1. 艾滋病宣傳日是哪天啊俺記混了！謝
艾滋病宣傳日是每年的12月1日。
世界衛生組織將歷年12月1日定為世界艾滋病日，是因為第一個艾滋病病例是在1981年此日診斷出來的。全球衛生部大臣關於艾滋病預防計劃的高峰會議上提出的。從此，這個概念被全球各國政府、國際組織和慈善機構採納。
世界艾滋病日的標志是紅綢帶。紅綢帶標志的意義：紅綢帶像一條紐帶，將世界人民緊緊聯系在一起，共同抗擊艾滋病，它象徵著我們對艾滋病病人和感染者的關心與支持；象徵著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象徵著我們要用「心」來參與預防艾滋病的工作。
2. 性健康教育的概念 目的與意義是什麼
【摘 要】 對在校大學生進行性健康教育，目前已成為社會各界的廣泛共識，但在實踐中又存在著一些爭論。我們必須深刻把握性健康教育的概念和內涵，消除錯誤觀念，認真推行大學生性健康教育，增強大學生性健康教育的可持續發展能力。
【關鍵詞】大學生性健康教育; 概念和內涵; 實施建議
20世紀初，科學的性教育在中國興起，但發展緩慢。到了20世紀80年代中期以後，性教育才在個別高校以選修課、講座等形式走進課堂；到了90年代以後，高校(部分)才開設性教育選修課程。筆者認為，性教育是一門內涵豐富外延深廣的科學，是一項始於兒童終於老年的教育，需要家庭、學校和社會共同完成，在大學校園里所進行的性生理、性心理、性道德、性安全等的教育是科學性教育的一部分，即性健康教育。
當前，必須對在校大學生進行性健康教育已成為社會各界的廣泛共識，但在實踐中卻出現了各種各樣的問題和爭論，而爭論的焦點又集中在大學生性健康教育的形式和內容上，不少研究者把性健康教育單純地理解為性生理健康教育，即理解為性病的防治和身體的健康，甚至有的乾脆把性健康教育和性道德教育對立起來。筆者認為這實際上是對性健康教育的概念和內涵存在模糊認識所造成的。
1 性健康教育的概念和內涵
要搞清楚性健康教育的概念和內涵，我們必須對相關概念做一個區別與梳理，如性科學、性教育、性健康等。
性科學是以性、性慾、性行為和性文化為研究對象的綜合學科，涵蓋自然科學、社會科學及人文科學幾個科學范疇，是以性生物學、性醫學、性心理學、性社會學為四大支柱所構建起來的一個復雜的、全面的和綜合的理論體系
「從學術上講，了解異性的性心理，跟學習物理化學知識沒有什麼兩樣，他們都有一些共同的特徵：一是要提前，提到很早很早以前，沒有一個工程師是被任命才開始學的；二是要灌輸，沒有一個學生可以因為將來不當工程師就能夠免學數學；……這就是一切教育的規律，性教育當然也不能例外，了解異性的性心理又怎麼能例外呢？」[5]
筆者認為持這種錯誤觀點的人太小看大學生的自學能力了，大學生是求知慾很強的群體，隨著自身身體發育的成熟，思維也積極活躍，本能的性需求加上大量魚龍混雜信息的湧入，使他們自覺不自覺地尋找性信息，因此難免受到不良信息的誘導而做出一些在我們看來出格的行為。調查表明，絕大多數大學生接受了科學的全面的性教育後，並沒有刻意地去嘗試性交行為，那種認為了解、掌握性知識會導致大學生抵擋不住性沖動而去實踐以獲得性經驗的觀點，是沒有客觀依據的，是一種主觀害怕論[6]。筆者在本學院的性健康教育課前課後的調查也說明了這個觀點，例如在回答「當你和戀人之間的性沖動被喚起時，是否能控制自己時」，回答能控制的課前為78.9%，課後為84.8%，上升了5個百分點；在回答「當你在戀人面前控制自己的性沖動的主要原因時」，選擇「與自己的道德規范不符的」課前為40.7%，課後為52%，上升了近10個百分點。
正是由於錯誤觀念的困擾，部分高校特別是許多地方高校大學生性健康教育還是一片空白，這必然影響到已經開展起來的大學生性健康教育的推廣，即使推廣起來了也會由於性教育的某些實效性的欠缺而備受冷落。所以要順利開展並推廣大學生性健康教育就必須消除這種觀念。
2.2 進行大學生性健康教育必然減少婚前性行為
這種觀念目前還存在一定的市場，由於中國傳統文化的影響，性健康教育的腳步是極其艱難的，要麼反對，要麼支持了就給予不切實際的希望。這種觀點就是這種態度的真實寫照。
當前大學生的婚前性行為是令高校思想政治教育工作者頭疼的問題，好像只有聽之任之，他們幻想有一種教育能減少婚前性行為的發生率，似乎進行大學生性健康教育就是萬全之策。但是這又要讓一些人失望,因為「開設大學生性教育也並未降低大學生婚前性行為的發生率 ......
其他地方看到的
3. 對大學生進行性教育，應該怎麼教學
對大學生進行性教育，應該開展講座普及性知識，開展班級活動了解正確避孕方式，學校官方賬號發布相關知識。
對大學生進行性教育，應該在學校官方賬號發布相關知識。每個大學都有自己官方賬號，每個學院院系也有賬號，在這些賬號中發布性知識性教育，這樣的賬號關注的同學比較多，還能在自己手機上觀看，這樣比較隱私。有些靦腆的大學生可以通過這樣方式去了解性關注性，不在做性文盲。這件事情沒什麼可恥，是為了保護自己更好的進行戀愛，享受愛情的美好。
4. 五分鍾演講 對艾滋病的看法 請不要打官腔謝謝
對於艾滋病的傳播途徑，我們絕大多數的大學生曾接受過有關艾滋病知識的教育，並能准確指出艾滋病傳染的三種途徑：血液傳染、性行為以及母嬰傳播，但大學生對艾滋病的防治還存在不少誤區，如還有一部分大學生誤以為「蚊蟲叮咬會傳染艾滋病」。因此，隨著大學生性行為的開放及大學生對艾滋病傳播知識的匱乏，在進行性行為的時候不能很好的做好防範，越來越多的大學生感染艾滋病。 根據現如今艾滋病傳染的趨勢，其主要在年輕人之間傳播，而大學生又是年輕人的主要代表，大學生處於性活躍年齡，而他們處在學習階段，加之大多沒有固定的經濟來源，尚不具備良好、穩固的性交往條件，所以有許多人在這一階段會選擇多性伴生活方式，這些因素使得他們更易受到艾滋病侵襲。
現在大學生已經稱為艾滋病傳染高危人群，必須要加強在校大學生的艾滋病防治知識的宣傳工作，增強大學生預防艾滋病的意識和責任感。而且青年學生正處於生理和心理發生巨大變化的時期，同時也處於學習知識、樹立良好行為習慣的最佳階段，因此在大學校園內推行預防艾滋病工作顯得尤為重要。只有讓當今大學生正確認識艾滋病，才能真正做到有效預防艾滋病，從而提高整個社會對艾滋病患者的關愛。
每年的
12月1日作為全世界宣傳防治艾滋病的日子，稱之為世
界艾滋病日。艾滋病起源於非洲，後由移民帶入美國。1981年6月5日，美國亞特蘭大疾病控制中心在《發病率與死亡率周刊》上簡要介紹了5例艾滋病病人的病史，這是世界上第一次有關艾滋病的正式記載。1982年，這種疾病被命名為"艾滋病"。不久以後，艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中國旅遊的外籍青年患病入住北京協和醫院後很快死亡，後被證實死於艾滋病。這是我國第一次發現艾滋病。 目前，世界上每天有萬餘人新感染上艾滋病病毒。不但醫學界在竭盡全力研究預防治療艾滋，各國政府，社會各階層也都紛紛投入了對抗艾滋病的運動。到目前為止，我們人類還沒有找到一種治療此病的方法。因此，為了自身的健康和家庭的幸福，大家都應該關注艾滋病。了解艾滋病，進而預防艾滋病。
一、什麼是艾滋病？
艾滋病，是獲得性免疫缺陷綜合症（AIOS）的簡稱。由人免疫 缺陷病毒（HIV）所引起的致命性慢性傳染病。本病主要通過性接觸 和血液傳播，使人細胞免疫功能受損，最後並發各種嚴重的感染和腫 瘤。一個感染上艾滋病病毒的人，也許會在很長的一段時間內看上去 或是自我感覺起來很好，但是他們卻可以把病毒傳染給別人。艾滋病 從發現至今還不到20年，但它在全球所引起的廣泛流行，已使3000 多萬人受到感染，1000多萬人失去了生命。
二、艾滋病病毒感染者和艾滋病人的不同之處
艾滋病病毒感染者是指已經感染了艾滋病病毒，但是還沒有表現
出明顯的臨床症狀，沒有被確診為艾滋病的人;艾滋病病人指的是已 經感染了艾滋病病毒，並且已經出現了明顯的臨床症狀，被確診為艾 滋病的人。 二者之間的相同之處在於都攜帶艾滋病病毒，都具有傳 染性.不同之處在於艾滋病病人已經出現了明顯的臨床症狀，而艾滋病病毒感染者還沒有出現明顯的臨床症狀，外表看起來跟健康人一樣。從艾滋病病毒感染者發展到艾滋病病人可能需要數年到10年甚 至更長時間。
三、艾滋病是「超級絕症」
艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合症(AIDS)，通過性、血液和母
嬰三種接觸方式傳播，是一種嚴重危害健康的傳染性疾病。當人體處 於正常狀態時，體內免疫系統可以有效抵抗各種病毒的襲擊。一旦艾 滋病病毒侵入人體體內，這種良好的防禦體系便會土崩瓦解，各種病 毒乘機通過血液、破損傷口長驅直入。此外，人體內一些像癌細胞之 類的不正常細胞，也會迅速生長、繁殖，最終發展成各類癌瘤。通俗 地講，艾滋病病毒是通過破壞人的免疫系統和機體抵抗能力，而給人 以致命的打擊。
艾滋病嚴重地威脅著人類的生存，已引起世界衛生組織及各國政 府的高度重視，人員及經費投入驚人。據統計，目前全球有近4000 萬人感染了艾滋病病毒，成千上萬人命喪於此。據專家介紹，艾滋病 病毒感染者從感染初期算起，要經過數年、甚至長達10年或更長的 潛伏期後才會發展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力極度下降會 出現多種感染，如帶狀皰疹、口腔黴菌感染、肺結核，特殊病原微生 物引起的腸炎、肺炎、腦炎等，後期常常發生惡性腫瘤，直至因長期 消耗，全身衰竭而死亡。
雖然全世界眾多醫學研究人員付出了巨大的努力，但至今尚未研 制出根治艾滋病的特效葯物，也沒有可用於預防的有效疫苗。目前， 這種病死率幾乎高達100%的"超級癌症"已被我國列入乙類法定傳染 病，並被列為國境衛生監測傳染病之一.故此我們把其稱為"超級絕症 ".
四、艾滋病的傳染途徑
艾滋病雖然很可怕，但
HIV病毒的傳播力並不是很強，它不會通過
我們日常的活動來傳播，也就是說，我們不會經淺吻、握手、擁抱、 共餐、共用辦公用品、共用廁所、游泳池、共用電話、打噴嚏、蚊蟲 的叮咬而感染，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都沒有關系。HIV 的傳播途徑只有三個：
（1） 性交傳播
HIV可通過性交特別是性亂交傳播。男性同性戀肛門性交，陰道性交， 口交都會傳播HIV。生殖器患有性病（如梅毒、淋病、尖銳濕疣）或 潰瘍時，會增加感染HIV的危險。無論是同性、異性、還是兩性之間 的性接觸都會導致艾滋病的傳播。艾滋病感染者的精液或陰道分泌物 中有大量的病毒，在性活動（包括陰道性交、肛交和口交）時，由於 性交部位的摩擦，很容易造成生殖器黏膜的細微破損，這時，病毒就 會趁虛而入，進入未感染者的血液中.值得一提的是，由於直腸的腸 壁較陰道壁更容易破損，所以肛門性交的危險性比陰道性交的危險性 更大。
（2）血液傳播
輸血傳播：如果血液里有HIV，輸入此血者將會被感染。
血液製品傳播：有些病人（例如血友病）需要注射由血液中提起的某 些成份製成的生物製品。有些血液製品中有可能有艾滋病病毒，使用 血液製品就有可能感染上HIV。
共用針具的傳播：使用不潔針具可以把艾滋病毒從一個人傳到另一個 人。例如：靜脈吸毒者共用針具；醫院里重復使用針具，吊針等。另 外，如果與艾滋病病毒感染者共用一隻未消毒的注射器，也會被留在
針頭中的病毒所感染。使用被血液污染而又未經嚴格消毒的注射器、 針灸針、拔牙工具，都是十分危險的。
（3）母嬰傳播
如果母親是艾滋病感染者，那麼她很有可能會在懷孕、分娩過程或是 通過母乳喂養使她的孩子受到感染。
五、我國艾滋病概況
自從1981年美國報告首例艾滋病以來，目前已有150個以上國家 發生本病。至2002年全世界約7000萬人感染艾滋病，死亡約2000 萬人。目前本病以非洲、美洲、歐洲為主，亞洲的日本、泰國、我國 的香港、台灣、大陸均有報告，且呈增加趨勢。我國1985年發現首 例艾滋病患者以來，到2002年底已報告感染者20560例，艾滋病患 者2639例，死亡1047例，估計實際感染人數超出100萬以上，患者 20萬人，其中現存8—10萬，部分病毒感染者，無症狀感染期可達 10年，一旦進展為艾滋病，預後不良，平均存活期為12—18個月。 傳染源：患者和無症狀病毒攜帶者是本病的傳染源。病毒主要存在於 血液、精子、子宮和陰道分泌物中，其他體液如唾液，眼淚和乳汁亦 含病毒，均具有傳染性。
六、艾滋病的診斷及預防
艾滋病是是獲得性免疫缺陷綜合症（AIOS）的簡稱。是由一種 病毒引起。艾滋病毒稱人類免疫缺陷病毒（HIV）。HIV的致病作用 主要是破壞人體的免疫功能，使細胞免疫功能缺失，致機體喪失對平 時沒有致病能力的細菌、真菌、原蟲的抵抗力，而易於發生感染及多 發性出血性肉瘤等腫瘤。急性感染期，可根據高危因素及類似血清病 的表現；慢性感染期屬高危人群，伴嚴重感染或腫瘤等，應考慮本病 可能，並進一步作HIV抗體或抗原檢測。男同性戀者，性亂交者， 靜脈葯癮者，血友病和多次輸血者為高危人群。發病年齡主要是50
歲以下青壯年。高危人群存在下列情況兩項或兩項以上者，應考慮艾 滋病的可能：1、近期體重下降10%以上；2、慢性咳嗽或腹瀉1個月 以上；3、間歇或持續發熱1個月以上；4、全身淋巴結腫大；5、反 復出現帶狀皰疹或慢性播散性單純皰疹感染；6、口腔念珠菌感染。 對可疑者應進一步作試驗檢查確診。
對性教育的宣傳措施，主要包括在新生入學教育中加入安全性健康教育課程，提高學生的性傳播疾病防範意識和能力；針對同性性傾向者建立公益性同性戀組織，正確引導學生，提高大家安全性健康意識和水平；利用校團委、學生會等組織進行反歧視宣傳倡導，進行反歧視宣傳講座、參加艾滋病志願者社團活動；對高校區的網吧、酒吧、KTV加強管理和引導，加大此類場所的艾滋病宣傳力度；定期組織高校志願者在此進行相關活動，如：節目表演、發放宣傳資料、開設講座等；提高發放安全套的質量，便於有需求的學生獲取。
七、疑點解釋
（1）接吻會傳染艾滋病嗎?
在日常生活中與艾滋病人或艾滋病病毒攜帶者進行通常性的交際 接吻一般是不會感染艾滋病的。不過如果與滋病人或艾滋病病毒攜帶者進行較親密的深吻，則被感染的機會會隨同接吻的程度會呈現上升趨勢，因為在接吻過程中雖然肉眼很難看到皮膚的損傷，但實質上，口腔中的毛細血管損傷會隨道接吻程度的加強而加大，這樣就會艾滋病的傳播提供了一條無形的通道，其傳染機會相對性傳播要小得多。
（2）艾滋病是能夠預防的嗎？
首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關，完全可以通過規范人們的社
會行為而被阻斷，是能夠預防的。
（3）為什麼說性病會增加感染艾滋病病毒的危險和機會
性傳播疾病易造成生殖器或生殖道的皮膚或粘膜的炎症、破損、潰瘍，在性交過程中易造成進一步的破損和出血，從而使艾滋病病毒經性傳播更加容易。一方面，可以使性病患者更容易感染艾滋病病毒，另一方面，也使性病患者更容易將體內艾滋病病毒傳給性伴。另外，孕婦的生殖道粘膜破損和出血，會造成艾滋病病毒在產程中的母嬰傳播。所以說，性病會增加艾滋病病毒傳播的危險和機會。
八、艾滋病的危害
艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。 1、艾滋病對個人的危害
生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最後被奪去生命。 心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關心和照顧。 2、艾滋病對家庭的危害
社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。
因為多數艾滋病病人及感染者處於養家糊口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫葯費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。 3、艾滋病對社會的危害
艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養者、國家的保衛者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。
4、艾滋病對兒童的影響
艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。
艾滋病是我們人類共同的敵人，要消滅艾滋病需要全社會的共同努力，需要培養預防艾滋病的社會責任感，需要從"我"做起。
5. 學完《性科學和性健康》有哪些感受
作為始終以含蓄為美德的中國人，我們的性傳統文化都是比較保守和隱秘的，似乎有人談到性就會覺得窘迫、不自在。然而，我們從生下來就和性密不可分，沒有性又怎麼會有我們呢？因此，我們為什麼要「談性色變」呢？另一方面，隨著經濟全球化的發展，西方的性文化以及性觀念對我國的影響也很大，尤其是「性解放」和「性自由」一些觀念。當然，西方的性文化並不是一無所取的，有很多方面都是值得我們借鑒的。如開放的性生理知識教育、性心理知識教育、性病知識及防治等。
我國在性健康教育的起步較晚，在全球化大潮的沖擊下也顯示出越來越多的不足，所以「 以人格為基礎的婚姻家庭教育」 , 也就是既有性知識又有性道德的教育是十分必須的。
在人生發展的不同時期，人都會面臨不同的性心理問題，大學生處於青春後期， 在性激素的作用下，隨著性生理方面的快速發育，產生強烈的性慾望和本能的性沖動，同時他們的性心理也得到發展，產生強烈的性意識，他們有活躍的性情感，性思維，使他們對性問題極為敏感、好奇。
同時，受到西方性觀念的影響, 大學生的性道德觀念受到削弱, 對婚前性行為大多持寬容態度, 認為大學生可以有婚前性行為的高達, 甚至有的學生認為非婚同居是現代社會生活的一種方式。
目前, 大學生的婚前性行為雖然還不普遍, 但這種性道德觀念的改變將可能導致今後大學生婚前性行為的急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行道德教育。加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成, 同時有利於建立良好的人際關系, 為以後的戀愛、婚姻家庭作好准備。因此，高校思想政治教育工作者要破除舊的觀念, 變被動為主動,開展必要的性健康教育，切實重視加強對大學生性觀念引導和性意識教育, 應著眼於糾正大學生性觀念的偏見, 幫助其全面、科學和正確地認識性問題,培養其積極健康的性觀念。
人的社會性決定了人不僅要對自己負責，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔一定的責任，其中包括道德責任。大學生是當前國家建設的主要後備力量，對大學生責任意識的培養會影響到整個國家的建設與發展。性道德教育可以加強大學生的社會責任意識。以為對大學生進行的性道德教育的核心就是責任問題，性道德教育針對的是性的社會屬性，把性與責任結合起來。讓大學生明白性不僅是個人問題，還是整個社會的問題。雖然大學生的婚前性行為或婚外性行為在實施過程中是相對隱秘的，然而起導至的一些不良結果卻是社會要面臨的問題。如墮胎、非婚生子、艾滋病等絕大部分是以為不負責任的性行為而導致，這些不僅僅是當事人之間的問題，而且是影響到整個人類社會的問題。缺乏性的責任感將會造成社會混亂和一部分人的痛苦。大學生作為社會建設的後備人才，對他們進行性健康教育有利於社會的穩定發展。
性伴隨著人的一生，他也有著生長、發育、成熟、衰退的過程，隨著性生理的變化，人的性心理在不同的時期也有著不同的反應。在人的一生中，性是一個影響著身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康發展的內在要求。大學生正處於青春後期，性心理和性生理都趨於成熟，大學生迫切的想了解性，想與異性交往。在這一時期適時地對大學生進行性道德教育，能夠幫助他們正確地認識和面對自己的生理及心理的變化；能夠指導大學生很好地處理與異性之間的交往；能夠引導大學生形成積極的戀愛婚姻觀，學會尊重身體及生命，有利於大學生個體身心健康發展。
既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢？我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，只有遇到可以終身相托的人，也會有幸福美滿的家庭，也才會有完美的性愛。因此，在大學生中開展性健康教育是十分必要的，它不僅可以彌補大學生在性方面的知識缺陷，更有利於幫助大學生樹立正確的性道德，為我們的社會創造更好的愛的氛圍。
6. 有哪些向青少年普及性知識的方法
不同的年齡階段也會有不同的學習內容。例如在幼兒園和小學低年級，可以給孩子介紹一下身體器官，
說一說「我從哪裡來」、「男生和女生有什麼不同」等問題，並讓他們學會保護自己的隱私部位。
而到了小學高年級，就有必要講解青春期的生理、心理變化。進入高中，就要涉及到婚前性行為等內容。
這樣處理，孩子也會對相關的性知識有更明確的認知。
7. 婦女健康知識講座內容是什麼
婦女健康知識講座內容具體指的就是跟婦女相關的一些保健知識，比如在活動內容就會講解婦女的常見疾病，然後利用圖解的方式去解釋婦女如何進行自我檢查身體疾病這樣子的一個過程。
還有就是常見的一些疾病的預防以及治療都會在知識講座裡面去出現的，並且像這樣子的一個知識講座能夠給婦女帶來很好的一個情況的介紹，然後讓他們及時的發現自己身體的問題，及時的去治療才能夠讓自己的身體往健康的方面去進行發展的。
並且在內容裡面的話，可以根據講座的不同以及群體的不同去加進不同的內容，然後才能夠完善這樣子的一個知識講座，並且豐富裡面的內容的。
8. 劉彥春的教學任務
1．每年全國艾滋病進修班：講授艾滋病的皮膚表現，以及與性病與艾滋病的防範與相互關系。
2．紅絲帶志願者培訓班講授相關知識
3．北京大學生性病艾滋病基本知識講座
4.中國計劃生育網站關於性病艾滋病論壇講座
5．搜狐網站：婦女健康與艾滋病論壇講座
6．中央電視台：<健康之路〉關於性病基本知識論壇
9. 我要搞一個在校的 艾滋病宣傳 該怎麼做能做的更好
首先，海報要做好，讓所有的人知道有這個活動，並且看了海報，就想來參加，當然也可以在每個班做一下宣傳。
其次，時間要安排好，讓大家都有空來參加。
第三 ，在學校請一位有名望的，與愛滋病或者心理或者衛生相關的老師或校醫院的名醫，來宣傳宣傳，搞個愛滋病知識講座。
第四，就是關於愛滋病方面的有獎知識問答，還可以選出兩名愛滋病活動形象大使。
第五，就是你說的避孕套的使用。
第六，免費發放避孕套。
愛滋病知識：http://hi..com/sex%5Fecation/blog/item/28f91608dcde5ad162d986c9.html