1. 北師大版：小學三年級數學知識點
【 #三年級# 導語】做數學題可以高效幫助學習者理解全方位，多角度理解基本知識，拓展思路，積累技巧。而這些恰是考試所需要的。但是，做題有用的前提是，「做過的題必須知道自己為什麼做對，為什麼做錯，做錯的完全理解沒有」，否則，只是練字，起不到做題的作用。以下是 整理的《北師大版：小學三年級數學知識點》，希望幫助到您。北師大版：小學三年級數學觀察物體知識點
觀察物體知識點一
正方形：四條邊都相等，兩組對邊分別平搏槐行，四個角都是直角
長方形：對邊相等，兩組對邊分別平行，四個角都是直角
平行四邊形：對邊相等，兩組對邊分別平行，兩組對角分別相等
梯形：只有一組對邊平行，等腰梯形同底上的兩個角相等
觀察物體知識點二
1、生活中的簡單物體觀察總結：同一個物體從不同的角度看會有不同的形狀。
2、總結：同一立體圖形從不同角度觀察會有不同的形狀。
北師大版：小學三年級數學混合運算知識點
知識點一
1、加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。
2、在沒有括弧的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
3、在沒有括弧的算式里，有乘、除法和加、減法、要先算乘除法，再算加減法。
4、算式有括弧，要先算括弧裡面的，再算括弧外面的；括弧裡面的算式計算順序遵循以上的計算順序。
知識點二
關於「0」的運算
1、「0」不能做除數；字母表示：a÷0錯誤
2、一個數加上0還得原數；字母表示：a+0=a
3、一個數減去0還得原數；字母表示：a-0=a
4、被減數等於減數，差是0；字母表示：a-a=0
5、一個數和0相乘，仍得0；字母表示：a×0=0
6、0除以任何非0的數，還得0；字母表示：0÷a（a≠0）=0
7、0÷0得不到固定的商；5÷0得不到商。
北師大版：小學三年級數學加與減知識點
連加
256+274+361=891
計算連加式題時，要按從左往右的順序依次計算
連減
786-284-249=253
計算連減式題時，可以按從左往右的順序依次計算，也可以先把兩個減數加起來，再從被減數里減去兩個減數的和。
786-（284+249）=253
加減混合
259+148-342=65
不帶小括弧的加減混合式題的運算順序，按從左往右的順序依次計算。帶小括弧的加減混合式題的運算順序：先算小括弧裡面的，再算小括弧外面的。
里程錶中的問題
求兩地間的路程，要找准起點，用較遠的路程減去較近的路程就得到兩地間的路程
里程數=終點數-起點數
北師大版：小學三年級數學周長公式知識點
1.周長概念：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。
2.周長公式：
長方形的周長
= (長+寬)×2 長方形的長 = 周長÷2-寬 長方形的寬 = 周長÷2-長
正方形的周長
= 邊長×4 正方形的邊長 = 周長÷4
北師大版：小學三年級數學除法知識點
1、余數和除數之間的關系：進行有餘數的除法計算時，結果中的余數一定要比除數小。
2、公式：
被除數=除數×商+余數
除數=（被除數-余數）÷商
商=（被除數-余數）÷除數
3、方法：
（1）相同數位對齊，從位除起，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。如果被除數位比除數小就要看被除數的前兩位，除到哪一位就把商寫在那一位的上面。每次除得的余數必須比除數小。
（2）0除以任何不是0的數都得零。
（3）除到哪一位不夠除就添0佔位。
（4）看清運算順序，算式里只有乘除法，按從左到右的順序進行計算，要是有括弧要先算括弧里的。
北師大版：小學三年級數學年月日知識點
1、年：
平年：全年365天，閏年：全年366天
2、月：
大月：亂橘1、3、5、7、8、10、12月；
小月：4、6、9、11月
平月（二月）：平嘩銀團年28天
閏年29天
3、日歷：學會看日歷，知道某年某月是星期幾
4、鍾表：24時記時法12時記時法
5、公式：
1時=60分
1分=60秒
半時=30分
60分=1時
60秒=1分
30分=半時
2. 北師大數學3到6年級的知識總結 跪求· 幫一下忙
三年級主要知識點一、多位數加、減、乘、除、運算
二、長方形正方形周長,面積計算
四年級主要知識點一、小數加、減、乘、除、運算
二、認識方程,簡單的方程運算.
五年級主要知識點一、分數加、減、乘、除、運算百分數的認識.
二、平行四邊形、三角形、梯形面積
三、長方體正方體表面積、體積
四、簡單的統計
六年級主要知識點一、圓的面積
二、比、比例
三、圓柱、圓錐
四、百分數的運用
五、簡單的統計
3. 北師大版三年級數學上冊《什麼是周長》PPT課件
教材分析：
這部分內容是在學生學習了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行教學的，也是進一步學習平面圖形周長的計算的基礎。本節課在小學數學「空間圖形」的學習中起著承上啟下的作用。
學情分析：
「周長」對三年級的孩子來說比較抽象，這是由於在實際生活體驗中，學生見到、摸到、用到的圖形的形狀、大小比較多，而感受和關注周長的時候比較少。為了提高學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，教材從學生熟悉的生活情景引入，這樣的設計很符合學生的接受心理。
教學目標：
知識與技能：結合具體情景和具體圖形和物體，通過觀察、操作等活動，認識周長，理解周長的意義。並能測量和計算簡單圖形的周長。
數學思考：經歷觀察、測量等數學活動過程，讓學生在獲得直觀經驗的同時擾顫發展空間觀念。
解決問題：在學習活動中，能用不同的方法解決問題的策略，體現問題解決方法的多樣性。
情感與態度：感知周長與實際生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學重難點：
認識周長，理解周長的含義，發展空間觀念。
教學設計：
(一) 看一看，描一描。
1. 同學們，現在是什麼季節?秋天是樹葉飄落的季節。老師給同學們帶來一些美麗的葉子圖片！多漂亮的葉子呀！可愛的螞蟻看到它，高興極了！它說它會畫樹葉，一筆就能畫成美麗的樹葉！看！（出示課件）仔細觀察兩只小螞蟻是怎麼畫的？誰畫的好？
師：這樣由一點開始，再回到起點的一圈，在數學中叫做一周。這外面的邊叫做邊線。
師：沿著樹葉的邊線畫一圈，一個美麗的葉片圖案就出現了。現在誰再來說說，螞蟻是怎麼畫的？
生：小螞蟻沿著樹葉的邊線畫一周，最後又回到起點。
師：小螞蟻也能做老師，它教我們畫出漂亮的葉子，你們學會了嗎？
請你拿出一張紙，選擇一片最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊線一筆描出它的輪廓來。開始吧!
2. 好!誰願意來給大家演示一下是怎麼描的?（請用筆指著，說清楚是從哪裡開始的，又到哪裡結束。）
3.小結：看來，不管從哪裡開始，大家都是沿著樹葉的邊線描了一周，請看(動態演示)。你們知道樹葉邊線的一周的長度在數學上叫什麼嗎？這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。(板書課題：周長)
4.再來看(出示圖)，你能描出下面圖形的邊線嗎?
選擇自己喜歡的圖形，用一筆描出來。
剛才同學們沿著圖形的邊線描了一周，這一周的長度就是圖形的周長。
(二)找一找，摸一摸。
1. 你能從我們身邊找一個例子說說什麼是周長嗎?下面請你們同桌合作找一找，並且摸一摸它的周長，也可以下位找。(指導：課桌面的周長漏李知、課本封面的周長、黑板面的周長、地面周長、水池池口周長。)
2. 誰來說一說你們找的結果?你可以邊說邊指一指。
(三)量一量。
1. 大家找到了很多，看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應用也非常廣泛。比如，我們去做褲子時，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。
2. 現在請大家估計一下老師的腰圍大約是多少厘米?
估計的准不準呢?誰來量一量?(注重測量方法的指導：腰圍怎麼測量?)告訴大家測量結果。
3.根據這個結果，請你估計一下自己的腰圍是多少厘米。
同桌合作量一量。
誰來說說自己的腰圍?看來同學們的腰圍大約在60 cm左右。
4.小結。
通過前面的學習，老師發現同學們善於觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎?
這里共有3關，每闖過一關都會得到相應的分值。最後得分最多的就是今天的勝利者!有信心嗎?讓我們充滿自信迎接挑戰!
(四)闖關練習。
1. 先看第一關，量一量、算一算下面圖形的周長。
這里有3個圖形，請你選擇其中1個圖形。看課本45頁第2題，做在書上即可。
選擇長方形的能說說是怎麼測量和計算的嗎?有不同方法嗎?大家真聰明，關於長方形周長的計算後面我們還要研究返消。
第一關誰成功了?請為自己加上100分!
2.下面我們來繼續闖第二關。怎樣量出樹葉的周長？誰闖過了這關加上200分。
3.第三關。 (課本45頁第3題)
課件出示圖：他們的周長一樣嗎?(指名說說)
我們來看看演示移動的方法。誰闖過了這一關?祝賀你們!每人加300分!
回想一下，剛才大家是用什麼方法比較圖形周長的?
這一關哪組闖過去了?請加上200分!
現在算算自己得了多少分?祝賀你們!其他同學不要灰心，有信心趕上他們嗎?希望你們找出自己的不足，下一次迎頭趕上!
(五)課堂總結。
今天，我們有什麼收獲，你能談談自己還有什麼困惑嗎?
(六）課後作業：
量出紅領巾的周長。
板書： 周長
樹葉邊線一周的長度就是樹葉的周長
圖形一周的長度就是圖形的周長。