㈠ 特別的以主題寫作文
1. 以「特別」為話題的作文
特別的愛
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下陣陣溫暖；歲月，從林中走過，留下圈圈年輪……
每當讀到冰心奶奶的「母親呵，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里」，我都搖搖頭。那是別人的媽媽。我覺得，我的媽媽不愛我。 小荷作文網
有一年夏天，天氣熱得連生雞蛋都能孵出小雞來。我報名去學了游泳。每天都要到游泳池去訓練。訓練時間恰巧又在早上10點到12點，那時的太陽最火，即使在水裡，也不好受啊！而且，教練每天讓我們趴在岸邊，練習蹬什麼蛙泳腿。太陽 *** 辣的，像吃了子彈似的，把所有的氣都往人間撒，毫不客氣。我們一群孩子就這么趴著，享受超級「日光浴」。教練一吹哨，我們就得蹬，反復地重復著這幾個動作。太陽狠狠地曬著大地，不留情。在一旁的家長們，都不忍心看著自己的孩子受苦受累，千方百計地想要減輕孩子的痛苦。他們幾乎一起行動，紛紛走到孩子身邊，撐開雨傘，為孩子遮擋陽光。有的甚至從小賣部里借來的水桶，盛滿了水，一點一點往孩子身上灑。天啊，那該有多麼涼爽！而我呢，頭上還是一片天，更沒有水來做伴。為什麼？難道媽媽沒來嗎？大錯特錯！媽媽在現場呢，瞧瞧，坐在那邊的椅子上（周圍是一大堆空椅子），若無其事，絲毫不動。就這么看著我們訓練，無動於衷。有這樣的媽媽嗎？有人說，「母愛是人生的一首歌，責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是旋律」，而我的媽媽就喜歡看我吃苦。身邊的同伴臉都笑開了花，還同情地望著我，覺得我很可憐吧。我只好也裝出一副若無其事的樣子。我真恨不得找個縫兒鑽進去。知了枯燥無味地叫著，好像在抗議，實在煩人。我的感覺是：辣、熱、疼。媽媽啊，哪怕只要撐把傘，哪怕只要送我點水，哪怕只過來說幾句話，我也心滿意足了，這么簡單地舉動，為什麼您就無動於衷呢？我的眼睛有些濕潤了，眼巴巴地看著別人享受著「國家級」待遇，而我卻……真是「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！」「這次第，怎一個愁字了得！」太陽啊，發發慈悲，可憐可憐我，趕快回家去吧，讓大暴雨來代替你！可是，叫天天不應，叫地地不靈。太陽 *** *** 地曬著我，渾身酸痛，真是難熬！
訓練一結束，我就找媽媽算賬去。她不屑一顧，說：「我這么做都是為了你好！」什麼？我百思不得其解。「現在如果不學會吃苦，遇到困難，你就老想著依賴爸爸媽媽，將來你長大了，離開父母，再遇到困難，你怎麼辦？還不是溫室里的花朵，經不起風雨嗎？」
一剎那間，我明白了。原來，媽媽這么做，都是為了我好，這是媽媽特別的愛啊。從此，再趴在岸上蹬腿，我在也不羨慕周圍的同伴了，再也不等著媽媽來幫助我了。
風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下陣陣溫暖；歲月，從林中走過，留下圈圈年輪……而我，從媽媽特別的愛里品位過，留下的是對媽媽無盡的感謝。媽媽，謝謝您特別的愛，我將永遠不會忘記，那一個個炎熱的夏日，那諄諄教誨……
2. 作文以特別為話題600字
特別
古埃及人認為太陽和月亮是神劃著小船自由穿梭的。今天是中秋節，那溫柔的圓月又要在神力下展示它感性的一面吧。
中秋節這天，媽媽剛出差回來就去了學校接我放學了。只見很多孩子在父母親的包圍下離開校園，我的心也早就飛到了今晚的家庭活動--BBQ去了。晚上，我們一家人聚在一起吃飯，有說有笑的。吃完飯，媽媽帶著我到商店裡買燈籠。商店裡的燈籠款式新穎多樣，讓人看得眼花繚亂：有外型簡單的傳統紙燈籠，有惹人喜愛的動物造型的塑料燈籠，有線條優美的彩色燈籠……真的光是看，已經讓我樂而忘返了。我從中挑選了一個小白兔模樣的給我自己，還挑了幾個顏色鮮艷的給我的表兄妹。
外婆說：「嘿，來掛燈籠吧！」「好啊，」我們都說，「快來了！」我們往燈籠里插上蠟燭，繼而點上火。一個一個奇形怪狀，五顏六色的燈籠亮了起來。外婆用鐵絲掛上燈籠，在燈籠烘托下的月亮真漂亮啊！我想：那些劃船的神有否和我們一樣提著燈籠，沉醉在月色之中呢？
九點半，我們開始燒烤了。我燒了兩只雞翅膀一條香腸，獨自倚靠在陽台邊上享用我這美味可口的傑作。皎潔的月兒像月餅裡面的那顆鹹蛋黃一樣誘人，還參和著柔和的光芒。月亮姑娘似乎感到了一絲涼意，披上了一層薄薄的輕紗，半露著迷人的臉龐。她悄悄地望著每一個仰慕她的人，輕輕地呼吸著，靜靜地聽著人們對她的贊美之辭。每一個仰望月兒的人都能感受到她的嫵媚和柔情，無一不為她的媚態而醉倒，連陽台上那些千姿百態的跳舞蘭也醉倒在這柔和的月色下，隨風翩翩起舞。
不知從哪裡傳來了一片悠揚的歌聲：「明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。起舞弄清影， 何似在人間。轉朱閣， 低綺戶，照無眠。不應有恨， 何事長向別時圓。人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟…… 」
3. 以特別的~~~為主題寫一篇作文
《特別的禮物》 周五放課外班放學時，我的一個朋友對大家說：「可別忘了，周日我過生日，希望大家踴躍送禮，到時本人將恭請諸位吃大蛋糕.」我們都笑他居然跟人要禮物，可心裡卻盤算著送什麼好.
我一進門，媽媽就拉我來到廚房，讓我看看鍋里做的紅燒肉，每次回家都是大魚大肉，我象徵性地瞧了眼就要出門.「你要去哪兒？」媽媽喊住我.我一笑：「有人過生日，買禮物去！」這時媽媽對我說：「別亂花錢了！」我答道：「那可不行！」說完就小跑
著出了門.
禮物買了回來，媽媽做的飯菜也擺上了桌，像以往每個周末一樣，盡是我愛吃的東西.姥姥一邊向媽媽的碗里夾菜，一邊說：「今天恰好趕上你媽媽的生日，快來祝賀你媽媽吧！」
啊，今天是媽媽的生日！我的筷子一下子停住了，我這當女兒的，竟然不記得媽媽的生日了，怪不得媽媽聽我說有人過生日那麼高興呢！姥姥見我愣著，忙說：「快，多吃點！」我邊點頭邊拿起了筷子，看看桌上的菜：大蝦；紅燒魚；燒茄條……全是我最愛吃的，再看看媽媽那笑臉，我的心一顫，想起了小時候，我曾用一張硬紙片給媽媽做生日賀卡，我在上面歪歪扭扭地畫了我和媽媽手拉手快樂地做游戲，我還記得媽媽當時的笑臉；又想起了媽媽每年給我過生日的情景，即使再苦再累，也從來都沒漏掉我一次生日.隨著年齡的增長，我竟淡忘了媽媽的生日，卻能隨口說出幾個要好朋友的生日；平時也一直漠視母親的關愛，只重視和同學之間的友情……想到這，一股懊悔之情不禁油然而生.我犯一個多大的錯誤！但願這個錯誤還可以彌補.
吃完飯，我拿出了給同學買的禮物，現在只有它能表達一下我對媽媽的愛了.我捧著它來到媽媽跟前說：「媽，這個禮物送給您，只是上面寫著的是」友誼地久天長」.」我始終沒說出這禮物是買給同學的，沒說不孝女兒忘記了母親的生日.媽媽左瞧右看後高興地說道：「沒關系，況且我們娘倆也需要友誼，不是嗎？」我若有所悟地點了點頭，而心裡卻流著淚.
這件將錯就錯事在我的心中留下了深深的烙印，使我不敢再忘記母親的生日，現在，母親的生日我深深地記住了，再也不會忘了！
4. 以「特別的
特別的禮物
我曾經收到過一份最特別的禮物。對於禮物，我們常常會想到一件件美好的物品，有的可以是友誼的象徵，有的也許是幸福和快樂的代表。而有時，一份特別的禮物，也會有著其他更深刻的含義。
那是一次期中考試後，我考了個很差的分數。真希望能有一個地縫讓我鑽進去。一想到媽媽可能會很生氣地批評我的情景，我就害怕極了。放學回到家，我就把試卷藏在了我的書櫃里，然後便裝作若無其事的樣子寫作業去了。晚上，媽媽回來了，她見我的神情有些不對勁，就關心地問：「怎麼了，哪裡不舒服嗎？」我結結巴巴地回答：「沒……沒什麼。」沒想到，媽媽真是神機妙算，忽然問我：「對了，考試成績出來了嗎？」我心裡一驚！小心地問：「如果我考不好，您會說我嗎？」媽媽好像明白了什麼，她轉身回到房間，拿出來一個盒子給我，說是給我的禮物。我疑惑地接過禮物，百思不得其解。今天既不是我的生日，又不是什麼特殊的日子，為什麼要給我禮物呢？媽媽看見我一臉疑惑，笑著說：「只要拆開來看就行了。」於是，我打開了媽媽端著的盒子，竟然發現盒子下面有一個小洞，裡面伸出的是媽媽的大拇指，拇指上還畫著—個笑臉呢！媽媽又笑了，說：「如果你並沒有付出的話，考了120分，媽媽也會生氣。但是只要你努力了，考得不好也沒關系，繼續努力就會有好成績，媽媽相信你一定行！學習的路很長很長，媽媽相信我的好孩子能取得最後的好成績！」我的心情很激動，也一下子開朗了許多。
謝謝您媽媽，您給了我一份最特別的禮物，不是什麼物件，卻是給我精神上最好的禮物。
5. 以特別的什麼為題寫一篇作文大全
我是這樣的人
我走到鏡子前，看著鏡子中的他。我笑，他也笑，我朝他聳聳鼻子，他也
毫不客氣地向我聳聳鼻子。他叫趙瑾璇，這個名字代表了他的父母對他的期望。
他非常愛讀書，經常達到「廢寢忘食」的地步，當然，這也是我的愛好。
記不清多少個中午，我因為看書而忘記了媽媽在飯桌上留下的飯菜。有一次，
媽媽讓我到廚房拿擀麵杖，我拿著書邊走邊看，到了廚房，我竟拿了一把菜刀，
媽媽嚇了一大跳說：「璇璇，你要干什麼？快把刀放下啊！」真弄的媽媽哭笑
不得。不管是走路、上廁所，一有點時間就抱起書看。大禹治水三過家門而不
入，諸葛亮神機妙算草船借箭，岳飛精忠報國，文天祥高唱正氣歌，鄭成功收
復台灣。。。。。。五千年歷史長河幅幅壯麗景色印在我的腦子里，小小的我
感到了作為一名中國人的自豪和驕傲。這些震撼人的故事，像一面明鏡，告訴
我什麼是善，什麼是惡，人應該怎樣生，路應當怎樣行„„
常言道：人無完人，金無足赤。再完美的人，也有所不足。我也不例外，
讀書是優點，但缺點也少不了。我的缺點就是太堅持理念，有時也可以說是太
固執。
我如果認為一件事是對的，而且理由充足，就很少有人改變我的觀點。有
一次，老師在課堂上提出了一個問題，經過我的反復思考，終於，我把手舉得
高高的。老師叫起我後，回答完問題，老師很快回絕了我，對此，我非常不滿，
然後擺出了我的理由，可老師卻很不耐煩，甚至非常惱怒„„
這就是我，我就是這樣的人，一個愛讀書的人，一個固執的人，一個„„
的人，„„
6. 以特別的什麼為話題的中考滿分作文4篇
許多成績好的學生都會在課後攻克「偏題」、「難題」，這種戀戰的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費時間的，是不值得的。
做偏題難題可能會帶給成績好的學生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學生的自信心，從而影響中考的復習與考場的發揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。
據說，有這么一份作文試卷，由於開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。後來，卷子傳到組長處，才被發現，該卷的作文其實只是寫了兩三百字。
中考改卷，由於時間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。
比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最後一段看一下，分數打高打低全憑第一感覺。 對策：雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。
在中考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那麼多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流於一般。因此，寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
7. 初二以"特別的什麼"為題材寫六百字的作文
我在庭前和表姐閑聊掃地時，老人從山路上下來了.長長的石階，粗糙的階面，老人一步一頓走得很小心.他朝著我們笑，表姐認出：「是他.」我點頭，然後，我看到他手裡的袋子.我確定他是想朝我走來的.我突然有扔下掃把的心虛.十一月的天近六點已經有些暗了.公路上並沒有太多的人來人往，老人很容易走到我家的方向來到我面前：「閨女……」「嗯，阿公.」我朝他笑.「這幾只地瓜你拿去吃.自家種的.」阿公提起手裡的袋子.那是一隻白色的厚塑料袋，裝在內里的地瓜將袋子撐得大大的，扯著老人的手.我感覺我詞彙的單薄語言的無力，我只是推著老人的手：「阿公，別，沒事，我們住街旁，想吃可以到街上買的，很方便……」老人粗糙的手掌緊握著我的手，勁道很大：「閨女，是我種的，別嫌棄.」老人的臉黝黑，滿布一道道皺紋，濁濁的眼睛裡，是我形容不出來的內容.我只是推辭著，那份拉扯著老人手的袋子同時也拉扯著我的心，我不知道自己能以什麼樣的理由收下它：「阿公，您留著自己吃，沒有嫌棄它，您種這些也是不容易的.」老人手裡，有泥土屑紛揚而下.我甚至能想像剛剛老人如何在自己地里刨挖出這些地瓜.「拿了你那麼多東西，又沒有什麼好東西給你，只想到這幾個地瓜或許你還喜歡吃著……」阿公念叨著.「都只是幾個瓶瓶罐罐，不值錢，您看，還讓您倒貼我呢.」我羞慚地說.阿公嘿嘿的笑，掉牙的嘴呲呲的漏著風.「阿公，要不這樣，我們跟您買吧？」表姐笑著問.「閨女，什麼錢不錢的，我只是想拿幾個給你吃，你歡喜吃就好.」老人似乎有些急了.我沒再說些什麼.老人回過身子，單薄的身子在沉下的夜色里還很清晰在我視野里游動著.我眼睛很酸：我何德何能，受一個老人如此大的心意.這是生活對我的饋贈！今後的日子裡，無論身處怎樣的困境，我想都會有一隻白色塑料袋存在並提醒我，我們，是生活在真實和感恩的世界裡.。
8. 作文以特別的愛給特別的您為主題給母親寫一封信要兩片哦活動主題引
父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠.父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛.猶如天降甘霖，沛然而莫之能御.這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過於父母對我們的愛.古人雲：「慈母手中線，遊子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.」母親的愛猶如於春天裡燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如於狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力.那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的後盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺.而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的.父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導；父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水一般深遠，那麼，父親的愛就如同山一般的厚重了.說起了我父母，我的心頭就湧起無限的感激.父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢？從小，父母就教育我如何做事，如何做人.他們給我講二萬五千里長征，給我講 *** 、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿…… 這一切的一切都是為了什麼呢？以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事.現在回頭想想，這是一種多麼偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什麼樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們.就拿每一天來說吧！每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在幹活.到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我.這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧。
9. 以特殊的什麼為題材寫一篇作文
一提起媽媽這個詞，總是能讓我們感到溫暖。
媽媽就像我的大樹，為我遮風避雨，陪伴我走過童年，走過青春！ 我的媽媽是一位白衣天使，她身材不高，高高的鼻樑，大大的眼睛還有一張和藹可親的臉。我眼中的媽媽，是一個有時溫柔，有時嚴肅的，多變形的媽媽。
記得有一次，我在家剛剛吃過早飯，外面突然下起了傾盆大雨，我一看到這種情況高興地蹦了起來，因為我可以不去上學了！可是這在我高興的時候，媽媽有嚴肅的眼神盯著我，可怕極了！「今天那你必須給我去上學；這么大的雨叫我怎麼去嗎！我叫著，可是卻怎麼也不能打動媽媽。媽媽一邊給我整理書包，一邊給我找雨具。
可我就是不去，一 *** 坐在地上，不起來，媽媽見到這種情況把雨衣給我套上，書包背上，就拎到了外面「你不去上學就在外面澆著不準回來」外面的狂風暴雨打在我的臉頰上，寒冷的天氣，逼著我，使我不得不去上學，不知怎摸了我的眼淚瞬間奪眶而出，淚水迷離了我的眼睛，我在暴風雨中抽噎著，就這樣走到了學校。雨下了一天一夜，到放學雨還是不停的下著，看著小夥伴們的家長都來接孩子，我的心裡又是一陣的心酸媽媽為什麼這么冷血？正在我對媽媽懷恨在心的時候，媽媽出現了，我擁上去抱住媽媽大哭了起來。
媽媽溫柔的說；寶貝不哭，媽媽帶你回家！這時我感到無限的溫暖。 其實很多時候，媽媽並不是不愛我們，而是為了鍛煉我們，才不管我們的，她是為了讓我們學會獨立，我們應該理解她老人家對我們的用心良苦啊！這也正是長輩對晚輩的，另一種方式的愛，一種用語言所表答不了的愛與關心。
10. 成長話題作文獨特的
在我成長的道路上
一日，閑來無事，翻了翻舊照片，才發現我身邊的一切都在不知不覺中變了模樣。
9年前生日的照片
一張矮小的床，一張舊的寫字台，一張老式的辦公桌和幾張板凳，這就是我當時的家 。唯一比較好的是：我家擁有一台鄰居們羨慕不已的洗衣機和21寸熊貓彩電。照片里的我和哥哥姐姐們開心的拿著話筒唱歌，當時，即使是我的生日也沒有蛋糕可以拿來招待他們。
6年前搬入鎮里的照片
一切事物都是新鮮的，新鮮的人，新鮮的事。我一個人一個房間，一張嶄新的大床，一張新的寫字台和一把新的靠背椅，這就是我的房間。客廳里擺放著一套組合傢具，一張牆畫和一台29寸長虹彩電。哥哥姐姐們在我家裡照相，照片里的哥哥姐姐們靠在沙發上舒服的看著電視。電視里介紹的是夫子廟的一些景點，我被深深的吸引住了，總想去夫子廟逛逛，可是未能如願。
3年前國慶節在夫子廟的照片。
夫子廟，我還是來了！，現在我才發現，秦淮河水似乎比想像的更清澈。沒有了垃圾，也沒了往日的臭氣，照片里的小橋，流水，人家把夫子廟襯托的如詩如畫。到了晚上，遊人的穿梭加上燈光的點綴，夫子廟的夜景彷彿天上人間，美不勝收。真是一副養眼的圖畫呀！
今年，暑假旅遊的照片堆里。
我們全家去了杭州，在西湖坐船欣賞到了「三潭印月」等各種著名景點，我們去了天目湖，在青山環繞、碧水涓涓的美妙環境中乘上了竹筏，一路漂流到了「外婆橋」，還做上了轎子。坐在轎子上吹吹風，更是浪漫極了，那美妙的清風似乎能吹散你疲勞，使人神清氣爽。
在我成長的道路上，農村的巨變，城市的日新月異拉近了城市之間的距離，人們的生活水品正在提高，穩步向小康社會邁進。
㈡ 關於贊美的中考作文佳句錦囊
難忘的啟蒙老師
發表時間：2005-8-2 8:49:30 作者：沙坪鎮第三小學六（4）班 溫栩文 點擊：235 次
我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識傳授給我，讓我踏上人生的第一步；是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我勤勉、熱愛祖國，做一個正直、誠實的人。光明似箭，日月如梭，轉眼間，幾年的時光從我身邊溜走了，但我仍然忘不了我的啟蒙老師。
我不滿七歲的時候，上了小學一年級，我們的啟蒙老師態度和藹可親，因此，很多同學都很喜歡她。每當下課時，她都跟我們談心；上課時，她就像變成另外一個人似的，對我們十分嚴格。一次，我因買不到一本童話書而感到傷心，就在這時，老師突然叫我們抄生字詞，我平時寫的字都非常漂亮，還經常被老師選貼在「學習園地」的寫字欄上，可是這次，我沒精打采地寫完交上去，就在座位上發呆。一會兒，一位同學對我說：「文仔，老師叫你去她辦公室一趟。」我頓時一驚，心裡擔心起來，不知道是什麼事。我低著頭走進了老師的辦公室，老師對我說：「你的手傷了嗎？」「沒有？那怎麼會寫出這樣的字呢？」「我……我……」我說不下去了，因為我沒有理由。「寫字，是學習的基本功，寫好字，你對學習就會有信心，有了信心才能提高學習成績。」我偷偷地看了老師一眼，她的臉變得嚴肅起來，我馬上把頭低得更低了，臉也紅起來了。這件事後，在老師的教導下，我寫字更用功了，寫的字也越來越好了。
我的啟蒙老師不但教我寫好字、學好書本的知識，而且教了我不少做人的道理。
那時，我特別貪玩，即使是上學路上也要玩一會兒才到學校。一次，我上學路過公園時，就進去玩，因為忘了時間，到學校時已遲到了。老師把我叫過去，我的心開始怦怦地跳，心想可能又要挨批評了。「文仔，你今天有什麼事嗎？你很少遲到的呀。來，快告訴老師。」我真想不到老師是那麼和藹，那麼親切。「我……我……」老師看出我不敢承認，便撫摸著我的頭，語重心長地說：「文仔，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人家信任你，做起事來才更加踏實。」老師的一席話，使我深受教育，至今還記憶猶新。我向老師承認了錯誤，從此，再也沒有遲到過，也不在上學或放學的路上玩了。
啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長的幼苗。
曾經2005年7月26日登上《江門日報》
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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:49:37
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祝 願
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:49:56
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仰 慕
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
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第一位是我小學的美術老師，我已經忘了他姓什名誰了，大概是姓張吧.確實是個奇怪的老師。因為耳背，聽不清別人講話，所以他讓我們見面的時候不要和他打招呼，久而久之，我們也忘了他姓什麼了。那時只知道他很兇，脾氣暴躁，所以背地裡都叫「小電棒」。
小電棒並不小，已是人到中年，只是身形矮小，面無笑色，讓人覺得不由自主的怕。記得有次美術課，鈴聲響過很久始終不見老師的身影，幾個男生便跑到講台上故意大叫「小電棒來了！小電棒來了！」以危言聳聽，卻不幸的被小電棒本人聽見，挨了他一頓狠揍。那堂課大家都因為這個可怕的開頭而上的有些驚嚇。從那以後，大家對他的怕更是加深，也深深懂得了亂叫老師外號的後果。
其實小電棒是位很好的老師。我參加美術小組，他總是買很多顏料、碟子來給我們用，只要幫他打整干凈就好。他講話不多，卻是用心的教我們。有一次學校搞活動，他帶領我們美術小組的成員畫了一幅集體長畫，當親手舉著自己的作品走到台上時，幼小的我覺得無比自豪。那時對他的心情用一個詞來形容最恰當：敬畏。
他只教了我們大約兩年，後來因為不開美術課，他又不喜歡別人打招呼就漸漸遠了。小電棒說，不要叫他「美術老師」，我也是從那時起才知道以科目來稱呼老師是不禮貌的。不過我們都習慣喊著「小電棒」興奮的回憶當初課堂挨揍的那一幕，叫起來當年那位凶凶的卻心地善良的老師就會活生生的站在我們眼前，猶如當年的一幅畫。
第二位是我小學數學老師郭建忠。他是小學二年級來的，教到四年級。
那時的他還是個年輕的新老師。記得他第一天來時直在我們教室門口轉悠，我在帶早讀，以為他是家長，差點兒過去問他是不是有什麼事。後來他來上課我直慶幸自己沒有唐突尊師。
郭老師常和我們說自己小時候學習很差，後來突然醒悟，在××山的一棵大樹上刻了自己的名字，發誓好好學習，才能成為一名教師。他還說，不信可以去××山看看，那樹上「郭建忠」三字猶在。
現在我反而不知道郭老師的故事是否屬實了，但那時就是那麼富有傳奇色彩，給了我不少鼓舞。
郭老師常編些口訣來教我們學加減乘除，還教我們打珠算。平時會和我們一起去小賣部買炸洋芋吃，春遊時就和我們一起玩，象個大孩子。有一次我們上課不聽話，他就扒在講台上假裝胃疼騙我們，直哄的我們一班小孩子不由的於心不忍。郭老師手風琴拉的很好，唱歌也不錯，所以有時還幫我們帶音樂課。
他還讓我買了一本《數學奧林匹克(小學版)》，單獨很認真的講給我聽，那時我就萌生了想要參加數學競賽的念頭。後來我能夠在「希望杯」全國中學生數學競賽中獲獎就和郭老師當年的啟迪有關。那本《數學奧林匹克(小學版)》我現在都還留著，上面還有郭老師寫的字，我記得他當年給我講的是等差數列……只是幾年前我去小學時他已經老了很多，叫了聲「郭老師」後他已經不記得我是誰了。
我小學的另一位數學老師是個慈善的老太太，她叫管弦。正是這位把我們送到小學終點的管老師，給了我對數學極大的興趣與自信，在以後的學生時代里都受用不盡。
管老師的授課方式與眾不同，她提倡自己看，自己做，有能力的學生可以不顧進度的往後自學。那時班上簡直掀起一股熱潮，我們一堆小鬼整天熱情的看數學書，做應用題。每次上數學課，就開始比拼誰能先做完題。能夠不用老師教，並很快的完成作業，帶著驕傲的神情比大多數人提前一個小時回家，那種樂趣是不言而喻的。一種無形的東西讓我不由自主的喜歡上數學並能很輕易的學好它，這種感覺一直保持到現在。想來考試的時候別的都無所謂，惟獨數學沒考好心裡就很不高興，就與這種喜歡有關。
管老師常用很不標準的普通話帶著我們比劃她自創的口訣：「半徑乘以二等於直徑，直徑乘以3.14等於圓的周長……」到現在仍然記憶猶新。
那時管老師就已經50多歲了，小學畢業後我去看望過她一次，仍然慈善可親，她還親手做飯給我們吃。後來再去找時就已退休搬家，再也找不到了。
畢業時我和管老師有張合影，她摟著我慈祥的笑著，人家見了都以為是奶奶摟著自己的小孫女。在我心裡，更多的覺得她是可親的奶奶，希望她也象我的奶奶一樣身體健康。
小學的老師已經很遠了，可能因為太小，或多或少的都對他們有過「怕」；也是因為太小，很多東西都已記不清，連同當年的「怕」一起隨時光流走了。
等到了高中，我更是遇上了一大票各具神通的老師，他們和那座美麗的校園一起，帶給我多彩的三年高中時光。
第一個想到的是我們的語文老師石安堂，一位頗具「傳奇」色彩的老師。說他傳奇，是因為他極其不入這個時代的教學模式，太與眾不同了，我們難以給他一個一致的評價，不同的老師、學生、家長以不同的眼光打量著他。但我還是習慣稱他「石老」，石老是親切的。
高中的第一堂課就是石老的。第一印象是這個語文老師怎麼不講普通話，後來才發現要習慣石老的「馬譜」確實很困難，所以他一旦偶爾放出一句普通話來，全班便會哈哈大笑，然後用哀求的語調說到：「石老，麻煩講昆明話！」
想來我們能夠這樣與石老講話在於他給我們的那種隨意與親切。他上課從來不叫起立，背個包端杯水就來了。他習慣早到，然後和這個同學侃侃，跟那個同學聊聊。石老不喜歡那些教條的東西，他基本不讓我們預習，常常是端了課本來，問到「想要聽哪課，我講給你們聽」，所以我最初的幾次預習都落空了，後來也就更喜歡這種閑散的上課。高中三年我也很少寫過語文作業，更沒有那些紛繁的周記來壓迫人。每逢放假，石老都會說把時間讓給數理化，然後我們就可以看著別個班的同學練著痛苦的閱讀、作文和小楷來盡情的享受假期了。
我到現在都想不明白自己高中三年語文究竟是近是退，感覺從前很多基本語文技能已經不會了，卻也有更多的時間去接觸更多的東西。石老會拿台灣那邊大學里的語文課內容講給我們聽，還會抄很多詩給我們，很能侃的和我們講愛情和他在一中當學生時的足球隊。我前排的張文也會在語文課上給我開小課堂，講他自己抄的詩，評那些文人，石老也毫不介意。也是在那種環境里，我雜七雜八的抄了好多東西，聽了好多東西。或許我真的沒能學好語文，但卻感受到了一種自由、寬泛的發展空間。
石老讓我們早自習的時候吃早點，上課口渴可以到飲水機前接水喝，甚至高考前利用課堂時間讓我們看世界盃和NBA年度冠軍總決賽，害得一下課我們班的門口就被圍的水泄不通。石老喜歡叫女生「小不點」，叫男生「大笨蛋」、「老亂」，常常引的全班一陣爆笑。上他的課總是很輕松和開心，課余談起石老也有說不完的話題。
石老會做菜，去過他家的同學常誇他紅燒肉燒的好吃。有一次我放學和劉娟走路遇上他，石老硬說我們兩個小鬼口渴了要買水給我們喝。
石老講課帶有情緒性，對於喜歡的作者和文章可以洋洋灑灑的發揮很多，對那些不合他審美水準的則一帶而過。盡管如此，我看到的卻是一個真真切切的石老，從來沒有哪個老師能夠讓我們如此放鬆。由於他獨特的教學方式不為學校所接納，在教師隊伍里他是孤獨的，他甚至主動取消了在辦公室的座位，每天獨來獨往，但是和學生們在一起，他卻永遠是我們的「石老」。
在一中遇上的另一位富有個性的老師是梁民老師。他的個性在於他的清高、孤傲與非凡的才華。哪怕在昆明市梁老師也是很有名聲的歷史老師，我們文理分班前的歷史課全是他上的。
第一節課講的是99年的歷史考題「大禹治水」，梁老師透徹獨特的分析讓全班人聽的無比佩服，暗自為能遇到這么優秀的歷史老師而高興。
不過久了以後，更多的感受的是上歷史課的痛苦。梁老師口述筆記，速度很快，課堂容量很大。更苛刻的在於他預習復習要求的刁鑽，每次都要成本書的進行，甚至聯繫到的相關地理、政治知識也應一一查到。每次布置的整理更是經緯交錯，很少有人能完成。現在想想，要是那會做了他的整理，歷史肯定是學的極好了，但其他功課恐怕也沒功夫顧了。
梁老師習慣按日期點名，如果那天是6月5號，那麼學好尾數為5的同學就會因此而變的異常痛苦。因為那些問題都是很刁鑽苛刻的，答不好常會收到梁老師的一場奚落，甚至還會因為某人的失誤而導致老師停止講課，那可當真是罪人了。不過當時能答上來的人也沒幾個，常常是點起一大排人來尷尬的站著，歷史課的氣氛顯得很壓抑。
於是我們慢慢卷怠了，以消極的態度來對付。而清高的梁老師更無所謂，漸漸的也放棄了我們。最初是願聽的坐前排，不聽的坐後面別出聲，回答問題的范圍也只限於前排學生。那時的情形是，一上歷史課大家就來的特別早（因為是早上第一節），搶後排的位子坐，遲到的就只有自認倒霉了。那會也只有幾個鐵定學文的人還艱難的跟著梁老師走，其餘的都把歷史放棄了，梁老師更是無所謂的把我們完全放棄了。
真是個清高的老師，從沒有老師能這樣做。但他的清高是有十足的成本的。不得不承認他的分析十分透徹，我們給予配合的那節歷史課也是上的十足的精彩。梁老師可以整整遲到半節課，來了很無所謂的說句：「我家下水道壞了，我認為應該先修好。」然後隨手翻了我們的筆記就口若懸河的講起來。他上課從不帶書，卻可以清晰的記得某個內容聯繫到初中某冊歷史書上的某個細節。他可以根據情緒，把三四節不想來給我們上的課一次性講完，而不遺漏任何要點。他甚至可以認為我們不合作立即終止講課而不做任何補課。
我們常說梁老師很拽，據說他還在外面當律師。他的拽在於他的清高，更在於他的才華。他和石老一樣，孤獨的走在一中教師隊伍里，在一個顯要的位置。若不是我們先放棄歷史，他也不會放棄我們。他是一位好老師，可惜被我們這幫理科生辜負了。
還要講到的是幾位富有喜劇色彩的老師：男生的體育老師「唐僧」，高一的物理老師陳建以及後來的物理老師「小苦瓜」，還有可憐的政治老師「老米線」。
男生的體育老師之所以被稱為「唐僧」是因為他很嘮叨，酷似《大話西遊》里的三奘。據說他每節課都要宣講很久的政策甚至「三個代表」才能開始體育運動，憋的男生們一下課就恨恨的亂模仿到「《金剛經》第一卷……」，然後手舞足蹈的大笑。
而陳建則是說起話來類似藤野先生的一個老師，講話抑揚頓挫，時常「同學們，老師來教你們……」，好象下面坐的都是小孩子。有一次元旦放假，他又抑揚頓挫的說道「同學們，元旦就要到了，老師決定送你們一份禮物！」然後從身後抽出一打卷子來，弄的全班哭笑不得。後來陳老師因為忙政教處的工作就沒再教我們了，我們雖然得到解脫，卻又遭遇了另一個讓人頭疼的物理老師，她就是「小苦瓜」。
小苦瓜笑起來很苦，因此得名。她是湖北人，華東師大畢業的。剛開始很難聽懂她講話，那些「zhuí（垂）直」時常弄的我們莫名其妙。我們戲稱小苦瓜上課很催眠，一開課就倒下一大片；她總是很盡職的講課到下課鈴結束很久，總是很喜歡安排考試，弄的我們全班對華東師大的老師不由的產生戒心。
而老米線想來實在有些對不住他，也是因為學理，我們常常惹他生氣。他講經濟學時，老愛用「賣米線」舉例子，因此也就落了這么一個外號。
想想當時的我們真是調皮，為老師取了那麼多外號，但一點也不後悔，這樣每位老師才變得栩栩如生，活靈活現。那些當年喜歡的老師也好，罵的老師也好，想起來總會有很多愉快的往事。
記得我們高三的最後一個教師節，我們給每位老師送了一份禮物，裡面有我們每個同學寫給他們每個人的一張小紙條。老師們開玩笑說，要拆看六十張紙條真是比改作業還累了。我們說，那就一天看一張吧，慢慢看，多看幾遍。大家都笑了，看得出來，每一位老師都是幸福的。我們走了，他們可以慢慢的看我們想說的話，回想我們慢慢長大的三年，和做過的很多不懂事的事，然後在重聚時一起的回憶那些只屬於師生之間的東西……
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-- 作者：song
-- 發布時間：2007-9-9 9:55:38
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老師，一個平平凡凡的崗位，沒有省長、市長那麼官位顯赫；也沒有集團老闆、公司總裁那麼腰纏萬貫；更沒有諾貝爾獎獲得者那麼馳名中外;可是，是老師, 是這個擔負著塑造人類靈魂工程師的社會階層，塑造了他們的靈魂。在他們身上都能或多或少的找到培養過他們的老師們的影子。老師這個崗位是平常的，可是老師的人格卻是偉大的！
進入大學的前幾個星期，我在心裡還疑惑：我們的學校－電子科技大學中山學院，到底怎麼樣呢？我們的學校能否像德國洪堡大學那樣，培養出幾十個諾貝爾獎獲得者呢？然而，現在，我心中對此的疑惑已經基本上消失掉了！為什麼會消失了呢？答案就是：通過將近一年來的學習生活，學院老師們的那種責任感、使命感，讓我深刻領悟到了他們的那種師德的高尚和人格的高貴，學院老師已經用事實向大家證明：他們具備了創造"大師級人物，諾貝爾獎獲得者"可能性出現的外在條件了（我不是說大話）！
如果你在懷疑我所說話的真實性，認為現實中的學校老師還不具備上述的條件，那麼就讓我說一下我身邊具具體體的老師，講一下他們平平凡凡的、真真實實的事跡，好讓你被說服吧！
外國語系的譚夢玲老師，她在2004－2005學年的上半學期，為了提高同學們聽授英語的課堂效率，煞費心思的想辦法想招式，她在課下自己積累了很多關於西方著名人物的個人事跡，用英文版的形式，在上課間來向同學們講述，以增強學生們學習英語的興趣。同時，她還組織學生，讓學生自己編排小英語節目，在課堂上表演。不僅這些，她在上半學期，讓學生們寫關於如何改進她英語教學的意見性文章及學生們在平時英語學習中所遇到的困難的表述性文章，然後她把學生們交上去的那些文章拿回家去，仔細的看，認真的傾聽著學生們的心聲！
人文社科系的王芹老師，作為處理學生日常事物的系輔導員，她深知自己肩上擔子的重量！去年剛開學後一個月左右，她就已經對全系四、五百新生逐個做了認識，使自己每見到任何一個系裡的學生，都能准確的叫出他的名字來！就憑這一點，就憑王老師對學生工作的認真負責的態度，人文社科系裡又有幾個人不會對其起敬呢？
體育部的周鐵成老師，每當我看到，想到他那黑黝黝的皮膚時，就立即會在心中對之敬意頓增三分。夏日炎炎，他站在地如起火的運動場上，用自己那黑黝黝的皮膚，向著懸掛在自己頭頂的火辣辣太陽公公宣戰！汗水把周老師的T恤衫浸透了，汗水蒸發過後，汗漬在T恤衫上留下來的片片痕跡，組合起來，活像一朵朵小花，從遠處看來，是如此的美麗，如此的可貴！
人文社科系的王琪老師，給我的感觸更大！還清晰的記得，"基礎寫作"這門課中考完畢後，我把自己在考試中產生的一些疑惑以手機簡訊的形式發給了她！期望著能在她的下次授課中得到解惑！可是，簡訊剛發送不久，王琪老師就一個電話給我打了過來！仔細詢問著我的困惑，分析著我的困惑。當我們通話完畢後，我站在宿舍前的陽台前發呆了好久好久！我心中不停的發問著自己：這難道僅僅是一種感動嗎？
計算機系的何成老師，亦是一位師德至高的老師。大學中的學習任務，我個人感覺不是很重，所以我還想在課下時間自學一些非自己專業的知識，比如計算機知識。在一次課下之餘，我和何老師聊天的時候，聊到了這個話題，何老師聽完後我的想法，沉思片刻，說建議我嘗試著自學C語言，我又問：當我遇到自己不懂的時候怎麼辦呢？他考慮也沒有考慮，就答應我向他請教即可！那時，我笑了，何老師也笑了。可是那時，我心中的謝謝始終沒有說出口，盡管在嘴邊逗留了好長時間。因為我知道：何老師主動幫助一個非計算機專業的學生來學習計算機課程，勢必會耽誤他不少時間與精力，給他增添不少麻煩，可是他還是毫不猶豫的答應了我這個可以完全不理會的請求！僅僅兩個"謝謝"二字就足以表達出我心中的那份情意與謝意了嗎？
人文社科系的陸文學老師，他教我們的是"社會調查"這門課！可是，他在授課之餘，更給我們傳授著做人成人的道理！"人不可有自卑，荒山尚有一熟之地"這是他經常教導我們的一句話。他很注重培養我們學生的自信心，可能在他的心中，人天生是不能自卑的！每個中國人都應該有李白的那種"天生我才必有用，千金散盡還復來"的自信吧！這位充滿對學生人文終極關懷的老師，不僅傳授著我們知識，更關心著我們的成長。
中國不是有句俗語嗎？"一日為師，終身為父"。我想，這正是一種對許許多多像"陸文學老師"的眾多其他老師，在人格上的肯定！
當然，中山學院還有許多譚夢玲老師，陸文學老師等師德高尚、人格高貴、對工作認真負責的老師，在培養著、教導著我們。由於這里篇幅有限，同時，中山學院老師的高尚師德，高貴人格，對工作認真負責的態度，不是我三言兩語能說完的，所以我也就不再一一舉例子了！
最後，我不想以什麼精巧華美的贊詞頌語來表達我心中對學院老師的那份敬意，我只想以自己以後的實際行動來表達此敬意！我相信，今天學院老師們辛勤培養出來的學生，明天定會讓他們感到欣慰和驕傲的！