❶ 小學二年級的數學知識應該掌握到什麼程度
在課外的話，可以給學生買練習冊，每天做10——15道題左右（如果太多孩子會產生厭倦的心理）全部答對可給一個小小的獎勵，比如小紅花之類的。例題嗎，乘法口訣：5×9 8×2 4×8 8×8等等
❷ 小學二年級數學復習要注意什麼
一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久,應從課堂教學設計著手,多創設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境,將數學活動與游戲、童話有機結合起來,時不時來吸引學生的眼球,再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定,調動起學生積極探索的慾望,渴望成功的想法.能靠學生自主探索找到答案的,教師要放手給學生,不包辦待替,讓他們去嘗試、體驗,把課堂真正還給學生.這樣,定能解決學生注意力不夠集中的問題.
二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養,成績好的學生往往是那些最會傾聽的人,要培養學生的傾聽習慣,還要從幾個方面來抓.
1、讓學生「心靜」：剛上課的一兩分鍾內,學生的心還處於課間玩耍的興奮狀態,要讓學生在這一時間內調整自己,平靜下來,然後再上課,才能做到聚精會神.各科老師可以配合好訓練學生養成一下課先准備下節課要用的學慣用品,然後再去活動的習慣,上課伊始,在學生異常興奮的狀態下,教師說和喊作用都不大,可以有節奏地拍兩下手,學生跟著齊拍三下,然後坐好.
2、讓學生「耳聰」：要做到「耳聰」,必須聽得進,記得住.因此,每節課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發言,還可以經常做一些聽算練習,培養學生的聽覺注意力.
3、讓學生「會神」：要想回神,就得聽懂,學生光是聽,不動腦筋思考,等於沒聽,課堂上應注意引導學生聽完別人的發言後說說自己的見解與想法,別人的發言好在哪兒,錯在哪兒,或者哪兒需要補充.
4、在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式,學生只要能將注意力集中到學習上來,教師不必苛求他的坐姿飼否端正,課堂上可以採取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論,師生互動、生生互動.當然,在合作中教師要注意角色分配,給每位組員定個崗位,各司其責,人人有事做,合作之前教師還要講清楚合作要求,定能激發起學生的責任心和參與感,從而避免小組合作流於形式.這樣,學生的思維被激發,在教師的引導下就會更樂於傾聽.
三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數字、寫錯數字的現象在低年級學生中比較普遍.計算簡單,學生並非不會,而是馬虎、不認真所致.怎樣才能養成細心認真的習慣呢?我感覺「哈佛女孩」劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效,每次限時一分鍾內完成抄電話號碼的訓練,左手指,右手抄,抄完後對照,家長做記錄.每天十分鍾左右的訓練.針對我們的學生,除了課堂作業讓學生抄題做外,還可以讓家長配合完成這項訓練,家長可以每天隨意出三組數字,每組二十個,讓學生用這種方法訓練,不耗費多長時間,但卻有效.讀題時要求學生用手指著字讀,看清讀懂題目的要求後再做題.書寫要經常提醒正確姿似,要求書寫字體工整、認真,先動腦再動筆,盡量不依靠橡皮.不在書和作業、練習本上亂塗亂畫,保持書面整潔,可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業.做題時要求左手指一道,右手寫一道,避免看錯行,做完要求獨立檢查.每人准備一本《錯題集》,以記錄錯誤檔案.記錄分四步完成：1.記錄錯題,2.用彩色筆給錯處做記號,3.寫出錯誤原因,4.寫出正確答案.
四、想的方面：要想讓學生想得合理,真正理解題的意思,並能完整地用語言表達出來,離不開多方面的綜合習慣的支持,因此,教師平時還要注意培養學生這幾方面的習慣：
1、仔細觀察的習慣.通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程,發展到留心觀察周圍事物的習慣.
2、敢於提問的習慣.教師要引導學生不恥下問,隨時表揚那些敢於、善於提問題的同學.對於學生的問題,教師要耐心解答.課堂上把提問的權利還給學生.
3、多角度思考的習慣.遇到問題不要局限或拘泥於一個角度思考問題,而是從多個角度去探討問題的答案,鼓勵學生的創新思維、求異思維.
❸ 二年級數學第一單元所學的知識注意什麼
2007-2008學年度上學期小學二年級數學教學工作總結
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學質量：
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標准》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以後再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由「薄」變「厚」，再變「薄」的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。
對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取「揚棄」的態度，從而打破了上課發言氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變「以知識為本」的傳統認識，樹立「以學生發展為本」的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出「樂、實、活、新」的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、「走出去，請進來」。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標准下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
❹ 小學二年級數學
小學二年級相對來說知識比較簡單，做好以下幾點就行。
養成良好的作業習慣
貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。
家長督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。對於學習相對落後的同學，我總是利用課外時間給他補，但是，課外時間有限，需要補課的學生較多，老師的精力也有限，這就需要家長們的積極配合。
有時候，一個孩子忽然學習進步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學習退步了，一問原因，一般就是家長最近很忙，沒時間管他。學生學習退步老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
2.養成良好的學習方法
孩子每個星期回家做作業時要採取這樣的方法：先復習這一星期所學的知識，理通脈絡；然後再把這周的作業做出來，並進行檢查；最後把下周要學的知識進行預習。如果採用這樣的方法並堅持下去，我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3.養成不懂就問的習慣
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。
我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等著老師講解，要麼轉來轉去指望其他同學。這些同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
❺ 小學二年級數學主要靠背還是理解
無論是小學二年級還是三，四，五，六年級，數學主要都是要求理解的。
❻ 小學二年級數學下學期工作總結
本學年度，本人繼續任教二年級數學。二年級學生年齡小，自製力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的「老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練」進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過兩年的教學，本人在關於低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點： 1·數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂。 2·積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。3·開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。 適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂於參與到學習活動中去。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由「要我學"轉化為「我要學」、「我愛學」。 科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。今學期，我擔任二年級（2）、（3）班的數學教學工作。經過一個學期的教學，現總結如下： 一、備課。 學期初，把教材、教參通讀一遍，對這學期數學內容做到心中有數，並找出裡面的重點，難點，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。充分利用課後習題，設計好練習。 二、上課。 （1）上課時，先創設一個與這節課相關的情境，激發學生學習的興趣，然後針對教學重、難點進行教學，新課一般在上課20分鍾把新課授完，做到精講精練。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 （2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以後再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。 三、批改作業。 批改作業時，把學生錯題點出，指明錯處，讓學生自己訂正，學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。 四、注重對後進生的輔導。 對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩速度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求。這樣，現在班裡的幾個後進生也有了明顯的進步。 五、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理。有部分學生在答題時，不注意書寫，卷面很不整潔，有的還直接在卷面上計算，對這一情況，採用了加分的辦法，看書寫整潔程度，給他們加0~3分，這樣，他們更注意卷面整潔了。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。 通過一個學期的教學，總體上各方面成績已進步了不少，不過，我也認識到工作中存在的不足之處，希望在以後爭取把工作做得更好
❼ 西師版小學二年級數學下冊知識點總結
可以登錄北師大出版社基礎教育網站www.100875.com.cn
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❽ 關於小學二年級的語文，數學要學的重點
回答於：2011-9-25 14:00:36
孩子學不好，或者孩子學習沒動力，或者孩子落後於同齡人，或者孩子不聽話，孩子叛逆等等，這些，大家想過沒有，為什麼？我們應該反思一下了。
做家長的應該嘗試打開孩子的心扉，了解孩子的內心世界，掌握科學的教育方法，了解引導孩子的方式。
填鴨式的教學方式，不僅讓孩子對厭倦學習，更大的傷害是孩子對學習的恐懼。因此，家長對於孩子的學習，應科學的引導，合理的安排，讓孩子逐漸對學習產生興趣。
因此，培養孩子的學習和認知世界的興趣，讓孩子獲得前所未有的優越感，才能充分發揮孩子本身的巨大潛力。這是每一個家長都希望看到的。
另外，我額外補充一下，如果你有孩子，你看到這個是非常幸運的，針對孩子的教育，我透漏給你一個消息，【天才寶貝培養計劃倡導者】蠻火的，我孩子學校的孩子很多都參加了，現在正在推出免費試讀，不好就不要錢，呵呵，我看找個時間也報名。
願天下父母健康快樂，願天下孩子聰明健康。