Ⅰ 學校包粽子比賽怎麼設計
適用年級：二年級
學習科目：校本課程《美食》
教學目標：
1、通過有關屈原的故事，讓學生了解端午節包粽子的由來，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。
2、以采訪嘉賓「包粽子能手」李奶奶的活動形式，貫穿製作粽子的過程，讓學生在活動中學會怎樣製作粽子，培養學生的動手能力和與人合作的能力。
3、通過活動中包粽子的延伸，培養學生的發散性思維，激發學生的求知慾望、探索精神和創新意識。
教學重點：
包粽子的由來、包粽子的製作過程
教學准備：
課件、洗凈後拌冰鹼的糯米、修剪的干凈粽葉、筷子、繩線、盆、調羹、火腿等餡料。
教學過程：
活動一：實物引題 激發興趣
出示粽子，問：同學們，它叫什麼名字？喜不喜歡吃呢？
活動二：觀看課件 了解由來
老師講述故事，同時課件展示：
屈原是2300多年前戰國時代楚國的三閭大夫，他提倡要團結其他國家，來抵抗野心很大的秦國，但是偏偏楚懷王聽信了小人的壞話，不肯聽從屈原的勸告，結果被騙到秦國，關了起來，最後病死在秦國。繼位的楚襄王也受到小人的挑撥離間，誤信屈原有很多壞處，不但沒有聽從屈原明智的勸告，還把它從楚國放逐了。心懷大志，一直為國家大事擔心的屈原，因為眼看著國家將要滅亡而無法拯救他的國家和人民，心裡非常憂愁。不久，他抱著砂石，投汨羅江了。楚國的人民知道這個消息之後，都不約而同的趕到江邊來，想找尋他們所敬愛的屈原，可是一直都找不到屈原的身體。為了不讓水中的魚蝦把屈原的身體吃掉，他們就在江上劃著龍舟、敲鑼打鼓，希望能將魚蝦趕跑；還用粽葉包米飯，作成粽子，投到江里喂給魚蝦吃，希望屈原的身體不要受到傷害。因為屈原投汨羅江這一天，正好是農歷的五月五日。大家為了懷念這位詩人、紀念他的愛國精神，因此，把每年的農歷五月五日定為端午節，這天會舉行劃龍船、包粽子的活動，一直流傳到今天。
學生看完課件後，老師提問：
1、 我國有多少年的包粽子的歷史了？
2、 包粽子是為了紀念什麼人？為什麼要紀念他？
3、 每年農歷的哪一天是端午節？
活動三：自由嘗試 發現疑難
師：同學們，現在你們的桌上擺著一些包粽子的工具，你能仿照平時奶奶包粽子的方法或者自己想辦法包出一個來嗎？不會也不要緊，先試試看嘛！（學生洗手後嘗試）……遇到什麼問題了啊？怎樣才能解決？
活動四：名師引路 排除困擾
1、活動開始，請出嘉賓李奶奶
師：小朋友，要想把粽子做好不是一件很容易的事情，但是只要我們掌握了製作的方法，我相信大家一定會做得好。為了讓你們學得更好，老師今天還特意請來了我們家鄉有名的包粽子能手——李奶奶，請她向我們傳授包粽子的經驗。現在讓我們以熱烈的掌聲請李奶奶上台！（嘉賓李奶奶上台，學生鼓掌歡迎，問好。）
2、老師采訪李奶奶，學生學習包粽子
問題一：請問李奶奶，您是什麼時候學會包粽子的？（小朋友也能學會）
問題二：李奶奶，大家都說您是「包粽子能手」，那您覺得您包的粽子有什麼特點呢？
問題三：李奶奶，既然您的粽子包得那麼好，那現在就請您教我們小朋友怎樣來包，讓我們的民族傳統文化在下一代中得到進一步發揚，好嗎？
問題四：包粽子需要一些什麼工具和材料呢？（李奶奶一一清點工具材料，老師協助學生分組檢查各組的准備工作）
問題五：包粽子的過程是怎樣的？
①李奶奶開始示範製作一個粽子，學生仔細觀看並說出每一步要做什麼，怎麼做，老師在黑板上板書製作步驟。
②李奶奶放慢速度再製作一個粽子，老師和學生一起模仿，李奶奶檢查評論每個粽子的優缺點。
③學生製作第二個粽子，小組內同學評比。
④小組分工製作，看哪一組的小朋友既做得好又做得多。
⑤檢查質量後，利用數學中的知識，求出每小組的粽子平均數，比一比，哪組多？
3、知識延伸，學生向李奶奶提問
師：同學們，剛才我們學會了怎樣來包粽子，那你們心中還有沒有什麼疑問呢？ 現在，請你們把你們所見到的和你所想到的問題，向老師同學或者李奶奶提出來，希望我們能解決你的問題。
學生進行提問，老師和李奶奶或者其他同學幫助解答。
可能提及的問題：
①包粽子時，粽子裡面還可以放別的餡嗎？一般放什麼餡呢？
②要把粽子煮熟大約要多久？
③現在我經常看見市場上有粽子賣，可是那並不是過端午節的時候啊，那又是為什麼呢？
④包粽子還可以用別的葉子來包嗎？用什麼葉子呢？
⑤粽子有什麼營養價值嗎？
……
活動五：總結下課 課後安排
師：同學們，今天我們了解了包粽子的由來，並且在李奶奶的指導下，學會了包粽子，還知道了一些有關粽子的知識。因為時間的問題，這節課我們就不能煮了，下課後請生活委員和班長把我們製作的粽子送到學校廚房，請廚師幫我們煮熟，放學時再帶回家和爸爸媽媽一起品嘗交流。最後，讓我們再次用掌聲感謝李奶奶的到來！（學生鼓掌，下課）
板書： 包粽子
製作步驟：
1、 把棕葉捲成漏斗狀
2、 灌入糯米，用筷子把米塞緊
3、 把粽子包成稜角狀
4、 用繩子扎緊
Ⅱ 端午節吃粽子是中華民族的傳統習俗，五月初五早晨 的數學題
端午節吃粽子時中華民族的傳統習慣．五月初五早晨，小麗的媽媽用不透明裝著一些粽子（粽子除內部餡料不同外，其他一切相同），其中香腸餡粽子兩個，還有一些綠豆餡粽子，現小麗從中任意拿出一個是香腸餡粽子的概率為．(1)求袋子中綠豆餡粽子的個數；(2)小麗第一次任意拿出一個粽子(不放回)，第二次再拿出一個粽子，請你用樹形圖或列表法，求小麗兩次拿到的都是綠豆餡粽子的概率．
Ⅲ 關於粽子的數學題
9+10-16=3人答：兩種粽子都吃的有3人
Ⅳ 肉粽子數學題
90.84/0.15=605.6
605*0.072=43.56
最多可以做605個這樣的大肉粽,至少需要上等鮮腿肉43.56千克.
有疑問,看追問；有幫助,
Ⅳ 粽子各個材料的營養價值（數學問題）
種類/品項 熱量 蛋白質 脂肪 糖類 纖維 煙鹼酸 納 鉀
台灣肉粽 267 9.2 12.7 28.2 1.1 1.9 145.7 186.3
粿粽 345 11.6 15.6 40.3 0.8 1.9 310.9 74.2
鹼粽 72 1.6 0.2 15.4 0.1 0.2 0.8 18.6
湖州肉粽 342 7 24.5 23.1 0.2 1.5 18.9 101.4
八寶肉粽 479 7.7 26.8 0.8 2.1 2.1 821.6 242.7
廣東裹蒸粽 1172 62.5 54.7 106.2 4.4 9.8 297.7 1042.4
黑糯米豆沙粽 168 4 0.9 35.2 1 1.1 4.8 67.7
豆沙粽 369 8.1 1.7 79 2.4 0.8 18 106.8
桂花蓮子粽 207 8 0.6 42 1.9 0.5 119.4 124.6
五穀素粽 351 8.7 9.7 56.5 3.8 2.7 80.3 302
Ⅵ 端午趣味數學題 誰有關於端午節的數學題急用！！！謝謝！
先說端午的來歷：http://www.autohome.com.cn/dealer/201206/t2a310100n1236729.html 這有個趣味數學題：端午節來了，小明的爸爸要小命幫忙賣粽子，三為顧客各買了一個100元的粽子禮包，小明爸爸說：「今天減價，咱們賣250元就夠了！你把那50元退給人家。」小明花了20元買東西，後來每人退給10元。這樣，每人交了90元：90*3=270元，270+20=290（加上小明用的20元）那麼：那10元錢哪裡去了？ 解題思路：其實他們交的錢中應該包含小明用的錢，所以題目的演算法是錯誤的。正確解法：270-20=250（元）這250元就是小明爸爸收的錢數。 2.某商店賣粽子，豆沙餡的和蜜棗餡的一共有1760個，豆沙餡的賣出百分之60，蜜棗餡的賣出514個，這樣兩種餡剩下的粽子數量恰好相等。如果一個豆沙餡的粽子進價4元，售價5元；一個蜜棗餡的粽子進價4.5元，售價5元，那麼這些粽子全部售完後，商家可以獲利多少元？ 解題思路：這道題求的是利潤，那麼求出各種粽子的數量就是關鍵了。正確解法：設該商店進了豆沙餡的粽子x個0.4x=1760-x-514解得：x=890 那麼蜜棗餡的粽子有（1760-890）780個。利潤=（售價-進價）*售出的個數蜜棗：（5-4.5）*780=390（元）豆沙：（5-4）*890=890（元）390+890=1280（元）答：這些粽子全部售完後商家可以獲利1280元。 1.某商店製作粽子，要是做3個豆沙餡的粽子，4個蜜棗餡的粽子，要用掉糯米37兩；要是做2個豆沙餡的粽子，5個蜜棗餡的粽子，要用掉糯米37.5兩，豆沙餡的粽子和個蜜棗餡的粽子各需要用糯米多少兩？ 解題思路：運用題中給出的等量關系，正確列出方程，從而求出結果。 正確解法： 設豆沙餡的粽子用糯米x兩，蜜棗餡的粽子用糯米y兩 3x+4y=37 2x+5y=37.5 解得：x=5，y=5.5 答：豆沙餡的粽子用糯米5兩，蜜棗餡的粽子用糯米5.5兩。 2.一批粽子，商人甲獨做30小時包完，乙獨做20小時包完，現由甲包3小時後改由乙包餘下部分，問乙尚需包多少小時？ 解題思路：把總量看作是「單位一」，再運用題中給出的等量關系，求出正確結果 正確解法： 乙尚需包x小時 1/20*x+3*1/30=1 解得：x=18 答：乙尚需包18。
Ⅶ 屈原吃過粽子嗎請用數學方法證明
吃過。
理由如下：
1.粽子與南方竹筒飯如出一轍，利用自然材料包裹主食，類似當今的快餐，吃起來比後者更為簡捷。出現在戰國之前極有可能。
2.屈原投江，人們紀念他，祭奠方式不同是必然的（如將粽子投入江中），但專門研製開發一新品種似不可能。如專為屈原而制，新產品以屈原命名可能性更大。
3.屈原投江應較秘密，屈原之死在當時未必造成大的轟動。真正那些對屈原認識的、不認識的；理解的、不理解的都來祭奠他，應在秦朝，甚至在秦末，那些遭受亡國之痛的楚國遺民。人們愛之所愛，恨之所恨。粽子，很可能是屈原生前喜愛的食品。
4.說粽子是為紀念屈原而產生，不過是一種很流行的傳說，人們愛屋及烏，將屈原不可懷疑和粽子的由來不容置疑混為了一談。為了一個人物的完美，人們不容許對與這一人物的相關事物提出不同看法。傳說是一種附會性很強的事物，從傳說窺探歷史之一斑是可以的，說那就是歷史十有八九是要出錯的。而鄙人的三個「可能」是否理由更充分一些呢？
結論：屈原生前吃過粽子。
以上淺見請不吝賜教
Ⅷ 粽子數學問題
設節前銷售x個
x*4*1.5+（10000-x）*4*（1-0.5）=10000*4*0.3
x=4000個
Ⅸ 家庭粽子製作的計算怎樣用以數學日記的方式記錄
家庭粽子製作的計算怎麼用以數字日記的方式記錄呢你可以天天嚕啊家庭粽子製作的計算怎麼用以數字日記的方式記錄呢你可以天天嚕啊
Ⅹ 一項包粽子的任務，詳細問題如下：（數學題）
甲單獨做要8小時完成，甲乙合作甲完成了這項任務的5/8
合作用時：8*5/8=5小時
乙每小時能包30個，5小時共做了30*5=150個
答：乙做了150個