① 全國初中物理競賽輔導書
2008年全國初中應用物理知識競賽模擬試題（一）（含答案）
一、選擇題
1、某同學正在收聽收音機廣播，這時，一輛卡車從身邊公路上駛過，收音機里傳來「咔」、「咔」的干擾聲，根據這個現象可以判斷出這輛卡車可能是（ ）
A、柴油機車 B、汽油機車
C、兩種都有可能性 D、無法判斷是何種車輛
2、風是空氣流動形成的，它與地表面附近不同區域的大氣壓強不相等有關，大氣壓強低的地方叫做低壓區，大氣壓強高的地方叫做高壓區，那麼風的方向是（ ）
A、在地面附近風從低壓區向高壓區流動，在高空從高壓區向低壓區流動。
B、在地面附近風從高壓區向低壓區流動，在高空從低壓區向高壓區流動。
C、在地面和高空風都從高壓區向低壓區流動。
D、在地面和高空風都從低壓區向高壓區流動
3、如圖，F1賽車尾部有後翹的合金板，它的作用
是（ ）
A、為了讓賽車更堅固
B、減小空氣對車的阻力
C、增大車對地面的壓力而增大摩擦
D、使賽車更加美觀
4、一遊船在江心主流與岸邊之間上行，從船尾掉入水中一大塊正方形泡沫，在江水流向沒有轉彎之前，此泡沫在水中的漂流狀態是（ ）
A、漂向下游並將逐漸向江心靠近
B、漂向下游並逐漸向岸邊靠近
C、既不會向岸邊靠近，也不會向江心靠近，沿原航道順流而下
D、以上三種情況都有可能
5、物理課本第一冊（人民教育出版冊）第56頁有一段話：「北方冬天菜窖里放幾桶水，可以利用水凝固時放的熱時窖內的溫度不致太低，菜不致凍壞。」水結冰而菜不被凍壞（菜結冰）的主要原因是（ ）
A、菜有外皮起保溫作用。
B、菜呼吸時能放出熱量。
C、菜內水分中含有無機鹽、維生素及各種營養物質，所以凝固點比水低
D、以上都不對。
6、身高180厘米的王偉同學站在掛在牆上的鏡子前面，正好看到自己的全身像，經測量鏡子與牆壁間成30度角，那麼鏡子的最小高度為（ ）
A、 20 cm B、 45cm C、 30 cm D、 90cm
7、汽車前窗的玻璃是向後傾斜的，這主要是為了（ ）
A、減小空氣阻力
B、防止車內的景物所成的像與窗外實物相混淆
C、為了增強採光使車內更加明亮
D、有利於駕駛員的觀察視野操作更方便。
三、簡答題
1、舉重運動員的身材多數較矮而且粗壯。試用物理知識說明他（她）們在舉重比賽時佔有什麼優勢？
2、在東北林區重要交通要道設有「春秋草木干，野外不吸煙」的防火警示牌，請利用物理知識解釋一下為什麼「春秋草木干」？
3、在北方農村人們習慣住火炕，火炕的表面用較厚的黃泥抹平，而不用水泥，你知道這是為什麼嗎？
4、愛美之心，人皆有之，不少女同志常年使用護膚品，以保護皮膚濕潤有彈性，使用護膚品時很有學問，化妝品一般分為油脂、粉脂和中性。春秋一般使用油脂（油性），而夏天一般使用粉脂的。你利用物理知識加以解釋。
四、計算題
1、小明同學利用活塞式抽水機吸水時，忽然想到用活塞抽水機吸水時所用壓力與大氣壓和水的深度有關。他靈機一動，想測算一下地下水的深度，他找來刻度尺測出相關數據，（如圖）並把一個空水桶用繩系在壓柄末端，並使壓柄處於水平位置，逐漸向桶內加水，當壓柄開始勻速下落時取下，用桿稱出桶與水總質量為7.85kg.如果當時大氣壓為1標准大氣壓。活塞與筒壁摩擦不計g=10N/kg，試計算地下水距地面的深度為多少米？
2、某居民小區是建在同一水平地面上的五幢相同的七層居民樓，每幢樓每層10戶居民，每層樓間的平均高度為2.8米，按要求每戶安裝三個自來水龍頭，廠家提供「科龍」牌和「蘭花」牌兩種閥門（或水嘴）供選用，具體參數見產品性能簡介。在安裝時水龍頭要高出地面1米，經測量自來水塔高出小區地面71.2米，為了節約資金，應分別購買兩種品牌閥門各多少個？（科龍牌每隻20元，蘭花牌每隻10元）g=9.8N/kg
3、在日常生活中，我們測物體質量時，一般不考慮空氣浮力，因此存在一定誤差。一個人用體重秤測得自己體重為80kg，如果人的密度和水差不多，空氣密度為1.29kg/m，那麼這個人的真實質量為多少？
4、位於中朝邊境的臨江市，是老革命家陳雲戰斗過的地方，解放戰爭時期，四保臨江戰役就發生在這里。在通往臨江的公路中，要翻越海拔1148米的五花嶺，公路最高點海拔1100米，公路從山底到最高點的高度差約800米，一輛滿載貨物的卡車總質量為23噸，汽油機效率為25%，汽車爬坡的機械效率為80%，問卡車到達山頂需多少千克汽油？（汽油熱值為4.6×107J/Kg）
全國初中應用物理知識競賽應征試題（一）答案
一． 填空
1 連通器 五 280 雙
2 內能 光能 聲能
二． 選擇題
1 B 因為汽油機靠火花塞點火使汽油機汽缸內汽油蒸汽燃燒做功，在點火的同時產生電磁波對收音機產生影響。而柴油機靠噴嘴點火不會產生電磁波。
2 A 因為地球表面的地形地貌不同，即使它們得到太陽能相同，其溫度也會存在很大差異，同時地表各處的水蒸氣的含量也會不一樣，導致它們的大氣壓強也不相同，這會使地表和高空每時每刻在發生熱交換，氣壓高的地區空氣在垂直方向做上升運動，氣壓低的地區空氣在垂直方向做下降運動，其示意圖如下：
高空熱交換的空氣
低壓區 地面風 高壓區
3 C
4 A 江心的水流速快 ，壓強比岸邊小。
5 C
C
B
三.簡答題
1.由於他(她)們身材較矮，舉起相同質量的杠鈴時對杠鈴做功較少，因此，身材較矮的舉重運動員佔有一定優勢。
2.因為春秋季節風較大，草木中的水分蒸發較快，所以草木比較乾燥。
3.因為黃泥的比熱容比水泥大，貯存的熱能比較多，所以火炕表面用黃泥抹平，而不用水泥。
4.春秋季節風比較大，人體內水分蒸發比較快，而用油脂化妝品可以防止水分從汗毛孔蒸發，保護皮膚濕潤、有彈性。夏季使用粉脂化妝品有利於汗液從毛孔蒸發防止產生熱痱子。
四 計算題：
1． 桶與水重 G=mg=7.85㎏×10N/㎏=78.5N
活塞面積S=3.14R2
設壓柄末端為A,則壓柄長為OA, 設OC垂直於連桿,空氣對活塞向下的壓力為F,水對活塞向上的壓力為f,根據杠桿平衡條件得: G×OA=(F-f)×OC (1)
又因為F=PS f=(P-ρ水gH)S
所以F-f=ρ水gHS (2) (2)代入(1)得:
H=5m 所以水深H水=H-h=4m
2. 根據產品性能簡介知道科龍牌水龍頭能承受的最大壓強為
P1=1.6Mpa=1.6×106Pa
蘭花牌水龍頭能承受的最大壓強為P2=0.6Mpa=6×105Pa
根據壓強公式P=ρ液gh得h=P/ρ液g
蘭花牌水龍頭能承受水的最大高度為:
h=6×105Pa/1.0×103㎏/㎡×9.8N/㎏=61.2m
科龍牌水龍頭能承受水的最大高度為:
H=1.6×106Pa/1.0×103㎏/㎡×9.8N/㎏=163.2m
因此距地面10 m以上可用蘭花牌，10 m以下要用科龍牌，即一層到四層（包括四層）。
需要用科龍牌閥門的數量為：5×10×4×3=600（個）
需要用蘭花牌水龍頭的數量為：5×10×3×3=450（個）
3. 設人的真實質量為m，在空氣中質量為m0，根據在空氣中受力情況可知
mg-F浮=m0g
mg-ρ空氣gV排=m0g
V排=m/ρ人 得：m=80.103㎏
4. 設所用汽油質量為m油 ，汽車質量為m車，公路高為h,根據題意得：25%×80% m油g=m車gh。
解得：m油=20㎏
② 如何解答初中物理知識競賽題
廣東珠海市紅旗第一中學林全歆，毛容喜一年一度的全國初中物理知識競賽，給我們展現了一批具有代表性、典型性的初中物理知識競賽題，不少報刊、雜志也介紹過同類型的訓練題.從這些題型來看其主要特點是:不論是何種類型，內容都直接聯系生活，聯系社會，聯系實際，只有準確靈活地用學過的物理知識去分析、判斷和計算，才能解決問題.這就使我們認識到想要學好物理，還必須到日常生活實際中去學，面對生活中的物理現象去觀察、思考，做到學以致用，用學過的知識去分析、解決日常生活與技術中的實際問題，在應用中深化知識，拓寬知識領域，培養分析問題、解決問題的能力.如何解答物理知識競賽題呢?根據我們多年的教學實踐經驗，淺談下面幾點意見:一、聯系日常生活實際，勤於觀察和思考是解題的基礎在日常生活中存在著各種各樣的物理問題，如太陽東升西落，日食、月食，冰水相互轉化，"霧"、"露"、"霜"的形成，電流使燈泡發光等應用物理知識題就是以生活中常見的物理現象為背景提出的問題，如1992年競賽題中的第8題，只給了燈泡及標牌的實物圖，求燈泡正常工作時的電流強度，如果我們只習慣死套公式計算......
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③ 初中物理競賽 難題薈萃
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⑤ 全國初中應用物理知識競賽的參考輔導書
恩。。。很多。。。如果是全國初中應用物理知識競賽的話，是非常簡單的，建議你不要買，還是買華東師大出版社的《初中物理競賽賽前集訓》和《物理競賽》
如果你真要買的話，如果你是上海的話，你可以在上海格致中學買到的
⑥ 誰能推薦初中物理競賽的輔導書
輔導書中最好的是<<沖刺全國初中物理競賽>>浙江出版社,因為本書內容以《全國中學生物理競賽內容提要》為依據，不拘泥於其界定。與一般的競賽輔導書不同；採用「點擊式」介紹高層面的物理知識，巧妙的物理方法；例講選題注重給學生以解決物理問題的具體操作方法與新信息傳達；練習題、測試題全部給出詳解或解答指要；選練習題盡少重復全國物理競賽試題以增大新題容,總的來說本書以初中物理競賽大綱為依據，按知識模塊編寫，以模擬試題為主，訓練學生的思維能力，以例題講解形式呈現知識重點、難點，培養學生的分析問題的能力。
但我還想推薦一本我用過的物理競賽書,它非常的好,是<<初中物理奧林匹克競賽解題方法大全>>它的理念是掌握一個解題方法比做一百道題更重要,對了它的出版社是山西教育出版社
其他書
金牌教程》 南京大學出版社
《全國物理競賽試題及詳解(初中分冊)》 上海交通大學出版社
《沖刺全國初中物理競賽》 浙江大學出版社
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⑧ 介紹下學習物理奧賽的學習方法（我初三了）
初中應用物理知識競賽是一個對所學物理知識掌握應用水平高低的競賽。其目的引導學生在學習物理知識的過程中要聯系實際、聯系生活、聯系科學技術，在一個更大的天地中去學習物理，了解物理學在高科技、國民經濟、日常生活中的重要作用，擴大視野，啟迪思維，培養獨立思考和創造精神。自1991年的第一屆至今年的第十二屆，筆者一直從事初三物理科和物理競賽的教學和輔導工作，在多年的輔導工作中取得突出的教學效果，每屆輔導的學生都有多人獲全國獎。通過對歷屆競賽題的分析總結，結合長期的教學研究體會，在此就如何解答這類應用知識競賽題談幾點方法。
一、 善於聯系實際，勤於觀思考是解題的基礎
我們知道，物理知識來源於生活實際和社會實踐，是人類在生活、生產、社會實踐中獲得的經驗的總結。所以學習物理知識若只局限於課堂上書本的學習是不夠的，必須到生活、社會實際的大課堂中去學習物理、應用物理，才能把知識學活、用活。
在日常生活和社會實踐中存在著大量的各種各樣的物理問題，如日、月的東升西落，冰、水的相互轉化，水電站、內燃機、輪船、電動機、人造衛星、核能發電、光纖通信、電腦及各種家用電器等等；而應用物理知識就是以生活、生產、社會中常見的現象為背景提出的問題，可見，解答應用物理知識題的基礎和關鍵在於平時生活中要善於觀察、勤於思考。如果我們對日常生活中的物理現象熟視無睹，或者雖然觀察了，但未深入思考，那就等於脫離了「物」而學「理」，最終只能記住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善於觀察各種物理現象，並自己多問幾個「是什麼」、「為什麼」，並積極利用所學的物理知識去分析、思考，設法得出問題的答案，這樣不僅可以為解答應用物理知識題奠定必要的基礎，同時這些豐富的感性材料，還有利用於我們透徹地理解物理概念和規律，這樣才能將物理學活、用活，才能不斷提高分析解決問題的能力。
總之，應用物理知識題就像在我們周圍的生活和社會的一些常見事物上面畫了個「？」，給我們提出了具體的觀察對象和思考的方向。事實上我們天天生活在物理世界中，身邊到處都有物理問題值得我們去研究。如：為什麼水會流動？為什麼空調器要裝在高處？什麼是近視眼？天上為什麼會打雷？什麼是溫室效應？等等，這些決不止「十萬個為什麼？」。只有我們平時多觀察，勤思考，才能真正學到有「物」的物理，才能為解答應用物理知識題打下良好的基礎。
二、 把實際問題轉化為物理問題是解題的關鍵
應用物理知識題都是生活和社會技術中的實際問題。它的顯著特點是用生活中的語言來表述實際問題的具體情境，而不是用物理名詞、術語直接給出的物理模型。它把物理知識隱蔽在實際事物之中，巳知條件或待求的實質問題常處於隱蔽狀態，一般不能直接套用物理公式求解。這些都是與平時的練習題和試題的不同之處。所以，解應用物理知識題，首先要將實際問題轉化為物理問題，用物理名詞術語顯現出它的物理真面目，再找出這個物理問題與哪些物理概念、規律有關系，即找准解題的理論依據，問題就迎刃而解了。例如：夏天，冰棍周圍冒「白氣」；水缸外壁「出汗」；衛生球日久變小。這些現象是否是升華？冒「白氣」、「出汗」等都是生活語言。首先要轉化成物理術語，與物理概念、名詞聯系起來 冒「白氣」實質是冰棍周圍空氣中的水蒸氣遇冷「液化」成小水珠；水缸「出汗」是水蒸氣遇冷「液化」成露。衛生球日久變小，是從固態直接變成氣態跑掉了，這就是升華現象。
對一些復雜的實際問題，要抓問題的實質進行合理的簡化成物理模型。例如：家用電飯煲可以轉化為圖1的物理模型；家用電吹風機可以轉化為圖2的物理模型；通過這樣的實物與物理模型的轉化，就可以將復雜的實際問題變為一般物理問題進行解答了。由此可見，順利完成由實際問題轉化為物理問題是解應用物理知識題的關鍵一步，邁出這一步就是解題成功的一半。
三、准確熟練運用物理基礎知識是解題的保障
物理基礎知識是指一系列基本概念和基本定律、規律組成的知識體系。解答應用物理知識題必須以物理基礎知識為依據，對生活技術中的實際問題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。在解題過程中，同學們應注意做到以下兩點：
1、准確運用物理概念和規律，克服主觀猜想和亂套公式。例如：一輛汽車高速賓士時比低速行駛時，兩種情況相比，哪個慣性大？有的學生認為「高速慣性大」。產生錯誤的原因是沒有理解慣性概念的真正涵義。又如：足球運動員用200牛的力一腳把球踢出10米遠，運動員做了多少功？有的同學竟然得出：「W=FS=200牛×10米=2000焦」的錯誤結果。概念沒有理解，物理過程還不清楚，就亂套公式，是出現上述錯誤的根本原因。由此可見，對於任何實際問題都要在觀察、思考的基礎上，以物理概念、規律為依據進行分析，不能亂套公式，更不能「想當然」地主觀猜想。
2、靈活、熟練運用物理概念、規律，避免犯顧此失彼和片面武斷的錯誤。例如：公路上的路燈最佳聯結方法是 聯。同學們很熟悉路燈的情景：晚上同時亮，白天同時熄滅。很容易想到是「串聯」。從原理上分析，串聯、並聯都是可行的，但從實際考慮，串聯不是「最佳」的方法。其原因是：一旦其中一隻燈泡壞了，全部路燈都會熄滅，故障難以查尋。又如：一隻白熾燈燈絲斷後，重新搭上使用，燈泡會更亮，但很容易在搭接處再燒斷。怎麼樣解釋這個現象呢？這是我們日常熟悉的現象，要弄清其原因，就要求我們明確燈絲重新搭上使用時，哪些物理量發生了變化，這些物理量與現象之間的聯系如何等。這些問題弄清楚了，就可以在P=UI，P=I2R和P= 等公式中選擇合適的進行判斷了：首先，燈泡的燈絲燒斷後，重新搭在一起使用時，燈絲的長度減少，電阻減少，在工作電壓U一定時，由公式P= 可知這時電燈的實際電功率增大，所以燈泡會更亮；其次，這時燈泡的實際電功率比額定功率大，燈泡就容易燒斷，由於燈絲在搭接處存在接觸電阻大，由公式P=I2R可知燈絲在搭接處的實際電功率比燈絲的要大，所以，燈絲很容易在搭接處再次燒斷。
總之，同學們只有在系統地學好物理基礎知識的同時，善於聯系生活實際，勤觀察、多思考，又注意加強知識應用的訓練，才能不斷提高我們的觀察能力，培養獨立思考和創新精神，才能將物理知識學活、用活，從而學到有「物」又有「理」的物理知識。
⑨ 求初中物理和信息技術的資料。（新課標人教版）
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簡介：初中物理優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。
⑩ 初中應用物理知識競賽
初中的應用物理競賽我感覺很簡單 它真正難的不過是幾道題 剩下的都是生活常識等 如果你非要弄一本書 《中考·奧賽全程對接》機械工業出版社 可以看看