A. 人教版八年級上冊英語教案
八年級 英語教案還可以給英語教師帶來更多的 反思 ，更好地促進教師的專業成長與發展。以下是我為大家整理的人教版八年級上冊英語教案，希望你們喜歡。
人教版八年級上冊英語教案(一)
Section A 2 (Grammar focus-3c)
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 復習所學的重難點句型及句式結構。
2) 總結 學習anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代詞的用法。
3)練習運用所學的句型及句式結構。
2. 情感態度價值觀目標：
學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 用所學的功能語言交流假期去了什麼旅行。
2) 復習運用本課時出現的新詞彙。
2. 教學難點：
1) 復合不定代詞someone, anyone, something, anything等 的用法。
2) 閱讀填空能力的提高。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation?
Ss try to answer the questions.
2. Review the usage of “復合不定代詞”
Ⅱ. Grammar focus.
1. 學生閱讀Grammar Focus中的 句子 ，然後做填空練習。
1. 你去了什麼地方去度假?
______ ______ you go on ___________?
2. 我去了紐約市。
I _______ _______ New York City.
3. 你和什麼人別一起去的嗎?
______ ______ go out with ________?
4. 不，沒有別人在這兒。每個人都在度假。
No. ____ ______ was here.
________ was on _________.
… (其餘試題見課件部分)
3. 學生們完成填空試題後，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。
Ⅲ. Try to Find
一、復合不定代詞總結：
1. some, any, no, every與-one, -thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：
someone, ________ _______ ________ __________ __________ ______________。
2. 帶some的復合不定代詞常用於肯定句中;帶 any的復合不定代詞常用於否定句或一般疑問句中。例如：
我想吃點東西。 I’d like _____________ to eat.
今天有人給我打電話嗎?
Did ________ call me today?
3. 當形容詞修飾不定代詞時，應放在其後面。例如：這本書里有什麼新東西嗎?
Is there __________ _______ in this book?
今天沒有什麼特別的事。
There’s ___________ ________ today.
4. 由some, any, no, every構成的復合不定代詞作主語時，都作單數看待，其謂語動詞用單數第三人稱形式。例如：
Something is wrong with my watch.
Well, everyone wants to win.
Nobody knows what the future will be like.
There is something for everyone at Greenwood Park.
5. 除no one以外，其他復合不定代詞都寫成一個詞。
二、學生們讀上面的探究試題，並合作探究完成。
三、看大屏幕，校對答案。
Ⅳ. Practice
Work on 3a:
1. Let Ss look at the conversation in 3a. First let one student read the words in the box.
2. Tell Ss to read the conversation and fill in the blanks.
3. 方法 指導：
首先，應通讀對話，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。
然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什麼事情”。其他類似。
學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。
最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。
Explanation : 反身代詞
Work on 3b:
1. Tell Ss to fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.
2. 方法指導：
首先，應通讀全文，掌握短文大意;其次，回顧一下剛才學習的有關復合不定代詞的用法。
然後，仔細閱讀每個句子，根據空格前後的詞語進行推敲。比如，第一句話是一個一般疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應填anything一詞，意為“做什麼事情”。其他類似。
學生們，按老師指導的方法進行閱讀，並逐句推敲每空應填什麼詞，在實際的運用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。
最後，教師與同學們一起校對答案，並對學生們有疑問的地方進行解釋。
Ⅴ. Group work
1. Work on 3c: Ask your group questions about their vacation. Then tell the class your results.
2. Fill in the blanks according to the answers.
3. Try to make a report in each group. Then let one student read the report to the class.
(最後，可以經學生們評議來推舉最有能力的小組)
Ⅵ. Exercises
1. If time is enough, do some more exercises on big screen.
用恰當的不定代詞填空。
1. _________ found Mr. Li’s keys and gave them back to him yesterday.
2. ─Did you see ___________ in the big box?
─ No, I didn’t. There’s ___________ in it.
3. _________ helped the little boy. He did it himself.
4. My watch doesn’t work. ___________ is wrong with it.
5. ─Hello, ___________!
─Hello, Mr. Smith!
6. ─How’s it going, Jack?
─Great! ____________ is going well.
7. ─Did you go to the beach with
___________?
─Yes. I went there with my cousin.
Homework
1. 背誦Grammar focus 部分。
2. 復習復合不定代詞及反身代詞的用法。
板書設計
人教版八年級上冊英語教案(二)
Section B 1 1a-2e
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：decide, try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry
2) 能掌握以下句型：
① Where did…?
② What did…?
③ How was…? / How were…?
④ Did she/he…?
2. 情感態度價值觀目標：
學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區的孩子們需要我們去幫助他們。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 掌握本課時出現的生詞及表達方式。
2) 進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。
3)閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。
2. 教學難點
1. 聽力訓練
2. 閱讀2b部分的短文並完成相關要求。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report where did they go on vacation.
3. Review the “復合不定代詞”
4. Review the “反身代詞”
5. Show a movie of paragliding.
Ⅱ. Writing
Work on 1a:
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring
2. Read the words and let Ss read after the teacher.
3. Point to the last picture and say: This is a cake. It’s delicious. Then do the same thing for all six pictures.
4. Let Ss match each word with a picture. Then check the answers with the students.
…
Work on 1b:
1. Explain the meaning of “ J words” and “ L words.”
2. Let Ss discuss the words they know and write them down on the line.
3. Let some Ss read out their words to the class. (Or let some Ss write their words on the blackboards.)
Ⅲ. Listening
Work on 1c:
1. T: Now let's work on 1c. First, let one student read the questions aloud. Make sure all the Ss know the meanings of the questions.
2. Play the recording for the first time. Ss only listen.
3. Then play the recording for the second time. Ss listen and answer the questions.
4. Then play the recording for the third time for the Ss to check the answers.
5. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.
6. Check the answers: (Look at the big screen.)
Work on 1d:
1. Tell Ss this time they have to write down what Lisa said about her vacation, the people, the fun park, the food and the store.
2. Then play the recording for the second time. Ss listen and write down the words.
3. Then play the recording for the third time for the Ss to check the answers.
聽力指導：在聽時要抓重點內容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時候，應重點將與這些問題相關的內容方面的聽清，其他作為非重點內容。另外，要注意要速記下重點內容。
在完成1d部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價，因此應聽清楚那些形容詞。
Ⅳ. Pair work
1. Tell Ss to ask and answer about Lisa’s vacation. Begin your questions with the following sentences. For example:
Where did you go on vacation?
I went to New York City.
Did you go with anyone?
Yes, I did.
2. Ss work in pairs and ask and answer about Lisa’s vacations.
3. Let some pairs come to the front and ask and answer in pairs.
Ⅴ. Discussion
1. Tell Ss to work in groups. Discuss the questions together.
What do people usually do on vacation?
What activities do you find enjoyable?
2. Give Ss some possible answers:
People usually go to some places of interest for vacation.
I find fishing enjoyable.
3. Ss discuss the two questions. Write down their answers. Let some group report their answers.
VI. Reading
Work on 2b:
1. T: Now we’ll read Jane’s diary entries about her vacation and answer the questions.
Did Jane have a good time on Monday?
What about on Tuesday?
2. Ss read the diary quickly and find the answers to the questions.
3. Check the answers with the Ss.
Work on 2c:
1. Let some Ss read Jane’s diary entries again. Fill in the chart.
2. Let Ss look at the chart first. Then let them read and fill in the chart.
3. Check the answers. (Look at the big screen.)
Work on 2d:
1. Tell Ss they should read the conversation about Jane’s trip to Penang again and use the information in the diary entries.
2. Ss read the conversation about Jane’s trip to Penang first then try to fill in the blanks.
3. 方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意;然後，認真閱讀有空格的上下句的內容，結合 日記 的內容，確定空格處的內容。 最後，再通讀一遍對話，綜合日記的內容看每個空格處是否貼切。
3. Ss read carefully and try to write down the words in the blanks.
4. Check the answers with the class.
Work on 2e:
1. 告訴學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了Penang Hill 後，所寫的。讀日記，並用括弧中單詞的正確形式填空。
2. 方法指導：首先，再次明確這是一篇日記，因此應用一般過去時態;然後，通讀一遍日記的內容，了解大體內容;最後，綜合每句的內容，用括弧中動詞的正確的形式填空。
3. Ss read the diary and try to fill in the blanks.
4. Check the answers. (Look at the big screen)
5. 對動詞一般過去時的規則形式與不規則形式，再復習一遍。
Homework
用所給動詞的適當形式填空。
1. My mother ______ (buy) a new schoolbag for me yesterday.
2. When _____ you _____ (start) to learn English?
3. My aunt ______ (take) us to dinner at a restaurant but the food _______ (is) not good at all.
4. When I _______ (am) in America, I _______ (make) a lot of new friends.
5. They _______ (have) a great sale last weekend.
人教版八年級上冊英語教案(三)
Section B 2 3a-Self check
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。
2) 能夠綜合運動詞的一般過去時形式，並能正確填空。
3) 總結回顧動詞過去式的規則變化不規則變化。
2. 情感態度價值觀目標：
1) 學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區的孩子們需要我們去幫助他們。
2)通過談論假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環境。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 能綜合運用所的重難點詞彙來完成相關任務。
2)能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。
2. 教學難點：
能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Let Ss read the passage about Jane’s vacation to Malaysia. Then fill in the blanks.
2. Check the answers.
Ⅱ. Discussion
1. Show some pictures of the some places of interest. Tell Ss the name of them.
e.g. the Great Wall, Summer Palace, Tian’anmen Square, a Beijing hutong…
2. Let Ss discuss what they can do, eat, buy… in those places.
Ⅲ. Writing
1. Tell Ss they went to one of these places of interest last summer vacation. With the help of the words in the box, try to fill in the blanks of the diary.
2. Let some Ss read the words in the box.
3. Ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.
2. 閱讀指導:
首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然後，細讀每一句，根據上下文文意來確定每個空格處應填的詞彙。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，空格後面有日期，因此空格處應填月份August。讀第二句話，可知空格處應填寫天氣的詞彙，故應選hot and sunny。其他類似。
3. Ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box.
4. Check the answers.
Ⅳ. Practice
Work on 3b:
1. Let some Ss read the questions aloud to the Ss. Make sure they know the meaning of the questions.
2. Let Ss work in pairs to ask and answer the questions. Write their answers on a piece of paper.
3. Get some pairs read out their answers.
4. Check the verbs forms.
Work on 3c:
1. Tell Ss to write a travel diary like Jane’s on Page 5. Use your notes in 3b.
2. 寫作指導 ：
1. 本文為寫日記， 因此應用一般過去時態。應注意動詞的過去式形式。
2. 回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然後將這些句子按恰當的邏輯順序排列在一起，形成條理清晰的一段文字。
3. 可以根據旅行的經歷再添加一些恰當的想像的句子。
4. 再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。
3. Ss write their diary by themselves. Give any help they need.
4. Let some Ss read their diary to the class.
Ⅴ. Self check 1
1. 讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。
2. Let Ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.
3. Check the answers with the Ss.
4. Explain any problem that Ss can’t understand.
Ⅵ. Self check 2
1. 讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規則變化及不規則變化。
2. Ss read the passage and fill in the blanks.
3. Let some Ss write their answers on the blackboard.
4. Check answers with the Ss.
5. Explain any problem that Ss can’t understand.
Ⅶ. Group work
1. Tell Ss what they should in this activity. Imagine you are all foreigners on vacation in China. You meet each other at the airport on your way home. Talk about what you did on your vacation.
2. Ss work in groups of four and ask and answer about their vacations in China.
3. Let some pairs act out their conversations in front of the class.
Homework
1. Review Section B.
2. 閱讀Self check 2 的短文，並強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。
3. 總結全單元出現的不規則變化的動詞的一般過去式，並努力記住他們。
人教版八年級上冊英語教案相關 文章 ：
1. 八年級上冊英語全冊教案
2. 八年級英語教案設計
3. 八年級The Future英語教案
4. 八年級英語現在完成時教案
5. 八年級英語上冊教學工作總結
B. 七年級下冊英語單詞七單元的所有單詞及每個單詞的相關知識
Unit7單詞
下雨；雨水 rain
多風的 windy
多雲的 cloudy
晴朗的 sunny
下雪；雪 snow
天氣 weather
做飯 cook
壞的；糟的 bad
公園 park
信息；消息 message
捎個口信；傳話 take a message
他（he的賓格） him
能；可以 could
回來；回原處 back
回電話 call(sb)back
困難；難題 problem
再一次；又一次 again
乾燥的 dry
寒冷的；冷的 cold
熱的 hot
溫暖的 warm
拜訪；參觀 visit
加拿大 Canada
夏天；夏季 summer
坐 sit
果汁；飲料 juice
不久；很快 soon
假期 vacation
度假 on(a)vacation
努力地；困難的 hard
歐洲 Europe
高山 mountain
國；國家 country
滑冰 skate
下雪的 snowy
冬天；冬季 winter
俄羅斯的；俄羅斯人；俄語 Russian
雪人 snowman
陰雨的；多雨的 rainy
喬（男名） Joe
傑夫（男名） Jeff
莫斯科 Moscow
多倫多 Toronto
波士頓 Boston
Unit7重要片語讀熟記准記牢
Section A 1a-1c
1.How is the weather...? 天氣怎麼樣…?
2.What』s the weather like...? 天氣怎麼樣…?
3.be+Ving eg: be raining 下雨啦
4.be+adj eg: be windy 刮風
5.talk about the weather with friends和朋友談天氣
Section A 2a-2d
1.play computer games 玩電子游戲
2.play basketball 打籃球
3.watch TV 看電視
4. at the park= in the park 在公園
5.sound like 聽起來像
6.have a good time 玩的開心
7.at home 在家
8.study at sb』s home 在某人家裡學習
9.take a message for sb. 給某人留口信
10.tell sb. to do sth. 告訴某人做某事
11. call sb. back 給某人回電話
12. no problem 沒有問題
Section A 3a-3c
1.do one』s homework 做作業
2.right now 立刻
3.play soccer 踢足球
4.study English 學英語
5.make soup 煮湯
6. talk on the phone 打電話
7.for three hours 三小時
Section B 1a-1e
1.in Picture d 在圖d里
2.not too bad 不太糟/不太壞
Section B 2a-2c
1.Have a great time (doing sth) 高興做某事
2.work here 在這兒工作
3.go to summer school 上夏季學校
4.learn a lot 學會很多
5.some of my old friends我的一些老朋友
6.be happy to do sth. 高興做某事
7.sit by the pool 坐在水池邊
8.drink orange juice 喝橙汁
9.summer vacation 暑假
10.study hard 努力學習
11.have fun=have a great time過得愉快
12.in Europe 在歐洲
13.be on vacation 在休假
14.in the mountains 在山上
15.write to sb. 給某人寫信
16.next month 下個月
Section B 3a-3b
1.wear hats and sweaters 戴帽子穿毛衣
2.Russian bread 俄羅斯麵包
3. take home
4.in the snow 在雪中
5.on a river 在河上
6. take a photo of a snowman 給雪人照相
7.speak to sb. 與某人說話
8.call sb. at... 打電話找某人
9. in the rainy weather 在雨天
Unit 7 It』s raining
1. n. adj.
sun陽光 sunny 晴朗的
snow雪 snowy下雪的
rain雨 rainy下雨的
wind風 windy多風的
cloud雲 cloudy多雲的
fog霧 foggy多霧的
ice冰 icy結冰的
2. 詢問天氣
1）How』sthe weather? It』s……
北京的天氣怎麼樣？多雲。
How』s the weather in Beijing? It』s cloudy.
2) What』s the weather like？It』s……
What』s the weather like in Beijing? It』s cloudy.
3. cook 1)v. 做飯 2）n.廚師
cooker n. 廚具
4. How』s it going? 情況如何？
Not bad.不錯。
Great.太好了。
Terrible.太糟了。
Pretty good.相當好
Just so so.馬馬虎虎
5. pretty
1) adj. 俊俏；嬌小；漂亮 a pretty girl 漂亮的姑娘
2) adv. 相當；很；頗 近義詞是very或quiet
6. hot炎熱的------cold寒冷的 warm溫暖的-----cool涼爽的
7. Thanks for．．．因．．．．．．而感謝
for是介詞，後接n / pron / v-ing. (名詞/代詞、動名詞)
Thanks for the photo of your family. 謝謝你的全家福照片。
Thanks for helping me. 謝謝你幫助我。
8. on vacation 在度假；在假期中
9. take a photo/take photos 拍照
10.some……, others……一些……，（另一些）……
Some are taking photos, others are lying on the beach.一些人在拍照，一些人正躺在沙灘上。
11.other, the other, others, theothers, another
1)other可作形容詞或代詞。adj. 「別的，其他的」
Do you have any other questions? 你還有其他的問題嗎？
Ask some other people. 問問別人吧。
2) the other 代詞，（兩者中的）「另一個」 （other為代詞）
one……the other……一個……，另一個……
He has two sons, one is a doctor, the otheris a worker.
他有兩個兒子，一個是醫生，另一個是工人。
3) others代詞，是other的復數形式，泛指「其餘的（人或物）」 （指其餘的部分）
some……others……一些……，（另）一些……
There are lots of students on theplayground, some are playing basketball, others are dancing.
操場上有許多學生，有些人在打籃球，有些人在跳舞。
Give me some others, please. 給我一些別的東西吧。
4) the others代詞，特指某一范圍內的「其他的（人或物）」（指其餘的全部）
Thereare lots of students on the playground, some are playing basketball, theothers are dancing.
操場上有許多學生，有些人在打籃球，其餘的都在跳舞。
5) another = an+other，可作形容詞或代詞，泛指同類事物中的三者或三者以上的「另一個」，只能代替或修飾單數可數名詞。
I don』t like this one. Please show meanother. 我不喜歡這個，請給我看看另一個。
12. lie v.平卧；躺 （想在分詞lying）
13. Look at this groupof people playing beach volleyball.看看這群正在玩沙灘排球的人。
playing beach volleyball作people的定語。
14. surprised adj. 「感到驚訝的」
1) be surprised at + n./ pron./v-ing 對……感到驚訝
We』re surprised at the news. 聽到這個消息，我們非常詫異。
2) be surprised to do sth.
We』re surprised to hear the news. 聽到這個消息，我們非常詫異。
3) be surprised + that從句
I』m surprised that he didn』t pass the exam我對他沒通過考試感到很驚訝。
15. in this heat 在這么熱的天氣里 hot（adj.炎熱的）----heat（n.熱度）
16. scarf 圍巾（pl. scarfs或scarves）
17. have a good time =enjoy oneself（oneself要隨主語的變化而變化） = have fun
They are having a good time. = They areenjoying themselves.= They are having fun.
他們正玩得高興。
18. everyone / everyone
1) everyone「人人，每人」，僅指人，相當於everybody，一般不能與of連用，作主語為單數。
Everyone is here.大家（人人）都來了。
2) every one「每一個（人或物）」，指人或物，常與of連用，謂語用單數。
Every one of the book is interesting. 每本書都很有趣。
C. 英語八年級課堂課件(2)
英語八年級課堂課件【3】
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：decide, try, paragliding, feel like, bird, bicycle, building, trader, wonder, difference, top, wait, umbrella, wet, because of, below, enough, hungry
2) 能掌握以下句型：
① Where did…?
② What did…?
③ How was…? / How were…?
④ Did she/he…?
2. 情感態度價值觀目標：
學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區的孩子們需要我們去幫助他們。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 掌握本課時出現的生詞及表達方式。
2) 進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。
3)閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。
2. 教學難點
1. 聽力訓練
2. 閱讀2b部分的短文並完成相關要求。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report where did they go on vacation.
3. Review the 「復合不定代詞」
4. Review the 「反身代詞」
5. Show a movie of paragliding.
Ⅱ. Writing
Work on 1a:
1. Point to the six words. delicious, expensive, exciting, cheap, terrible, boring
2. Read the words and let Ss read after the teacher.
3. Point to the last picture and say: This is a cake. It』s delicious. Then do the same thing for all six pictures.
4. Let Ss match each word with a picture. Then check the answers with the students.
…
Work on 1b:
1. Explain the meaning of 「 J words」 and 「 L words.」
2. Let Ss discuss the words they know and write them down on the line.
3. Let some Ss read out their words to the class. (Or let some Ss write their words on the blackboards.)
Ⅲ. Listening
Work on 1c:
1. T: Now let's work on 1c. First, let one student read the questions aloud. Make sure all the Ss know the meanings of the questions.
2. Play the recording for the first time. Ss only listen.
3. Then play the recording for the second time. Ss listen and answer the questions.
4. Then play the recording for the third time for the Ss to check the answers.
5. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.
6. Check the answers: (Look at the big screen.)
Work on 1d:
1. Tell Ss this time they have to write down what Lisa said about her vacation, the people, the fun park, the food and the store.
2. Then play the recording for the second time. Ss listen and write down the words.
3. Then play the recording for the third time for the Ss to check the answers.
聽力指導：在聽時要抓重點內容。第一次聽要求我們回答問題，因此在聽的時候，應重點將與這些問題相關的內容方面的聽清，其他作為非重點內容。另外，要注意要速記下重點內容。
在完成1d部分時要注意聽的重點是放在Lisa對這五個方面的事情所做評價，因此應聽清楚那些形容詞。
Ⅳ. Pair work
1. Tell Ss to ask and answer about Lisa』s vacation. Begin your questions with the following sentences. For example:
Where did you go on vacation?
I went to New York City.
Did you go with anyone?
Yes, I did.
2. Ss work in pairs and ask and answer about Lisa』s vacations.
3. Let some pairs come to the front and ask and answer in pairs.
Ⅴ. Discussion
1. Tell Ss to work in groups. Discuss the questions together.
What do people usually do on vacation?
What activities do you find enjoyable?
2. Give Ss some possible answers:
People usually go to some places of interest for vacation.
I find fishing enjoyable.
3. Ss discuss the two questions. Write down their answers. Let some group report their answers.
VI. Reading
Work on 2b:
1. T: Now we』ll read Jane』s diary entries about her vacation and answer the questions.
Did Jane have a good time on Monday?
What about on Tuesday?
2. Ss read the diary quickly and find the answers to the questions.
3. Check the answers with the Ss.
Work on 2c:
1. Let some Ss read Jane』s diary entries again. Fill in the chart.
2. Let Ss look at the chart first. Then let them read and fill in the chart.
3. Check the answers. (Look at the big screen.)
Work on 2d:
1. Tell Ss they should read the conversation about Jane』s trip to Penang again and use the information in the diary entries.
2. Ss read the conversation about Jane』s trip to Penang first then try to fill in the blanks.
3. 方法指導：首先，應讀通讀整個對話一遍，理解對話的大意;然後，認真閱讀有空格的上下句的內容，結合日記的內容，確定空格處的內容。 最後，再通讀一遍對話，綜合日記的內容看每個空格處是否貼切。
3. Ss read carefully and try to write down the words in the blanks.
4. Check the answers with the class.
Work on 2e:
1. 告訴學生們這篇日記是Jane在七月十八日又一次參觀了Penang Hill 後，所寫的。讀日記，並用括弧中單詞的正確形式填空。
2. 方法指導：首先，再次明確這是一篇日記，因此應用一般過去時態;然後，通讀一遍日記的內容，了解大體內容;最後，綜合每句的內容，用括弧中動詞的正確的形式填空。
3. Ss read the diary and try to fill in the blanks.
4. Check the answers. (Look at the big screen)
5. 對動詞一般過去時的規則形式與不規則形式，再復習一遍。
Homework
用所給動詞的適當形式填空。
1. My mother ______ (buy) a new schoolbag for me yesterday.
2. When _____ you _____ (start) to learn English?
3. My aunt ______ (take) us to dinner at a restaurant but the food _______ (is) not good at all.
4. When I _______ (am) in America, I _______ (make) a lot of new friends.
5. They _______ (have) a great sale last weekend.
英語八年級課堂課件【4】
一、教學目標：
1. 語言知識目標：
1) 復習詢問或談論假期去某地旅行的經歷。
2) 能夠綜合運動詞的一般過去時形式，並能正確填空。
3) 總結回顧動詞過去式的規則變化不規則變化。
2. 情感態度價值觀目標：
1) 學生了解我國不同地方的人們上學的方式，了解還有一些貧困地區的孩子們需要我們去幫助他們。
2)通過談論假期旅行的經歷，明白在旅行時應注意保護環境。
二、教學重難點
1. 教學重點：
1) 能綜合運用所的重難點詞彙來完成相關任務。
2)能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。
2. 教學難點：
能運用英語根據相關提示來記自己某次旅行的經歷。
三、教學過程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Let Ss read the passage about Jane』s vacation to Malaysia. Then fill in the blanks.
2. Check the answers.
Ⅱ. Discussion
1. Show some pictures of the some places of interest. Tell Ss the name of them.
e.g. the Great Wall, Summer Palace, Tian』anmen Square, a Beijing hutong…
2. Let Ss discuss what they can do, eat, buy… in those places.
Ⅲ. Writing
1. Tell Ss they went to one of these places of interest last summer vacation. With the help of the words in the box, try to fill in the blanks of the diary.
2. Let some Ss read the words in the box.
3. Ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.
2. 閱讀指導:
首先，應閱讀日記一遍，了解日記的大意。然後，細讀每一句，根據上下文文意來確定每個空格處應填的詞彙。比如：讀第一行可知此處是填空記日記時的時間，空格後面有日期，因此空格處應填月份August。讀第二句話，可知空格處應填寫天氣的詞彙，故應選hot and sunny。其他類似。
3. Ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box.
4. Check the answers.
Ⅳ. Practice
Work on 3b:
1. Let some Ss read the questions aloud to the Ss. Make sure they know the meaning of the questions.
2. Let Ss work in pairs to ask and answer the questions. Write their answers on a piece of paper.
3. Get some pairs read out their answers.
4. Check the verbs forms.
Work on 3c:
1. Tell Ss to write a travel diary like Jane』s on Page 5. Use your notes in 3b.
2. 寫作指導：
1. 本文為寫日記， 因此應用一般過去時態。應注意動詞的過去式形式。
2. 回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然後將這些句子按恰當的邏輯順序排列在一起，形成條理清晰的一段文字。
3. 可以根據旅行的經歷再添加一些恰當的想像的句子。
4. 再次，閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。
3. Ss write their diary by themselves. Give any help they need.
4. Let some Ss read their diary to the class.
Ⅴ. Self check 1
1. 讓學生們看自己的筆記，復習相關復合不定代詞的用法。
2. Let Ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.
3. Check the answers with the Ss.
4. Explain any problem that Ss can』t understand.
Ⅵ. Self check 2
1. 讓學生們看自己的筆記，復習相關動詞過去式的規則變化及不規則變化。
2. Ss read the passage and fill in the blanks.
3. Let some Ss write their answers on the blackboard.
4. Check answers with the Ss.
5. Explain any problem that Ss can』t understand.
Ⅶ. Group work
1. Tell Ss what they should in this activity. Imagine you are all foreigners on vacation in China. You meet each other at the airport on your way home. Talk about what you did on your vacation.
2. Ss work in groups of four and ask and answer about their vacations in China.
3. Let some pairs act out their conversations in front of the class.
Homework
1. Review Section B.
2. 閱讀Self check 2 的短文，並強化記憶所列舉動詞的一般過去式形式。
3. 總結全單元出現的不規則變化的動詞的一般過去式，並努力記住他們。
英語八年級課堂課件【5】
一、教學設計思路
為學生設置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應用中掌握知識。
二、教學目標
(一)知識
1. 掌握如何禮貌地發出、接受、拒絕邀請：Canyou come to my party? Yes, I』d love to. / Sorry, I can』t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
2. 掌握如何談論自己或別人必須做的事情：Ihave to ...
(二)能力
能夠根據日程表中的計劃安排自己的活動。
(三)情感
禮貌地發出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。
三、教學重點
禮貌地發出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I』d love to. / Sorry, I can』t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
四、教學難點
根據日程表中的計劃安排自己的活動並對邀請做出適當回答。
五、教學媒體
電腦、投影儀、邀請卡片
英語八年級課堂課件【6】
一、教材分析:
本模塊以出行旅遊為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區域進行描述的語言表達方式。本節課是本模塊的第一課時，是一節聽、說課，主要通過聽、說、讀、寫來展開課堂活動，為學生提供了充足的體驗和運用語言的機會。
二、學情分析：
學生在七年級已學過一些方位介詞和問路的句子，這為學習本單元新知識奠定了基礎。利用學生對學校周圍環境比較熟悉這一特點作為切入點，引導學生深入探究、自主解決問題。
二、教學目標: (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It』s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教學重、難點：學生能熟練運用本節課重點句型
四、教材分析： 本單元是在通過日常的問候和交談後，自然引出在
五、策略與方法：
1.教法
(1)直觀教學法：借用多媒體展示畫面，給學生直觀的感覺，創建真實的語言環境，引導學生在情景中學習語言，在學習新的語言知識後，創造地運用語言。
(2)開展多種類型的任務活動，提供給學生合作交流的時間和空間，促使學生為完成任務和同學進行合作以及為完成任務進行探究性學習。 (3)聽說法：借用大量的聽力材料訓練學生的聽力能力;通過創設形式多樣的活動情景，培養學生的口語表達能力。
2.學法
通過學生的觀察和生活實際，讓他們在電教設備的幫助下，在模擬現實的環境中，運用合作交流、互相探究等多種學習方法，促進同學互相幫助，為學生創建助人為樂、積極向上的和諧氛圍。 六、教學准備：
製作本課多媒體課件 七、教學思路：
由學生已知的知識引入到新的知識,由學生描述熟悉的線路來激發學生的學習興趣. 八、教學流程：
導入→教學單詞—呈現→語言點學習→操練→鞏固
本節課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現給學生學習語言的需要圖片，為學生搭建了一個很大的語言練習平台，在導入環節中，通過圖片，使學生輕松愉快學習有關地點的詞彙，學生積極參與對話練習。在課堂中教師設計了一個輕松愉快的接近生活的語言環境，充分體現了學生開口說英語的慾望。利用師生互動 、生生互動形式，調動學生學習積極性，輕松愉快地學習知識，達到了教學目的。