⑴ 怎麼對學生進行用電安全教育
隨著經濟社會的發展，用電范圍不斷擴大，生活中方方面面接觸電的機會越來越多。為了讓學生掌握科學提高學生安全用電意識，防止發生觸電事故，開展電力安全教育進校園活動刻不容緩，可以通過校園黑板報、宣傳窗、圖片展、請專家作講座、知識競賽等形式，開展豐富多彩的適合學生年齡特徵的活動，寓教於樂，向學生廣泛宣傳安全用電知識，讓學生在輕松愉悅的活動中，學習安全用電、科學用電的方法，讓學生掌握最基本的安全用電常識：認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源；不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬製品）去接觸、探試電源插座內部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電等等，這樣生動的教育形式，不僅能影響在校生，而且能影響到他們的家庭，從而帶動全社會的用電安全知識，盡量避免由於用電而造成的不必要的傷害。收到很好的社會效果。
⑵ 電力安全知識講座的聽後感怎麼些
（這是安全知識聽後感，你可以參考一下）人的生命只有一次，安全常伴左右，在生活中我們常遇到各種安全方面的問題，在學校對我們進行了安全知識講座之後，消防，法律，交通等各方面的問題，引發了我對安全這一不可忽視的思考。 在講座中，我發現了自己對安全的輕視，在各方面，我需要認真的檢討與思考。 我從以下方面進行了反思： 在消防方面，一例例因麻痹大意或無知造成的揪心而殘酷的實例，一組組統計得出的因火災事故造成的巨大財產損失和無數傷亡換來的天文數據，才意識到危險原來離我們是如此的近。也才意識到我對消防方面的知識是如此無知，難怪平時會大膽又安心，認為自己遠離危險，已經做到防患於未然，原來這都是無知讓我如此膽大。 我想無需例舉曾經發生過的火災是如何可怕，造成的災害和給親人的傷痛是如何巨大，每天我們通過媒體耳聞目睹的災難已經夠讓我們揪心和恐懼了，為何不能給予我們警醒和提示呢？有句話說得好：壞事寧可耳聞不要眼見。天災我們無法躲避，人禍我們為何不可以主動去防？為何我們不能從身邊的點滴做起，只為保護我們自己的親人？未曾深切感受到發生火災後會帶給我們怎樣的傷痛，會認為我的熱情有點過熱，太過小題大做。我們每個人的認識和支持，從每一個個體做起相信 意外災害就會降到最小，那樣，傷心、痛苦的眼淚就會少流許多，也無需承受親人因意外災害永別的傷痛了…… 也許現在要想做到人人防微杜漸還不可能，單憑自覺自願也不行，因為我們的認識還沒到那種境界，必要情況下也需要一點強制措施，有時善意的懲罰還是必要的。如果贊同就請一道加入到這個隊伍來，一起努力強化我們的安全意識，不說大的，單憑一己私保護自己也是有用的。 在法律安全方面，我們常常忽視，認為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：「高校將一個無知（犯罪）的人送到社會，就是給社會增加一個危險分子。」時代呼喚英才，希望在與青年。全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，所以，法律安全知識的普及也不容忽視。以「2.23」特大殺人案為例，講解當代大學生的法律意識淡薄。這個轟動一時的特大案兇手竟然是雲南省昆明市雲南大學即將走向社會的2000級化學院生物技術專業的畢業生馬加爵，此事引起了社會的強烈反響。高校竟用4年的時間為國家培養了一個「高級」犯罪分子，這嚴重的威脅著社會的治安環境。因此，學習和掌握法律知識，增強大學生法律意識的教育，提高運用法律的意識，提高運用法律的能力，加強綜合管理，高等院校具有義不容辭的責任。聽罷，我深深體會到當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權益。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「教育的目的是為了達到自我教育的境界。」因此，高等院校高度重視大學生法律意識教育是非常必要的。 大學生違法犯罪不僅是因為法律意識的貧乏，也是由於其心理發展不成熟。當今導致大學生犯罪的主要原因是由於不良情緒佔主導地位，而不良情緒源自於家庭、社會及自我心理調節能力低下，社會優勝劣汰的的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。大學的心理健康教育使大學生掌握了基本的心理衛生知識，具有較強的意志力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以提高大學生的法律意識，增強法制觀念。當今導致大學生犯罪的主要原因是由於不良情緒佔主導地位，而不良情緒源自於家庭、社會及自我心理調節能力低下，社會優勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而釋放出來。現在，公民越來越重視自身的人格尊嚴，堅決同侵權行為作斗爭，不惜訴諸於法律。所賠償不僅僅是物質金錢，更有公開道歉的行為，這就是說公民的法律意識在不斷地增強，握著法律武器，向違法犯罪現象進攻，人們已樹立了社會主義法律觀念。為了給社會減少一個危險分子，高校就要將一個知法懂法守法的人送到社會為此高校培養大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。因此，高校為了使其培養出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃和具體的安排，它是一個系統而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結合起來，與國家的各種建設規程同步進行，形成良好的法制教育大環境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現代化建設的繁榮與發展。而在交通安全上，各種事故常常聽到，甚至發生在我們身邊，也是我們大眾關注度最高的問題。隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要的交通工具，它給我們帶來了前所未有的方便，在大家感嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。特別是那些還沒有踏上社會的小學生，也遇到了這樣的災難，親人哀傷的呼喚，留不住幼小的生命。我們能做些什麼呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。這是時代的呼喚！ 近10年來，全國平均每年發生道路交通事故60萬起，死亡10萬餘人，並且死亡人數呈遞增趨勢。僅今年1月至10月，全國就發生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財產損失20.2億元，死亡人數比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當今世界的第一殺手。北京的交通狀況，更是不容樂觀。尤其是近期以來，校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升，給了我們許多慘痛的教訓等一分的紅燈，多一分安全。讓我們多一分責任少一分犧牲。讓我們多一分意識，做個有責任心的信息學校的一員。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現因為交通意識淺薄而造成白發人送黑發人的慘狀。 哪一個人不願笑語長存，哪一個家庭不願幸福美滿，哪一個國家不願繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線，把我們這一個個美好的願意連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界「注意安全」絕不是一句口號，也不是一個指標。事實上，當你把「安全」作為一項任務來完成時，你已經忽略了對你生命的關愛。我們必須有一個正確的認識，認識到生命是人生中最寶貴的東西，只有這樣，你才能在生活、工作中把「安全」確實放在心上，才能真正避免事故的發生，避免傷亡的降臨。記不得是什麼時候注意到計程車後窗上貼有「關愛生命，關注安全」的警言了，但那一刻的感受依然清晰，愛護生命已成為全社會大多數人的共識。我們不能奢求生活在沒有意外的社會，但我們通過努力能把不確定性將到最低。讓「安全」生活在你的每個角落，讓自己生活在一個危險系數最小的人生里，這就是對自己生命最大的保護了 安全警鍾長鳴，就是要有一種自覺遵守安全規章制度的意識。不論干什麼工作，第一件事情就是要想到會不會出現意外，怎樣預防事故的發生，怎樣消除隱患。有了這種意識，就不再是被動的行動，而是變為做好安全工作是為了自己的幸福，為了自己和公共財產不受損失的自覺行動。 安全警鍾長鳴，就是不忘過去發生的事故。要做到前事不忘，後事之師。多想想慘不忍睹的事故給家庭造成的傷害，給企業造成的損失，給社會造成的不利影響，從而提高做好安全工作的自覺性。 安全——生命中不停息的旋律！
⑶ 怎樣保障用電安全
您好，很高興為您解答，希望我的回答能夠幫到您！
用電安全是我們什麼日常生活中必須得要注意的一件事情，保障用電安全我們需要這么做：
1、提高用電安全的意識，定期學習相關的用電安全講座或者視頻，提高自己對用電安全的意識。
2、正確規范地使用各類電器，許多因電發生的事故80%都是因為電器的使用不規范，導致插座、電器等超負載運行，最終導致事故的發生。
3、保障電路線路的安裝的規范且正確，規范正確的線路安裝在很大的程度上能夠有效的保障用電安全，定期的檢查線路的是否完好的安全情況，及時排除潛在危險。
⑷ 假如你是一名宣傳員,你將如何宣傳安全用電的重要性
強化農村安全用電管理的組織領導。由供電部門主導、政府部門參如、村委會齊抓共管，形成完善的「三級」安全防護網路，並充分發揮作用，做到職責分明，責任落實。
安全用電從娃娃抓起。充分重視對中小學生的安全用電知識宣傳。近年來，我們把中小學生安全用電宣傳作為重中之中來抓，制定了《宣傳實施方案》，編寫了《農村中小學安全用電知識宣傳講義》。印製了中小學生通俗易懂的宣傳資料、展板和掛圖，並以聘書形式聘請了268名中小學校安全用電輔導員，有步驟地開展「校園安全用電宣傳」活動，每年在供電區域內，進校開展安全知識講座、宣傳100%，切實增強了中小學生的安全用電意識和自我保護能力。
深入開展農村安全用電知識宣傳「進村、進戶」活動。在全局成立了18支安全用電宣傳隊，配置了宣傳車輛、宣傳器材等工具，每年春、秋季和「三夏」大忙期間，利用鄉鎮逢集設置宣傳點、安全用電宣傳咨詢日、村電工走村串戶「吆喝」等多種新式進行宣傳，現場解答用戶咨詢，講解農村安全用電知識、保護電力設施、節約用電等常識，達到群眾「要我安全用電，我要用電安全」、「要我護電，我要護電」和「節約用電，科學用電」意識的大轉變。3月15日，山陽縣石頭梁村與山陽供電分公司聯系，正在將該村建成全國第二個「愛電村」。
開展農電特色服務進「進企業」活動。將各類工礦企業作為宣傳的重點，定期組織員工深入廠礦企業，開展專項安全用電「幫扶」活動。在活動中，我們的專業技術人員深入生產一線，通過操作實例講解、用電理論教育、現場解答等多種形式，宣傳安全用電常識，積極開展安全用電知識培訓。同時還對客戶設備、安全工具器等進行排查維護。
利用報刊、農村廣播、電視字幕、刻制農村安全用電和電力設施保護知識光碟、畫廊等宣傳工具和各種有效形式，在全縣范圍內廣泛開展《電力法》、《電力設施保護條例》和安全用電等知識的宣傳，使廣大群眾懂得安全用電常識，了解用電政策，自覺遵守用電法規。同時，為了確保宣傳取得實效，根據農民的知識結構特點，將安全用電知識編印成「順口溜」。如：「電線要是著了火，不能帶電用水潑」、「臨時用電要高掛，千萬不能順地爬」、「閘刀要用保險絲，銅鋁鐵絲嚴禁用」等等。
開展「農村安全用電知識文娛」活動。我們經常組織開展安全用電知識有獎競猜、專業醫護人員現場觸電急救演示活動，使廣大農民可以把學到的安全用電知識帶回到每一個村，每一個家庭，形成一傳十、十傳百、百傳千的良好局面。對於這樣的活動，廣大群眾紛紛表示，不僅讓他們了解供電部門的服務事項、流程和政策，而且讓他們更多的認識了安全用電、觸電急救等重要知識。
在全縣聘請了320名各行政村安全用電宣傳協管員，每年分兩次配發安全用電科普書籍，使協管員協助我們做好農村安全用電宣傳工作。同時，廣泛徵求意見，主動接受監督。每季度召開安全用電宣傳協管員座談會，對宣傳工作進行測評，認真聽取他們對安全用電方面的意見和建議，及時發現存在問題和不足，便於自我整改提高。
組織收集近年來農村用電過程中發生的事故實例，在廣泛徵求群眾、農電員工和企業安監人員意見的基礎上，歷經近半年時間，製作了《農村安全用電警示教育片》，在集市、學校等地組織展播，全面提高農村安全用電水平。
⑸ 電工安全知識講座觀後感
提高電工的安全意識
電工安全是一種文化
文化是社會物質文明和精神文明的總和,它標志著人類的社會發展
程度,是一個時代普遍認同並追求的價值觀和行為准則。重視安全、尊重
生命、遵章守紀是先進文化的體現;反之,忽視安全、輕視生命、違規違紀
是落後文化的表現。在我國核工業界、航空工業界和電力工業界都特別
強調「安全第一」的理念,把它作為「安全文化」的核心。企業和個人對安
全的態度體現了企業和個人的安全文化素質。但是,安全文化決不只是
抽象的概念,它也是具體的,主要體現在以下幾方面。
(1)要求企業的高級管理層對本單位的安全作出承諾,保證把安全
置於絕對優先的地位,並且,這種承諾應為全體員工所了解、所接受。
(2)建立職責分明、介面明確的安全管理體制,包括各種規程、制度
等。
(3)保證提供安全所需的人力、物力資源,特別要保證經常的安全培
訓。
(4)每個員工必須具備必要的安全知識、安全技能和安全態度。要提
倡善於思索的工作態度、遵章守紀的工作作風、相互溝通的工作習慣。
3.3電工安全是權利也是義務
在工作和生活中要求安全,是勞動者的基本權利。作為企業領導應
尊重每個職工的安全權利,但是保證安全也是每個員工的義務,不光是
領導者的責任,不是「要我安全生產」,而是「我要安全生產」。
3.4電工安全是一種道德
安全靠科技進步,靠經濟基礎,更依賴人們的安全道德。人人都應把
企業的安全放在首位,不能因為貪圖自己一時方便和省力而影響生產系
統的安全,甚至影響整個企業的安全。當自身的安全與集體安全或他人
安全發生矛盾時,應該把自己的安全需要服從於集體的或他人的安全需
要。
3.5電工安全就是效益
安全需要經濟基礎,需要投入。有人把安全培訓、加強安全監管、增
設安全設施等所需要的費用都納入消耗資金,有人則把它作為生產投
資,這反映了兩種不同的安全意識。人們習慣於計算一次事故造成的損
失,卻不太認真計算事故率下降帶來的財富。「安全就是效益」被看作是
一句口號,似乎只是說說而已。有人把安全管理人員看成是非生產人員,
認為他們不創造效益,這也反映出安全意識上存在的缺陷。
電工安全是人的基本需要
根據馬斯洛的需要層次理論,人的需要有5個層次:生理需要,如人
對食物、空氣等的需要;安全需要,人希望有一個安全、有序、可以預測的
環境,有穩定的生活,否則,就會產生一種威脅感和恐懼感;社交需要,人
需要友誼、家庭、團體的支持;尊重需要,人需要自尊和被他人所尊重,包
括名譽、地位等;自我實現的需要,每個人都希望自己成為所期望的人
物,促使發揮自己的潛能,追求事業的成功等。生理需要和安全需要是人
的基本需要。對安全的需要程度也因人因時而異,一般來講,只有滿足了
基本需要才會產生後面的3種需要,但對某些人或在某種特定環境下,
也可以為實現後面的需要而犧牲基本需要。在原始社會,人對安全的需
要很低,為了生存甚至可以冒著傷亡風險,去與人或自然搏鬥。隨著社會
的進步,在科技高度發達的今天,自動化程度越來越高,一方面的確是工
作環境比以往安全,人在工作中傷亡的風險大大減少,但另一方面這種
道是安全卻有風險的環境存在著各種潛在風險。當前,人們對安全的需
要不僅是不受傷亡威脅,還要求生理安全和心理安全,這種安全需要是
符合人的正常需要也是符合社會進步的,應該予以支持。即使同一時代,
不同人的安全需要也是不同的,有的人追求刺激,急於求成,他們對安全
的需要很低,容易出現不安全行為而導致事故,這種安全需要觀值得探
討。另外,個人的安全需要應該不違背他人和企業的安全需要。個人的安
全需要還與個人的興趣有關,對自己感興趣的工作,往往願意承受較大
的風險,也就是降低對安全的需要,這種安全需要觀也值得重視,因為它
容易導致盲目的冒險和無謀的奮勇
馬斯洛的需要層次理論在美國、日本等國家應用於企業安全管理中
取得了很好的效果。但這種理論只是就個人需要來分析的,事實上,個人
作為系統中的一部分,必須服從系統的客觀安全需要。近年來,我國一些
工業企業也開始認可這種理論,並應用於實踐。陝西精密合金股份有限
公司把「安全需要」列為人最基本的需要,以此作為安全管理工作的基本
指導思想之一,現已取得很好效果,該公司連續10年死亡事故為零,千
人負傷率逐年下降6%。
⑹ 如何對幼兒實施安全用電教育
觸電是日常生活中比較常見的意外傷害事故，有數據顯示:少年兒童因觸電而死亡的人數占兒童意外死亡人數的1O.6%。對幼兒進行安全用電知識教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在教育方法上教師可採取示範與講解相結合以及游戲的方法，注意正面引導和隨機教育相結合，把對幼兒安全用電知識教育落到實處。在多年的工作實踐中，我認為可採用如下方法和途徑: 一、讓幼兒全面掌握安全用電的有關知識和內容對幼兒進行安全用電教育，首先必須讓孩子掌握有關電的相關知識和內容:如:電是什麼，電的種類，雷電是什麼，靜電是什麼，電的應用，電的危害，如何做到安全用電等等。教師可用通俗易懂的語言告訴孩子:電是一種自然現象，乾燥的物品相互摩擦會產生靜電，下雨打雷時會產生雷電。電有兩種:一種叫做正電，一種叫做負電。電的應用十分廣泛，它可以用於工業、農業、醫療、日常生活，更應用於科研、軍事、航天、航海等高科技領域，教師應特別介紹各種家用電器及應用，告訴孩子電與人們的生產、生活息息相關。電雖然對人們的生活非常重要，但應用不當會造成傷害，教師應通過多種方法和途徑讓孩子掌握一些安全用電知識: 1.學會看安全用電標志。紅色:用來表示禁止、停止的信息;遇到紅色標志，應該嚴禁觸摸。黃色:用來警示，如「當心觸電」「注意安全」等等。 2.了解電流通過人體人會死亡，凡是金屬製品都是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。如:不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬製品)去接觸、試探電源插座內部。 3.通常水也是導電的。電器用品要注意不要沾上水，所以不要用濕手觸摸電器。如:電視開著時，不用濕毛巾擦拭，防止水進入機殼內造成短路，機毀人傷。不能用濕手接觸插頭，這樣容易觸電。 4.發現有人觸電要設法及時關掉電源(可呼喊大人)，不要用手直接去救人，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。木頭、橡膠、塑料等物體不導電，叫絕緣體。這些工具可直接接觸電源，不會引起觸電，遇到有人觸電，可用乾燥的木棍、竹竿等將接觸者與帶電的電器分開。 5.認識、了解電源總開關，學會在緊急情況下關掉總電源。 6.電器使用完後，應立即拔掉電源插頭。拔掉電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電。 7.不要隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝電燈泡等簡單的事情，也要先關掉電源並在父母的指導下進行。 8.見到脫落的電線時，千萬要躲遠，對於裸露的線頭更不能用手碰。 9.電閘盒旁，危險重重。不要在電閘附近玩耍，不可隨意動電閘，以免發生短路、漏電等危險。更不要在變壓器、高壓線等附近玩耍，更不要接觸這些東西。1O.雨天防雷電。遇到下雨打雷打閃，要關掉電視、音響，拔掉電源插頭，並盡量不外出，以防雷擊。 二、通過多種方法和途徑完成教育目標1.通過環境創設加深幼兒的印象環境對孩子的影響是潛移默化的。幼兒園通過開設宣傳欄，登載一些用電安全知識或漫畫，懸掛安全用電標語，向家長和孩子做宣傳;更重要的是在各種電器、電源、電線、插座、開關、電閘的旁邊貼上統一的安全用電標志，時刻提醒孩子注意用電安全。2.通過教學活動完成教育目標教師可將一些安全用電知識設計成專門的教學活動，配上生動的教具、圖片或課件，對孩子進行教育:如大班教學活動「各種各樣的燈」，孩子通過認識各種各樣的燈，知道安全用電常識;中班教學活動「如何防雷電」，通過教師生動地講述，孩子懂得了如何防雷電知識:不可以跑到大樹下躲雷雨閃電;不可以躲在電線桿下;不可以躲在其他地勢高的地方;不可以躲在潮濕的地方。教師可選擇一些成品故事，也可將安全用電知識融入自編故事中，讓孩子既體會到有趣的故事情節，又能接受一些安全用電知識。3.通過游戲活動完成教育目標游戲是小朋友最喜愛的學習形式，教師通過有計劃的教育目標和形式，將一些安全用電知識融入游戲中，讓孩子們既體會到游戲的快樂，同時又得到相應的教育。例如角色游戲「家用電器真好玩」，讓小朋友扮演電器商店的「售貨員」向「顧客」介紹電視、冰箱、電腦、空調、電吹風、電熨斗等的功能、用法、注意事項，特別強調安全用電注意事項。再如情境游戲「快來救救觸電的小熊吧!」，小朋友扮演不同的小動物，用乾燥的竹竿、木棍等挑開使小熊觸電的「電線」，並撥打「120」急救電話搶救「傷者」。另外，教師還可給孩子提供一些衛生、安全的游戲材料，如干電池、燈泡、鐵絲等，讓幼兒操作體驗:燈泡為什麼亮了?用乾燥的塑料片、梳子、碎紙片等，讓孩子們實驗「摩擦起電」的有趣現象等等。此外，還可以通過安全用電動畫、漫畫及有關視頻資料、多媒體課件等豐富幼兒的有關知識。4.開展用電安全知識專題講座為了進一步加強對幼兒的用電安全教育，幼兒園可在適宜的時間組織教師、幼兒及家長的安全用電知識專題講座。講座可聘請當地電力公司的專職工作人員，也可請有此方面知識經驗的家長朋友，通過講座豐富大家的有關知識，讓孩子們明白:不玩弄電器插頭，需要時請大人插和拔;不能用手觸摸電線、電源開關;在沒有學會操作前，不能隨便按動電器上的旋鈕及各種按鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動;注意節約用電，要隨手關燈，電視看完要及時關掉等等。5.家園同步教育，密切配合幼兒園教育離不開家長的支持和配合，為了達到教育的一致和統一，鞏固教育效果，幼兒安全用電教育一定要家園同步進行，這樣才能取得事半功倍的效果。
⑺ 關於用電消防安全知識講座學生的感受400字的 謝啦!! 關於用電消防安全知識講座學生的感受400字的
一提到「119」這個數字讓我們想起了火警電話，提到「消防」二字，我們必然會聯想到「火災」，腦海里便會出現濃煙、毒氣和烈焰這樣一些場景。有人在火場死裡逃生，有人葬身火海，現在社會生活中，火災已經成為威脅公共安全，危害人們生命財產的一種多發性災害。據統計，全世界每天發生火災10000起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元。給國家和人民群眾的生命財產造成巨大損失。今年1至10月份以來，全國共發生火災18.9萬起，死亡1238人，受傷1204人，直接財產損失6.4億元。
縱觀那些奪走無數人生命的火災事故，哪一起不是人們消防安全意識淡薄釀成的惡果？哪一起不是漠視生命，追求一時利益的懲罰呢？其實很多的安全隱患並不是我們沒有看到，但為什麼卻沒有及時地處理好？究其原因還是人們在內心深處缺乏對生命的關愛，對生命的珍惜。
同學們，人的生命只有一次，當你來到這個世界上的是時候，你是幸運的，但同時你也開始了一趟沒有回頭重來的旅程。因此生命對於每一個人而言都是寶貴的，只有珍愛生命，我們的生活才能幸福美滿。當然，假若真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就有極大可能拯救自己，甚至他人的生命和財產。在這里老師教大家幾招：要用濕毛巾捂住自己的口鼻，蹲下身子，通過安全的通道走到安全的地方；在撥打119火警電話時，必須保持冷靜清醒的頭腦，准確說出起火地點、燃燒對象、火勢情況；若火已及身，切勿驚跑！因為奔跑或拍打時會形成風勢，加速氧氣補充，促旺火勢。當外衣著火時，應趕緊設法脫掉衣服或就地打滾，壓滅火苗。
世界上什麼東西最寶貴？毫無疑問，是人的生命！每個人來到這個美麗的地球上，都是幸運的。短短的一生，只要生命不息，都可以盡情享受到新鮮的空氣、溫暖的陽光，享受到親人的關愛、老師的呵護，享受到日新月異的生活，憧憬一個又一個美好的希望。
在消防安全宣傳日之際，老師希望大家能夠關注消防安全，珍愛生命，不要玩火，學會保護自己。