『壹』 請問哪有電工基礎知識講座下載
我帶過幾位三年職校畢業的徒弟,一年電子兩年電工,和初入門的徒弟沒太大區別.道理簡單:學理論的時候沒實操,有一點點過程也早忘了.所以如樓上說,看講座還真沒道理.
學理論加實踐--遵循這個原則你會事半功倍!
『貳』 那裡可以下載上電工基礎知識或講座
電工技術網你可以去看看
『叄』 怎樣樣下載李麗英電工基礎知識講座視頻
你已經在視頻網站找到的話就用該網站專用下載器下載，或者可以用碩鼠下載器。要是你問哪裡有資源的話就無能為力了
『肆』 煤礦電工知識講座
核心提示：通過實習，不僅讓我獲得了自動化的基礎知識,了解自動生產一般操作過程、生產方式和工藝過程,熟悉了主要機 第二部分 煤礦機電安全 1、煤礦五大自然災害 、瓦斯的主要成分、瓦斯爆炸條件（1）水、火、瓦斯、煤塵、頂煤礦安全生產和安全減災的基本知識。 主要課 通過實習，不僅讓我獲得了自動化的基礎知識,了解自動生產一般操作過程、生產方式和工藝過程,熟悉了主要機 第二部分 煤礦機電安全 1、煤礦五大自然災害 、瓦斯的主要成分、瓦斯爆炸條件（1）水、火、瓦斯、煤塵、頂煤礦安全生產和安全減災的基本知識。 主要課程：煤及煤層氣地質學、煤與煤層氣勘查、煤儲層評價、煤 能力展示：掌握資產評估的基礎知識，熟悉房地產評估與企業價值評估的基本方法，了解國家在資產評估與管基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識； 3.掌握光、 主要實踐性教學環節：包括軍訓、金工、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業電工基礎、機械零件設計與基礎、井巷工程、采礦CAD、礦山電工、礦井通風、煤礦安全技術、綜采生產工藝（含 培養目標：掌握計算機系統基礎知識，熟練計算機系統常用軟、硬體工具，具有一定的軟硬體操作、維護和開匿名
『伍』 電工安全知識講座觀後感
提高電工的安全意識
電工安全是一種文化
文化是社會物質文明和精神文明的總和,它標志著人類的社會發展
程度,是一個時代普遍認同並追求的價值觀和行為准則。重視安全、尊重
生命、遵章守紀是先進文化的體現;反之,忽視安全、輕視生命、違規違紀
是落後文化的表現。在我國核工業界、航空工業界和電力工業界都特別
強調「安全第一」的理念,把它作為「安全文化」的核心。企業和個人對安
全的態度體現了企業和個人的安全文化素質。但是,安全文化決不只是
抽象的概念,它也是具體的,主要體現在以下幾方面。
(1)要求企業的高級管理層對本單位的安全作出承諾,保證把安全
置於絕對優先的地位,並且,這種承諾應為全體員工所了解、所接受。
(2)建立職責分明、介面明確的安全管理體制,包括各種規程、制度
等。
(3)保證提供安全所需的人力、物力資源,特別要保證經常的安全培
訓。
(4)每個員工必須具備必要的安全知識、安全技能和安全態度。要提
倡善於思索的工作態度、遵章守紀的工作作風、相互溝通的工作習慣。
3.3電工安全是權利也是義務
在工作和生活中要求安全,是勞動者的基本權利。作為企業領導應
尊重每個職工的安全權利,但是保證安全也是每個員工的義務,不光是
領導者的責任,不是「要我安全生產」,而是「我要安全生產」。
3.4電工安全是一種道德
安全靠科技進步,靠經濟基礎,更依賴人們的安全道德。人人都應把
企業的安全放在首位,不能因為貪圖自己一時方便和省力而影響生產系
統的安全,甚至影響整個企業的安全。當自身的安全與集體安全或他人
安全發生矛盾時,應該把自己的安全需要服從於集體的或他人的安全需
要。
3.5電工安全就是效益
安全需要經濟基礎,需要投入。有人把安全培訓、加強安全監管、增
設安全設施等所需要的費用都納入消耗資金,有人則把它作為生產投
資,這反映了兩種不同的安全意識。人們習慣於計算一次事故造成的損
失,卻不太認真計算事故率下降帶來的財富。「安全就是效益」被看作是
一句口號,似乎只是說說而已。有人把安全管理人員看成是非生產人員,
認為他們不創造效益,這也反映出安全意識上存在的缺陷。
電工安全是人的基本需要
根據馬斯洛的需要層次理論,人的需要有5個層次:生理需要,如人
對食物、空氣等的需要;安全需要,人希望有一個安全、有序、可以預測的
環境,有穩定的生活,否則,就會產生一種威脅感和恐懼感;社交需要,人
需要友誼、家庭、團體的支持;尊重需要,人需要自尊和被他人所尊重,包
括名譽、地位等;自我實現的需要,每個人都希望自己成為所期望的人
物,促使發揮自己的潛能,追求事業的成功等。生理需要和安全需要是人
的基本需要。對安全的需要程度也因人因時而異,一般來講,只有滿足了
基本需要才會產生後面的3種需要,但對某些人或在某種特定環境下,
也可以為實現後面的需要而犧牲基本需要。在原始社會,人對安全的需
要很低,為了生存甚至可以冒著傷亡風險,去與人或自然搏鬥。隨著社會
的進步,在科技高度發達的今天,自動化程度越來越高,一方面的確是工
作環境比以往安全,人在工作中傷亡的風險大大減少,但另一方面這種
道是安全卻有風險的環境存在著各種潛在風險。當前,人們對安全的需
要不僅是不受傷亡威脅,還要求生理安全和心理安全,這種安全需要是
符合人的正常需要也是符合社會進步的,應該予以支持。即使同一時代,
不同人的安全需要也是不同的,有的人追求刺激,急於求成,他們對安全
的需要很低,容易出現不安全行為而導致事故,這種安全需要觀值得探
討。另外,個人的安全需要應該不違背他人和企業的安全需要。個人的安
全需要還與個人的興趣有關,對自己感興趣的工作,往往願意承受較大
的風險,也就是降低對安全的需要,這種安全需要觀也值得重視,因為它
容易導致盲目的冒險和無謀的奮勇
馬斯洛的需要層次理論在美國、日本等國家應用於企業安全管理中
取得了很好的效果。但這種理論只是就個人需要來分析的,事實上,個人
作為系統中的一部分,必須服從系統的客觀安全需要。近年來,我國一些
工業企業也開始認可這種理論,並應用於實踐。陝西精密合金股份有限
公司把「安全需要」列為人最基本的需要,以此作為安全管理工作的基本
指導思想之一,現已取得很好效果,該公司連續10年死亡事故為零,千
人負傷率逐年下降6%。
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『柒』 電工基礎知識講座
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『捌』 求視頻:農科頻道 中小學生安全教育知識講座
沒有，我去齊魯網來著，也沒有。給你答案吧。 一、當地震發生時，如果我們正在教室上課應該怎樣避震？（10分）
答：要在教師指揮下迅速蹲到課桌下。地震一停，秩序撤離。
二、在學校遇見突發事件，學生如何安全疏散，避免踩踏事件的發生 ？（10分）
答：要聽從現場老師的指揮，做到不慌亂，情緒穩定。當發現前面有人突然摔倒時，要馬上停止腳步，同時大聲呼救；若被推倒，應設法靠牆，身體踡成球狀，雙手頸後緊扣，盡量露出口鼻，呼吸通暢。
三、面對火災時我們該如何逃生自救？（10分）
答：要披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。
四、在道路上行走時應注意什麼？（10分）
答：1.走路要走人行道，沒有人行道的，須靠路邊行走。2.橫過馬路要走人行橫道。3.遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。4.不跨越交通隔離設施。5.不在汽車臨近時或車輛前後橫穿馬路。6.不在馬路上追逐猛跑、嬉戲、打鬧，看書。7.夜間步行要穿戴淺顏色的衣帽和在有路燈的地方橫過馬路。
五、中小學生游泳四不要。（10分）
答：1、沒有家長帶領，小孩子不能偷偷地結伴去游泳；2、不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、先活動活動身體，用水淋濕身體的各個部分，不能馬上下水；4、對自己的水性要有自知之明，下水後不能嬉戲玩鬧。（10分）
六、未成年人發現有人溺水，應該選擇哪種方法救人？（10分）
答：盡量不要下水營救，應大聲呼救請成人過來營救，第二要用救生器材或當時可以利用的竹竿、繩索等物件營救。
家長安全知識問卷：
一、如果家用電器著火是否可用水滅火？我們應該教孩子怎麼辦？（10分）
答：家用電器著火不能用水滅火。首先立刻切斷電源，拉閘要帶上絕緣手套。撲救火災時，要關閉門窗，防止風吹助燃。要立即用乾燥的棉被蓋住火苗。火撲滅後，及時打開門窗通氣。
二、我們該如何教孩子辨別天然氣是否泄漏？如果家中出現天然氣泄漏讓孩子應該怎麼辦？（10分）
答：1.檢查燃氣管道，用抹布沾上肥皂水沿管道塗抹一遍，燃氣泄露會出現氣泡。 2. 在沒有明火的情況下，現場千萬不要打或接電話，用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，馬上打開窗通風，如有明火：關掉電源和廚房門，直接撥打119救援。
三、如果父母不在家，有陌生人敲門您的孩子會怎麼辦？孩子的做法對嗎？（10分）
答：應讓孩子通過「貓眼」、對話等途徑，確認來人是否屬熟悉的；也可以先打電話給爸爸媽媽，描述一下陌生人的長相，問問家長的意見；還可以先禮貌地叫陌生人在外面稍等，等自己的大人回家再看情況。
四、家長應該如何教育孩子安全橫過馬路？（10分）
答：教育孩子應文明過馬路：1.站隊過馬路；2.要走人行橫道；3.要走地下通道；4.不要在道路上嬉戲打鬧；5.不要跨越護欄；6.不要追、扒、攔車。 讀後感自己想辦法