『壹』 六年級畢業班數學復習提綱 下冊！！！！！！
六年級畢業班數學復習提綱
一、指導思想
以《數學課程標准》為指針，以蘇教版小學數學教材為藍本，依靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，使畢業班數學復習工作有條不紊、有序高效地進行，實現學生的全面、持續與和諧地發展。
二、總體目標
總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實踐與綜合應用"四部分進行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯系，整理成合理的認知結構。再通過適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活密切聯系的、具有挑戰性的問題，發展解決問題的能力，培養應用意識。通過總復習，使學生的"雙基"得到落實，能力得到提高。學生能將所學知識與生活實際緊密聯系，並進行拓展與運用，使其創新精神和實踐能力得到培養；通過總復習，使學生養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，更好地應用數學知識解決實際問題，讓學生體會到學習數學的價值，為第三學段的數學學習乃至終身學習打下堅實的基礎。
三、具體措施
1、關注學生的學習情感，激活學習潛能
親其師，信其道。教師的親和力，學生的學習氣氛往往和熱烈的感情聯系在一起。學生常常會因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學習責任心，願意學習他們喜愛的教師的學科。
2、構建有效的教學模式，凸顯課堂魅力
構建"學程導航，互動課堂"這一教學模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真備好復習課的教案，上好每一節復習課，特別是向40分鍾要質量，搞好課堂教學，充分體現"三個為主"（老師為主導、學生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個教學環節的設計要達到什麼目標，要做到心中有數。上好復習課，首先要重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，把已學的數學基礎知識加以回憶，並進行系統的整理，不是講授新知識。復習課要改變過去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在於"宏觀調控"，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等,共同把所學的知識加以整理，使之系統化。在回憶和整理時，要多讓學生發言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網路。這樣易於使學生對所學的知識加深理解，印象深刻，同時使學生感到通過整理和復習確實有所提高，從而調動學生復習的積極性，提高復習的效果。
3、確保練習的精緻合理，提高復習效率
在復習中，練習是學生進行學習最基本的活動形式，但是如果不厭其煩地布置作業、批改作業，讓學生在"練習--再練習"的重復的作業堆里徘徊，大量耗費了本屬於學生自主發展的時間和空間，使學生對作業產生了厭煩情緒，認為作業是無可奈何的負擔,這就有悖於我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學內容，打破單一的書面作業形式，注重多樣化練習，體現趣味性、層次性、開放性、實踐性等特點。優化作業設計，能調動學生的學習積極性，凸顯學生主體，變被動地完成任務為主動探索研究，培養學生的創新意識與實踐能力，從根本上提高學生的綜合素質。每一位教師加入到練習資源的開發工作中來，對數學書、一課一練、補充習題、《復習指導用書》等資料中的練習題進行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時代性、新穎性與一定挑戰性的練習，讓學生用極短的練習時間，既梳理了舊知，形成數學的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實行:每復習一個單元，認真嚴格考核，各班要協調一致。達到統一進度，統一時間，統一標准，統一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關。
4、注重學生的提優補償，促進個性發展
在復習時要隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立作業，及時檢查，及時發現問題，根據錯誤的情況及時採取適當的措施加以解決。對於不同水平的學生繼續貫徹因材施教的原則。學習成績較好且學有餘力的學生可以適當安排他們做《走進數學王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力；對於學習成績較差的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學數學教學的基本要求。
四、內容安排
（一）數與代數 數的認識 4
（1）回憶學過的數，溝通整數、小數、分數的聯系，突出數的應用，重視培養。涉及的內容有數的意義和表示方法，數的改寫與求近似數，數的大小比較，通過移動小數點的位置計算一個數乘（或除以）10、100、1000，因數與倍數的概念以及有關的知識。
（2）整理數的運算知識，培養計算能力和解決實際問題的能力。數的運算分兩段復習，第一段復習四則計算，第二段復習四則混合運算和運算律。
（3） 復習式與方程的知識，發展解決問題的策略。交流尋找等量關系的體會和經驗，提高列方程解決問題的能力。
（4） 復習正比例和反比例，把握變化著的現象里的不變特徵。重點是它們的意義。
●整數與小數 1
●因數與倍數 1
●分數與百分數 1
●常見的量 1
數的運算 7
●四則運算計算方法 1
●運算律 1
●整數、小數四則計算 1
●分數四則混合運算 1
●解決問題 2
●探索規律 1
式與方程 2
●用字母表示數 1
●方程 1
比和比例 3
●比 1
●比例 1
●正、反比例 1
（二）空間與圖形 圖形的認識與測量 7
（1） 分層復習圖形知識，溝通平面圖形間的聯系。復習圖形知識按"線-角-形"的線索進行。
（2） 復習平面圖形的周長、面積，突出概念和思想方法。
與周長、面積有關的知識包括周長和面積的意義、計量長度和面積的單位、計算周長與面積的公式。復習這些知識按"概念與計量單位-計算方法或公式-實際應用"的線索進行。
（3） 整合立體圖形的知識，發展空間觀念。
（4） 在方格紙上畫圖形，復習圖形與變換的知識。
在圖形與變換這一節里，復習的內容有軸對稱圖形、平移、旋轉以及圖形的放大與縮小等。
（5） 在確定位置的活動中，復習圖形與位置的知識。
確定位置的方法是逐漸教學的，先是聯系個體經驗，用上、下、前、後、左、右描述位置；再是聯系生活常識，用東、南、西、北等八個方向詞描述位置；然後既要描述方向，又要描述距離，比較准確地描述位置。另外，還可以用數對表示位置。
●線與角 1
●平面圖形的認識 1
●周長與面積的計算 2
●立體圖形的認識 1
●立體圖形的表面積與體積 2
圖形與變換、圖形與位置 2
●圖形與變換 1
●圖形與位置 1
（三）統計與概率 統計 3
（1） 注重數據統計活動，突出收集、整理、描述與利用信息的過程。
（2） 描述事件發生的可能性，進行合理的推斷和預測。
●統計表和統計圖 3
可能性 1
『貳』 四年數學一二單元的知識梳理內容
四年級數學知識點梳理
第一單元乘法 一、知識點
1、三位數乘兩位數，所得的積不是四位數就是五位數。
2、三位數乘兩位數的計演算法則：先用兩位數的個位上的數與三位數的每一位相乘，乘得的積和個位對齊，再用兩位數十位上的數與三位數的每一位相乘，所得的積和十位對齊，最後把兩次乘得的積相加。
3、末尾有0 的乘法計算方法：現把兩個乘數不是零的部分相乘，再看兩個乘數末尾一共有幾個零，就在積的末尾加幾個零。 二、典例剖析1
例題 新華書店為汶川希望小學的12個班贈書，平均每班分到146本書，新華書店共贈書多少本？ 解析 方法一
通過審題我們可以知道，求新華書店共贈書多少本？就是求12個146是多少，因此例式為146×12或12×146。在用豎式計算時，先用12的個位上的2和146相乘。 方法二
在上面的解析中，還提到另外一種例式方法，即12×146。在用豎式計算時，先用146個位上的6和12相乘，等於72,72末位上的2要和個位對齊；再用146十位上的4和12相乘，等於48,48末尾上的8要和十位對齊；接著用146百位上的1和12相乘，等於12,12的末位上的2要和百位對齊；最後把三次乘得的積相加。 練習
1、用豎式計算
17×243= 308×65= 175×24= 203×19= 2、一個三位數乘兩位數，積可能是（ ）位數，也可能是（ ）位數 28×79的積是（ ）位數。124×65的積是（ ）位數 3、應用題
（1）、學校購買85套單人課桌椅，每張課桌140元，每把椅子65元，一共用去多少元？
（2）、商店購進845個書包，賣出537個。（1）賣出的書包單價是85元，共收入多少元？ （2）剩下的書包按單價65元賣，還能收入多少元？ 典例剖析2
例題 計算470×20
解析 先把0前面的47和2對齊，用2個「十」去乘47個「十」得94個「百」，因此應該在94的後面再添兩個0。
點撥 兩個乘數的末尾一共有兩個0，乘完後別忘記在積的末尾添上兩個0。 練習
1、用豎式計算
450×60= 800×90= 430×14= 30×205= 2、判斷
1、兩個乘數的末尾一共有3個0，這兩個乘數的積的末尾至少也有3個0。„„„„（ ）
2、兩位數乘三位數，其中一個乘數中間有0，積的中間也一定有0。（ ） 3、750×40 的末尾有兩個0。„„„„„„„„„„（ ）。 4、180×40=1800×4 „„„„„„„„„„„„（ ）
第二單元升和毫升 一、知識點
1、1 升(L)=1000 毫升(ml 、mL)
2、從裡面量長、寬、高都是1 分米的正方體容器正好是 1 升。1 升水重1 千克。生活中 一杯水大約 250 毫升;一個高壓鍋大約盛水 6 升;一個家用水池大約盛水30 升，一個 臉盆大約盛水 10 升;一個浴缸大約盛水 400 升;一個熱水瓶的容量大約是 2 升，一個 金魚缸大約有水 30 升， 一瓶飲料大約是 400 毫升， 一鍋水有 5 升， 一湯勺水有 10 毫升。
3、一個健康的成年人血液總量約為 4000----5000 毫升。義務獻血者每次獻血量一般為 200 毫升。
4、1 毫升大約等於 20 滴水。 二、典例剖析1
例題 把1升水倒入量杯，每杯500毫升，可以倒幾杯？1升等於多少毫升？ 解析 從實踐操作中可以看出，1瓶1升的水倒入500毫升的量杯中，倒滿兩杯正好倒完，所以可以知道1升等於兩個500毫升。 練習 1、填空
4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 50000毫升=（ ）升 12升=（ ）毫升 2、在○里填上「＞」、「＜」或「=」
800毫升○1升 7升○7000毫升 2500毫升○3升 3、下面容器的容量是1升，請你畫圖表示1/2升、1/4升。
典例剖析2
例題 一個輸液瓶有250（ ） 一瓶飲料有750（ ） 一盆水有16（ ）
解析 較小的容器用毫升做容量單位，較大的容器用升做容量單位
點撥 在填單位是，可以先聯系1升有多少，1毫升有多少，再結合自己的經驗，估計該容器的大小，看看自己填的是否合理。 練習
1、填上合適的單位名稱
一瓶墨水約是60（ ）。 一大瓶葡萄糖溶液約是500（ ） 生活中一杯水大約250( ) 一個家用水池大約盛水30( )， 一個臉盆大約盛水10( ) 一個熱水瓶的容量大約是2( )， 一個金魚缸大約有水30( ) 一瓶飲料大約是400( )， 一個健康的成年人的血液總量約為4（ ）－5（ ） 2、判斷（對的打「√」，錯的打「×」）
1、一瓶娃哈哈有180升。„„„„„„„„„„„„„（ ） 2、明明今天喝了400毫升牛奶。„„„„„„„„„„（ ） 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。„„„„„„„„„„„（ ） 4、1升水重1千克。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
5、義務獻血者每次的獻血量一般為200毫升。„„„„„„„„„„（ ）
『叄』 人教版小學三年級下冊數學1~4單元知識點
第一單元《位置與方向》
l 知識要點：
（一）認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。
1.知道辨認方向的方法：可以藉助太陽等身邊事物辨別方向，也可以藉助指南針等工具辨別方向。
2.能根據一個方向確定其它七個方向，知道哪些方向是相對的。南←→北，西←→東；西北←→東南，東北←→西南。
3.會辨別地圖上的方向：上北下南、左西右東。（書：練習一第3、4題；）
4.了解繪制簡單示意圖的方法：先確定好觀察點，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對於觀察點的方向。在紙上按「上北下南、左西右東」繪制，用箭頭「↑」標出北方。（書：練習二第2題。）
5.並能看懂地圖。（p4例2：知道建築或地點在整個地圖的什麼方向，地圖上兩個地點之間的位置關系：誰在誰的什麼方向等）（大本p1雙基訓練）。
（二）看簡單的路線圖描述行走路線。
1.看簡單路線圖的方法：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據上北下南，左西右東的規律來確定目的地和周圍事物所處的方向，最後根據目的地的方向和路程確定所要行走的路線。
2.描述行走路線的方法：以出發點為基準，再看哪一條路通向目的地，最後把行走路線描述出來（先向哪走，再向哪走）。有時還要說明路程有多遠。（書：p5做一做；p9做一做；）（大本：p3 左邊第1、2題；右邊第1、2、3題；）
3.綜合性題目：給出路線圖，說出去某地的走法，並根據信息求出所用時間、應該按什麼速度行駛、或幾時能到達、付多少錢買車票等等。（大本：p5 第1、3題。）
第二單元《除數是一位數的除法》
l 知識要點：
（一）口算除法
1.整千、整百、整十數除以一位數的口算方法（P14 例1）
（1）用表內除法計算：用被除數0前面數除以一位數，算出結果後，看被除數的末尾有幾個0，就在算出的結果後添幾個0。
（2）先乘法，算除法：看一位數乘多少等於被除數，乘的數就是所求的商。
2.三位數除以一位數的估算方法（P16 例2）：
（1）除數不變，把三位數看成幾百幾十或整百的數，再用口算除法的基本方法計算。
（2）想口訣估算：想一位數乘幾最接近或等於被除數的最高位或前兩位，幾百或幾十就是所要估算的商。
（二）筆算除法
1.牢固掌握兩位數除以一位數、三位數除以一位數的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫法。（p29 例6；p31 例7）
2.會判斷商是幾位數。（p24 第5題）
3.知道除法的驗算方法：
（1）沒有餘數的除法：商×除數＝被除數；
（2）有餘數的除法：商×除數＋余數＝被除數；
4.熟記關於0的一些規定：
（1）0不能作除數。
（2）相同的兩個數相除商是1。（既然能相除這個數就不是0）
（3）0除以任何不是0的數都得0。
（三）特別提醒：
1.口算、估算、筆算，其中中間、末尾有0的要特別注意。
2.應用題看清要求，選擇合適的方法解決問題。口算題可以直接列式計算；估算題要注意書寫格式：124÷3≈40；筆算題最好寫出除法豎式。（書p35 第1、2、3題）
第三單元《統計》
l 知識要點：
1.會看橫向條形統計圖及起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖。能根據統計表中的數據完成統計圖，完成的統計圖上一定要標數據。
2.能根據統計圖表進行分析，解決簡單的實際問題（應用題）。能根據統計圖、表提出簡單的問題，並進行解答。如書P45第2題。
3.能根據統計圖、表中的內容進行簡單的數據分析提出合理化的建議。如書P39。
4.理解平均數的含義，給出一組數據會求它們的平均數。如：3個女生身高：135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。熟記平均數的格式，總數量除以總份數：（ ＋ ＋ …… ＋ ）÷ 並脫式計算p42。會檢查平均數的對錯，平均數一定介於最大數與最小數之間。
5.會用平均數來比較兩組數據的總體情況。如：書45頁第4題。會求哪種餅干第一季度的月平均銷售量多，多多少。分析乙種餅干銷售量越來越大的原因。
6.給出平均數和幾個數據，求另一個數據。如：小明三科成績的平均分是85分，其中外語83分，數學80分，求語文多少分。
7.與時間、速度等知識點結合的綜合性題目。
請參考課本中的統計圖的樣子
第四單元《年月日》
l 知識要點：
（一）年、月、日部分
1.熟記每個月的天數，知道大月一個月有31天，小月一個月有30天。平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12個月，7個大月，4個小月。
可藉助歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘（即十二月），
三十一天永不差，
四、六、九、冬三十整，（冬即十一月）
平年二月二十八，閏年二月二十九。
2.熟記全年天數：平年365天，閏年366天。上半年多少天（平年181天，閏年182天），下半年多少天（184天）。
3.知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。會計算每個季度有多少天，連續幾個月共有多少天。連續兩個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中連續兩個月共62天的是：7月和8月。
4.給出一個天數會計算有幾個星期零幾天。如：第三季度有（92）天，有（13 ）個星期零（ 1）天。平年全年有（365）天，是（52 ）個星期零（1）天。
5.公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；一般情況下可以用年份除以4的方法判斷平年閏年。年份除以4有餘數是平年，沒有餘數是閏年。如：1978÷4=494……2，1978年是平年。
1988÷4=497，1988年是閏年。
6.公歷年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。如1900年是平年，2000年是閏年。參見書P49。
7.給出一個人出生的年份，會計算這個人多少周歲；給出一個人的年齡會計算他是哪一年出生的。如：小華1994年6月出生，到今年6月（15歲）。小華今年12歲，他是（1997年）出生的。
8.熟記中華人民共和國建國的時間是1949年10月1日，會計算到今年（或任一年）建國多少周年。如：到1999年是建國（50周年）；到今年10月1日是建國（60周年）。
（二）24時計時法部分
1.會用24時計時法表示時刻；會把普通計時法和24時計時法進行互化。
如：普通計時法 24時計時法
上午9時 9時
晚上9時 21時
普通計時法一定要加上「上午」、「下午」等前綴。
2.會計算經過時間、開始時刻、結束時刻。認識時間與時刻的區別。如：火車11：00出發，21時30分到達，火車運行時間是（10時30分），注意不要寫成（10：30）。
正確的列式格式為：21時30分－11時=10時30分，不能用電子表的形式相減。
再如：火車19時出發，第二天8時到達，火車運行時間是（13小時）。像這種跨越兩天的，可以先計算第一天行駛了多長時間：24－19=5（時），再加上第二天行駛的8個小時：5+8=13（時）
又如：一場球賽，從19時30分開始，進行了155分鍾，比賽什麼時候結束？先換算，155分＝2時35分，再計算。
3.會根據給出的信息製作月歷和年歷。如：某年8月1日是星期二，製作8月份的月歷。再如：某年4月30日是星期四，製作5月份月歷。
『肆』 如果孩子高一期間數學和物理考試都不及格，該怎麼辦
謝謝你的邀請，高一數學和物理都不及格，也不知道這個學生在初中時的，數學物理怎麼樣。如果在初中時數學物理的成績還不錯，到了高中一年級兩門課的成績不及格，說明這個學生對高中數學物理兩門課程內容沒有學好，課程的重點和難點沒有掌握好，遭成考試成績不及格。再者對高中老師的教學不適應，例如高中老師上課進度快，學生跟不上，遭成學習成績不好。這個學生初中的數學物理成績就差，這就偏課問題，理科差，數學物理成績就差。
鑒於以上情況，學生必須早行動，找出數學物理差的原因，制定出提高的具體計劃，如果是偏科著話，制定出糾偏的學習計劃。數學課，認真聽老師所講的例題，弄懂，學會，熟記數學概念，記牢數學公式，明確定理推導，多做練習題，提高數學的解題速度，提高數學題解答的正確率。物理課，熟記物理定津，物理概念，物理計算公式，物理定律的推導，熟練利用物理公式計算應用題，多做練習題，會做物理實驗等。通過刻苦學習，學生高二的數學物理會有大的提高。
這是一個不好的信號 ，很可能她沒有適應高中的數學學習和物理學習，很可能學習方法不對， 沒有找到高中理科學習的有效方法。
高中數學和物理，要理解的東西比較多，一定要帶著問題去學習，其次是養成好的學習習慣。
一、計劃管理，讓學習有規律
先制定一個長期目標，再制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標地實現。做好時間上的通盤計劃，制定一個較為詳細學習生活時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。
二、預習管理，讓學習更主動
一定要養成預習的習慣，這有利於提高自己的自學能力，也才能讓你的學習變被動為主動。預習的過程就是思考的過程，比沒預習直接聽老師講解，多了思考的空間和時間。 預習的目的是要形成問題，以便第二天帶著問題聽課，集中精力聽教師講你不懂的地方。 另外，能力強的同學，如能眼觀六路，耳聽八方，在課堂上還能擠些時間做練習，提高學習效力。
三、聽課管理，讓學習更有效
聽課時要跟著老師的思維走，對於難的題和自己不懂的地方，老師是怎樣分析引導的，這道題，除了老師講的解題方法外，是否還有別的解題方法？變下條件又會怎樣？如能經常這樣鍛煉自己，學習能力一定會大幅度提高。當堂沒聽懂的知識當堂問懂，不留死角。
四、復習管理，讓學習得提升
主要為定期復習、定時解題、及時糾錯、反思總結、形成題庫等，因編幅問題，這里就不多說了，在以後的專題中再與大家分享。
如果孩子高一期間數學和物理考試都不及格，該怎麼辦？
高一期間數學和物理成績不及格，且是女生，還不愛對家長講心裡話，怎麼辦？
家長可以試試這些助力孩子學習 的 辦法：
家長凡遇到孩子成長的煩惱時，切勿慌張、焦慮，這樣只會給孩子添亂、讓孩子倍加反感，甚至抵觸和對抗！原本家長是要渾身解數去幫助孩子，結果是幫了倒忙，親子關系僵化甚至反目。
沒有好辦法時，家長就安靜陪伴孩子吧！好嗎？！
家長你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。
我是2010級山東考生，當年考了682分被北京大學錄取，進入大學之後，我開始了高中生家教，根據高中不同階段學習中遇到的問題及學習上的困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書里對高中各科目學習方法與策略做了詳細介紹。我接過的家教很多孩子都面臨您這樣的問題，但最終還是取得了不錯的分數。相信這本書會幫到您。
如果有需要領取這本書的學生或者家長，私信：領書，就可以免費獲取。
高中階段的物理和數學相較於初中階段，概念比較復雜，應用性靈活，如果繼續沿用初中的學習方法，是行不通的。但是高一的知識還是比較基礎性的，重點在課本上。不會做題就回歸課本做例題，做課後作業。反復練習還沒有效果的話，需要找老師溝通請教學習方法。
數學是高中最容易提分的科目，因為有80%的基礎知識，如果你能掌握這些基礎知識，那麼數學成績至少會在120分以上。物理是大多數同學都普遍學不會的科目，其實物理有很多比較難的知識在高考中考不到，所以如果你遇到實在難的知識，可以選擇放棄。
我們先看數學應該怎麼學習：
第一，數學課前根據小節標題建立思維導圖，如高一數學必修一為例，
課前做好框架用做預習，課後補充框架當做復習。
這樣既可以當做筆記還可以在復習前節約時間。這個學習方法使用於各科學習，前期建立好知識框架，會對後期更有利。
第二，重視基礎知識，把課後的習題及配套的試卷及練習題，都從頭到尾做一遍，高一是學習的基礎階段，如果這個階段沒有打好基礎，那麼之後的學習會更加困難。
我們看一下物理如何學習：
物理在高一的時候，很多學生適應不了，導致物理成績無法提升，其實這個時候不必過於擔心，我們只要把一些最基本的知識掌握之後，配合練習題一起學習就行。
比如我高中的時候就會用一些知識結構圖。
如果有需要領取知識結構圖的學生或者家長，私信：方法，就可以免費獲取。
建議家長在假期監督孩子學習，引導、鼓勵孩子，因為這個年齡段孩子自製力還未成熟，處於過渡期，是孩子個性建立的關鍵時期。
如果家長和學生有更多相關問題，私信我，我會一一回復。
我是志高教育鄧老師，近9年來一直從事高中數學教育工作。
很多家長在私信和微信里，咨詢我，他們很苦惱，孩子高中其他科目都還可以，就是數學和物理拖了後腿，有的孩子只能考40多分。這樣下去是不行的。雖然那個家長說自己的孩子學習態度很好，也很努力，但並不是說，努力了，很刻苦，數學就能夠學好，考高分！
為什麼她沒考好，沒及格呢？
1.高中數學和物理試卷難度加大了許多。有的學校出的卷子很難。分數低往往能反映出孩子真實的學習水平。
比如我們荊州這邊，最好的高中荊州中學的卷子考的很難，所以很多成績好的學生考的分都比較低，有的還不能及格。
而另一所二線高中，江陵中學，為了讓學生考的好，讓家長高興，他們的老師往往故意放水，降低試卷的難度，所以班上很多人考120多分，但，一遇到大型考試和高考，學生們的成績就會大幅度縮水，原來考120的只能考90了，原來總分650的，高考總分550，瞬間被打回原形。但是，學生們已經畢業了。家長們還被蒙在鼓裡！
根據我的經驗，高中數學和物理考試，只要題目一難，很多學生的成績都會下滑，變得難看！除了少數，學的很扎實的學生能夠倖免。其實成績好的學生，考分也會比以往差一些，只是下滑幅度很小而已。也就是說只要您的孩子，學扎實了，無論卷子難還是簡單，她都能考高分，至少成績不會突然出現大滑坡！
2.她沒有適應高中的數學學習和物理學習。
（1）高中數學是所有科目裡面最好學的，也是最有可能在短期內提高很多的科目，但是很多學生沒有掌握學習的方法，又不肯多做題，題目做少了，不熟練，數學就會遇到瓶頸。就很難考高分，所以很多高中生的數學成績不理想，不少人只能考80分左右。
（2）高中物理是所有科目裡面最難學的內容，一多半的理科生，物理學的不好，考分很低！那是還沒有適應，還沒有掌握它的規律。
3.數學高中和物理幾乎都是新內容。難度加大了，不太好理解。高中數學和物理更靈活，計算量更大，需要多做題。
那麼高中生如何學好數學和物理呢？
1.我覺得您的女兒肯定沒學扎實，還欠一點火候！她需要補課，補數學和物理。不少學生因為數學沒學好，成績不理想，只能考80分不到。其實，他們本可以學好高中數學，高中數學也不是很難。他們有一定的基礎，但學習停留在基礎是不行的，是遠遠不夠的！很多學生總是還差一點火候，總是不能突破，遇到瓶頸，以至於他們的數學總是只能考80分左右。
2.學生在數學和物理上，遇到了瓶頸，是因為思維沒有突破，或者題目做少了，不熟練。如果找一個有經驗的老師給她補課，會對他有幫助。
3.她要多下功夫多做題目提高理解能力，活躍思維。
高中生一定要學好數學，邁過這個砍！因為高中數學實在是太重要了！數學決定成敗，數學很拉分。考高分的學生，數學成績一般都在120以上。考上重點大學的學生數學更是考了130.140以上！這說明高中數學很關鍵，並且它不是特別難，它是可以學好的！
4.高中數學學習，重在理解！學生一定要培養自己的數學思維，理解了以後真的就不是那麼難了。理解題目的意思和用意是最基本的，第一步的。高中生只有通過多做題，做好題，才能提高自己的思維能力。如果沒有思維能力，很多題目是沒辦法做出來的。
5.要掌握一些解題的方法和技巧，這些內容課本上是不會講的，課本內容很簡單，但往往考試的題目很靈活，有難度，不太好把握。甚至很多東西，課堂上數學老師都不會講，或者不會重點講，詳細講，這就需要學生自己抽時間找有經驗的老師補課。課外補習是校內學習的重要補充。校外也有一些厲害的老師，他們往往深耕某一門課。
6.在解題過程中有很多有趣的方法和解題套路，需要自己在訓練題目的過程中，積累！積累很重要，見多識廣，厚積薄發！重在平時一點一滴的積累。你會發現數學裡面全部是套路。
7.一定要抽出時間來，多做題，做好題，才能提高解題速度和計算能力，才有可能考高分啊！我以前高三時，大量刷題，做金考卷，一本又一本，我做了10本金考卷，做題速度和效率明顯提升，考過4次滿分，老師和班主任對我刮目相看，因為我是我們那個高中有史以來第一個數學考滿分的學生！
我的一個學生按照我的這個思路來學習高中數學，在兩年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從35分提高到124分，考試分數一直在提升，從未下降過。學扎實了就能考高分。
還有一個學生，也是用我的資料，數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！
我的資料將幫助更多的高中生，提高數學成績。很多學生有基礎，但還差那麼一點火候。就因為差那麼一點火候，你的分數就總是在90分左右徘徊。學扎實了，自然就能考110分-150分。
高一資料500元，高二資料500元，高中全套1000元，包括詳細的答案，我編寫的資料不一樣！
我的資料答案計算過程很詳細，一步一步，學生能夠看懂。而傳統資料，學生總是覺得看不懂答案，那是因為答案不詳細，跳了很多步驟，省了很多計算過程。
高一期間數學和物理考試不及格，作為家長，首先要注重孩子的心理調整。
你要相信自己的孩子是想學會，想考好的，他沒有考好，其實心裡已經很難過。此時我們要站在孩子這里，鼓勵他，讓他明白一次、甚至幾次成績代表不了什麼，只要努力，以後一定會考好的。讓孩子相信，學習的目的是學會，是為了以後應用，而不是為了眼前的成績。
當然，此時沒有考好，說明這段學習沒有掌握好，那就去找出沒有掌握的原因，無論是家長還是孩子都不應該只盯著成績，你說是不是？
心態調整好了，接下來別的事情才可能執行，否則，家長對於成績的過多在乎，只能加重孩子的負罪心理，在承受不住時，有可能走向破罐破摔的糟糕局面。
然後，觀察孩子學數學的思維。
現在的孩子很聰明，學的東西很容易記住，這種超好的記憶力，是優點也是缺點，因為很多孩子也是這樣學數學，我們把這種情況叫做 學語文一樣學數學 。這樣的學習，孩子們沒有主觀能動性，老師講個題會一個，沒講的就不會！
可是作為成年人，我們都知道， 數學題千變萬化，而萬變又不離其宗，所以讓孩子回歸到數學思維學數學才是關鍵。如何回歸呢？
讓孩子愛上數學的方法有很多種，我建議一種瞬間愛上的方法，在《我是演說家》的舞台有一個演講叫《數學之美》，可以陪孩子一起看看，看完百分之八十以上會愛上數學，因為就算我是一個成年人，在聽完之後，都對數學產生了濃濃的興趣。
第二點：從此刻開始，開始預習；
很多人都不重視預習，覺得自己看一遍，老師講一遍，做作業又一遍，多煩！殊不知，現在很多學校老師都留預習的作業，第二天講時，簡單的內容會一帶而過，不要埋怨老師，你要知道在中高考的壓力下，他們也是迫不得已在趕進度！這樣的情況就導致沒有預習的同學，很容易產生知識漏洞，數學的邏輯性多強，大家都知道，一個點的錯過，可能就是導致後來一個面的空白。所以從現在開始，督促孩子，每天預習。
培養孩子養成總結的習慣，有助於對數學的整理，把知識點整理成自己的一條線，就離學好不遠了。對此，老師們給出了一個簡單的方法， 畫思維導圖 。這樣一說，可能很多家長說了，我家孩子沒有美術基礎，我家孩子沒有繪畫天賦，親愛的家長們，多慮了！思維導圖不用多美觀，讓孩子自由畫，只要自己能懂就好，等他畫的多了，捋的順了，自己會往美觀的方向發展。但是如果你一開始就要求他美觀，可能他畫都不想畫了。
理科老師說的：理科要學好，就畫思維導圖，導的順了，就快學好了！
第四點：給同桌講題。
我們都有一個共同的想法，就是孩子學不好時，習慣性的會想把孩子送進培訓機構，不能說不對、不好，只能說給同桌講題更直接，效果更好！讓孩子把他會的講給同桌聽，讓同桌把他會的講給你的孩子聽，當然如果可能，也可以組成一個講題小組，每天每個孩子講一道題，這種方法會讓他們記憶深刻。我親眼見到一個孩子為他的同桌講題，每天講每天講，期末考試兩個孩子都考了九十多分（100分滿分）。
理科的思維再好，不練也不行，因此一定的題量還是要有的。在 體育 上有一個說法，就是讓練習形成肌肉記憶！當對方一個球打過來，你想都不用想就知道用什麼姿勢是最好的還擊姿勢時，就成了。同理，練習也是！當看到一道題，就知道考的是哪個知識點時就成了。
如果好的學習習慣養成了，即使近幾次考試還不理想，以後隨著知識點的逐漸完善，也會慢慢趕上來，沒准最後的高考成績會突然上一個階層呢！
說了這么多，希望對你有幫助，預祝考個好成績！
文 / 哈你
謝謝悟空邀請！
我是初高中數學老師，很高興能回答這個問題，我主要說一下數學，物理留給物理老師們。
1. 首先我想說的是: 不及格的范圍比較廣，150分滿分，低於90都是不及格。所以我認為就是大概80分左右吧。
2. 簡單說一下我自己的情況，我有著類似的情況。我高一數學就是80多，但是我後來通過努力，高二120 ，高三130 ，高考146，現在還教了數學。
3. 原因: 初高中的過渡沒做好，就是沒有提前預習高中課本，然後高一的集合，三角函數，指數函數，對數函數，冪函數等比較抽象，而且思想方法的應用很突兀，你感覺還沒有學，突然就考了，各種換元，分類討論思想。所以大題基本全軍覆沒了。導致了80多分的慘淡。
4. 方法: 放低姿態，不要想著中考數學多麼輝煌，從課本做起。
4-1. 為了提升聽課效率，每天晚上花15-20min預習第二天內容。
4-2. 每天上完課，先做課本上例題，習題，再做課後習題。課本上題目做熟練了，計算能力也上去了，考90 沒問題了。
4-3. 強化練習，做輔導書上的例題，尤其變式訓練題，檢查自己掌握情況，堅持一段時間，你就會發現自己計算能力，解題技巧都會增強。
4-4. 歸納總結整理錯題: 把做過的題目簡單歸類，每次遇到新題型，或者用到新思路的題目，都整理下來。每個周末花時間把當周錯題做一遍。
最後就是堅持了，不能堅持，就沒有絕地反擊的機會了。
謝謝大家！
這位家長你好！
不知道你家的學生是在什麼層次的高中（省重點、市重點、縣重點） 上學，是 統招的 重點班，還是平行班，或者是指標到校走配額上的高中。
如果是重點班的學生出現這種情況，就要從學生和老師兩方面來找問題的根源。首先是學生方面，上學期間是否真正的認真聽講、作業是否全部完成，和同學之間的關系是否融洽，師生關系是否和諧（不少的學生是非常挑老師的，尤其是 情感 型的學生）。其次老師方面，是否與家長之間的溝通是否順暢，老師的言行、能力、魅力等對學生的影響。
如果是平行班的學生，在高一階段出現不及格的現象，尤其是數學和物理不及格這是很正常的現象，特別是理科女生更是容易出現這種情況。因為你的學習習慣、方法、能力與高中階段的要求都存在一定的差距，當然上面重點班存在的問題，平行班的學生也是存在的。如果僅是上課能聽懂、下課做題基本都會，考試不會的情況，只要通過適當的輔導是能趕上來的，還可以繼續學理科。尤其是物理如果怎麼都聽不懂的女生，建議還是不要學理了。雖然你覺得理科將來報志願的時候可以選擇更多的院校，但是真要到報志願的時候，你會發現你的女兒選擇的專業仍然是偏文科，這類的志願填報難度是最大的。
希望對你有所幫助，歡迎評論交流。
首先，高一很重要，如果以後要學習理科，那麼學習好數學和物理就特別重要。而且需要抓緊時間解決這個問題，因為高二高三的話，時間就會顯得特別緊張。
其次，高一知識相對高二高三來說顯得比較少，那麼這個時候集中力量解決弱勢科目還是有時間的。所以，建議請個負責的老師，幫助自己解決問題。
最後，解決問題的時候可以分板塊解決，逐一攻破。
如果是蘇教版教材，這個時候數學不及格還是比較正常的。從初中到高中，題型和分值發生很大變化，只有填空和解答題，這段時間學的是函數，這是比較難得章節內容，對基本功有很大要求，這是學科的變化；老師的教學分格教學方式都發生變化需要去適應；另一方面，從初中到高中，面對的是不同的面孔，需要重新去面對去相處，甚至可能會住校，問題都會暴露出來，孩子的精力和處理問題的能力還不是很成熟，需要時間來適應。總之，首先要弄清楚原因再做針對性的措施。從孩子對你語氣來看，可能在學校過得不是很開心，同學相處、 情感 問題都可能是學習成績起伏的原因。