⑴ 家庭消防安全知識內容
關鍵應從「五個要素」入手。 要素之一：科學的發展現。在企業中，人的素質存在著不同的狀態，無論是從事技術的還是從事管理的，以及為數不少的進城務工人員。他們的文化素質、心理素質、技術素質、安全意識等方面存在差異。他們分布在不同的崗位上。基於此，如果說企業只講發展，認為消防工作是「揀芝麻」，置於「被人遺忘的角落」，那麼，最危險的事故就會防不勝防，全面建設小康社會就會受到影響。所以說，要通過各種形式提高員工及進城務工人員的認識水平，轉變觀念，讓大家明白一個煙頭、一張薄紙、一塊地板以及電、煤氣、火爐，這些人們每天相隨相伴的物品，一不小心，就有可能為一個悲劇的誘因。要讓大家明白「只有每天留心，才能確保一方平安。」要改變人們模糊的認識，首先要樹立科學的發展觀，不斷改進和加強消防工作，切實提高企業的火災防禦能力。我公司原先每天要使用300多瓶氣體，包括氧氣、乙炔氣、氬氣、二氧化碳氣，每天兩輛汽車運輸，各類氣瓶又分布在各作業場所地，成為企業消防工作的一大難題。公司前年投資130萬元興建了集中供氣站，告別了瓶裝供氣的歷史，此舉既減輕了員工的勞動強度，減少了運輸量，同時促進了公司的消防安全工作。公司去年又投入360萬元更新變電所，並安裝了12門防火自動報警裝置，主變壓器和電控拒採用西門子技術，達到了國內一流水平，滿足了生產需要，消除火險隱患。 要素之二：強化培訓，以人為本。提高自防自救能力，就要組織員工進行消防安全培訓，學習《安全生產法》、《消防法》、《機關、團體，企業、事業單位消防安全管理規定》和基本的防火滅火常識，定期開展自查，要做到「三懂、四會」。「三懂」即懂得本部門的火災危險性、懂得預防火災的措施、懂得自查整改存在的火災隱患；「四會」即會報警、會使用滅火器材、會組織人員疏散、會撲救初起之火。今年以來，公司邀請無錫市安居防火教育培訓中心的同志進行消防知識講座，有118名防火責任人和有關人員參加聽課。由於公司每年組織員工一至兩次培訓消防設施和器材使用以及滅火演練等活動，從而增強了員工滅火的基本技能。進城務工人員是公司的生產過程中不可忽視的組成部分，不斷規范和調整管理他們的方式，強化他們的消防安全意識，努力提升他們的整體素質，是非常必要的。公司今年對147名進城務工人員進行集中培訓，聯系實際講授一些火災事例和防範措施，使他們深受啟發。進入夏季，公司對危險作業點、電器設備、安全設施進行專項檢查。各車間、部門對移動電具、風扇、電焊機等設備、設施進行絕緣、接地電阻測試，100％達到安全要求，保證完好有效，確保用電安全。 要素之三：激勵機制。員工的激勵機制就是激發員工的工作熱情，這是搞好消防工作不可缺少的有效方法。實施有效的員工激勵，有利於調動員工的積極性、創造性，有利於形成「人人關心、個個參與」的良好氛圍。激勵的形式多種多樣，企業既可以給予成績突出者物質獎勵和精神獎勵，又可以採取關杯激勵和榜樣激勵，只有充分調動不同對象的積極性，才能起長期激勵的作用。當然，消防工作是一項面廣量大的工作，特別這一特性，企業必須有一種長遠的眼光，強化內部管理，建立健全消防安全管理制度和嚴格落實消防安全責任制，制定科學的一系列的激勵機制，讓員工看得見，摸得著，從被動到主動，在做好本職工作的同時對消防工作毫不懈怠。因為員工對發現的隱患如果及時向有關部門反映，就可以排除隱患，化險為夷。否則，長期無人問津，就有可能隨時發生火警。一炬之禍，危及國家、集體和個人利益，決不能因小失大。公司認真貫徹「誰主管，誰負責」的原則和「預防科學有效的獎懲辦法。每年年初，公司與車間、部門的主要負責人簽訂消防安全責任狀。要求消防人員在檢查中態度要認真，內容要全面，工作要仔細，檢查要深入，程序要到位，要像消防專項驗收一樣嚴密和嚴格，重點是查找安全隱患，落實整改措施
⑵ 2016秋季兒童的安全感與家庭教育觀後感
我們青少年是祖國的未來和希望，安全知識教育對於我們非常重要。通過安全知識教育，能使我們青少年樹立安全意識，了解安全常識，學會自我保護，提高應變能力，盡可能減少和杜絕各種意外傷害事故的發生。這次講座，使我又懂得了很多的安全知識：
中小學生游泳不能在沒有家長的帶領下獨自去游泳，不能和不會游泳的家長游泳，要和會游泳大人一起游泳，還不能去不知水情的地方游泳。游泳前還要做好下水準備先活動活動身體，用水淋濕身體的各個部分，不能馬上下水，下水後不能嬉戲打鬧避免抽筋。未成年人發現有人溺水，應該大聲呼喊成人相救，不能自己下水去救。或用救生器材或竹竿、木板等工具營救。溺水者不要驚慌，盡量讓口鼻露出水面。當學校遇到緊急情況我們學生應保持冷靜，按學校要求進行有序疏散。在疏散過程中要求一切行動聽指揮，嚴禁說話、擁擠，嚴禁動手推搡，嚴禁奔跑。當地震發生時，我們在教室上課時應該迅速抱頭、閉眼、蹲到課桌下面、地震一停迅速撤離教室到外邊空曠地面。如果我們在家裡時，應該選擇衛生間或廚房等跨度較小的房間避震。面對火災我們應該要盡量使身體貼近地面，有濃煙時，用濕毛巾捂住口鼻，身上著火時可就地打滾壓滅火苗，大火來時要迅速從安全通道脫離險境，不要貪戀財物。在道路上行走應該要走人行道，注意紅燈停、綠燈行，不在汽車臨行時或車輛前後橫穿馬路。不在道路上嬉戲打鬧，不越護欄，不追扒攔車輛。
通過觀看這個安全知識講座，我學到了很多安全方面的知識，學會了一些逃生和自救的小常識，這樣我們才能在發生安全事故時，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。俗話說的好：安全第一。在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。它就像我們的朋友，日日夜夜守候在大家身邊，教育著我們，時時刻刻為我們敲響警鍾。我們要加強自身的安全防範意識，以安全的行為在安全的環境中學習，生活，成長!
⑶ 安全知識講座100字至200字
安全伴我行
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。精品學習網為大家整理了安全知識作文200字：安全教育心得體會，希望同學們能夠注意安全。
這周六，我看了安全教育的電視節目。節目內容分為五個部分：地震、火災、溺水、洪水和交通事故。我最關注的是關於交通事故的部分。
交通事故講的是在馬路上的安全知識。比如，不要在機動車道上追跑打鬧，不要在機動車道上騎車、或攔住車輛，不要翻越車道中間的欄桿。
預防火災的主要有：晚上不要點蠟燭看書，不要玩明火。如果發現身上有火，不能快跑而是趕緊在地上打滾。
地震來時，應該保護好頭部，快速躲到不易倒塌的物體下，如果被埋在廢墟下，千萬不要大喊，，用敲擊的方式來引起救援人員的注意，如果有條件，可以適當補充食物或者水等。
這次節目，我學到了很多安全知識。
安全教育心得體會就到這里結束了，希望每一個讀者看完之後都能夠對安全有所認識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
⑷ 安全講座觀後感
安全教育知識講座聽後感
生命對每次個人來說都只有一次，都是值得我們去珍惜和愛護。生命不是畫在紙上的圖畫，錯了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠立在風雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加註意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
另外，我還學到了火災自救的有關知識。在火災中，被困人員應有良好的心理素質，保持鎮靜，不要驚慌，不盲目地行動發生火災時，要積極行動，不能坐以待斃。要充分利用身邊的各種利於逃生的東西，如把床單、窗簾、地毯等接成繩，進行滑繩自救，，或將洗手間的水淋濕牆壁和門阻止火勢蔓延等。同時我們在火災中逃生時的還應該特別注意：不能因為驚慌而忘記報警。進入高層建築後應注意通道，警鈴、滅火器位置，一旦火災發生，要立即按警鈴或打電話。延緩報警是很危險的；不能一見低層起火就往下跑，低樓層發生火災後，如果上層的人都往下跑，反而會給救援增加困難。正確的做法是應更上一層樓；不能因清理行李和貴重物品而延誤時間，起火後，如果發現通道被阻，則應關好房門，打開窗戶，設法逃生；不能盲目從窗口往下跳，當被大火困在房內無法脫身時，要用濕毛巾捂住鼻子，阻擋煙氣侵襲，耐心等待救援，並想方設法報警呼救；不能乘普通電梯逃生。高樓起火後容易斷電，這時候乘普通電梯就有「卡殼」的可能，使疏散失敗；不能在濃煙彌漫時直立行走。大火伴著濃煙騰起後，應在地上爬行，避免嗆煙和中毒。
通過這次講座，我才真正明白了安全的重要性。遵守規則，不僅是一種美德，還保障我們的安全。珍愛生命，就要重視安全，為我們的明天而努力。
⑸ 家庭安全教育中心用知識守護生命
安全教育是學校教育的重要方面。一直以來，我校十分重視對學生的安全教育，把學生的安全教育放在首位，時刻不忘對學生進行安全教育。
為提高師生的安全意識和自護自救能力，減少各類安全事故發生，10月13日，我校藍菊英老師在周會課上為七八年級同學開展了題為「提高安全意識，用知識守護生命」的講座。藍老師從時事入手，給同學們普及了日常交通安全和防火安全常識，同時教會大家一些簡單的逃生計劃，比如制定家庭火災逃生計劃、電梯被困的自救方法。最後，藍老師還針對近期「失聯」熱點問題，提出了一些防範建議。講座深入淺出，強化了同學們的安全意識，並讓其懂得了一些簡單的安全防範技能。
安全重於泰山，只有懂得安全知識，注重安全，積極地加以防範，才能守護生命，讓孩子們健康成長。
⑹ 安全知識講座心得
一、消防防火類
1、基本要求:小學生不得玩火:一是不能帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要有秩序地逃離。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
（1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
（2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
（3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
（4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
（5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。
（6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
（7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然後順繩索滑落到地面。
（8）逃生時，盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時趴在地上向外逃生。
[編輯本段]交通安全類
我國《交通法》規定，我國在道路行駛的機動車，必須遵守右側通行的原則，機動車司機和前排座位乘客必須系安全帶。
1、行走時怎樣注意交通安全？
同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。
（1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。
（2）集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
（4）小學生在放學排路隊時要頭戴小黃帽，在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便於機動車司機盡早發現目標，提前採取安全措施。
2、橫穿馬路應該注意什麼？
橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到 「 綠燈行，紅燈停 」 。
2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
3）穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。
[編輯本段]使用電器知識類
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。
2）不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部。
3）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
4）電器使用完畢後應拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。
5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。
6）不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，並在家長的指導下進行。
7）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
8） 睡覺前或離家時切斷電器電源。
[編輯本段]小學生安全知識
1、遠離毒品
毒品是人類的大敵、世界的公害，染上了毒品，小則家破人亡，大則禍國殃民。規定每年 6月26日為國際禁毒日。我們要拒絕毒品、遠離毒品，做到：提高防範意識，堅決不吸第一口，自覺接受禁毒教育；增強法制觀念，自覺抵制毒品；加強自身修養，樹立正確的人生觀，增強辨別是非的能力，克服尋求刺激等不良心理和習慣；要創造一個遠離毒品的生活空間，不要吸煙，不進舞廳、賭場、游戲廳，潔身自好。
2、受到不法分子侵害如何報警？
中小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防範，最有效的方法就是向公安部門報告。
3、路上被人搶劫、敲詐和勒索怎麼辦？
(1）要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，說明自己沒帶錢，避免跟他們爭吵。
(2）如果他們繼續堅持要錢，就跟他們說回家取錢，趁機跑掉，並向你認識的人求助。
(3）如果還不行，就拖住別的大人大聲喊「救命」。
(4）如果一個人遭挾持，不要反抗，不要「硬碰硬」，可以給錢，但要記住對方的相貌特徵，事後向公安機關報案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳牆，持刀傷人。
4、為防範被歹徒搶劫勒索，應注意以下幾個方面：
(1）要和同學結伴上學、回家，盡量不要單獨外出。
(2）言談舉止一定要符合身份，不要過分張揚，避免引起問題少年的注意。
(3）上學放學路上盡量走大道，不走偏僻小路。
(4）穿著打扮要樸素，平時不穿名牌、不高消費，不在外人面前炫耀自家財富，以免被不良少年盯上。
(5、獨自在家的安全防禦知識
我們獨自在家時，應及時把門鎖好。如果聽到有人敲門，要通過門鏡辨認來人。對不認識的人，不管他有什麼理由，也不管他是什麼身份，都不要給他開門。而且可以像父母在家一樣，喊爸爸媽媽，說有不認識的人來敲門，把壞人嚇跑。
有的壞人冒充郵遞員、推銷員、檢修工人等，騙開了門，入室搶劫或作其他壞事。同時要留心觀察，記住陌生人的身高、面相、衣著等，以便必要時報警。也可以給父母、鄰居、居委會或派出所打電話。
(2）如果來人聲稱是你父母的同事，並能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能開門，但可以問他有什麼事，記下來告訴父母。
(3）如遇到壞人以各種理由闖入家中，要在保證人身安全的情況下，與壞人鬥智斗勇。如將自己的屋門反鎖後，用電話報案，要注意說清楚自己的詳細地址；也可用計將壞人嚇跑，但要記住壞人的身高、外貌特徵，並迅速報案。但不要與壞人硬拼，要注意保護自己的生命及人身安全。
安全使用液化石油氣
一是液化石油氣灶具不能放在卧室、辦公室、陽台或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。
二是正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。
三是使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。
四是液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。
五是如發現有氣漏出，應立即採取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然後查找漏氣部位。
滅火基本知識
（1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。
（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。
（3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質燃燒停止；或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上，降低可燃物溫度，避免火情擴大。
[編輯本段]一、校園安全小常識
1、在校時間學生不得無故離開學校，有事外出得向班主任請假。
2、學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應在老師的指導下使用體育器材。
3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴禁爬圍牆、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。
4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。
5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。
6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。
7、午間用餐要服從教師的要求，不在用餐時講話、嬉戲或做其他事情。
8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。
9、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭遊逛。
10、上下學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。
二、消防防火類
1、基本要求:小學生不得玩火:一是不能帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要有秩序的逃離。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻,或用濕棉被裹住身體逃離。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
[編輯本段]遇火自救七法
一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。
二、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢並不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。
三、多層建築火災，如樓梯已經燒斷，或者火勢已相當猛烈時，可利用房屋的陽台、落水管或竹竿等逃生。
四、如各種逃生的路線被切斷，應退居室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電筒，發出求救信號。
五、如生命受到嚴重威脅，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩子或布條滑下。
六、如無條件採取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然後手扶窗檯往下滑，以縮小跳樓高度，並保證雙腳首先落地。
七、要發揚互助精神，幫助老人、小孩、病人優先疏散。對行動不便者可用被子、毛毯等包紮好，用繩子布條等吊下。
[編輯本段]小學生防火安全
1、教育孩子不要玩火，不玩弄電器設備。 2、不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。 3、爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅後再傾倒，草垛要遠離房屋。 4、明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。 5、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。 6、利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。 7、發現燃氣泄漏，要迅速關閉氣源閥門，打開門窗通風，切勿觸動電器開關和使用明火，並迅速通知專業維修部門來處理。 8、對液化氣鋼瓶，嚴禁用開水加熱、火烤及日曬。不準橫放，不準倒殘液和劇烈搖晃。 9、家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品。 10、切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢通。 11、不在禁放區及樓道、陽台、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。
[編輯本段]一、消防防火類
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。
6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然後順繩索滑落到地面。
8）逃生時。盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
安全教育日
教育部、公安部、團中央、中國殘聯、全國少工委等五部委聯合發出通知，將3月26日(全國學生安全教育日（3月最後一個星期一）)定為全國中小學生「安全教育日」，主題是「強化安全管理,共建和諧校園」。
2007年3月26日(星期一)是第十二個「全國中小學生安全教育日」。
附：第十一個(2006年3月27日)全國中小學生安全教育日,活動的主題是「珍愛生命,安全第一」。
其他年份全國中小學生安全教育日主題：
1996 全社會動員起來，人人關心中小學校安全工作
1997 交通安全教育
1998 注重防範，自救互救，確保安全
1999 消防安全教育
2000 保證中小學生集體飲食安全，預防葯物不良反應
2001 校園安全
2002 關注學生飲食衛生，保障青少年健康
2003 大力提高中小學生及幼兒的自我保護意識和能力
⑺ 中小學生安全教育課 陝西電視台三套（家庭生活頻道）9月16日早上7點45分左右播出《中小學安全教育講座》
一、學校遇到緊急情況，如何讓學生疏散，防止踩踏事故？（10分）
1.盡量避開人多擁擠的地方。2.盡快到達安全出口或撤離到安全地帶。3.不要亂跑，以免摔倒。4.要和大多數人的前進方向保持一致，千萬不要逆行。5.在擁擠的人流中要盡可能保持身體平衡，不被摔倒。
二、 當地震發生時，如果我們正在教室上課應該怎樣避震？（10分）
答：要在教師指揮下迅速蹲到課桌下。地震一停，秩序撤離。
三、 面對火災時我們該如何逃生自救？（10分）
答：要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
四、 在道路上行走時應注意什麼？（10分）
答： 1.走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。2.橫過馬路要走人行橫道。3.遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。4.不跨越交通隔離設施。5.不在汽車臨近時或車輛前後橫穿馬路。6.不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧，看書。7.夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。
五、中小學生游泳四不要。（10分）
答：1、 沒有家長帶領，小孩子不能偷偷地結伴去游泳；2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、先活動活動身體，用水淋濕身體的各個部分，不能馬上下水； 4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能嬉戲玩鬧。（10分）
六、未成年人發現有人溺水，應該選擇哪種方法救人？（10分）
答：盡量不要下水營救，應大聲呼救請成人過來營救，第二要用救生器材或當時可以利用的竹竿、繩索等物件營救。
家長安全知識問卷：
一、 如果家用電器著火是否可用水滅火？我們應該教孩子怎麼辦？（10分）
答：家用電器著火不能用水滅火。首先立刻切斷電源，拉閘要帶上絕緣手套。撲救火災時，要關閉門窗，防止風吹助燃。要立即用乾燥的棉被蓋住火苗。火撲滅後，及時打開門窗通氣。
二、我們該如何教孩子辨別天然氣是否泄漏？如果家中出現天然氣泄漏讓孩子應該怎麼辦？（10分）
答：1.檢查燃氣管道，用抹布沾上肥皂水沿管道塗抹一遍，燃氣泄露會出現氣泡。 2. 在沒有明火的情況下，現場千萬不要打或接電話，用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，馬上打開窗通風，如有明火：關掉電源和廚房門，直接撥打119救援。（當嗅到非常濃的可燃氣異味時，說明有漏氣的地方，應立即關閉燃氣入戶總閥門（例如：燃具開關、旋塞閥、球閥），同時斷絕一切明火，不準開、關一切電器，要打開門窗通風，可同時用扇子等扇趕室內的燃氣。應立即離開漏氣場所，並迅速疏散家人、鄰居，阻止無關人員靠近。不得在漏氣場所打電話，應該使用不在危險現場的電話撥打當地搶險電話並說明是哪種可燃氣泄漏。）
三、 如果父母不在家，有陌生人敲門您的孩子會怎麼辦？孩子的做法對嗎？（10分）
答：無論陌生人說什麼理由，孩子堅決不要開門。如果陌生人強行開門，孩子要大聲呼救大人或撥打110電話。四、家長應該如何教育孩子安全橫過馬路？（10分）答：教育孩子應文明過馬路：1.站隊過馬路；2.要走人行橫道；3.要走地下通道；4.不要在道路上嬉戲打鬧；5.不要跨越護欄；6.不要追、扒、攔車。
⑻ 關於小學生家庭素質教育安全教育講座
小學家庭教育講座 ——了解自己,了解教育,了解孩子 主講： 張培海 各位家長，晚上好！ 教育孩子，從來都是人生的一件大事，牽動著千千萬萬父母的心，因為，孩 子是我們生命的延續，人生百年，轉瞬即逝，有了孩子，我們的願望、理想，才 能子子孫孫，傳之久遠。愛孩子，是人類共有的情感，但是如果只知道愛，如高 爾基所說，那是「母雞也會」做的事。人之所以異於其他動物，就在於人懂得如 何教育如何去愛。但是教育和真愛，需要不斷學習，堅持學習，才能真正掌握教 育孩子、愛孩子的真諦，才能掌握教育孩子的科學和藝術。 給大家講個故事：齊桓公在花園里散步，碰到正在給他造戰車的老木匠。齊 桓公與木匠攀談起來，木匠質問齊桓公為什麼浪費，齊桓公很生氣，要砍木匠的 頭。木匠說：你砍吧，砍了就沒人給你造車了。齊桓公恥笑他，說你個老木匠活 得不耐煩了，我砍了你還可以找其他木匠，木匠說：除了我，沒人能造得出你要 的車，因為我的師傅帶的十幾個徒弟中，只有我能造得好；而我帶出的十幾個徒 弟中，也沒有一個趕得上我的，包括我的兩個兒子。齊桓公很詫異，問為什麼？ 老木匠說，人人都在學習，可最終卻有這么大的差異，因為大部分人都只看到了 知識技巧，沒有自己的思考，找不到方法，而會思考找到方法的人就成了獨一無 二的人才。 其實最好的學習，就是通過多種方式的學習，看書也好，聽講座也好，最終 應歸結到自己能尋找到自己的智慧，尋找到自己解決問題的方法上來。 教育孩子，好像是只要為人父母大概都能懂得些，因為有自己受父母教育的經驗， 有自己再做准父母時的讀書預備，還有自己的好學善問，但對於做好家長卻沒有 系統、正規的教育和培訓。在實際操作中，才發現教育孩子不是一件簡單的事情， 好像跟自己小時候不太一樣了，怎麼辦？我們從書中尋找教育答案，很可惜，孩 子不是試驗品，看著書教育和自己遇到的實際教育又有著千差萬別。不瞞大家， 我剛為人母時，真的也迷茫過，現在可能也在迷惑中，我用自己的教育理念在孩 子身上踐行著，不敢說成功，但至少我敢保證，孩子是幸福快樂獨立自主的。 簡單例舉：我一同事對女兒自理自力能力的培養經常這樣評價自己：雖然比 不得那些成功的家長，但是我依然為女兒的表現而自豪。從上小學一年級的第二 個星期，就跟隨他委託的老人到單位傳達室寫作業；上學的第二個月自己放學走 到他單位；一年級下學期開始自己上學、放學回家（單程路途大約 20 分鍾）； 二年級自己坐公交車回奶奶家；從一年級開始主持班級公務，三年級開始做些學 校公務。應該說我的女兒在學校也得到極大鍛煉，成就了她沉穩、樂於助人的品 格，他真誠的感謝學校和老師。 所以說，學習具體的什麼都不是重要的，重要的是找到教育的根本，擁有 恰當的教育理念，尋找人類教育的共同本質，這不僅是我們作為教育者應該孜孜 不倦追求的，家長們為了孩子也要為此而努力。 因此，在和家長討論孩子成長中某個具體問題和建議前，我一定要請家長先 看看自己，看看自己為人父母的任職條件，看看自己的教育理念，看看自己對孩 子的期望值，看看自己與孩子的交往方式，自己教育孩子的態度，然後我再向大 家匯報一下，我們教育系統對孩子成長發展的要求，只有我們家庭、學校、社會 挽起手來，達成教育一致，我們的孩子才會在健康、健全、恰如其分的教育環境 中幸福、健康、快樂並有成就的長大。 一、了解自己 知己知彼，百戰不殆；知人知己，共建和諧；知己知人，交流暢通；知己知人， 達成共贏。由此可以看出，在以人為本社會發展的大環境中，人性之本成了左右 一切的重要因素，那麼我們家長，也需要在自己的家庭教育系統中認識自己，這 樣才能更好地獲取家庭教育的最佳效果。 先請家長在自己的本子上寫下： 我希望我的孩子將來—— 我與孩子的關系是—— 我用什麼方式要求孩子—— 我想從這三個方面與家長們談談教育孩子的事情： 過高期望將使孩子無望 舉例：我有兩個朋友，一個是經濟實力許可，孩子還沒出生就買下了鋼琴， 等待高雅的鋼琴藝術走進孩子的生活；另一個朋友（經濟條件有些困難）因為擁 有鋼琴是她的夢想，所以當時結婚除了買了一台彩電，再就是借錢購置的鋼琴。 結果第一個朋友的孩子現在上初三，從未學過鋼琴課，也不會彈鋼琴，因為孩子 壓根不喜歡。當然我這位朋友是一個很好的家長，發現自己的期望不被孩子認可 後，立刻改變自己的主張，尊重了孩子的選擇，而孩子從小的愛好——拉丁舞， 到現在依然利用業余時間在練。另一個朋友的孩子從5 歲開始拜師學琴，到上完 小學，堅持了6 年，考到8 級，現在孩子上初中二年級，對鋼琴沒有任何感情， 很少再聽她提及，沒有時間也沒有興趣。家長的期望往往不能如願，明智的家長 會順從孩子，而過於嚴厲過於要強的家長就不能容忍孩子的不配合，最終孩子家 長兩敗俱傷。 我舉此例的目的，就是想與家長探討自己對孩子的期望，是自己要實現的理 想？還是孩子的興趣所在？是強加的還是自選的，期望度是否合適？ 孩子從進幼兒園開始，家長就在幼兒園建議下為孩子報各種培訓班，女孩子 偏向於音樂修養——舞蹈、樂器，男孩子偏向於武術、繪畫等，這些都是成長的 基本素質，但了小學，家長的選擇就轉向了學習培訓班，珠心算、作文、小記者、 奧數等等，讓孩子身心疲憊，厭煩之極。說實話，你們的孩子有幾個是自願參加， 是興高采烈參加的，對他的學習興趣又有多大的幫助？ 幾乎所有的家長都是望子成龍、望女成鳳。特別是現在獨生子女情況下，誰 也不希望自己的教育甘居人後，總是努力再努力，拚命再拚命，不管孩子有沒有 這個稟賦，有沒有這個條件。我們並不是說孩子有優劣之分，但要承認孩子是有 差異的。我們家長之間都有差異，為什麼莫非要孩子一定要這樣那樣呢？每個孩 子都是好孩子，沒有高下之分，但其思維方式、接受能力是存在差異的。有的孩 子適合做數學，有的孩子動手能力強，有的孩子善於交際，這就是差異。現在所 有的家長都要求自己的孩子考高分，上北大、清華，實在不行也要上大學，這個 心態是很普遍的，這就給素質教育帶來了很大的壓力，也給孩子們帶來非常巨大 的壓力。 在人生路上，放棄什麼，選擇什麼，是一門藝術，有時，放棄就是獲得。人 們常說「捨得」，捨得捨得，有舍才有得。培養孩子也是同樣的道理、什麼都想 學，往往什麼都學不精；什麼都想得到，往往什麼都得不到。 教育建議： 1、正視現實，趨利避害我們已經知道現實有很多不利之處，我們決不再做 推波助瀾的惡人，為了自己的孩子能享受到童年的快樂和幸福，我們就降低一下 自己對孩子的要求。正視並接受現實，我有什麼樣的背景，我有什麼樣的能力、 我就使多麼大的勁，誰願意爭做白領誰就去爭，但我決不以犧牲當下孩子的利益 來換取將來說不準的事情。 2、想想自己到底想要什麼，是分數，是上大學，還是要孩子？當你們為了 那個遙遠的大學目標拚命掙錢時，你們有限的時間就被生意、被工作給占據了， 孩子們在他成長的道路上就缺少了你們的陪伴和扶持，他們的路就會走得困難而 曲折。 3、不要以「爸爸媽媽都是為你好」去逼迫孩子對你就範，逼迫孩子做他們 不願意做的事情，請尊重你的孩子，收起你的理想、你的未完成的心願，幫助孩 子達成他自己的心願。 親子關系影響孩子發展 你與孩子是怎樣的一種關系，你常以自己是大人而自居嗎？你怎樣看待孩子 與你在家庭中的位置？其實，真正良好的親子關系應該是你與孩子之間的平等友 好。你能否站在與孩子一樣的高度看外界所有的一切？ 請看：聯合國 1989 年頒布的《兒童權利公約》不是家長是否看過，公約闡述遵 循了四個基本原則：兒童最佳利益原則，任何事情凡是涉及到兒童，必須以兒童 的最佳利益為重；尊重兒童尊嚴的原則；尊重兒童觀點和意見的原則；無歧視原 則。不管兒童的社會背景如何，兒童的出身、貧富狀況怎樣，不論男孩還是女孩、 正常兒童還是殘疾兒童，都應該得到平等對待，而不應當受任何歧視或忽視。而 在我們中國的現實生活中，我們習慣於以成年人的是非標准衡量一切，把自己高 高放置在凌駕於孩子之上的位置，自以為是孩子的監護人、保護神，有義務和權 力為孩子的成長負責，還常常用「聽話的孩子就是好孩子」的標准看待每一個孩 子。 對自己的孩子真正能以平等的態度對待，並不是一件很容易的事情，孩子在 父母面前是一個弱勢群體，是被欺負、被欺瞞、被壓榨、被奴役的群體。我們家 長只有認識到自己的這些行為，才能時時事事提醒自己與孩子的關系應是平等 的。 故事：受懲罰的爸爸 有位美國家庭里的爸爸教育自己上幼兒園的孩子不說謊話，說謊話將受到打屁股 的懲罰。有一次這個孩子的媽媽出差不在家，爸爸負責送孩子上幼兒園，結果早 晨起床晚了，把孩子送到幼兒園時遲到了，幼兒園老師問遲到的原因，爸爸不好 意思說起床晚了，便搪塞說路上堵車，結果孩子不樂意了，連忙告訴老師：說爸 爸撒謊了，該受到打屁股的懲罰。可由誰來打呢？爸爸很尷尬，不知如何是好。 老師便征詢孩子意見，孩子說應該有媽媽來打，可媽媽不在家，誰來打呢？最後 決定由老師代替，當著孩子的面懲罰了撒謊的爸爸。 從這個故事中，我們看到在美國人觀念中，人與人之間是平等的，家長與孩子之 間是平等的，每個人都在維護這個共同的法則，教育懲罰也不例外。 教育建議： 1、蹲下身子站在與孩子一樣的高度看世界 2、時刻提醒自己孩子與我們是平等的。 3、練習從孩子成為小學生那天起，把他們當成大人看，與他們一起分享家 庭中所有的事情。 教養方式塑造孩子性格 在日常生活和對兒童的教育中，為了促使兒童朝著父母所期望的方向發展， 家長多數會採用獎勵、引導、懲罰等形式以規范兒童的行為。其中，對於父母是 否應當對兒童進行懲罰，理論界還存在著許多不同的看法，而在實際生活中，父 母或多或少都會採用體罰，訓斥，剝奪權利（如不許看電視，不讓出去玩）或愛 的收回（如疏遠，冷漠）等形式，對兒童的錯誤行為進行懲罰。家庭是兒童社會 化和個性發展的重要場所，由於父母處於家庭生活中的權威角色，他們的懲罰對 兒童早期行為的塑造和今後心理健康的發展有著重要的影響。 譬如，不少孩子經常遭受嚴厲的體罰，即便小有過錯，父母也會劈頭蓋臉地 打過去：掌摑、腳踢、鞭打、抓起來扔到沙發上等等，可謂花樣翻新。父母本身 難以自律，就不可能成為孩子的榜樣。父母常常告誡孩子：「照我的話去做，不 過別學我。」父或母酗酒無度，或在孩子面前惡語相向，甚至大打出手。他們缺 乏起碼的自製力，缺少長輩的尊嚴和理性；他們形容邋遢、一塌糊塗，甚至偷懶 耍滑、背信棄義；他們的生活毫無章法，卻強迫孩子有條不紊的生活。這怎麼可 能？假如父親動輒就毆打孩子的母親，那麼母親因兒子欺負妹妹比對其實施體 罰，這對兒子有什麼意義？如何指望兒子聽她的話，控制好情緒呢？在幼小的孩 子心中，父母就像上帝那樣位高權重。孩子缺乏其他模仿對象，自然就把父母處 理問題的方法全盤接受下來，並視為金科玉律。父母懂得自律、自尊和自製，生 活井然有序，孩子就會心領神會，並奉之為最高准則。父母的生活混亂不堪、任 意妄為，孩子們同樣照單全收，並視為不二法門。 兒童心理學家曾這樣總結家庭教養方式對孩子的影響：專斷粗暴型教養方式 使子女常常產生不滿情緒，並且有畏懼、懷疑等個性缺陷；放任溺愛型教養方式 容易使子女個性不成熟，盲目自信或自負，對自己放任自流；不一致型教育方式 容易造成孩子虛偽虛榮的性格；而民主、和諧型教養方式使子女具有較強獨立個 性意識，能與人和諧友好相處，自信自立，具有安全感，具有探索精神。那麼你 到底是怎樣教育自己孩子的，你的教養方式是什麼樣的？ 如兒童的偏執性格與受父母打罵訓斥，父母管教不一有高度相關；受家庭的 限制、責罵多，懲罰多，這類事件的持續，使兒童的心理負擔加重，這是導致兒 童多動症發生、發展的因素之一；父母對孩子過份嚴厲、粗暴，對學齡兒童的行 為問題形成有重要影響，這是兒童消極、孤僻、抑鬱或攻擊性、違紀行為等問題 產生的因素之一。 教育建議： 盡量使你的教養方式趨近民主、平等、開放、和諧、友好、溫暖，充滿愛。 二、了解教育今天的素質教育 山東省推行素質教育的基本目標，可以概括為「三個全面」和「三個還給」。 即：全面建設合格學校，全面貫徹國家課程方案，全面培育合格學生；把時間還 給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。 「政府層面要全面建設合格學校，這是政府的責任，談教育公平、教育均衡， 其基點是要把每所學校都辦成符合國家辦學標準的學校，這是推進素質教育的基 礎。學校層面要全面貫徹國家課程方案。學校作為辦學主體，必須按照國家課程 方案，開齊課程，開足課時，因為學生的基本素質首先體現在國家課程里。教師 層面要全面培育合格學生。追求升學率決不能以犧牲部分後進學生為代價，關注 每個孩子，不放棄每個孩子，是每個教師的責任。 小學階段的教育是打基礎，為人生打基礎，基本知識、基本能力很重要，但 做人的基本更重要。小學國家設置的課程是：品德（每周3 課時）、語文（8 課 時）、數學（4 課時）、科學（2 課時）、音樂（2 課時）、美術（課時）、英 語（2 課時）、體育（3 課時）、計算機（1 課時）、綜合實踐（2 課時）、校本 課程（1 課時）、地方課程（1 課時），還有每天保證一小時的體育活動。國家 為什麼這樣設置課程，安排課時，這是幾個人的臆斷還是經過科學論證的結果， 請家長們自己判斷，是家長和老師認為的正確還是國家的政策正確，我們該怎樣 落實和維護這些課程要求。 了解了教育政策，再對孩子進行教育時、訓導孩子時，或許你的心中就有了 一桿秤，有了一盞燈，不會在什麼都不了解的情況下對孩子對學校對教育斷下自 己偏頗的主張；了解了教育政策，你就會站在維護教育的角度，和學校一起對孩 子進行有益有效恰當的教育了；了解了教育政策，社會上下，學校內外便會形成 統一的教育合力，對學生實施一致的教育了。 三、了解孩子 1、家長需要了解的孩子養成教育關鍵期 （關鍵期就是科學研究表明的關鍵年齡、最佳年齡、臨界期、敏感期） 5 至6 歲是掌握詞彙的關鍵期 9 至10 歲是孩子行為由注重結果過渡到注重動機的關鍵期 幼兒階段是觀察力發展的關鍵期 小學1、2 年級是學習習慣培養的關鍵期 小學3、4 年級是紀律分化的關鍵期 學3、4 年級、初二、高二是邏輯思維發展的關鍵期 小學階段是記憶力發展的關鍵期，是記憶的黃金時代 初中階段是意義記憶的關鍵期 良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔。 2、家長需要了解的小學生心理衛生常識 小學階段（童年期）：入學適應—在家庭中，主要是作息時間適應、校園禮 儀適應、上下學適應、作業與游戲調整適應、衛生適應、獨立學習和生活適應等 等（學校里課程適應、校園適應、集體生活適應、課堂氣氛適應、遵章守紀適應） 等心理衛生指導；學習適應—學習方法、學習興趣、學習疲勞與學習困難指導、 課外學習指導、學生學習成績評定等研究；人際交往—師生交往、同伴交往、集 體交往、家庭成員交往、社會交往等心理衛生指導；品德發展—道德行為訓練、 不良行為矯正、良好性格塑造等心理衛生指導。 3、家長需要了解的小學生氣質類型與教育： 膽汁質：不可遏止型，興奮過程強於抑制過程，是一種易興奮、放盪不羈的 類型。膽汁質的人情緒易激動，心境變換劇烈，精力旺盛，態度直率，激動、熱 誠，有很高的興奮性，行動上表現出不平衡。膽汁質的人干起工作來帶有周期性， 能夠以極大的熱忱去工作，克服前進中的困難，但如果遇到挫折，就有可能失去 信心，情緒轉為沮喪。李奎、張飛。易患躁狂症。應保持自己有抱負、自信、熱 情、主動的長處，在生活和工作學習中盡量發揮自己擅長獨立思維的特點，用自 己的坦誠、表裡如一去結交朋友，成為一個受人歡迎的人。但要注意克服粗心大 意、簡單化的毛病，平時在日常生活中可有意「三思而後行」。對自己的信任應 該建立在實事求是的基礎上，否則就成了剛愎自用。對自己奔放的情感要有所控 制，並使其維持長久，而不是燦爛一瞬。 多血質：活潑型，靈活，靈敏，受到刺激很活躍，興奮，未受刺激此時傾向 於昏沉。反應靈活迅速，活潑好動，敏感。喜歡與人交往，注意力易轉移，興趣 容易變換，具有很高的靈活性，善於交際，容易適應新環境，在集體中容易處事， 朝氣蓬勃。機智敏銳、對新鮮事物敏感，易從事變化多端的工作，與情趣不服就 會失去熱情。王西鳳。多血質的人，可充分發揮機智活潑、善於適應環境變化的 特點，在集體活動中出謀劃策，以自己的朝氣、生動的言語、表情為整個活動增 色。但要注意保持情緒穩定，不要養成忽冷忽熱的習慣。反應靈敏、興趣廣泛並 不意味著學習可以耍小聰明，一知半解。要改正做事只求速度，不講質量的特點。 黏液質：安靜型，具有穩定性特點。，已形成條件反射，不易改造。由於神 經過程的惰性很強，很難適應快速變化的環境，堅毅而行動遲緩。這種類型安靜、 穩重、反映緩慢、沉默寡言、情緒不易外露，注意穩定難易轉移。就有較強自我 克制能力、埋頭苦幹，交際適度。不夠靈活，明顯的懶惰，不善更新，因循守舊。 林沖。粘液質的人學習作風踏實，工作起來有條不紊。情緒穩定，善於自我控制， 這些都是要發揚的積極面。但穩定並非死板固執，尤其對新生事物應從新的角度、 以新的方法來對待，不能墨守陳規。在人際交往中冷靜之外如能加上一些熱情， 相信會更受人歡迎。平時可有意多參加一些群體活動，在群體活動中逐漸形成活 潑機敏的習慣，與粘液質的良好特徵相得益彰。 抑鬱質：膽小怕事。敏感、緩慢、深刻，多愁善感、猶豫不決，優柔寡斷， 但是細心、謹慎、感受能力強，在友好團結的集體中，能與人融洽相處。易患抑 鬱症。抑鬱質的人，能體察到一般人不易覺察之處，感情細膩深沉，應保持細致 特色，從而認真地完成工作學習任務。但要防止細致過了頭變成多疑。對生活中 碰到的不愉快不必長時間的耿耿於懷，因為挫折使生活的必須。應多與人交往， 學會正常的發泄感情的方法，這樣生活會變得輕松許多、美麗許多。 如何對待不同類型的孩子：對過強型要抑制其強烈反應，學會堅韌和自製， 培養安靜與平穩的工作習慣；對過弱型要培養堅強的意志，優良的品格，發展自 信心。也有調查顯示粘液質與抑鬱質類型易產生自卑、憂郁、壓抑的情緒，對心 理健康不利。 需要家長了解的教育內容還很多，三言兩語不能把復雜、多變的教育講清講 明，請原諒，希望家長們為了孩子多多關注教育，關注孩子的發展變化，多學習 多讀書，及時尋找相應的措施和幫扶，以免耽誤孩子的成長。 願我們一起努力，塑造孩子們美好的明天！ 謝謝大家!