『壹』 科普簡報怎麼寫
先交代大標題，
然後分段交代描述內容
用一個個小標題隔開
每一個標題下的內容交代結束後可稍微總結一下
最後也酌情總結
『貳』 對婦聯陣地"婦女兒童之家"的建設工作和作用發揮有何意見建議
建設婦女之家的標准
以中央黨群共建創先爭優視頻會議精神、全國婦聯《關於在黨群共建創先爭優活動中建設村、社區婦女之家的意見》（婦字„2010‟34號）和貴州省委黨建工作領導小組、貴州省婦聯《關於在全省婦聯組織和廣大婦女中深入開展創先爭優活動的實施意見》（黔黨建發„2010‟22號）、貴陽市委黨建工作領導小組、貴陽市婦聯《關於在全市婦聯組織和廣大婦女中深入開展創先爭優活動的實施意見》（築黨建發„2011‟1號）為指導。建立長效工作管理機制，要以組織健全、工作規范、服務到位、婦女滿意為標准，努力做到「五有」，即：
有婦女工作的組織。成立非公企業婦委會，切實把那些懂大局、善協調、重實干、能創新的優秀女性選拔到為婦女服務的工作中來，為婦聯基層組織不斷注入新的活力。
有固定活動場所。要充分利用現有的黨員之家，依託企業資源建立婦女之家活動陣地，實現黨建與婦建資源共享。婦女之家牌子要有統一的式樣、字體，懸掛在辦公活動場所醒目位置。
有健全管理制度。活動室內要有婦委會工作職責、工作流程、學習、活動等制度及各類台賬。
有豐富多彩活動。開展婦女群眾喜愛的活動。要在「三八」節、「六一」節、母親節等重大節日，圍繞權益維護、
健康生活、環境保護、文化娛樂等方面開展具有一定影響力的活動，提升婦女、團結婦女、凝聚婦女，讓婦女感受到「家」的溫暖。
有婦女兒童書籍。圍繞提升婦女素質，開展婦女讀書活動，利用現代遠程教育，舉辦有關培訓、講座等，增強科普意識、商品經濟意識、參政意識和科學教子意識。
建設婦女之家的要求
黨群共建創先爭優為婦聯基層組織建設的創新發展提供了強大的動力,各級婦聯要緊緊抓住這一重要契機，緊跟部署，因地制宜、主重實效、抓出成效。
1、抓宣傳，通過簡報、宣傳欄、標語、廣播等形式宣傳開展婦女之家的目的意義，有的放矢地採取一些切實有效的措施，加強與企業的溝通與交流。
2、抓調研，要加強對非公企業婦女組織建設工作的調查研究，強化分類指導和協調配合，形成工作合力，針對企業特點開展工作。
3，抓示範。按照「先建立、後完善、再提高」的工作思路，各級婦聯將深入非公企業，按照「五有」標准建立婦女之家，並確定非公企業 「婦女之家」建設示範點，著力發揮示範點的輻射帶動作用。
4、找準定位，不斷提高工作水平，從實際出發，因地制宜開展婦女工作。一是寓工作於企業經營管理和企業文化建
設之中。把工作重點同企業的全面發展和婦女自身的目標追求結合起來，加強與企業主和女職工之間的溝通協調，成為企業和女職工之間的橋梁和紐帶，贏得企業主的理解、支持以及女職工的信任和擁護。根據企業特點做好女職工的思想疏導工作。建立女職工檔案，做到「底數清、情況明」，關心、幫助她們解決實際困難，維護合法權益，拉近婦女組織與女職工的距離，使婦女組織成為她們的「娘家」。二是加強載體建設。有針對性地開展女工勞動技能和科學文化知識培訓，不斷提高女職工隊伍的整體素質。廣泛開展「爭當愛崗敬業標兵、爭創巾幗文明崗」等「巾幗建功」活動，引導女職工崗位成才、崗位建功。大力弘揚企業文化，培育團隊精神，增強凝聚力和吸引力，提高婦女組織在企業中的影響力。
『叄』 甘泉縣的社會
1959年底，醫務人員發展到40餘人。1969年，醫務人員發展到90餘人，其中大學本科畢業生15人。
1970年，縣醫院建立制劑室，配發救護車1輛。1974年，各基層衛生院先後都安裝X光機。1975年，縣醫院門診樓竣工，病床增加到50張。
1989年底，甘泉縣醫療機構有14個，醫務人員由1950年的2人發展到309人（含行政人員），其中西醫主治20名、醫師19名、醫士28名；中醫副主任醫師1名、主治5名、醫師6名、醫士3名；護士主管2名、護師7名、護士30名；中葯劑主管1名、中葯師2名、中葯士2名；西葯劑主管1名、葯師2名、葯士4名。
2011年，甘泉縣積極籌備醫葯衛生體制改革工作，縣醫院「二級甲等醫院」創建順利通過省級驗收。新型農村合作醫療參合率達到99.7%，城鎮居民醫療保險參保率達到85%，新型農村社會養老保險參保率達到91%。 1974～1979年，縣科委不定期編辦《科技簡報》，刊登科技工作的方針、政策及有關科技知識、先進經驗；編印科技小冊子28種，印發279份，舉辦科技展覽40餘次。
1980～1981年，科技知識普及以農業為主，在播種、收割季節，舉辦科技與老農技術相結合的田頭觀摩會18次，242人參加；印刷科技材料17種245份。1982年，加強科技知識宣傳，利用廣播、照片、資料介紹工農業生產的先進技術及家庭經濟建設知識，放映科教片141場次，觀眾達14820人次；編輯印刷農林牧副多種經營方面的科技實用知識資料35種，3500份，其他經驗傳授及技術培訓40餘次。
1985年1月，縣科協利用宣傳車在甘泉縣開展科學技術宣傳，組織科普知識講座20場次，印發科普資料3000餘份，進行科技培訓，年培訓1500人次，主要內容為果樹修剪、病蟲防治、引進新技術、推廣新產品、老果園改造、地膜覆蓋、「四法種田」等。10月，舉辦科技成果匯報會1次。
1986年，到基層放科普錄像40餘場，主要內容為計劃生育、果樹修剪、養魚技術等。1989年，開展「七個一百項」科技活動。
2010年，以科普趕集，發放科普圖書、資料、放映科教影片、光碟、文藝演出等形式，共發放各類宣傳資料、圖書、傳單26類1.5萬份，設立咨詢服務點28個；展出科普展版、版報238塊，放映科教電影、VCD、DVD碟片150盤（部）。舉辦培訓班26期，參加培訓群眾1500多人次。重點產業建設新建2個縣級科普示範基地，1個市級科普示範基地和2個示範鄉鎮，新發展科技示範戶110戶。 1956年於縣城北關籌建甘泉縣初級中學，招收初中一年級1個班，55名學生，附設城關小學內。1957年中學建成。1965年，縣文教局與農林水牧局聯辦1所農業中學，校址設道鎮南寨村。1968年秋，在下寺灣、王坪、道鎮、東溝分別成立七年制學校。1969年中學管理體制下放公社後，中學教育迅速發展，9月成立梁庄、勞山、橋鎮七年制學校。
1975年成立雨岔、高哨七年制學校。1977年9月，確定甘泉中學、下寺灣中學、道鎮中學為縣重點中學。時甘泉縣完全中學3所、七年制學校7所，有教職工162人，學生3119人。由於普通中學發展過快，師資培訓空白，致中學教學質量不高。
1985年，甘泉縣有完全中學1所，初級中學3所，九年制學校1所，教職工192人，學生2435人。1989年，甘泉縣重點中學6所，教職工216人，在校學生2297人（其中高中生562人），教學班38個，總佔地面積122畝，建築面積13311平方米。
2011年，甘泉縣高中入學率達到96%，高考本科上線率達到64.2%；完成王坪中心小學食宿改造和城關初級中學操場硬化工程，新建校園門房7所，24所中小學全部落實「一校一警」，安裝技防設備；「兩免一補」受益學生8935人，「蛋奶工程」受惠學生5380人。
『肆』 論文級別ABCDE各代表什麼意思
A類：權威的核心期刊，指的是國際通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收錄檢索系統的論文（中國科學技術信息研究所檢索為准），或同一主題發表在國內中文核心期刊的權威，論文中不包含其他報告總結。
B類：重要核心刊物論文，指在國外核心期刊上刊登的論文（見《國外科技核心期刊手冊》）或在國內同一學科的中文核心期刊中具有重要影響的刊物上發表的論文。
C類：一般核心刊物論文，指《全國中文核心期刊要目總覽-北大圖書館2004版》刊物上發表的論文。
D類：一般公開刊物論文，指在國內公開發行的刊物上（有期刊號「CN」「ISSN」，有郵發代號）發表的論文。
E類：受限公開刊物論文，指在國內公開發行的但受發行限制的刊物上（僅有期刊號、無郵發代號）發表的論文。
論文種類：
專題型：這是分析前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式發表見解，從正面提出某學科中某一學術問題的一種論文。
論辯型：這是針對他人在某學科中某一學術問題的見解，憑借充分的論據，著重揭露其不足或錯誤之處，通過論辯形式來發表見解的一種論文。
綜述型：這是在歸納、總結前人或今人對某學科中某一學術問題已有研究成果的基礎上，加以介紹或評論，從而發表自己見解的一種論文。
綜合型：這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機結合起來寫成的一種論文。
以上內容參考：網路——論文
『伍』 怎麼寫簡報內容是醫學院舉行的知識競賽
【關於醫學院舉行的知識競賽的簡報】先設立主題，然後是做這個活動的目的；之後開始寫活動內容和活動過程及結果；最後做一個簡短活動總結簡報應該生動、活潑、言簡意賅，引起讀者的興趣。例如以下模板：
為進一步引導大學生了解科普以及科技文化知識，豐富學生業余文化生活，培養我校大學生「誠朴求實，博學篤行」的科技精神，激發同學們的科技創新意識，20**年11月25日晚，理學院第十屆「XX杯」科普知識競賽在XXXX舉行。
經過兩個多星期的准備與選拔，最終有九支隊伍進入決賽，他們憑借著對未知的探索，對知識的渴求，對科技的熱愛，為自己的隊伍和同學們交上了一份滿意的答卷，一個個精彩的ppt詮釋著他們的努力和汗水，見證著他們對科學文化知識的執著追求。比賽過程中，同學們被參賽者帶入一個又一個奇妙的世界，領略著外太空的風光與神秘的自然世界。最終「XXX」代表隊贏得本次大賽的冠軍。
本次活動的成功，不僅在於同學們在活動現場感受到的科技的神秘與無窮力量，更表現在它激發了同學們對於科技的興趣、熱愛與探索創新意識。
【簡報】是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。是具有匯報性、交流性和指導性特點的簡短、靈活、快捷的書面形式。簡報又稱「動態」、「簡訊」、「要情」、「摘報」、「工作通訊」、「情況反映」、「情況交流」、「內部參考」等。也可以說，簡報就是簡要的調查報告，簡要的情況報告，簡要的工作報告，簡要的消息報道等。它具有簡、精、快、新、實、活和連續性等特點。
『陸』 有沒有人看過《科學焦點》這本科普雜志
《科學焦點》是英國science focus的中文版，我是今年在網上看到別人推薦開始訂的。《科學焦點》的定位是關注前沿科技，我很喜歡裡面的「科技最前沿」與「每月焦點」這兩個版塊。前者是介紹一些當前技術上的最新發展，後者是一些簡報類的資訊，比較好地幫助獲取到最新的一些科技知識。比如今年4月這一期的《五分鍾給電池充滿電》《用合成病毒打敗新冠病毒？》這些內容都跟當前的生活比較貼近，也能告訴我們當前科技發展的一些方向。另外這本雜志的配圖很有科技感，比如專欄《重返月球》的那篇文章里的配圖，兩頁大幅圖片看起來特別像是在看一場科幻電影。另外就是他們還有一個欄目「每月焦點」，和大眾關注的熱點比較貼近。比如今年四月那一期上，就有一篇比較清楚地講述了新冠病毒為什麼會變異之類的大眾比較關心的問題。這本雜志雖然講了很多前沿科技，但是讀起來還是比較輕松的，不會感到艱深難度，反而會對一些前沿話題產生興趣。
『柒』 科技論文摘要的寫作要求
科技論文的摘要，是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文，是一篇論文重要的信息點和主題精華。其作用之一是可以節省讀者時間，使讀者在閱讀正文之前已了解論文的主要內容，以確定有無必要繼續閱讀全文。為了使科技論文摘要的撰寫符合規范，賽恩斯編譯以下就科技論文摘要的寫作要求做一些介紹。
科技論文的摘要大致可分為報道性摘要、指示性摘要和報道/指示性摘要。報道性摘要是論文主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當於簡介，一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創新之處。
指示性摘要是論文的論題及取得的成果性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什麼工作)有一個輪廓性的了解。創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用於學術期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等。指示性摘要的「目的」宜寫得詳細，其餘可寫得簡單或省略。
報道/指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其餘部分以指示性摘要的形式表達，資料性、評論性的論文一般適合撰寫報道/指示性摘要。
無論是撰寫哪一種摘要，摘要都不能寫成引言，也不能包括自我評價一類的內容，而應是一篇完整、獨立的短文，包含有與正文等量的主要信息，內容應包括研究的目的、方法、結果、結論和作者認為是重要的信息。對報道性摘要來說，方法、結果宜詳寫，其它方面可簡寫或根據具體情況予以省略。另外，撰寫科技論文摘要還應注意以下幾個問題：
1.摘要的位置在標題、作者(包括工作單位、詳細地址、郵編)和關鍵詞之下、正文之上。摘要的詳簡宜根據論文的內容、類型、學科領域、信息量、篇幅、語種、獲得的難易程度和實際需要而確定。有的作者不注意區分摘要的類型，盲目地按「長文長摘，短文短摘」的理解來寫摘要，這是不對的。
2.摘要的內容要高度濃縮，不要簡單重復標題中已有的信息。然而事實上，有些作者所寫的論文摘要只是一段擴展了的標題，並沒有增加任何新信息，這顯然毫無信息價值。
3.盡量採用報道性文體，應著重反映文章的內容和作者觀點，不必在摘要中羅列公式、圖表、化學結構式以及相鄰專業的讀者尚難於清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現時必須加以說明。
4.不宜使用論文中列出的章節號、圖號、表號、公式號和參考文獻號。
5.不要寫在本專業領域內已成常識性或屬於科普知識的內容(技術講座除外)。不宜在摘要(包括正文)中出現諸如「眾所周知」一類在本行業已成常識性的論述。
6.短小精煉，開門見山，說明主要問題即可。應多用無主句，有時連謂語也可省去。像在摘要開頭冠以「本文報道了……」、「本報告研究了……」等詞語作開場白就沒有必要。既然是該文的摘要，當然指的就是「本文」了。
7.用詞精確、結構嚴謹、表述簡明、語句通順、獨立成段。行文要合乎語法，保持上下文的邏輯關系，並盡量同正文文體保持一致，切忌發空洞的評語，不做模稜兩可的結論。
8.一律採用第三人稱寫法。應採用「對……進行了實驗研究」、「報告了……現狀」、「進行了……調查」等句式，不能使用「本文」、「筆者」、「我們」、「我廠」等第一人稱作主語。
9.要客觀、真實地反映全文內容，不加任何注釋、評論、見解、對比和舉例。有的作者喜歡在摘要最後加上自我評價，文章內容如何，讀者自會做出客觀評價。
10.要使用法定計量單位，正確書寫規範字和標點符號。
11.眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫。
12.有必要提及的商品名要加註學名。
13.摘要的語言要規范，合乎邏輯，修辭恰當，不得採用誇張、擬人等修辭句；要使用專業術語，不能用方言、俗語。摘要也不可寫成「編者按」。
14.作者應提供英文摘要，要注意用第三人稱被動語態寫法。英文摘要的位置在中文摘要的下面，為250個英文實詞左右，特殊情況字數可以略多。
15.規范的書寫方法是「摘要」，不能寫成「提要」、「文摘」等。
『捌』 以一個社區工作者寫一篇關於防震減災的簡報。是簡報不是心得喲，有熱心的朋友麻煩回帖下，我來參考
瓊海市防震減災工作
簡 報
第一期
瓊海市地震局 二〇一二年一月十三日
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一、瓊海市會山鎮中心學校舉行地震應急疏散演練
學校是人口密集的地方，學生是祖國未來的希望，為切實增強廣大師生的防震減災意識和防震避災技能，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，2011年12月12日，在市地震局和會山鎮政府的指導下，在會山派出所和會山衛生院的協助下，會山鎮中心學校舉行了地震應急疏散演練。
這次地震應急演練有三項內容：一是地震科普知識講座；二是地震應急疏散演練；三是發放地震應急技能知識宣傳手冊。在地震科普知識講座上，市地震局袁雯雋同志以汶川大地震、日本大地震等地震災害為切入點，介紹了近些年世界上幾次大地震的情況，以及強烈地震發生後，造成山體滑坡，水災，火災，毒氣泄漏等一系列因地震引起的次生災害以及海底地震引起的海嘯等基本知識。此外，為使講座更具實踐指導意義，還重點向師生們講授了地震來臨時，師生如何正確避震，如何正確疏散以及自救與互救等知識。
演練前，市地震局許海貴局長做了演練動員，強調地震等自然災害的發生是人類無法抗拒的，我們必須「居安思危」，做好准備，減少各種自然災害造成的傷亡和損失。希望全體師生通過演練提高防震減災意識，創建平安校園。
下午4點，隨著一聲緊張的警報聲，各班同學在班主任的指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下。警報解除後，學生們在老師的指揮下，按照預定的疏散路線，迅速撤離到指定的地點集合。整個演練過程緊張有序，從地震警報響起，全校師生就地避震到全部疏散到操場，僅僅用了2分12秒，演練達到了預期的效果。演練結束後，市地震局還向會山鎮中心學校贈送了1000多冊地震科普宣傳小冊，地震科普知識光碟等，向廣大師生宣傳防震減災知識。
此次地震應急疏散演練促進了學校安全管理工作的完善，檢驗了全校師生安全疏散的有效程度，大大提高了全校師生的防震減災意識，達到了預期目標。
二、我市全面完善地震宏觀觀測點
地震宏觀觀測點建設，是地震群測群防工作的重要內容。為進一步加強我市地震群測群防工作，發揮群測群防在地震預報工作中的作用，市地震局於近期在全市各鎮及彬村山華僑農場進一步完善前兆宏觀觀測點。
一是重新核實全市各個鎮選擇的深水井或水產、畜禽養殖場等地震宏觀測報點，落實觀測人員。二是重新更換觀測點已經破舊的責任人和工作職責牌子。下一步市地震局將加強對測報員的業務培訓，爭取做到地震前兆異常現象常年跟蹤，上報及時，落實有效。
三、我市召開防震減災工作年度總結會議
為全面總結全市2011年度防震減災工作，安排部署2012年度全市防震減災工作，市地震局於12月27日在市抗震救災指揮部會議室召開了全市2011年度防震減災工作總結會議。市地震局幹部職工、各鎮及彬村山華僑農場防震減災助理員共21人參加了會議，市地震局局長許海貴主持會議。
會上，各鎮防震減災助理員對各鎮2011年的防震減災工作做了總結，大家就如何做好2012年全市防震減災工作提出意見和建議，並進行了研討。最後，市地震局局長許海貴就如何做好2012年全市防震減災工作發表了講話，並對2012年農村民居地震安全工程典型示範戶建設工作進行了工作安排。
許海貴局長在會上強調，要以科學發展觀為指導，切實做好地震監測；強化抗震設防監管，夯實全市防震減災基礎；完善地震應急管理體系，提高地震應急處置能力；宣傳普及防震減災知識，提高廣大群眾防震減災意識；扎實做好防震減災工作，為瓊海市經濟社會發展和人民生命安全提供地震安全保障。
『玖』 保險公司講座活動簡報
在學校，地震來了的話，我們可以躲避在課桌下、講台旁，靠近門的學生可以迅速跑到門外，中間及後排的同學盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠牆同學緊靠牆根。遠離外牆、門窗，不要使用電梯，不能跳樓。
步驟閱讀
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在野外，地震來了的話，我們可以到到開闊平坦地避震，要盡量避開建築物、高大樹木以及山坡、河溝等地，以防滾石、泥石流、滑坡等。室外情況復雜，震時要注意觀察，選擇恰當的方法避險，避免意外傷亡。
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在公共場所，地震來了的話，不能跑進建築物中避險，應避開廣告牌、變壓器等危險物。盡可能作好自我防禦的准備，要鎮靜，應該迅速離開電線桿和圍牆，跑向比較開闊的地區躲避。
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地震來了的話，我們應該保持鎮靜，及時判別震動狀況，切忌亂逃生。平時要熟悉地震知識，參加地震科普宣傳活動，掌握基本的地震防禦方法，震前震後都不要聽信和傳播謠言
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『拾』 科學實驗中的假設格式是什麼
一、標題二、署名三、引言四、材料與方法五、實驗結果。
凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就原始論著的撰寫談一些體會，同時對如何做好學術報告也談一些經驗。在討論原始論著寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。