⑴ 如果你是學校圖書館的小館長下個學期你打算怎麼做呢
制訂圖書室工作計劃。
可通過整理暑期的報刊雜志，發放到師生手裡、推選學生圖書管理員，專題會議、新生借閱知識講座和圖書室專題知識講座、學生圖書借閱，開始流通、圖書室環境的布置等等。
圖書室內蘊藏著的知識資源，是讀者的良師益友和終身學習的地方。學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。本學期開始，圖書管理員將以積極的工作態度，根據學校圖書室的實際情況，結合學校相關目標，認真制定有關工作計劃，並及時總結經驗，發現存在的問題，以更好地姿態為教育教學工作服務。
⑵ 想了解圖書館對未成年人教育開展了那些活動
圍繞未成年人開展形式多樣的道德實踐活動
未成年人思想道德建設是教育與實踐相結合的過程，要積極開展各種主題活動，大力弘揚和培育民族精神，組織內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，著力點放在促進未成年人的自我教育、自我實踐上。
開展系列「體驗式」活動，培育民族精神 中山圖書館利用法定節假日、革命領袖、民族英雄等歷史人物的誕辰和紀念日、辛亥革命、抗日戰爭勝利六十周年紀念等，作為開展未成年人思想道德教育的重要契機，通過舉辦展覽、開展紀念活動、播放電影，培育未成年人的民族精神，增進愛國情感。並且圍繞民族精神這個主題開展系列「體驗」式活動。讓未成年人有機會去切身感受和思考，在提高他們感性認識的基礎上觸及其深層意識，使未成年人形成較穩固的道德觀念。如，在假期組織少年兒童走出圖書館，尋訪「農民運動講習所」這個愛國主義教育基地，了解大革命時期創辦農講所的史實，挖掘那裡發生的故事。在尋訪過程中，充分發揮孩子們的自我教育能力，通過看一看、聽一聽、問一問、再想一想，在實踐中獲得感悟，孩子們對中國近代革命史、中國農民運動、一代偉人毛澤東主辦農民運動講習所的史跡有了深切的感受。
舉辦「讀書之星」評選活動 為了豐富少年兒童的課餘生活，增強圖書館與小讀者之間的互動，活躍讀書氣氛。中山圖書館少兒部推出「讀書之星」評選活動，具體做法：（1）借閱排行榜，每月統計一次。（2）「書海揚帆」讀書有獎問答，每月1期問答題，在推薦的書內出題目。（3）寫讀書心得，每篇10分。按以上三項得到分數統計，每月獲讀書活動前20名的小讀者可榮登「讀書之星」光榮榜，發給獎品。此舉措一出，立即受到小讀者的喜歡，他們紛紛參加到借書、讀書、用書的行列中去。
建立兒童心理咨詢服務點 針對未成年人的生長發育不同階段的特點，中山圖書館開辟了獨具特色的兒童心理咨詢活動。定期邀請醫生、專家講授生理衛生和心理健康知識，幫助未成年人有效預防矯治不良心理問題，構建健康的心理素質，掌握自我心理調試技能的有效途徑。具體採用以下方式：（1）成立心理咨詢點。接待有心理困擾的孩子進行合理的指導、勸解和幫助。（2）設立悄悄話咨詢箱，讓孩子傾吐心聲，排解他們的心理壓力。幫助未成年人解決「成長的煩惱」，促使他們養成良好的體魄、健康的人格。
德育要突出未成年人的主體地位
開展未成年人思想道德教育，要堅持以人為本，適應未成年人身心成長需要和思維方式，突出未成年人的主體地位，給予足夠的理解和尊重，關心幫助他們，重視未成年人道德觀的自主構建。
適應成長期，德育「兒童化」 從2005年4月始，逢周五下午，少兒部都會傳出孩子們朗朗的讀書聲，這是中山圖書館為未成年人舉辦的免費經典誦讀班，對象主要是小學低年級的學生。通過中國古典詩文的誦讀，讓孩子們學習中華民族優秀的傳統文化，繼承傳統美德。誦讀內容有《弟子規》、《三字經》、《千字文》等等中華文言文寶庫中的經典之作，其中包含孩子日常生活中應該遵守的各種規則，教育孩子如何做人，從小養成良好的行為習慣。上課以誦讀為主，並結合實際講解，授課老師從孩子的年齡、心理以及生理的特點出發，緊緊圍繞他們成長需要，以「兒童化」的德育內容和方法對他們進行具體、形象、直觀的引導。老師以範文內容編排了很多生動有趣的故事，並結合做游戲和有獎問答等方式，激發他們學習興趣。
以平等、尊重為切入點 中山圖書館少年兒童閱覽室每天（特別是節假日）接待眾多的小讀者，對認真看書學習、愛護書籍、按時歸還圖書的孩子進行表揚，鼓勵他們誠實守信，遵守規章制度。對部分孩子在閱覽室奔跑、喧嘩、騷擾他人讀書、亂寫亂畫損壞圖書及竊書行為，不是簡單地對孩子訓斥了事，而是及時捕捉生活中的點滴小事作為道德教育的內容，把孩子請到活動室，按照閱覽室的規則出題目，讓孩子們回答，再安排他們看書。由工作人員扮演大聲喧嘩、在書本上亂寫亂畫的角色，讓孩子換位體驗來理解要愛護國家財產，遵守社會公德。批評教育是一門很有學問的藝術，教育者不能處於居高臨下的位置，僅僅把教育對象作為教育客體。關鍵是要學會尊重受教育者，努力找到最佳的教育方式，讓受教育者輕松、自然地接受教育。尊重是德育的切入點，是點擊少年兒童思想內核的滑鼠，單方面的尊重說教和灌輸會引起孩子們的反感，尊重的體現才是實現道德內化的有效途徑。
在實踐體驗中成長 良好的思想品德的形成需要積極的內心體驗。中山圖書館少兒部為了給廣大少年兒童提供一個社會教育、社會實踐的機會，培養他們的勞動能力、組織能力和團結協作能力，加強他們的參與意識和主人翁意識，長期招收少年志願者。凡是熱愛圖書館少兒工作，願意為少兒部讀者服務，品學兼優的學生，經少兒部進行上崗前培訓，學習圖書分類、圖書上架、計算機目錄檢索等業務技能，就可以成為少兒閱覽室的義務管理員。讓少年志願者活躍在少兒閱覽室一線部門，以圖書管理員的身份，同工作人員一起上下班，管理多媒體閱覽室，為讀者借書還書，幫助讀者查找所需資料，做好讀者咨詢工作，把歸還的圖書分類上架，親身體驗工作帶來的辛苦和快樂，在實踐中了解社會，體驗生活，磨練意志。通過實踐體驗，少年志願者們逐步成長起來，在擴大知識面、增長知識的同時對遵守秩序、熱愛勞動、互相幫助、尊重他人等都有了更深的體會。
構建「三位一體」的大德育網路
少年兒童的思想道德建設是一項基礎性工作，也是一項浩繁復雜的社會工程，需要全社會各方面的互相配合和共同努力。中山圖書館主動融入社會，與學校、家庭、社會一起構建未成年人思想道德建設的大德育網路，密切合作，平等互動，實現資源共享，形成合力，使德育具體落實到少年兒童成長的大小「環境」。
與學校聯動 學校是未成年人思想道德教育的主渠道，也是圖書館緊緊依靠的主導力量。中山圖書館長年不定期為文德路小學、廣州市第十三中學、清新縣桃源鎮中心小學、幼兒園的少兒讀者提供送書上門服務，挑選有關思想道德教育書籍、愛國主義教育錄像片送往學校巡迴展出，並且每次都圍繞一個主題，推薦一批好書，開展讀書與閱讀輔導，不定期舉行讀書心得競賽，受到師生們的歡迎。
在2005年1月，圖書館和文德路小學攜手開展了主題為「我讀書，我進步——廣東省立中山圖書館、文德路小學手拉手讀書節」活動。通過活動鼓勵同學們走進圖書館，利用圖書館，多讀書，讀好書，讓好書伴隨同學們健康成長。
與家庭聯手 家庭教育是一切教育的起點，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的心理醫生。與孩子朝夕相處，特殊的親子關系，決定了父母對孩子的幫助最貼近孩子的需要，更易為孩子接受。中山圖書館少兒部樹立為家長服務即為少兒服務的新觀念，與家庭聯手，共同舉辦各種活動：（1）邀請專家來館舉辦各種類型的家庭教育專題講座和少兒咨詢。如《中小學生良好學習習慣和方法的養成》、《怎樣使孩子養成優良的個性品質》等內容，讓家長、孩子免費聽講座，輕松受教育。（2）為家長、孩子免費舉辦「如何查找網上信息」的培訓。（3）在好書介紹欄目里，推薦雜志《家庭教育》、《少年兒童研究》以及國內外家庭教育的優秀書籍。（4）在少兒部辦的《小讀者園地》宣傳欄里，設計了「教子錦囊」、「家長課堂」、「心路指南」等新穎別致的小專欄。（5）適時召開家長座談會，為家長搭建互相交流育兒經驗的平台，聽取家長的建議和各種要求，組織活動還邀請部分家長參加，使圖書館與家庭形成一種平等互動的局面。
與社會聯合 社會是個大課堂，社會上新舊觀念的碰撞，多種價值觀並存，生活方式的改變，對未成年人思想道德的形成有著重要的影響。為讓未成年人在社會轉型中保持良好的心態和發展健康的人格。中山圖書館重視發揮社會教育功能，把社會教育作為加強未成年人思想道德建設的一個重要載體，貫徹落實《意見》精神，免費向未成年人開放公益性文化設施。
中山圖書館與廣東省未成年犯管教所聯合共建「求知圖新」讀書基地，擔負起為這些特殊讀者服務的重任，為未成年犯選送有關法制和道德建設、人生觀、青少年修養方面的書刊，讓他們多讀書，讀好書，增強法制觀念，了解社會主義道德的基本要求及道德在社會、人生中的重要作用。為未成犯們舉辦硬筆書法知識講座，贈送《中華道德名言精粹》15000冊，進一步豐富他們的精神文化生活。圖書館共青團委還採用志願者與未成年犯面對面座談的形式進行幫教，讓未成年犯利用現有條件「把刑期變學期」，在讀書基地「讀好書，存好心，做好事，當好人」。
少兒部從2005年寒假開始，為廣州市貧困家庭未成年人免費開辦美術、書法培訓班，為他們提供一個學習藝術的機會，體現對弱勢群體的關愛。美術、書法班為孩子們提供系統的專業基礎知識訓練，同時把德育滲透到美術教學中去。如：在母親節通過「學會感恩」的主題活動，讓學生在課堂製作精美的賀卡送給母親，感謝母親的養育之恩；教會學生用即將開敗的鮮花製作乾花，表達對自然的熱愛、對美好的嚮往，培養追求節約的好品質等。少兒部還把教學拓展到天河區棠下街道，聯合棠下街文化站，為當地、外來工特困家庭子弟免費舉辦美術、書法班，並免費提供學慣用品。孩子們非常珍惜這個學習機會。
未成年人道德建設重在養成，貴在堅持，實施這一計劃既是當前一項重要工作，又是一項長期任務。我們將一如既往，努力工作，為他們的健康成長創造良好的社會環境，做出新的貢獻。
⑶ 圖書館活動方式有哪些
1、新書展覽
2、知識講座
3、組織參觀訪問
4、讀書活動
5、藝術展覽
6、館際聯誼
7、讀者調查
以上活動不涉及圖書館的基本業務。
⑷ 如何發揮圖書館在大學生知識素養培養中的作用
高校圖書館是高等學校的文獻信息中心,是教師教學和科學研究的重要組成部分。教育體制改革的不斷深化以及終身教育的大力提倡,使高校圖書館逐漸成為素質教育的基地。高校圖書館就是要想方設法地為大眾讀者提供優質高效的服務,為科研提供各種輔助性參考資料,以發揮自己的應有功能。近年來,高校圖書館的圖書利用率持續走低,嚴重製約了高校圖書館的發展。如何提高高校圖書館的文獻利用率,加大高校圖書館的利用范圍和力度將是高校圖書館的研究方向。一、影響高校圖書館圖書利用率的因素分析1.館員服務意識薄弱,觀念陳舊,業務水平偏低今天的高校圖書館已從單純的藏書目錄中心,逐步轉變為科技文化信息中心、咨詢服務中心。但是館員的服務觀念卻明顯滯後,圖書館工作人員的文化和業務素質偏低,學歷層次不高,不僅只能勉強為讀者提供簡單的服務,而且對於讀者的提問很不耐心,有些更是視若無睹,不良的服務態度會影響讀者的借閱興趣。2.圖書館管理制度不夠科學合理,措施不夠完善各高校圖書館雖然都有規章制度,但有些條例不夠科學,而且館員在執行時也沒有嚴格按照制度事。另外,圖書館工作人員有時會重情而不重製度,嚴重影響了圖書館在讀者心目中的地位和形象。要通過制定規章制度,使各項工作有章可循,並且要在實踐中不斷完善制度,確保圖書的有序流通。3.服務設施不完備,服務形式單一圖書館工作人員的「讀者第一」觀念並沒有真正樹立起來,服務形式大多局限於簡單的借借還還,而且新書宣傳又不夠到位,大大地影響了圖書館對讀者的吸引力。此外,目錄組織不健全、著錄不標准等,給讀者檢索造成了一定的困難,使得一部分學生不願意通過目錄來選擇圖書,從而對館內藏書缺乏了解,導致圖書的利用率低下,影響了他們的借閱效果。4.文獻檢索技能培訓欠缺有些學生缺乏系統的文獻檢索知識,而學校也沒有開設文獻檢索這門課程,這樣一來就使得學生無法在圖書館館藏目錄上檢索到所需書目,從而很大程度上限制了圖書的利用。同時,由於沒有進行其它形式的文獻檢索的教育,讀者也就不能夠很好的利用圖書館的網路數字資源,不利於提高圖書館的利用率。5.對圖書館宣傳力度不夠圖書館常被比喻成「知識的殿堂」,「智慧的噴泉」,從而使它在人們心目中佔有很高的地位。「圖書館是神聖的」這一根深蒂固的觀念,造成了圖書館的自我宣傳意識的淡薄,認為人們應該知道圖書館,會自覺地走進圖書館。而新生剛進入大學校園,對新環境很陌生,沒有很好地認識到圖書館在他們大學時期的重要性,而圖書館工作人員也沒有加強對新生的教育,只是被動地等待讀者的到來,沒有向新生積極宣傳圖書館。6.學生自身的原因學生不熟悉圖書館服務業務,在使用圖書館之前沒有先熟悉各項規章制度,部分讀者在借閱圖書時亂拿亂放,導致圖書亂架。有的讀者在沒有找到所需圖書時,不是向館員求助或反映,而是尋找其他的書湊合,或是認為圖書館沒有此書就放棄借閱,空手而歸。有些讀者本身素質不高,對圖書亂塗亂畫,有的更是撕下圖書里書頁,影響了其他讀者的使用效果。還有些學生忙於兼職打工,課余沒有多少時間到圖書館博覽群書。二、針對圖書利用率低下,高校圖書館應有的對策1.提高工作人員素質館員要提高服務意識,轉變觀念,提升自己的業務水平。圖書館工作人員要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想,努力提高自己的政治覺悟。順應時代的變革,轉變服務觀念,務必以「愛崗敬業」的職業道德規范為指南,堅持「讀者至上,服務第一」的工作原則,通過各種形式的繼續教育,完善自身的知識結構,不僅要具備圖書館學的知識,還要掌握計算機操作能力並具有一定的外語和古漢語水平,不斷提升自己的綜合能力。2.加強用戶教育培養用戶文獻檢索意識,加強宣傳工作。圖書館工作人員在接待工作中,要配合檢索課程教育,對讀者利用圖書館文獻的具體技能加以輔導。如本館目錄介紹、查詢目錄、識別著錄標識、利用檢索工具等,給讀者主動利用圖書創造條件,從而達到提高圖書利用率的目的。圖書館定期舉網路學術文獻資源檢索講座,通過講座,讀者可以系統地了解網路學術文獻的檢索,採取一邊講解一邊演示的方法,讓讀者了解到利用計算機進行檢索的方法。講座後留有足夠的時間讓讀者上機操作、提問,對部分讀者提出的問題進行專門輔導,直到讀者感到滿意為止。3.圖書館要做好藏書建設的各個環節(1)把好采購關,提高購書質量高校圖書館的采購要根據學校的發展目標、教學和科研的需要、經費預算情況等,制訂文獻信息資源建設方案,具體進行文獻的選擇、采購,逐步建立具有特色的館藏體系。館藏文獻是圖書館為讀者服務的物質基礎,圖書館收藏的文獻能否符合本館的性質、任務、服務方向,能否滿足本地區讀者的基本需求,會直接影響到讀者的利用和科研成果。因此在選購圖書的時候一定要把好質量關,做到采購圖書時既要有可行性和選擇性,又要有針對性和應用性,確保文獻資源建設能夠向重點學科和精品課程傾斜,兼顧一般學科。在購買圖書時要處理好種類和復本之間的關系,而且有必要參考讀者的意見和建議,盡可能滿足大多數讀者的需求。同時還要和任課教師保持聯系,了解他們的需求,組織任課教師外出採集所需書籍,使館內藏書得到充分的利用。(2)科學管理,提高圖書的流通速度實現管理技術自動化,會使管理機構的職能和活動產生巨大的變化,也會使圖書館勞動有更好的秩序,工作更有效率,人力、物力、財力的使用也隨著自動化管理得以科學、合理地組織和使用。新書到館後,要使其盡快地進入流通,與讀者見面,這就要求盡可能地縮短加工時間。圖書的加工程序包括拆包驗收、編目、分類、貼條碼、貼磁條、著錄、貼寫書紙等,完成這些程序才能進行入流通,在人手不夠的情況下,為能迅速完成這些程序,就要盡可能地發揮義務館員的作用。(3)加強書庫管理嚴格按照《中國圖書館分類法》分類,按分類排架法進行排架,在架上設置醒目的標識,表明分類號和類目。流通工作人員要做到經常巡視書庫,熱心為讀者導讀,幫助他們了解排架方法。通過導讀還可以有意識地引導讀者閱讀有用有益的圖書,避免一些好書「藏在深閨無人知」的狀況出現。隨時隨地整理書架,將放亂的圖書及時放好、擺齊,把歸還的圖書及時上架,提高圖書的流通和利用率。經常督促讀者使用代書板,以減少亂架和錯架情況的發生。幫助讀者掌握計算機檢索的方法和途徑,使讀者能夠快速、准確地查詢所需信息。要完善開架借閱方式,對於不能外借的樣本書、珍藏本、工具書,如遇到特殊情況需要外借時,應該嚴格登記,責任到人,真正做到有借有還。(4)合理安排服務時間根據讀者借閱高峰確定館員數量,並將讀者借書高峰確定為「核心工作時間」。在每學期開學、放假前,新生拿到借書證的兩周內,學生下課後等幾個高峰期適當調整館員數量,以便減少讀者借、還書的時間,提高服務效率。在放假前安排好館員處理畢業生的清還工作。要盡量增加閱覽室的開放時間,使讀者能有的機會利用圖書館。4.培養讀者的信息意識和檢索技能當今社會是一個優勝劣汰、競爭激烈的社會,許多高校已經逐步由培養單一型人才向培養復合型人才轉變,即打破學科界限,培養「一專多能」的人才,作為大學生不僅要把專業知識學扎實,更要廣泛涉獵各學科、各門類的知識,這些知識絕大多數要靠書本來學習。高校圖書館要有計劃有層次地對讀者進行信息意識、信息檢索能力的教育和培訓。如安排專人對新生進行「怎樣利用圖書館」的教育,對高年級學生開設「文獻檢索」課程,通過教育激發讀者的求知慾,也可以進一步提高圖書館圖書的利用率。5.積極宣傳,做到廣為人知圖書館有豐富的文獻資源,是人類共有的精神財富。圖書館應配合學校進行宣傳,讓新生了解圖書館,也讓其他讀者熟悉圖書館。宣傳的第一層面是:讓讀者知道圖書館是什麼,圖書館能為您做些什麼,讓的人發現圖書館,從而進入圖書館;宣傳的第二層面是:了解圖書館有什麼,怎樣利用好圖書館。圖書館里有大量的藏書。讀者在知識的海洋里不知如何下手,這就需要館員通過科學服務,為讀者提供各種渠道和形式的宣傳圖書館的圖書信息,引導讀者利用圖書館文獻資源開拓自己的知識面,提高對閱讀的興趣和愛好。對於一些一時未被讀者發現利用的圖書進行展示,提高圖書的利用率。把被動服務變為主動服務,把給人找書變為給書找人。將圖書館的信息發布到網上,讓大學生隨時掌握圖書館的動態,從而使圖書館的信息和資源得到充分的利用。6.加強學生使用圖書館的觀念,培訓讀者使用圖書館對剛入校的新生培養他們正確使用圖書館的意識,使他們認識到圖書館里各種類型、各種內容的圖書能夠滿足不同讀者的需求。同時,也要對圖書館的讀者進行使用前的培訓,教會他們如何利用圖書館的各種資源,借閱圖書後要怎樣保護等。圖書館服務是根據讀者的文獻需求,充分利用圖書館資源直接向讀者提供文獻和信息的一系列活動,其目的是通過開發利用圖書館的各項資源來最大限度地滿足讀者的各種文獻需要。因此,提高圖書館圖書的利用率就變得更加重要,圖書館領導、館員、讀者這三者只有相互配合,才能有效地提高利用率,充分發揮圖書館的職能。21世紀的今天,高校圖書館只有更新觀念,加強管理,才能激發讀者需求,真正做到以人為本,以書育人,努力營造「多讀書,讀好書」的氣氛,更好地發揮圖書館的職能。
⑸ 國家圖書館講座
哪一方面的講座，可以到國圖的網站上找，比如：
文津讀書沙龍即將舉辦的講座
時間 題目 主講人 地點 鏈接
2008年8月31日 災難後的心理反應與心理復原力 許燕 國家圖書館學術報告廳（東207） 詳情請點擊
2008年8月30日 溝通與融合 金盛華 國家圖書館學術報告廳（東207） 詳情請點擊
2008年7月28日
禮儀北京--禮儀專家黃彩子談現代禮儀 黃彩子 國家圖書館學術報告廳（東207） 詳情請點擊
2008年7月26日(下午)
文明演進與經濟轉型 葉文虎 國家圖書館學術報告廳（東207） 詳情請點擊
2008年7月26日(上午)
80後一代的現狀與未來 袁岳 國家圖書館學術報告廳（東207） 詳情請點擊
⑹ 如何教學小學圖書館閱讀指導課
小學圖書館閱讀指導
一、選題：
在大力提倡素質教育、研究性課題教育的今天，小學圖書館作為學校里最大的信息集散地有了新的任務。作為小學圖書館，我們有著與其它小學圖書館相同的職能，而開設閱讀指導課可以說是我們的一個特色。小學對於圖書館的資源利用一直還是個薄弱環節，學生的信息意識普遍淡薄，圖書館未能充分發揮其應有的作用。閱讀是學習的核心環節，是促進孩子精神成長的有效方式，也是文化傳承的重要途徑。新課標進一步明確了閱讀量，並且指出「要多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書」，閱讀的地位和作用越來越被人們認識和重視。然而長期以來，教育教學一直重課內輕課外，重知識的消化理解、輕閱讀的感染熏陶。在大力推進素質教育的今天，在深入進行課堂教學改革的同時，積極開展課外閱讀活動已成為教育工作者的共識。如何使課堂教學與課外閱讀有機銜接，使學生「得法於課內，受益於課外」，值得我們認真思考與研究。面對知識經濟時代的挑戰，作為教育教學重要組成部分的課外閱讀必須加大實施力度，增強未來意識和創新意識。大眾傳媒的普及，對小學的課外閱讀的形成沖擊，如何正確引導，也是教育教學必須思考的新問題。有很多小學生可能從來不上學校圖書館借閱圖書，對自己小學的圖書館沒有任何的感性認識，開設閱讀指導課可以讓每個學生興趣濃厚地來認識圖書館，了解圖書館，學會利用圖書館，從而促進他們形成良好的閱讀傾向，配合研究性學習的開展。
二、內容：
1．低年級課外閱讀指導課的研究。大眾媒體的普及，音像視頻的沖擊，學生對課外閱讀興趣缺乏，如何正確引導孩子，使他們的興趣從「遙控器」、「滑鼠」轉移到一本本承載文化知識、科學道理的書上來呢？實驗中我們將探索各種形式的閱讀指導課和與之相配套的網路資源，讓他們用「遙控器」、「滑鼠」把興趣轉移到一本本課外讀物上，激發學生閱讀的興趣，掀起讀書的熱情。 （1）多媒體時代，關於「低年級小學生認識圖書館」閱讀指導課的研究。
（2）低年級小學生「使用圖書館」閱讀指導課的研究。 （3）「新書介紹」閱讀指導課的研究。 （4）「網上查找」閱讀指導課的研究。
（5）「低年級漢語讀物閱讀指導」 閱讀指導課的研究。 2．中高年級課外閱讀指導課的研究。現在市場上的兒童讀物良莠不齊，作為課外閱讀主體的小學生，由於年齡小，缺少一定的鑒別能力，所以選擇課外讀物也往往從自己的興趣愛好出發，帶有明顯的盲目性和隨意性，沒有精品意識，如何指導學生對現時的兒童讀物進行綜合篩選，並根據不同年齡段的特點有選擇地讀一些優秀的課外讀物呢？這是實驗的一項重要內容。
（1）「課外讀物閱讀指導」 課的研究。
（2）「課外閱讀方法指導」 課的研究。 （3）「如何讀報」閱讀指導課的研究。 （4）「外國名著」閱讀指導課的研究。 （5）「現代文」閱讀指導課的研究。
（6）「四大古典名著」閱讀方法指導課的研究。 （7）讀書筆記輔導課的研究。
（8）「研究性閱覽方法」指導課的研究。 （9）電子閱覽課的研究， （10）創造性閱覽課的研究。
三、價值：
在小學低年級階段，根據兒童年齡小、好奇心強、興趣廣泛、富於幻想、獨立辨別是非的能力差，但模仿性強、可塑性大，對直觀感性的東西接受快，求知慾旺盛等特點，充分發揮圖書館資源優勢，通過系統地進行圖書館知識講座、圖書館使用方法介紹、各種類型的閱讀指導，相應的課件、視頻、網站等的開發，探索出一套完整的圖書館閱讀指導課資源，把小學生領入圖書館大門，進行早期智力開發，培養學生的閱讀興趣，培養學生的信息情報意識和情報技能，掌握科學的讀書方法。隨著圖書館自動化進程的加快，在網路環境下，圖書館可以面向學生發揮作用，為更多的學生服務。圖書館可以培養學生品德、陶冶情操；開闊學生的視野，增長學生的見聞；結合所學課程，提高課堂效率；學會自學，適應社會,學會獲取情報信息。少年兒童正處在求知慾旺盛、世界觀人生觀逐漸形成的關鍵時期，一本好書將深刻的影響他們一生，甚至成為他們人生信仰的第一塊基石。在這個時期，通過生動活潑的形式來進行信息意識和信息能力的初級訓練，能使他們較早形成信息觀念，激發信息需求與閱讀興趣，初步掌握獲取知識的技能。當他們初步具備信息能力後，自學能力、思維能力和創造能力都能得到發揮，從而為他們終身學習打下基礎。通過閱讀和學習館藏圖書，不僅可以開闊學生的視野，擴大知識面，而且可以全面提高學生的文化素養、科學素養和藝術素養，增強其融會貫通的自學能力，有利於培養學生的綜合素質，並為他們以後的發展奠定寬厚而堅實的基礎。課堂學習與自學閱讀相結合，不僅可以使課堂學習的內容與成果得到鞏固、深化和豐富，而且還可以使學生感受到學習的樂趣與幸福，進而提高學習的整體效果。在圖書館里，由於學生可以相對自由地選擇閱讀內容，容易激發他們的學習興趣，使其心情舒暢、思維活躍，學習的主動性明顯增強。學習主動性的增強又反過來使他們更經常、更深入地利用圖書館，進而逐漸培養和鍛煉他們的文獻檢索能力、獨立思考能力和獨立判斷能力。
⑺ 上海圖書館的講座是免費的嗎
上海圖書館的講座是免費的，講座是以社會責任為己任，都是公益性的講座：
⑻ 公共圖書館講座的四個特點
（1）突出地方特色 （2）針對不同聽眾的需求 （3）關注社會時事（或「緊貼時代脈搏」） （4）具有系列性 （共4分。每個特點1分） 分 析： 此類題考查學生語言實際運用能力。即要求考生具備有關公共圖書館的知識，又要求學生具有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時，能圍繞「地方特色」「聽眾需求」「時代脈搏」「具有系列」幾點進行概括即可。 考點： 語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
⑼ 怎麼參加國家圖書館講座
每月國家圖書館網站上都會有講座預告，一般到時參加就可以，有一些比較熱門的講座需要提前領票。
⑽ 上海財經大學圖書館的入館培訓
嶄新的大學生活，從了解圖書館開始！
圖書館新生入館培訓活動，旨在幫助新同學盡快適應大學學習生活，邁出大學生信息素質培養的第一步。新生入館培訓、圖書館服務和資源利用系列講座、面向全校學生開設的文獻檢索課程，共同組成了我館讀者培訓的綜合體系。新生入館培訓的重要意義在於：
一、從大學教育的特點來看，從中學到大學，學生自主學習能力和研究能力的培養成為大學新生適應大學學習的一個重要步驟。如何利用圖書館，強化自身信息素質，並在此基礎上培養在教師指導下自主學習、自主研究的能力，成為大學新生入學後要面對的一個重要問題。
二、圖書館的讀者培訓是圍繞著培養讀者使用圖書館的意願、能力和素質三個方面入手的。培養大學新生想使用圖書館、會使用圖書館、文明使用圖書館，在進入大學的這樣一個人生節點上，對學生開展信息素質、文明意識的教育，是非常必要的。
參觀是新生入館培訓的第一個階段。主要是幫助新生同學盡快熟悉圖書館的空間布局、資源分布以及主要服務項目。在接下來的時間里，「新生月」培訓活動將延伸到整個學期，繼續將新生入館培訓推向深入。「新生月」活動主要包括以下三個方面的內容：
一、90分鍾培訓課程：圖書館文獻資源、服務及檢索技能。內容包括（1）圖書館館藏資源及服務項目介紹；（2）文獻檢索基本知識及技能講座；（3）讀者維權及讀者自我管理互動交流。
二、數字圖書館「新生綠色通道」。可登錄學校圖書館主頁，我們為新同學設置了「新生綠色通道」，為新同學快速檢索、定位館藏數字資源，提供便捷通道。
三、「讀者之友」志願者新生導航站。圖書館學生管理委員會及「讀者之友」志願者在圖書館大廳總咨詢台設置咨詢導讀崗位，隨時解答新生同學使用圖書館時遇到的問題。
更詳細內容及聯系方式，請關注學校《圖書館快速指引手冊》，以及圖書館主頁的通告及宣傳。