth)、社會適應良好（good social adaptation）和道德健康（ethical health）。這種新的健康觀念使醫學模式從單一的生物醫學模式演變為生物－心理－＿社會醫學模式。這個現代健康概念中的心理健康和社會性健康是對生物醫學模式下的健康的有力補充和發展，它既考慮到人的自然屬性，又考慮到人的社會屬性，從而擺脫了人們對健康的片面認識。
1．軀體健康（生理健康） 軀體健康是指身體結構和功能正常，具有生活的自理能力。
2．心理健康 心理健康是指個體能夠正確認識自己，及時調整自己的心態，使心理處於良好狀態以適應外界的變化。心理健康有廣義和狹義之分：狹義的心理健康主要是指無心理障礙等心理問題的狀態；廣義的心理健康還包括心理調節能力，發展心理效能能力。
3．社會適應良好 較強的適應能力是心理健康的重要特徵。心理健康的大學生，應能與社會保持良好的接觸，對於社會現狀有清晰、正確的認識。既有遠大的理想和抱負，又不會沉湎於不切實際的幻想與奢望，注重現實與理想的統一。對於現實生活中所遇到的各種困難和挑戰，不怨天尤人，用切實有效的辦法去解決。當發覺自己的理想與願望與社會發展背道而馳時，能夠迅速地進行自我調節，以求與社會發展一致，而不是逃避現實，更不妄自尊大和一意孤行。
4．道德健康 道德健康是指能夠按照社會規范的細則和要求來支配自己的行為，能為人們的幸福做貢獻，表現為思想高尚，有理想、有道德、守紀律。
二、健康的標准（health standards）
健康的標准包括：①精力充沛，能從容不迫地應付日常生活和工作；②處事樂觀，態度積極，樂於承擔任務而不挑剔；③善於休息，睡眠良好；④應變能力強，能適應各種環境的各種變化；⑤對一般感冒和傳染病有一定的抵抗力；⑥體重適當，身材勻稱，頭、臂、臀比例協調；⑦眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發炎；⑧牙齒清潔、無缺損、無疼痛，牙齦顏色正常、無出血；⑨頭發有光澤、無頭屑；⑩肌肉、皮膚富有彈性，走路輕松。
按照以上的健康標准，只有15％的人能達到該標准，而15％的人有病。大部分人都處於中間狀態，即沒有疾病又不完全健康的狀態，也就是說處於機體無明顯疾病狀態，但活力降低，適應能力出現不同程度減退的一種生理狀態，如乏力、頭昏、頭痛、耳鳴、氣短、心悸、煩躁等。這種中間狀態即為「亞健康」（subhealth）狀態（第三狀態）。
人人都想有一個健康的身體，但怎樣才算健康呢?很多人對此不太清楚，包括大學莘莘學子．過去人們都認為身體沒有生病就是健康，這種認識是非常膚淺的．隨著時代的前進和科學的進步發展，現代人對健康有了更科學更全面的認識。世界衛生組織對健康新確定的定義是：『人的身體、精神與社會的最佳狀態，而不是單純的沒有生病」。
新的健康觀認為，沒有生病只是健康的一個基本方面，主要是機體的正常狀態，同時還包括心理健康和對社會、自然環境適應上的合諧．也就是說人的機體、心理與社會、環境的適應能力均處於協調和平衡的狀態．這就是新的健康的完整而全面的觀念．
那麼，如何恆量一個人是否健康，其共同標準是什麼呢?世界衛生組織為此對健康定了10條准則：
一、有充沛的精力，能從容不迫地擔負日常生活和繁重的工作，而且不感到過分緊張和疲勞．
二、處事樂觀，態度積極，樂於承擔責任，事無大小，
三、善於休息，睡眠良好。
四、應變能力強，能適應外界環境中的各種變化。
五、能抵制一般性感冒和傳染病．
六、體重適當，身材發育勻稱，站立時，頭、肩、臂的位置協調。
七、眼睛明亮，反應敏捷，眼睛不易發炎。
八、牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現象。
九、頭發有光澤，無頭屑．
十、肌肉豐滿，皮膚有彈性。
這10條准則亦即健康的標准，是就一般情況和普遍情況而言的，但對不同年齡的人還有不同的標准．
新的健康觀的核心思想是「人人為健康，健康為人人」．任何集體的、個人的對自然生態環境的破壞和污染及不道德、不講衛生的行為，不但危害自己的身心健康，而且也危及他人的健康．這種健康觀是「機體一心理一社會一自然一生態一健康』的一種整體觀，是一種社會協調發展型的健康觀．
我國傳統醫學中，也有一套健康的標准。
這一整套健康標准主要是針對中年人而盲，因此也可以視為中年人的10大健康標准．這]0大標準是：
一、眼有神：目光炯炯，無呆滯的感覺，說明精氣旺盛，臟器功能良好，思想活躍．
二、聲息和：聲如洪鍾，呼吸從容不迫，心平氣和，反映出肺臟功能良好，抵抗力強．
三、前門松：指小便通暢，說明泌尿，生殖系統大體無恙．
四、後門緊：大便每日一次，有規律，無腹痛、腹瀉之慮，說明消化功能健旺．
五、形不豐：保持體型勻稱，注意不宜過胖，標准體重(公斤)=身高(厘米)—105(女性減l00)。
六、牙齒堅：注意口腔衛生，基本上無齲齒，反映腎精充足。
七、腰腿靈：表現肌肉、骨骼和四肢關節有力或靈活，中年知識分子因工作性質尤其要保持腰腿靈。
八、脈形小：指每分鍾心跳次數保持在正常范圍(60-80次/分)，說明心臟和循環功能良好．
九、飲食穩：飲食堅持定時定量，不挑食和偏食，不飽食濫飲，無煙酒嗜好，注意飲食養身法。
十、起居准：能按時起床和入睡，睡眠質量好。
一、健康教育與健康促進
健康是人類生命存在的正常狀態，是社會進步、經濟發展、民族興旺的保證。我國憲法明確規定：維護全體公民的健康和提高各族人民的健康水平，是社會主義的重要任務之一。而健康教育則是一項投入少、產出多、效益大的保健措施，其作為衛生保健的戰略措施已得到全世界的公認，並被列為初級衛生保健八大要素之首。
（一）健康概念
隨著社會經濟、科學技術及生活水平的進步，人類對健康內涵的認識不斷深化。世界衛生組織提出：「健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美狀態」。對健康內涵的全面理解有助於指導健康教育與健康促進的實踐。
（二）健康教育
健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自願採納有利於健康行為和生活方式的教育活動與過程。即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統一。這三者之間的關系表現為：知是基礎，信是動力，行是目標。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。
根據1988年第13屆世界健康大會提出的新概念：健康教育是一門研究以傳播保健知識和技術，影響個體和群體行為，消除危險因素，預防疾病，促進健康的科學。它重點研究知識傳播和行為改變的理論、規律和方法，以及社區教育的組織、規劃和評價的理論與實踐。通過傳播和教育手段，向社會、家庭和個人傳授衛生保健知識，提高自我保健能力，養成健康行為，糾正不良習慣，消除危險因素，防止疾病發生，促進人類健康和提高生活質量。
（三）健康促進
健康促進是促進人們控制影響健康因素，維護和提高他們自身健康的能力的過程，是協調人類與他們環境之間的戰略，規定個人與社會對健康所負的責任。是指以健康教育、組織、立法、政策和經濟等綜合手段對健康有害的行為和生活方式進行干預，創造良好的社會和生態環境，以促進人類的健康。
健康促進模式(略)
我國的健康教育的發展經歷了衛生宣傳、健康教育、健康促進三個階段。三者的關系是後者包容前者，後者是前者的發展。其不同點在於：
衛生宣傳=知識普及+宣傳鼓動
健康教育=知+信+行
健康促進=健康教育+社會支持
（四）健康促進的領域
健康促進涉及的5個主要活動領域：
1、制定能促進健康的公共政策健康促進的含義已超出衛生保健的范疇，把健康問題提到各個部門，各級政府和組織的決策者的議事日程上。明確要求非衛生部門實行健康促進政策，其目的就是要使人們更容易作出更有利於健康的選擇。
2、創造支持的環境
健康促進必須創造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環境。系統地評估環境對健康的影響，以保證社會和自然環境有利於健康的發展。
3、加強社區的行動
提高社區人們生活質量的真正力量是他們自己。充分發動社區力量，積極有效地參與衛生保健計劃的制定和執行，挖掘社區資源，幫助他們認識自己的健康問題，並提出解決問題的辦法。
4、發展個人技能
通過提供健康信息，教育並幫助人們提高作出健康選擇的技能來支持個人和社會的發展。學校、家庭、工作單位和社區都要幫助人們做到這一點。
5、調整衛生服務方向
健康促進中的衛生服務的責任由個人、社會團體、衛生專業人員、衛生部門、工商機構和政府共同分擔。他們必須共同努力，建立一個有助於健康的衛生保健系統。
二、健康教育與健康促進的任務
1、主動爭取和有效促進領導和決策層轉變觀念，從政策上、資源上對健康需求和有利於健康的活動給予支持，並制定各項促進健康的政策。健康教育作為全民素質教育的組成部分，已經受到我國政府的高度重視。以政府行為和行政干預來支持和推動健康教育工作，是健康教育事業發展的必然趨勢。
2、促進個人、家庭和社區對預防疾病、促進健康、提高生活質量的責任感。使人們在面臨個人或群體健康相關的問題時，能明智、有效地作出抉擇。通過提高社區自助能力，實現社區資源（人、財、物等）的開發。
3、創造有益於健康的外部環境。健康教育與健康促進必須以廣泛的聯盟和支持系統為基礎，與相關部門協作，共同努力逐步創造良好的生活環境和工作環境。把社區、學校、企業等建成「健康促進社區」、「健康促進學校」、「 健康促進工廠」等。
4、積極推動醫療衛生部門觀念與職能的轉變，尤其是社區衛生服務中心，使其作用向著提供健康服務的方向發展。
5、在全民中開展健康教育。教育和引導人民群眾破除迷信，摒棄陋習，養成良好的生活習慣，提倡文明、健康、科學的生活方式，培養健康的心理素質，提高全民族的健康素質和科學文化水平。
三、健康教育與健康促進的主要相關學科
健康教育與健康促進的理論依據和專業技術，主要來源於醫學、社會學、心理學、行為科學、傳播學、科普學、統計學、美學等學科。在諸多相關學科中以預防醫學、社會醫學、教育學、傳播學、健康心理學、健康行為學等關系最為密切。
1、預防醫學：預防醫學是以群體為研究對象，應用基礎醫學、環境醫學等有關學科的理論和流行病學、統計學、毒理學等方法，研究自然和社會因素對健康和疾病的影響及作用的規律，採用衛生措施以達到預防疾病、促進健康、延長壽命的科學。
2、社會醫學：社會醫學是一門醫學和社會科學相結合的邊緣學科。它主要研究社會因素和健康之間相互作用及其規律，以制定社會保障措施，保護和增進人群的身心健康。健康教育和健康促進借鑒社會醫學研究醫學問題時所側重的戰略性、理論性、方向性和思維觀念，從社會學角度研究和分析人群的主要健康問題，制定宏觀與微觀結合的不同層次的干預措施，提高人群的生活質量。
3、教育學：健康教育是健康與教育的有機結合。人群從接受健康信息到行為改變，就是一個教育過程。健康教育工作者必須熟悉教育對象的需求，熟練掌握根據不同教育對象的文化，設計教育課程，安排教學內容的技術，運用不同的教學方法，實施因材施教，並進行效果評價。
4、健康傳播學：主要研究健康信息傳播活動發生和發展的規律，以及影響傳播效果的因素，傳播策略的選擇與拓展。
5、健康心理學：健康心理學是在行為醫學的基礎上發展起來的一門新的心理學分支，健康心理學要在研究心理和社會心理因素對健康的影響，提供心理保健的理論、策略、具體措施和方法學方面發揮其特殊的功能。
6、健康行為學：健康行為學是近年來隨著健康教育的需要而發展起來的新學科，也可以說是行為科學的一個分支。健康教育與健康促進著眼於個人、群體乃至組織行為的改變。因此，健康行為學是健康教育和健康促進的基礎學科。
四、健康教育的基本方法
1、健康相關行為改變的理論
⑴知信行模式（KABP） 「知信行」模式是行為改變的較為成熟的模式：
信 息→ 知 →信→行→ 增進健康
健康教育知信行模式圖
知（知識和學習）是基礎，信（信念和態度）是動力，行（促進健康行為）是目標。以吸煙有害為例，健康教育工作者通過多種方法和途徑把吸煙有害健康、吸煙引發的疾病以及與吸煙有關的死亡數字等知識傳授給群眾；群眾接受知識，通過思考，加強了保護自己和他人健康的責任，形成信念；在信念支配下，逐步建立起不吸煙的健康行為模式。
（2）健康信念模式健康信念模式是用社會心理學方法解釋健康相關行為的重要理論模式。它以心理學為基礎，由刺激理論和認知理論綜合而成。健康信念模式在產生促進健康行為的實踐中遵循以下步驟：首先，充分讓人們對他們目前的行為方式感到害怕（知覺到威脅和嚴重性）；其次，讓人們堅信一旦改變不良行為會得到非常有價值的後果（知覺到效益）；同時清醒地認識到行為改變中可能出現的困難（知覺到障礙）；最後，使人們感到有信心、有能力通過努力改變不良行為。
2、健康傳播技巧
健康傳播是健康教育與健康促進的重要手段和策略。是運用各種傳播媒介渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而製作、傳遞、分散、分享健康信息的過程。健康傳播是一般傳播行為在醫學、衛生學領域的具體和深化，並有其獨自的特點和規律。
人類的傳播活動多種多樣。但按傳播的主客體相互關系的不同及其特徵，大致可分為「人際傳播」，「大眾傳播」，「組織傳播」和「自我傳播」四種基本類型。健康傳播也離不開這幾種傳播方法。
（1）人際傳播也稱人際交流，是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動。人際傳播可以是個人與個人之間、個人與群體之間、群體與群體之間。由於人際傳播具有針對性強、交流充分、反饋及時等優點，這種傳播方式在社區健康教育中尤為常用和有效，社區全科醫生、衛生工作人員應該是該社區健康問題的權威和 健康傳播者，可以應用在診病時、病人咨詢時、出診家訪時——「個人與個人」；組織專題講座、授課、演講——「個人與群體」；座談、討論——「群體與群體」這幾方面進行人際健康傳播。
人際傳播要獲得好的效果，傳播技巧是十分重要的。人際傳播要成為互動式的而不是單向的說教的。首先，人際間要溝通、理解、信任和尊重、保護對方的隱私；第二，對社區內人群的健康情況應有所了解，回答咨詢、專題講座、授課、座談等都應針對性強，有的放矢，使對方產生興趣、共鳴；第三，使用通俗易懂的語言，如果對不懂醫學的人使用了很多醫學術語，對方理解不了醫學術語的含義，也是不能達到預期效果的：最後要有科學性。
（2）大眾傳播是指通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍、標語、板報、宣傳單張、互聯網等大眾媒介向社會人群傳播信息的過程。大眾傳播的特點是要藉助一定的媒體；其信息是公開的、面向全社會人群；信息傳播距離遠、覆蓋面廣、速度快；大眾傳播是單向的，雙方信息反饋不足。
（3）組織傳播是指組織之間，組織內部成員之間的信息交流活動是有組織有領導而進行的有一定規模的信息傳播。即發展為公共關系學。
（4）自我傳播是指個人接受外界信息後，在頭腦中進行信息加工處理的過程，這是人類進行一切信息交流的必要的生物學基礎。屬於心理學研究的范疇。
3、健康相關行為干預模式
健康相關行為是指個體或團體的與健康和疾病有關的行為。一般可分為兩大類：促進健康的行為和危害健康的行為。
促進健康行為是個人或群體表現出的客觀上有利自身和他人健康的一組行為：
⑴日常健康行為，如合理營養、平衡膳食、睡眠適量、積極鍛煉、有規律作息等。
⑵保健行為，如定期體檢、預防接種等合理應用醫療保健服務。
⑶避免有害環境行為，「環境」既指自然環境（環境污染），也指緊張的生活環境。
⑷戒除不良嗜好，戒煙、不酗酒、不濫用葯物。
⑸求醫行為，覺察自己有某種病患時尋求科學可靠的醫療幫助的行為。如主動求醫、真實提供病史和症狀、積極配合醫療護理、保持樂觀向上的情緒。
⑹遵醫行為，發生在已知自己確有病患後，積極配合醫生、服從治療的行為。
健康相關行為干預的方法有很多種，如信息傳播、組織與法規、環境改變、培訓與指導、咨詢以及從行為醫學移植過來的行為矯正等。這些方法與策略分別作用於影響行為的產生、保持與發展的各個環節，是健康教育方法學的重要內容。行為干預的目的是幫助人們改變已養成的不良行為和生活習慣，自覺採納促進健康的行為，培養良好的生活方式。
行為矯正技術是本世紀50年代末期發展起來的，用於矯正各種危害健康的行為，指導建立各種促進健康的行為的系列性技術，在健康教育領域內廣泛運用的矯正技術主要有脫敏法、示範法、厭惡法、強化法和消除法。
五、常用的健康測量及指標
健康測量是將健康概念及與健康有關的事物或現象進行量化的過程，即依據一定的規則，根據被測對象的性質或特徵，用數字來反映健康概念及健康有關的事物或現象。健康測量從對死亡和疾病的負向測量逐步擴大到以健康為中心的正向測量；從對生物學因素的測量擴大到對心理、行為因素和生活因素的綜合測量。
1、健康測量指標：
為適應現代健康的需要，一方面引入了很多新的指標，如心理指標、行為指標；另一方面也不放棄原有的死亡指標和疾病指標，對他們進行改進和發展，如利用死亡資料和疾病、殘疾資料計算減壽年數（YDLL）、無殘疾期望壽命和傷殘調整生命年（DALY），旨在反映死亡的不合理性和人們的生存質量。
單一指標：群體健康測量指標（如死亡率、發病率、患病率、死因構成比等）；個體健康測量指標（如心率、血壓、肺活量等生理、生化指標）以及在這些健康測量指標基礎上演變的指標（如期望壽命）。
綜合指標：是通過某種方法或法則將多個單一指標結合起來所產生的一個新指標。其特點是將反映健康狀況的多方面資料概括起來，用一個數值來表示，以提供對個體或群體健康狀況的多維測量和簡單評價。如生存質量指數、無殘疾期望壽命、傷殘調整生命年、心理量表評分等。
2、健康教育與健康促進常用的健康指標
⑴死亡指標：包括總死亡率、性別年齡死亡率、死因構成比、嬰兒死亡率、新生兒死亡率、5歲以下兒童死亡率、孕產婦死亡率和期望壽命；
⑵殘疾指標：殘疾率、殘疾原因構成；
⑶疾病指標：發病率、病死率、生存率；
⑷營養狀況指標：日攝入某營養成分總量；
⑸生長發育指標：包括身高、體重、血壓、肺活量、月經初潮的平均年齡、首次遺精的平均年齡等，可計算這些生長發育指標的年增長值和增長率，或進行相關分析；
⑹心理指標：包括對人格、智力、情緒、情感測量，如MMPI量表、艾森克個性量表、Beck抑鬱問卷（BDI）、焦慮自評量表（SAS）、UCLA孤獨量表、個人評價問卷等；
⑺行為指標：行為模式（A型行為與B型行為的測量、得克薩斯社交行為問卷）、生活方式（生活豐度、生活頻度、活動譜、生活滿意程度等得測量）、人際關系（人際關系指數）、個人地位和個人經歷的測量指標；
⑻人口指標：人口數、人口的性別與年齡構成、人口的文化構成、文盲率或識字率、人口的職業構成；
⑼綜合指標：
症狀和功能指標：常用症狀和功能調查量表包括CMI、GHQ、MMPI和SRQ。
生活質量指標：包括生存質量指數、功能狀態量表和生存質量量表；
其他：減壽年數（YDLL）、無殘疾期望壽命、傷殘調整生命年（DALY）等。
⑵ 關於安全知識講座，需要拉橫幅！不知道在橫幅上怎麼宣傳，求關於安全講座的宣傳標語！
主要是看你安全知識講哪一方面，比如：消防、建築、工廠、高空作業，你要定了主題才能寫
⑶ 急！！！需要一條宣傳標語，關於急救協會的或者宣傳急救急救知識講座的
1，安全生活，從你我做起！
2，應付危險，我們有絕招！
3，今天，你學會急救了嗎？
普及衛生救護和防病知識，進行衛生救護培訓，組織群眾參加現場救護
暫時就想到這么些了……
⑷ 圍繞《中國公民健康素養-基本知識與技能》制定健康教育計劃
1.宣傳標語橫幅
2.通過電視和廣播宣傳
3.利用節日編排小品等節目
4.健康知識講座
5.開展健康咨詢活動
後面的內容自己加上
⑸ 請為「抵制不良誘惑，實施自我保護」這個標題擬寫兩條宣傳標語，並且擬定兩種活動方式。急用！！！
抵制不良誘惑：不光顧失足婦女；
事實自我保護：安全套人人常備。
⑹ 求三下鄉宣傳標語 關於「三創」精神的
新的時代背景，新的歷史任務，需要新的時代精神支撐。省委提出的江蘇「創業、創新、創優」的三創精神，是新的歷史時期的新時代精神，是事關江蘇未來發展與「兩個率先」進程的江蘇現代文化的主旋律。
人們的一切社會活動都是精神支撐的活動，不同的精神支撐會有不同的社會行為。在歷史發展的不同時期，有不同的社會背景，不同的發展環境，因此又需要不同的精神支撐。在自然經濟中，社會穩定，人口增加，有利於抵禦自然，抵禦外侵，有利於富國強兵，由此形成了企求穩定、繁衍人口的社會文化意識。進入工業社會以來，人類不再是被動的順應自然，而是主動的改造自然，主動的利用自然界的物質要素，這種利用是以創造、改造為基本特徵。創新意識是改造、創造思想的前提，是改造、創造的動因，是一個國家與民族的精神動力與內在實力。
改革開放以來，江蘇經濟社會迅速發展，快速躋身於中國經濟的前列，這種發展，得益於傳統的工業基礎，得益於傳統的人文底蘊，得益於重視個人文化教育，得益於蘇南區位優勢，更得益於改革開放帶來的新的人文精神。隨著改革開放的進一步推進，特別是江蘇進入國際化提升，市場化深化，科技創新在競爭中的作用更加突出。社會就業壓力增大，就業素質門檻提升的新時期，原有的重工意識，原有的人文傳統，原有的個人文化素質，就顯得遠遠不足，而蘇中、蘇北地區，更顯不夠。僅就與沿海部分發達地區比較看，改革開放以來，廣東傳統的出境創業闖盪的精神在新時期以敢為天下先的文化特徵進一步弘揚，浙江重商重利的傳統在全球范圍內盡致發揮，山東敢於闖盪的人文特徵，以勇於做大、做優在當今市場競爭中獲得成功。這些精神文化特徵，適應了或者跟上了改革開放的時代步伐。改革開放的時代，就是創業、創新、創優的時代，創業、創新、創優，是省委在新時期，依據進一步推進江蘇改革開放的時代需要，依據「兩個率先」的戰略要求，針對江蘇人文精神的現狀，提出的反映新的時代背景、適應新的戰略目標、具有新的時代內容的江蘇新時代的新精神。無論從歷史的發展規律、當今的時代背景，還是未來的發展需要看，它不是傳統的政治口號，而是一種可以支撐經濟社會進一步發展的新的文化精神，是對一個區域人文精神的更優化塑造，是區域長久發展的精神動力。
創業，是開創新的崗位、新的發展空間，同時也包含著創造新的產品、新的技術，個人的新事業。創業，依賴於新思想、新觀念與新機制的支撐。目前一方面是就業進入市場，由市場選擇，另一方面是中國勞動力相對大量過剩，在此背景下，需要依靠創業的精神去探索，去拼搏，才有更好的出路。創業，事關個人生計，個人事業，家庭之發展，創業又形成社會生產力的單元要素，形成新的社會生產力，是一個區域經濟與社會發展的有機構成，是經濟與社會發展的活力與動力。創業，對於創業者來說，也是創新的意識，是創新的行為。新的事業、新的產品與新的技術，可以在創業行為中產生。創業，既催生個人事業，又催生經濟社會發展。這是浙江經濟發展的典型特徵，也是蘇南經濟發展的重要內涵。與浙江相比，蘇南早期更重視集體創業，而浙江，更重視個人創業。
創新，可以理解為創立新思想、新觀念、新機制、新技術與新產品，同時也包括新的崗位，新的發展空間。創新的實質是從無到有，是革舊布新，是人無我有。它首先是敢創、敢闖，敢開風氣之先的意識，這正是新時代背景下江蘇所十分需要的文化支撐。
創優，就是創優質產品，優秀品牌，也要創優良服務。創新的實質是人無我有，創優的實質則是人有我強；創新，往往是無形的競爭力，創優，則更多是有形的競爭力。市場經濟最終以質量論輸贏。創優意識既決定產品也決定個人、行業、區域和國家的競爭力，是一個需要在江蘇大力弘揚的精神意識。在國內市場上，江蘇的產品質量整體不錯，在國內市場較有競爭力，但在國際市場遠遠不夠，在江蘇經濟更多融入國際的今天，必須依靠創優提升我們的國際競爭力。可以說我們已經進入一個創業、創新與創優的新時代，只有創業、創新與創優才有個人、行業和地區的競爭力和發展力。
創業、創新、創優，包含著開時代之先，開精神之先，開區域之先，也包含著開個人之先，開同行之先，開技術之先。三創的精神實質又在一個「創」字，在於敢創造，敢創新，敢闖天下，敢闖難關的精神和勇氣。有創才有率先，率先既是一種精神意識，又是共同的社會實踐，率先的戰略實踐，必須依賴敢於率先的精神支撐。江蘇亟需在全國率先樹立起「三創」意識，然後才有在全國的「兩個率先」發展。
由此可見，「三創」精神的提出根植於當今時代，根植於江蘇發展階段，也根植於「兩個率先」與未來發展的戰略任務。因此，它既是時代精神與時代文明，又是江蘇文化的新內涵新風范，是個人與區域發展的精神動力。就個人來講，傳統的個人素質主要包括文化素質與技術能力，在新的時代背景中，還必須同時具備創業、創新、創優的精神。在文化素質，技術素質的基礎上，同時具備「三創」素質，才能夠成為新時代的具有完美素質的人，才具備了未來發展的主要能力。如果沒有三創精神，一個人的文化積累與技術能力可能會被沉澱，「三創」精神，則是激活個人潛在素質與潛在能力的主要因素。
⑺ 關於預防鼠疫的標語
為有效預防鼠疫的發生和流行，提醒同學們增強對鼠疫的認識和了解，提高預防鼠疫的的意識，根據《玉門市人民政府辦公室關於開展 2015年鼠疫防控知識宣傳周活動的通知》精神， 2015年4月13日-19日為2015年鼠疫防控知識宣傳周，活動主題為「人人參與，預防為主、科學防控」。我校各班班主任的精心組織，全校開展了預防鼠疫知識為主題的宣傳教育活動。
為辦好本次主題活動，各班班主任提前幾天就做好了資料收集的准備工作，我校就鼠疫防控進行了專門的知識講座，學校師生參加了本次活動。講座中，教師就什麼是鼠疫、鼠疫的傳播、治療、預防進行了詳細的講解。重點指出：鼠疫可防可控可治，早期發現疫情，早期報告，及時處理疫區是制止鼠疫蔓延的關鍵措施。因此，要充分發動群眾，充分發揮鄉村醫生和各級衛生組織力量，建立疫情報告網，確定疫情報告員，認真「三不」、「三報」制度。「三不」制度：不接觸、不剝皮、不煮食病旱獺及其它病死動物；不在旱獺洞周圍坐卧休息，以防跳蚤叮咬；不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護理或吊喪。 「三報」制度：發現病旱獺和其它病動物要報告；發現鼠疫病人或疑似鼠疫病人應立即報告；發現原因不明的急死病人應立即報告。
我校還利用校園板報、宣傳欄及教室布告欄，圖文並茂，形式多樣地將預防鼠疫知識展現給大家，並且在教室內張貼宣傳單，要求學生回家也向家長宣傳預防鼠疫的知識。
通過此次主題活動的舉辦，集中向學生宣傳普及了預防鼠疫知識，同學們通過對鼠疫科普知識圖片的學習，深刻認識到鼠疫的危害性，同時掌握了鼠疫的傳播、預防及治療措施。活動結束，要求同學們向家長也做了預防鼠疫的宣傳工作，並下發了宣傳資料。
附：鼠疫防控宣傳資料
一、什麼是鼠疫？
鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，具有起病急、病程短、死亡率高、傳染性強、傳播迅速等特點。是國際性檢疫傳染病之一。人與患有或死於鼠疫的野生動物接觸才有可能得病，通過跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。
二、鼠疫是怎樣傳播給人的 ？
鼠疫的傳播途徑：一是從動物 ——跳蚤——人的傳播；二是通過人 ——人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫；三是通過剝食患有鼠疫病死動物時，鼠疫菌直接進入創口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血症。
三、旱獺是一種什麼動物？
旱獺，俗稱為「哈拉」，是一種食草動物，主要生活在草原上。旱獺的個體隨年齡、季節不同而有較大的差異，體重也從幾斤到幾十斤不等。旱獺是一種冬眠動物，常於每年10月至第二年4月在洞內冬眠。
四、人間鼠疫的傳染源和感染途徑 ？
造成人間鼠疫流行的傳染源有：患有或死於鼠疫病的各種動物，如旱獺等；動物體外寄生的跳蚤等；鼠疫病人。人感染鼠疫菌的途徑也有三種：一是接觸患有鼠疫病的動物，如剝皮、煮食等；二是被帶有鼠疫菌的跳蚤叮咬；三是鼠疫病人傳播。
五、怎樣發現鼠疫疫情？什麼是 「三不三報」制度？
鼠疫可防可控可治，早期發現疫情，早期報告，及時處理疫區是制止鼠疫蔓延的關鍵措施。因此，要充分發動群眾，充分發揮鄉村醫生和各級衛生組織力量，建立疫情報告網，確定疫情報告員，認真「三不」、「三報」制度。
「三不」制度：不接觸、不剝皮、不煮食病旱獺及其它病死動物；不在旱獺洞周圍坐卧休息，以防跳蚤叮咬；不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護理或吊喪。「三報」制度：發現病旱獺和其它病動物要報告；發現鼠疫病人或疑似鼠疫病人應立即報告；發現原因不明的急死病人應立即報告。
篇二
鼠疫是一種存在於嚙齒類與跳蚤的一種人畜共通傳染病，並藉跳蚤傳染給各種動物及人類，其最初反應為跳蚤咬傷部位臨近的淋巴腺發炎，這就是腺鼠疫，經常發生於鼠蹊部，少發生於腋下或頸部，受感染的淋巴腺發炎、紅腫、壓痛且可能流膿，通常會有發燒現象。鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性傳染病，在我國傳染病防治法中被列為甲類傳染病，具有起病急、病程短、死亡率高、傳染性強、傳播迅速等特點，是國際性檢疫傳染病之一。 鼠疫的傳播途徑：
1.鼠蚤叮咬：經鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，嚙齒動物 →蚤→人的傳播是腺鼠疫的主要傳播方式。
2.呼吸道感染：經呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成「人→人」的方式傳播，並可造成人間鼠疫的大流行。
3.皮膚感染：經皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經皮膚傷口而感染。
4.消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。
鼠疫的臨床表現
1.潛伏期
腺型2～8天；肺型數小時至 2～3天；曾經預防接種者可延至 9～12天。
2.症狀體征
（1）輕型有不規則低熱，全身症狀輕微，局部淋巴結腫痛，偶可化膿，無出血現象，多見於流行初、末期或預防接種者。
（2）腺型最多見，常發生於流行初期。急起寒戰、高熱、頭痛、乏力、全身酸痛偶有惡心、嘔吐、煩躁不安、皮膚淤斑、出血。發病時即可見蚤叮咬處引流區淋巴結腫痛，發展迅速，第 2～4天達高峰。腹股溝淋巴結最常受累，其次為腋下、頸部及頜下。由於淋巴結及周圍組織炎症劇烈，使呈強迫體位。如不及時治療，腫大的淋巴結迅速化膿、破潰、於3～5天內因嚴重毒血症、繼發肺炎或敗血症死亡。治療及時或病情輕緩者腺腫逐漸消散或傷口癒合而康復。
（3）肺型可原發或繼發於腺型，多見於流行高峰。肺鼠疫發展迅猛，急起高熱，全身中毒症狀明顯，發病數小時後出現胸痛、咳嗽、咳痰，痰由少量迅速轉為大量鮮紅色血痰。呼吸困難與發紺迅速加重。肺部可以聞及濕性啰音，呼吸音減低，體征與症狀常不相稱。未經及時搶救者多於2～3天內死於心力衰竭、休克。臨終前高度發紺，皮膚常呈黑紫色，故有黑死病之稱。
（4）敗血症可原發或繼發。原發者發展極速，全身毒血症症狀、中樞神經系統症狀及出血現象嚴重。迅速進入神志不清、譫妄或昏迷、搶救不及時常於24小時至3天內死亡。
（5）其他少見類型①皮膚型疫蚤叮咬處出現疼痛性紅斑，迅速形成皰疹和膿皰可混有血液，可形成癤、癰。其表面被有黑色痂皮，周圍暗紅，底部為堅硬的潰瘍，頗似皮膚炭疽。偶見全身性皰疹，類似天花或水痘。②眼型病菌侵入眼部，引起結膜充血、腫痛甚至形成化膿性結膜炎。③咽喉型病菌由口腔侵入，引起急性咽炎及扁桃體炎，可伴有頸淋巴結腫大，可為無症狀的隱性感染，但咽部分泌物培養可分離出鼠疫桿菌，多為曾接受預防接種者。④腸炎型除全身症狀外，有嘔吐、腹痛、腹瀉、里急後重及黏液便、糞便中可檢出病菌。⑤腦膜炎型可為原發或繼發，有明顯的腦膜刺激症狀，腦脊液為膿性，塗片及培養可檢出鼠疫桿菌。
鼠疫的防治
1.嚴格控制傳染源
（1）管理患者發現疑似或確診患者，應立即按緊急電話和網路報告疫情，同時將患者嚴密隔離，禁止探視及患者互相往來。患者排泄物應徹底消毒，患者死亡應火葬或深埋。對於肺鼠疫患者要進行嚴格的隔離以防空氣傳播。各型鼠疫患者應分別隔離，肺鼠疫患者應單獨一室。不能與其他鼠疫患者同住一室。腺鼠疫隔離至淋巴結腫完全消散後再觀察7天，肺鼠疫要隔離至痰培養 6次陰性。鼠疫接觸者應檢疫 9天，對曾接受預防接種者，檢疫期應延至 12天。
（2）消滅動物傳染源對自然疫源地鼠間鼠疫進行疫情監測，控制鼠間鼠疫，廣泛開展滅鼠愛國衛生運動。
2.切斷傳播途徑
（1）消滅跳蚤患者的身上及衣物都要噴撒安全有效的殺蟲劑殺滅跳蚤，滅蚤必須徹底，對貓、狗，家畜等也要噴葯。
（2）加強交通及國鏡檢疫對來自疫
源地的外國船隻、車輛、飛機等均應進行嚴格的國境衛生檢疫，實施滅鼠、滅蚤消毒，對乘客進行隔離留檢。
3.保護易感者
（1）保護接觸者在流行時應避免接觸蚤，腺鼠疫患者的接觸者應用適當的殺蟲劑進行滅蚤，所有的接觸者是否需要用抗生素進行預防服葯都要進行評估，與疑似或確診的肺鼠疫患者的接觸者後要用四環素或氯黴素，分4次服用，從最後接觸的時間起連服一周。也可口服磺胺嘧啶；另外，環丙沙星對鼠疫桿菌也是敏感的。
（2）預防接種自鼠間開始流行時，對疫區及其周圍的居民、進入疫區的工作人員，均應進行預防接種。常用為EV無毒株乾燥活菌苗，皮膚劃痕法接種，即2滴菌液，相距3～100px。2周後可獲免疫。目前的疫苗仍不能對腺鼠疫和肺鼠疫產生長久的免疫保護，因此，一般每年接種一次，必要時 6個月後再接種一次。我國新研製的 06173菌苗免疫動物後產生F1抗體較EV株效果高1倍。
（3）醫務人員保護個人防護進入疫區的醫務人員，必須接種菌苗，兩周後方能進入疫區。工作時必須著防護服，戴口罩、帽子、手套、眼鏡、穿膠鞋及隔離衣。
篇三
1、大力開展滅獺滅蚤，預防鼠疫發生
2、預防和控制鼠疫是人類共同的責任
3、嚴禁非法獵捕販運銷售旱獺
4、預防鼠疫不獵捕、不剝食、不攜帶疫源動物
5、人人參與，預防為主，科學防控鼠疫
6、依法監督管理，加強鼠疫防控
7、預防鼠疫，人人有責
8、預防鼠疫 ，造福人類
9、行動起來，預防鼠疫危害
10、為了你和他人健康，請不要獵捕剝食旱獺
11、鼠疫是甲類傳染病，國家依法實行衛生檢疫
12、禁止獵捕販運銷售旱獺，嚴防人間鼠疫發生
⑻ 如何做好社區健康教育
根據市、區政府的工作部署和區愛衛會任務要求，今年，我街開展愛國衛生工作將繼續以提高人民健康水平、推動經濟發展、創建國家衛生城市和國家環保模範城市為目標，廣泛深入地發動轄內的機團單位和居民群眾，組織開展愛衛、創衛和除害防病工作，把「四害」密度控制在國家標准范圍內，進一步預防和控制非典型肺炎、登革熱等各種傳染病的發生和流行，給居民群眾創造一個干凈、整潔、衛生、舒適的工作和生活環境。現根據我街實際情況，特製定工作方案。
一、指導思想 堅持以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，以創建國家衛生城市為目標，按照《國家衛生城市標准》，在去年創建工作的基礎上，繼續推進和抓好我街創建國家衛生城市活動，為進一步提高城市環境質量和居民群眾的衛生意識，改進社會環境衛生水平，提高居民群眾身體健康水平，加速經濟發展和社會進步而努力。
二、全面組織開展創建國家衛生城市活動，掀起創衛高潮
今年下半年，我市將全國愛衛會創建國家衛生城市檢查團的綜合考核。為此，我街將嚴格按照《廣州市創建國家衛生城市規劃綱要》、《國家衛生城市標准》，在去年創建工作的基礎上，全面開展各個項目的查漏補缺、整改、鞏固和提高工作，將愛衛、創衛工作的各項任務納入經常化、制度化和規范化的軌道。
（一）、強化創衛工作領導，全面指導創衛工作。 我街將把創衛工作作為「一把手」工程，堅持「一班人合力抓」，形成黨政主要領導負總責、分管領導具體抓的創建領導體制，分解任務、督促落實，把創國家衛生城市和創國家環保模範城市和創建國家文明城市的目標（下簡稱三創）結合起來，把創衛的目標作為「三創」工作當中第一個階段性的突擊目標，在人力、物力、財力各方面給予大力的支持，確保創衛工作的順利進行。
（二）、廣泛宣傳，掀起創建高潮。
1、通過印發宣傳資料、張貼告示、出宣傳牆報等方式，調動方方面面的力量，使「愛衛、創衛」工作家喻戶曉，深入人心。
2、3月下旬，召開社區居委會、機團單位動員大會，傳達市、區的有關精神、宣傳創衛的重要性，發動各單位共同參與到創衛工作中來，營造濃厚的宣傳氛圍。
（三）、強化日常工作，抓好重點難點。
1、堅持屬地化管理的原則，以社區居委會為單位，實行目標管理責任制，健全衛生管理制度、措施，組織開展創建活動，並定期和不定期對其進行檢查督促，以抓點帶面推動創衛工作的落實。
2、對轄內的內街內巷、無牌無證飲食店檔、肉菜市場、發廊、閑置工地和「爛尾」工地等地段和單位存在的薄弱環節展開攻堅，加大除四害工作消殺檢查力度，對照「國家衛生城市標准」，落實各項內容和抓好防鼠防蠅設施建設工作，認真、徹底地整治。
（四）、繼續抓好創衛資料的建檔工作。
1、街辦事處將嚴格按照《創建國家衛生城市資料建檔工作指引》、《xx區關於收集和整理創建廣州市衛生城區工作資料的通知》，繼續組織力量，專人負責，完善創衛資料的收集和整理工作。
2、3月下旬，開設「『愛衛、創衛』資料建檔培訓班」，指導各機團單位，特別是機關、學校、醫院、居委會等單位做好資料建檔工作，並於4月中旬開始對各單位進行檢查。
三、認真開展全國第十七個「愛衛月」活動，提高居民的健康素質和衛生意識
（一）、宣傳發動。 1、分別召開街機關幹部、職工、社區基幹、轄內機團單位、建築工地負責人等有關人員動員大會，具體部署愛衛月活動工作安排。 2、通過出宣傳板報、派發宣傳資料、釘掛宣傳標語等，做好廣泛的宣傳工作。 3、4月1日，設點舉辦「第十七個愛衛月宣傳咨詢活動」，通過拉掛橫幅、派發宣傳資料、領導咨詢、文藝表演等，向廣大居民宣傳治理環境、消滅四害、預防疾病、提高城市環境衛生水平及創衛的重要意義。 4、4月中旬，與社區服務中心聯合舉辦有關預防流感、非典型肺炎的健康教育知識講座。
（二）、整治環境，消除「四害」孳生地。
1、4月2日至8日，在轄區范圍內進行全面的滅鼠工作。
2、4月12日至18日，開展以滅蚊、滅蟑為主要內容的除害統一行動周。
3、對轄內重點單位的除「四害」工作，組織專業消殺人員進行認真的消殺處理。
4、4月下旬，認真做好檢查、監督、總結工作。
四、加強除「四害」工作，防制傳染病
（一）、突出環境綜合治理，消滅「四害」孳生地。 堅持以治理環境為主，化學防治為輔的標本兼治的綜合防治措施；組織力量全面清理衛生死角，填平窪地，堵洞抹縫，清疏溝渠、沙井等；發動居民群眾清倒積水，避免蚊蟲孳生地的產生。
（二）、起動滅鼠、滅蚊、滅蟑工作，防制傳染病。
1、根據市愛衛辦的工作安排，在每季度1日至10日的全市滅鼠統一行動時間里，認真組織機團單位、居民群眾和專業隊伍參與到統一的滅鼠行動中，並在其他時段認真作好鼠密度監測及滅鼠防鼠工作。
2、4月、5月、7月、8月的第3周為全區滅蚊、滅蟑統一行動，重點對下水道、沙井和公共場所、工地開展煙熏和葯物消殺成蚊和蚊蚴工作。同時，結合春、夏季節雨水較多，易產生積水的特點，全面發動機團單位和居民群眾清除積水，清除蚊蟲孳生地。
3、對已查明的孳生地和過去曾發生登革熱、非典型肺炎發病的老疫點區域認真進行監測、處理，進一步預防和控制各類傳染病的發生。
（三）、加強軟硬體設施的建設，落實除「四害」消 殺和監測工作制度。
1、根據季節、氣候的變化和「四害」繁殖高峰不同特點，結合我街的實際情況，調查研究、定期監測，做到月有監測，月有檢查，把四害監測工作形成制度，為有效消殺「四害」提供依據。
2、督促機團單位、公園、學校等重點單位做好增設「兩防」設施和查缺補漏工作。
五、認真做好群眾來信來訪來電工作
六、抓好日常資料收集工作