⑴ 關於家庭教育知識講座
家庭教育講座的目的
一般講座的內容是以家庭教育為基本原則，讓家長了解正確的教育方法，用先進的教育理念和通俗易懂的事例讓家長更易於理解，而且專家會和家長進行互動，起到良好的效果。講座主要是以思想道德修養，文化素質，行為習慣，心理健康指導為主要內容，幫助家長提升自身素質，確立正確的家庭教育觀念，營造良好的家庭教育環境，讓孩子在接受教育的時候能夠不產生叛逆心理。
家庭教育專題講座的重要性
家庭教育自古就受到了關注，而且這也是被作為一門學科進行研究，近幾年，時代在不斷的發展，家長對教育的問題也越來越關注，他們都在探討家庭教育的重要性。其實教育是一項系統工程，而且家庭教育是指父母對未成年孩子進行教育的過程，只有良好的教育才能讓孩子進入社會後接受集體教育，保障孩子的身心健康的發展，為以後的學習打好良好基礎。而家長這種正確的家庭教育觀念需要在講座中進行培養，通過講座，家長才能發現自己的不足，然後進行及時改正，為孩子帶來更好的教育。
針對親子教育講座，至慧學堂為家長推出了定期講座，特聘請國內著名親子關系專家和教育專家，通過科學嚴謹的心理學理論，對孩子的心理和行為進行研究，給家長提供更專業，更科學的育兒知識及技巧，解決家長在教育孩子過程中遇到的疑難問題，幫助家長構建更和諧的家庭以及親子關系。
家庭教育其實是一門藝術，而家長想要掌握正確的教育理念和方式，就需要去聽家庭教育講座，從講座中吸取知識，改變自身的毛病，引導自己使用更貼近生命規律的教育方式，給孩子帶來更好的教育。
⑵ 當媽了，自然想了解多點育兒知識，所以想打聽一下廣州哪裡有育兒講座可以聽啊
好像現在很多機構都會有的，上次我朋友去了親親袋鼠聽了一次育兒講座，覺得他們的老師講得很不錯，專業度很高，內容也很豐富，好像是每個周末都會舉辦一次，你如果需要的話可以在網路上搜索一下他們的官方網站，上面有很多他們的活動資料。希望能幫到你。
⑶ 育兒知識講座 哪裡有下載 !
黃河教程資源網非常不錯，，如果政府不能解決問題, 那它本身就成為問題!
⑷ 大班第一學期育兒知識
幼兒園育兒知識有很多，主要有五大領域健康、語言、科學、社會、藝術，還包括教育學和心理學。不知道你要知道哪方面的知識？想要了解全方面的只是一時間是不可能的。 一、 加強理論與實踐相結合的學習 我們教研組內的老師都較年輕，經驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。 首先，在新課程的實施上，教師們不再感到束手無策，不再為主題活動而生搬硬套、東拉西扯，切實緊緊圍繞主題，從幼兒的興趣、需要出發，進一步完善了新課程的目標體系、內容體系、評價體系，課程的展開和主題的滲透顯得自然而然。其次，為了更好的落實園本課程，組內教師珍惜每一次觀摩的機會，活動結束後，認真反思、在相互切磋中獲得提高，教師們的評析組織能力也由此而增強。另外，在主題實施、活動內容的設計制定上實行組長把關制度，提醒教師精心設計每一個活動 ，鼓勵創新意識，督促她們反復推敲、琢磨，使活動計劃更趨完善，更切實際。組內教師互幫互助意識極強，工作不分你我，有事一起做、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個目標，那就是教研組的工作就是我的工作，大家的事就是我的事，與集體融入了一體。 教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。十二月份我們級組以影子為主題開展了教學活動觀摩，意在探討新課程實施中關於整合問題的思考。吳菁老師的《剪影》、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》、張靜老師《總是和我在一起》。我們將不同領域的內容置於一個相同的主題背景下實施，有利於幼兒知識、經驗、態度、能力的有效整合。通過教研我們認識到整合和綜合的區別，開始以整合的思想實施新教材。在每一個活動設計中，都能看到教師打破分科教學的傳統觀念，把各領域的內容自然、合理的融合在一個活動中。而且，有意識的滲透在一日活動的各個環節，滲透在教室的每個角落，甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實施中我們也不難發現，由於對整合與綜合的區分不足，時常會發現教學目標不清晰，教學過程猶如一個大拼盤。整合是有機的聯系，而不是簡單的拼盤和疊加。這就需要教師學習選擇課程、優化課程、平衡課程，在實踐中繼續反思累積更高層次的提升教師專業化水平。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。 二、開展課題研究，促教師教科研水平的提高。 課題研究是為了解孩子的現狀，促孩子的發展是課題研究的關鍵所在。我們根據家長的需要和幼兒入學「難」的現狀，提出了《幼兒入學前家長的心態和准備情況調查》研究。期初，組織教師學習、了解研究內容，做好對家長的前測工作，明確存在的差異和問題，做到心中有數，然後針對課題結合本班幼兒的實際情況，確定研究的子課題，通過討論，我們確定了以下四個培養：大班幼兒任務意識的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。開學初中組織的「幼兒入學准備系列活動——入學准備的核心工作」的座談會引起了家長強烈的共鳴。我們特邀了既是家長又是小學教師的黃逸茗媽媽來做專題講座，從入學心理准備和物質文具准備兩方面對家長們做了詳細的介紹。家長們從中了解到幼兒入學面臨的兩大障礙： 一、能力發展水平低。 二、社會適應能力差。我們也從中得到兩點關鍵性的啟示：一、我們不能就知識准備論知識准備，要看到學習困難背後的原因。二、幼兒入學准備應該是全面的准備，不僅要在學習方面更要加強社會適應能力（交往、合群、合作等），因為它內在影響幼兒的行為。 新年的氣氛已籠罩著大街小巷，我們這學期的教研工作也到此告一段落，在這最後的幾天，教師們仍不忘工作，兢兢業業，埋頭於園本課程的修改、資料的整理和網路的學習之中，我們相信，在這群勤於學習、奮發進取的老師努力下，我們的教科研工作一定會更上一層樓，我們的明天一定會更出色！ 回顧這過去的2004～2005學年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！ 一. 幼兒園大班班級第一學期工作小結 班級情況分析：開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。 二. 嚴格班級管理，抓緊「養成教育」：首先，從思想、行動上認真落實「一切為了孩子，一切為了明天」的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：「你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。」我的回答是：「我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多」。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。 三. 認真寫好《家園聯系冊》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：「他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕大班老師厲害，但來到大一班後，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班」。幾個家長聽後一致同意說：「孩子們愛上大一班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。」 我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個大家庭下一學期會有更大的進步。
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⑺ 育兒知識：如何教育單親家庭的孩子
一、了解孩子可能表現的不良性格
1、自卑
小孩子在一起玩耍時，常會誇獎自己的父親。這是因為父親這個角色在孩子的心中占據著不可或缺的分量，在小孩子的心目中，父親是百事通，是萬能者，是世上最了不起的人。由單親媽媽帶大的孩子，這份優越感就自然消失，也因此產生了自卑情緒。自卑情緒主要表現在：情緒的憂傷，缺乏樂觀進取、積極向上的精神，性格孤僻，不愛交際，畏縮膽怯，做事缺乏信心。
2、猜疑
父母離異，得不到來自爸爸媽媽共同的關心，會給年幼的孩子產生不小的心理陰影：爸爸媽媽是否還愛我?小朋友會不會不願意跟我玩了?猜疑心理會讓孩子不能跟同齡孩子和睦相處，在處理人際關繫上產生障礙。
3、逆反
隨著自卑心理及猜疑心理的產生，孩子的逆反心理也日漸突出。一直很聽話的孩子有時會沒有理由地抗拒家人、小朋友，這一切原因來自於父母的離異讓孩子沒了安全感。
4、補償
父母離異，孩子在物質上、精神上都遭受損失，這時候，周圍幸福的三口之家的生活，會讓孩子渴望重新獲得來自爸爸媽媽的關愛，希望像過去一樣，重新獲得良好的物質與精神生活。
二、為孩子創造一種愉快的家庭氛圍
首先，家長更應該以身作則，調整好自己的思想認識和情緒，冷靜且理智地引導孩子對家庭環境是認識。其次，要想法設法為孩子製造一種愉悅的家庭氛圍，比如花時間帶孩子去游樂園、動物園、植物園等場所;學會傾聽孩子的心聲，不要把孩子所有的想法歸結為「不聽話」「叛逆」;尊重孩子;盡量不要讓孩子成為留守兒童等等。最後，不要對父母雙方已離異的消息對孩子刻意隱瞞，刻意隱瞞的後果往往不可預測，也會給孩子一種欺騙的感覺。父母任何一方都不能百分之百的代替另一方，所以，要給予孩子跟另一方接觸的機會，以彌補愛的缺失。
三、幫助孩子處理好同學關系
學校方面能夠很好地幫助單親家庭孩子走出困境。一方面，家長可以鼓勵孩子在學校多交幾個要好的小朋友，一起學習和玩耍。另一方面，面對個別同學的惡意挑釁，家長就應該出面了，家長可以找該同學聊一聊。
班主任也是解決該問題的最佳入口。比如找班主任反映一下情況，請班主任召開主題班會，或者講座的方式，讓班上的孩子正確地對待單親家庭的同學。
四、引導孩子感受身邊的愛
當孩子產生自卑、猜疑、補償心理後，他們的很多方面開始走下坡路。如果家長此時不加以正確的引導，情況可能會變得無法挽回。家長該怎麼做呢?讓他們觀察父親或母親一天的生活，讓他們感受為人父母的艱辛，感受單親爸爸或單親媽媽的不易，感受來自父母一成未變的愛。同時，加以引導，不管在什麼樣的情況下，都要學會堅強和勇敢。
五、注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩
單親家庭的孩子往往比較敏感，有些微不足道的一些小事，也會使他們產生微妙的心理變化。當發現孩子有些異樣的苗頭後，家長 要花費時間坐下來跟孩子談心，利用自己的人生經驗來引導孩子走出心理誤區。
⑻ 寶媽該如何學習育兒知識以及心理方面的知識
在教育孩子的時候，寶媽一定要多學習一些幼兒知識，這樣才能把自己的孩子教育好。寶媽可以在網路上購買相應的課程，這樣就能進行學習了。除了上網課，寶媽還可以去一些實體的門店內上課，這樣就能和更多的老媽在一起交流，也能夠得到更多的育兒經驗。並且寶媽還應該學習一些心理方面的知識，這樣才能夠了解孩子的心理發展，讓孩子成為一個身心健康的好孩子。
總結
在教育孩子的時候，媽媽一定要多總結一些方法，不能把別人的方法照搬照抄，這樣做是很不對的。並且寶媽還要多看一些科學的育兒書籍，這樣才能夠更新自己的知識。
⑼ 開展中班的育兒知識講座應從哪些方面入手，求一發言稿和內容急，非常感謝
一要樹立正確的質量觀。正確的質量觀建立在「為了每一個學生的終身發展」這一核心理念上，突出的是「以人為本」。學前教育的重點是通過教育讓幼兒身心健康、陽光自信、有良好的行為習慣、有廣泛的興趣愛好。教育要保護和激發幼兒的好奇心，這樣幼兒才能樂於發現和探索周圍的世界。這些認識有助於形成對正確的教育質量觀的思...考。 二是建立良好的師幼關系。幼兒每天都高高興興地去幼兒園，快快樂樂地回家，回家後還能向家長描述幼兒園里開心的事情，說明幼兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師。目前，幼兒園的大部分教師都比較年輕，很有火力，很能影響和感染幼兒，但同時不可否認他們普遍缺乏教育幼兒的經驗。因此，年輕教師對幼兒的愛要建立在良好的師幼互動關系的基礎上，教師要注重了解幼兒的成長規律，創設幼兒喜歡的環境，採用適合幼兒的教學方式，不斷提高自己的專業水平。 三要不斷探索幼兒的認知特點。多元智能理論告訴我們：人擁有多種智能，並且每個人都會在某一兩個方面有特別突出的智能，如有的幼兒善於運動，有的幼兒善於繪畫，有的幼兒善於音樂……每個幼兒都不相同，我們不能用統一的標准去衡量他們。因此教師要全面了解幼兒，善於發現每個幼兒的長處和不同的興趣愛好，要尊重幼兒的個性和天賦，不斷把握幼兒的認知特點和思維方式，並以此為基礎，探索適合不同幼兒的教學方式和活動樣式。如果在學習新知識時幼兒一下子不能理解，教師應該換一種方法進行教育，而且不同的幼兒或許適合不同的學習方法。因此，教師對幼兒的評價不能一刀切，要著眼於幼兒的全面發展和長遠發展，善於從縱向來看待幼兒的成長與發展，找到每個幼兒可能成功的基點，有針對性地鼓勵和引導他們，使他們不斷獲得成功，以保持穩定的學習興趣，養成積極向上的心理品質。
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