A. 最詳細的高中化學知識點歸納總結(經典版)
今天給大家整理了高中化學300個知識盲點匯總！！看看你都掌握了哪些？
91、鈉考試專題：鈉的密度比鉀大。所以隨著核電荷數荷數的增加，密度逐漸增大嗎，就是錯誤的。
92、做鈉這部分題別忘記差量法，極值法和守恆法。例如高考真題：(07全國卷II)在一定條件下，將鈉與氧氣反應的生成物1.5 g溶於水，所得溶液恰好能被80 mL濃度為0.50 mol/L的HCl溶液中和，則該生成物的成分是( )
A．Na2O
B.Na2O2
C．Na2O和Na2O2D.
Na2O2和NaO2這道題就是應用了鈉守恆，親們想是不是這么一個主線，鈉——鈉的氧化物——氫氧化鈉——氯化鈉（鈉來自於固體鈉），通過氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應，計算出氯化鈉的物質量為0.04摩爾。假設：鈉與氧反應全部生成氧化鈉，那麼氧化鈉是0.02摩爾，所以氧化鈉的固體質量為0.02*62=1.24g.若生成物全部為過氧化鈉，那麼過氧化鈉的物質的量為0.02摩爾，質量為0.02*78=1.56g，由於生成物為1.5g，分析必為二者混合物。
93、鈉是一種銀白色固體、鐵也是銀白色固體，不是黑色。銅是紫紅色。
94、碳酸氫鈉加熱客體分解為碳酸鈉、水、二氧化碳。
95、泡沫滅火器的應用，硫酸鋁和碳酸氫鈉，雙水解，生成氫氧化鋁和二氧化碳和水。
96、鈉與酸反應，當鈉剩餘時別忘記還會與水反應。
97、鈉與鹽溶液反應，先考慮鈉與水反應，再考慮氫氧化鈉與鹽的反應。比如鈉投入硫酸銅溶液。
98、觀察鉀的焰銫反應，透過藍色鈷玻璃片，因為鉀中混有鈉的雜質，藍色鈷玻璃可以濾去黃光。
99、配置稀硫酸溶液，記住是將濃硫酸注入水中，並用玻璃棒不斷攪拌。2011年廣東高考題
100、侯氏聯合制鹼法的三個化學方程式：（2012江蘇高考題，一個選擇題知識點）即
：NaCl(飽和)+NH3+H2O+CO2=
NH4Cl+NaHCO3↓2NaHCO3=
加熱=Na2CO3+H2O+CO2↑
（1）向濃氨水中通入足量CO2生成碳酸氫銨
NH3 +H2O +CO2 ＝ NH4HCO3
（2）再加入食鹽細末攪拌
NH4HCO3 +NaCl ＝ NH4Cl +NaHCO3 (析出)
碳酸氫銨與氯化鈉反應生成一分子的氯化銨和碳酸氫鈉沉澱，碳酸氫鈉之所以沉澱是因為他的溶解度很小。
（3）碳酸氫鈉加熱 2NaHCO3 ＝ Na2CO3 +H2O +CO2 (氣體）
B. 初中各科知識點歸納
初中的知識都是基礎學科知識，板塊清晰，知識結構非常適合歸納總結。
現在非常火爆的思維導圖就是一種總結、歸納和整理的方法，特別是我現在學習之後，製作思維導圖的過程讓我對整個知識體系的脈絡和細節都非常細致的溫習一遍。用語文的語言來講，就是提綱挈領。古人雲「綱舉則目張」。這里所謂的「綱」，就是文章的「脈絡。
我們的初中課程，或者是循序漸進，或者數重並舉，我們可以針對不同的特點，採用不同的樹狀圖、輻射狀導圖、流程圖等等來把我們整個知識體系建立起來。
建立的方法也很簡單，依據每一門課程的大綱，判斷他們有無關聯，有關聯的是有先後次序，還是並列次序，我們據此來豐富我們的枝節。就這樣一層一層，把知識點不斷的添加到圖形中去，直至完成。
製作總結完成後，我們可以試著在腦海中先回憶知識骨架，然後隨著骨架不斷的開枝散葉，把我們能想到的知識點都重現出來，遺漏的知識點可以採取在腦海中圖像進行特殊標記的方式，強化記憶聯結點，這樣就會越來越清晰。
當我們完成一幅之後，可以開啟新的一篇，如果幾幅之間還有關聯，我們就又聯合構建了新的更大的導圖，就這樣不斷的擴展了知識版圖。
最後一點，是要堅持溫習。即使我們不追求溫故而知新，但是按照艾賓浩斯記憶曲線，我們也要定期的回顧溫習前面的知識，直到這幅畫，牢固地刻於腦海之中。
個人觀點，歡迎指教！
C. 怎樣對知識歸納總結
1，知識點梳理
把每個知識點都按一定的順序梳理
2，知識結構圖（推薦）
把一個單元的所有概念都羅列出來，包括與本單元有關但沒有出現在本單元的概念，只羅列這些概念的名詞。
找出這些概念之間的關系，用箭頭將他們連接起來。
在箭頭上註上聯結詞。
D. 高中數學所有知識點歸納
高中數學基礎知識梳理（數學小飛俠）
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