『壹』 學好英語首先要掌握什麼基礎知識
1、字母：26個字母的大小寫
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2、語音：母音的發音
五個母音字母：AEIOU
12個單母音：
前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中母音：[ɜ:] [ə]
後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
雙母音（8個） 合口雙母音（5個）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中雙母音（3個） [iə][εə][uə]
3、詞彙：詞彙量，近反義詞
4、句子：大小寫，標點符號
語法知識點
1名詞：名詞單復數，名詞的格
(一)名詞單復數
一般情況，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds，以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches，以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries，以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives。
不規則名詞復數： man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish， people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese。
不可數名詞的復數就是原型： paper， juice，water，milk，rice，tea。
(二)名詞的格
有生命的東西的名詞所有格： 單數後加 』s 如: Lucy』s ruler my father』s shirt 。以s 結尾的復數名詞後加 』如：his friends』 bags 。不以s 結尾的復數後加 』s children』s shoes 並列名詞中，如果把 』s加在最後一個名詞後，表示共有, 如: Tom and Mike』s car 湯姆和邁克共有的小汽車。
要表示所有物不是共有的，應分別在並列名詞後加』s Tom』s and Mike』s cars 湯姆和麥克各自的小汽車。
(2)表示無生命東西的名詞通常用「 of +名詞」來表示所有關系：如：a picture of the classroom a map of China
『貳』 上好少兒英語課有哪些實用技巧
完成一個教學活動容易，可要完成一節好的教學活動就得花點心思。僅要求幼少兒英語老師有扎實的專業知識，而且要善於觀察學生心理和動機。下面是我為你整理的上好少兒英語課的實用技巧，希望大家喜歡!
上好少兒英語課的實用技巧
Greeting(問候)：
首先，跟小朋友們打招呼：Hello,everybody! 通過打招呼進行老師與小朋友之間的互動，調動課堂氣氛。
Roll Call(點名)：
點名環節非常重要，方法多種多樣，一般幼兒老師會讓學生通過一個一個地自我介紹來完成點名。在點名過程中也可以加入一些互動游戲。往往在第一節可，小朋友們還不認識老師，所以老師應該首先做個Introction的示範。然後，通過循循善誘的方法引導學生完成自我介紹。每一個小朋友在介紹完畢之後，老師應當給予其相應的鼓勵。(常用的鼓勵語有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”)。之後，給每一位小朋友在白板上畫上與他們名字相應的簡筆畫。
Warm-up(熱身)
熱身環節通常是以兩三首英語兒歌進行的。選歌盡量跟本節要講的內容相關。不僅教孩子如何唱兒歌，而且讓他們在唱的同時全身動起來。老師引導學生學習每首兒歌的對應舞蹈，寓教於樂。並且可以提前把歌詞中出現的重點詞語列印成卡片，以方便做字卡游戲。老師可以通過各種各樣的游戲來增加課堂的氣氛，同時也鞏固了小朋友們對英語兒歌的記憶。
class rules(課堂指令)：
如何管理好學生也是衡量一節課好壞的標准，往往新老師會遇 到這種問題。對於課堂規矩的建立，當然需要老師不斷地實踐，不斷地聽課。不斷地汲取經驗。在幼少兒英語課堂上經常會用到一些英語指令，那麼如何讓學生理解 並執行指令，就要求老師在第一節的時候就和學生樹立各種不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your seat,hands on chair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one two three three two one"等一些常用的課堂指令。
Presentation(內容呈現)：這一環節是一節課的重點，老師要合理把握書本內容的教授，運用好寓教於樂和啟發性原則。更多激發學生主動參與到課堂互動中。老師可以把英語單詞做成字卡，配上其他教學道具可以進行很多游戲教學。讓小朋友在玩中學，學中玩。真正做到以逸待勞。如果有條件的話配上互動白板或者是ppt，教學效果會更好一點。一般幼兒英語教學最好以實物教學為主。讓小朋友通過直觀地感知來形成對知識的形象記憶。
practice(鞏固與練習)：
在一堂少兒英語課中，加強訓練是少不了的。你可以在課堂每一個環節進行鞏固，比如說剛開始畫的簡筆畫，可以畫的東西跟本節課的內容相關;還有在warm up的時候可以准備幾首相關的歌謠(這個老師根據具體情況可以改編)，教授英語兒歌的時候等。在一節課的結束之前，老師還可以拿出字卡再次讓小朋友們認知，通過幾個小游戲來幫他們記憶。最好選一些他們感興趣的游戲，這樣他們才能產生更濃厚的興趣。
上好幼兒英語課的方法
1.讓學生們一起唱一兩首平時容易上口、大家都喜歡唱的歌，然後再宣布上課。
2.讓學習較好的學生帶領全班同學朗讀幾篇好的文章，讀完後，適當表揚鼓勵。
3.學生坐好後，教師給學生們提出一個很新穎的問題。比如說：“OK, everyone, look here, I've got something in my bag. What's in my bag?” 然後，可以在黑板上寫出Is it a ...? 的句型，讓學生們根據這個句型來猜教師書包里的東西。這樣一來，學生們的積極性就被調動起來了。這時，教師要巧妙地引導學生，如果猜了幾回，學生們還沒有猜出來，教師就可以告訴學生們“All right now, please open your books. Let's learn some new words. Maybe you can find the word in this lesson."
4.教師拿出一組圖片，讓學生們迅速地朗讀、辨認，緊接著學習生詞，然後問學生。
上好一節生動的幼兒課的技巧
1、活動設計的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的是為接下來的課程做准備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵及接受能力。
4、教學過程，各環節聯系緊密，語言連貫，流程清晰。符合《幼兒園指導綱要》精神。
5、一定要有游戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助游戲的形式來實現的教學目標，因此，游戲一定是為輔助教學內容而准備的，我們要為目標而游戲，不是為游戲而游戲。可以通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。
6、把握好孩子的注意力集中的時間，
小班幼兒一般是10-15分鍾，中班幼兒一般20-25分鍾，大班和學前班孩子是30分鍾左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。
7、完成一節幼兒園教學活動，還要藉助一些相關的教具，由於幼兒的接受能力和認知特點的局限性，就需要我們老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。
『叄』 英語七下作業本unit9 1的第5課時和2的第4課時，第五課時，先打上來~
在第五課時的學習中，我們主要練習了過去時態的使用。以下是幾個典型的問題和答案，幫助同學們更好地理解和運用。
1. What did you do last weekend？請描述你上周末做了什麼。
2. What did you do yesterday？請描述你昨天做了什麼。
3. What did Xiao Ming do last Sunday？請描述小明上周日做了什麼。
4. What did you do last weekend？請再次描述你上周末做了什麼，以便同學們了解。
5. Why is your mother happy？請解釋你的媽媽為什麼感到高興。
在第四課時中，我們復習了過去時態和現在完成時態。具體題目和答案如下：
1. cooked, climbed C 請選出正確的動詞形式。
2. play had B 請填寫正確的動詞形式。
3. enjoyed, were 請完成句子。
4. 略。
5. 請完成句子的填空。
6. 請根據句子的含義，選擇正確的選項。
7. 請完成句子的排列。
通過這些練習，我們能夠更好地掌握過去時態和現在完成時態的用法。同學們在學習過程中要注意動詞的變化和句子結構，以便准確表達過去發生的動作和現在完成的動作。
在課堂上，老師還通過實例講解了這些時態的具體應用，幫助我們更好地理解和記憶。同學們在日常生活中也可以嘗試用這些時態描述自己的經歷，從而提高語言運用能力。
此外，我們還進行了小組討論，分享彼此的經歷，增加了學習的趣味性和互動性。通過這些活動，我們不僅掌握了知識，還增強了團隊合作意識。
最後，老師布置了一些課外練習，鼓勵我們繼續鞏固學習成果。希望大家能夠認真完成這些練習，不斷提高自己的英語水平。
『肆』 五年級英語課程表，快來看看。
① 五年級英語課程表，快
你好，希望可以幫到你，你是不是說五年級的暑假作業要用英語寫個課程表，我幫別人寫過
Morning
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Chinese
Math
Chinese
English
Moral
Ecation
English
Chinese
Math
Society
Art
Computer
Art
read
Chinese
Chinese
Math
English
English
Computer
Art
Afternoon
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Music
Moral
Ecation
Math
P.E.
English
P.E.
Sciense
Sciense
Art
Music
Class
meeting
Society
Sciense
Chinese
Math
這些課程供參考，可以隨便調換的。
嘿嘿，看我這么懂你，就採納吧，謝謝
② 適合小學五年級的英語教材有那些
適合小學五年級的英語教材有很多。全國各地的小學英語課本版本繁多，教材不盡相同版。它們都是權根據《國家英語課程標准》編寫而成。我認識的適合小學五年級的英語教材有：
▪牛津譯林版小學英語課本
▪朗文外研版新概念英語青少版
▪人教版小學英語課本
▪外研版新標准英語小學課本
▪廣東版開心學英語
▪廣東版齊齊學英語
還有各省自己編寫的地方教材，我就不一一的說了。
③ 五年級英語單詞大全。
Unit 1
young 年輕的、 滑稽可笑的、tall 高的、strong 強壯的、kind 和藹的、old 年老的、 short 矮的、thin 瘦的、Mr 先生、like 像……一樣、喜歡、strict 、嚴格的、 *** art 聰明的，active 積極的、 quiet 安靜的、very 很，非常、but 但是。
Unit 2
Mondy 星期一、Tuesday 星期二、Wednesday 星期三、Thursday 星期四、Friday 星期五、Saturday 星期六、Sunday 星期天、day 天、have 有、on 在……時候、do homework 做作業、watch TV 看電視、read books 讀書。
Unit 3
eggplant 茄子、fish 魚、green beans 青豆、tofu 豆腐、potato 土豆、tomato 西紅柿、for 為、lunch 中餐、we 我們、tasty 好吃的、sweet 甜的、sour 酸的、fresh 新鮮的、salty 鹹的、favourite 最喜歡的、they are 他們是、fruit 水果、grape 葡萄。
Unit 4
cook the meals 煮飯、water the flowers 澆花、sweep the floor 掃地、clean the bedroom 打掃卧室、make the bed 鋪床、set the table 擺飯桌、wash the clothes 洗碗碟、do the dishes 收拾衣服、use a puter 使用計算機。
Unit 5
curtain 窗簾、trash bin 垃圾箱、closet 壁櫥、mirror 鏡子、bed table 床頭櫃、bedroom 卧室、kitchen廚房、bathroom 衛生間、living room 客廳、in 在……裡面、on 在……上面
、under 在……下面、near 在……旁邊、behind 在……後邊、clothes 衣服。
Unit 6
river 河流、flower 花、grass 草、lake 湖泊、forest 森林、path 路、park 公園、picture 照片、house 房子、bridge 橋、tree 樹、road 公路、building 建築物、clean 干凈的。
復習方法及原則：
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將片語復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。。
2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生[此文轉於斐斐課件園FFKJ.Net]朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至於束手無策。
3.注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當的形式和內容，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，並在復習中獲得進步。
編輯於 2018-04-17
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滾
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簡兮若兮
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評論
④ 五年級下冊英語教案 新課程
我也急需 英語 新課程 五六年級下冊，科學普及出版社 教案。。。。。
唉。。。。
⑤ 我家孩子開學就是五年級的學生了，我想問問適合學什麼英語課程，是新
新概念
⑥ 怎麼才能教導好四五年級的小學生英語課程 要兩節課呢
孩子呢抄培養興趣為主吧襲 有條件呢做一些PPT 配音的那種
孩子注意力吸引過來了 學習起來會輕松很多
要不可以做一些英語小卡片 每節課上下課之前 可以做一些小游戲
猜猜字謎之類的
總之孩子注意力很容易不集中 老師的作用呢 最重要的就是引導了
⑦ 用英語填寫小學五年級課程表
數學抄 math class
語文 Chinese class
英語 English class
科學 science class
體育 P.E class
電腦 puter class
音樂 music class
美術 art class
思品 Moral Ecation class
（你說隨便。。那你就自己填吧，我給你提供單詞。。QAQ表拍我，我自己作業還沒做那！！）
⑧ 五年級英語學習計劃
1、充分利用一切可以利用的時間學英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復；
2、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主；
3、求質不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快、扎扎實實，按部就班；
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材；
5、每一天的計劃，必須堅決執行，沒有任何借口。
(8)五年級英語課程擴展閱讀
一、興趣是最好的老師
初學英語階段，意識還處於感性階段，老師要再課堂上多激發培養小學生的學習興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓小學生明白學習英語是件很有趣的事情。
二、養成良好的學習習慣
古語說：書讀百遍，其義自現。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。
1、堅持晨讀的習慣；
2、聽錄音跟讀的習慣；
3、大聲朗讀的習慣。
三、重視培養學生的書寫技能，不僅有助於學生整潔、細心品質的形成，還對英語學習的全過程起著十分重要的作用。
四、注重單詞的長期積累。正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。
1、首先學會單詞發音；
2、每個單詞在紙上寫5-10遍；
3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶；
4、進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶；
5、在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。
小學英語要掌握的詞彙並不多隻有500多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅。
⑨ 五年級英語輔導方法
學好五年級英語，需要打好基礎功、聽、說、讀、寫四個方面都不可忽略。那麼怎樣打好基礎功、怎樣學好英語呢？下面跟大家分享一下五年級英語輔導的幾個方
方法一：教孩子掌握正確的記憶方法
五年級學習英語，對於單詞的需求量是比較多的，這個時候就需要孩子掌握正確的記憶方法，熟悉了一些相關的技巧，背起單詞來就會更加輕松，孩子就會更加熱愛學習。
方法二：課上輔導要有趣
五年級孩子正是愛玩愛鬧的年紀，不少小孩上課時都很難將心思放在學習上，所以輔導孩子時，首先要讓孩子集中思維、認真聽講。
這說起來容易做起來難，最重要的一點是老師在課上輔導的時候要有趣、不能太過枯燥，不然孩子就容易走神。我給孩子報明師教育學英語時，就是因為試聽了老師的課，覺得老師風趣幽默、能吸引孩子的注意力才報的。
方法三：多進行聽說訓練
課上輔導要多進行聽說訓練，由於大部分中國孩子在學英語的過程中總會下意識把聽說忽略，所以學起英語來特別吃力，英語成績也很難提高。
為了讓孩子多進行聽說訓練，我了解了市面上很多的聽說課程，最後選擇了明師教育的聖三一口語課程。剛開始進班的時候，孩子的口語表達明顯缺乏亮點，直到孩子慢慢進入課程學習後，孩子在那種全英溝通的環境里，潛移默化學會了說流利英語，實在讓我感到驚喜。
法，快來學習一下吧！
『伍』 三年級英語課堂小知識
1.小學生如何學好入門的三年級英語
我們常常提到「良好的開始是成功的一半」，大多數學校是在小學三年級開始加入英語這門課程的，三年級孩子也正處於探索欲和發現欲的上升階段，家長和老師們想要利用好這個入門階段，給孩子打好基礎修好地基就成了一個棘手的問題。
任何外語或語言學科必須以整體的眼光和眼界來看待，要打好小學三年級英語的基礎，以下這些重點家長們一定要注意：
1、學習內容有所偏重
小學三年級的小學生學英語面臨的第一個問題就是年齡偏小，書寫能力不太夠連語文的書寫和認知甚至都還在入門狀態，因此此時的英語教學必須有所側重，應對學生書寫能力不太足主要去補充孩子在聽說讀這這三個方面。
條件允許的話也鼓勵老師在課堂中能夠加入西方的一些基礎文化，比如英語的一些俚語普及講解或節日小知識，進而激發學生對學習英語的興趣。
在聖誕節或萬聖節時，做一些圖片精美有趣的節日課件並給我們普及一些西方國家過這些節日的傳統習俗，有趣有新奇又能吸引學習的動力。
2、幫助孩子做好課前准備
小學三年級的學生由於年齡偏小存在過於好動的問題，在學習上的自主性也不太夠分不太清楚學習和玩耍，容易混為一談而不會正經地有學習的觀念，老師和家長就需要引導學生做好課前准備，預習當天需要學習的課程內容或帶動氛圍。
比如：
①上節課後布置一些小作業或家庭作業，要求學生完成或要求家長輔助完成，而這份作業則應當加入一些趣味性的知識；
②課堂開始的時候可以播放一些有趣的原聲短動畫，或是做一些有趣的引導講解。
3、鼓勵學生盡量多地張口去說英語
中國的學生養成啞巴英語很重要的一個原因就是因為不敢說，或者沒有日常說英語的習慣，其實要想幫孩子把口語練好最好的方法就是鼓勵孩子多開口說英語，養成良好的說英語習慣獲取成就感建立學生學習英語的自信，三年級的小學生盡可能多的在日常生活中說英語也是建立英語基本語感的最有效的方法之一。
2.三年級英語如何教
每節課開課以前，我就上節課所學內容，利用let's chant和let's do，充分調動學生積極性，讓學生一下子就進入英語的學習氛圍，這一方法不僅有效的復習了上節課或以前所學的內容，而且為新授內容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
二、盡量用英語組織教學，創設各種情景，鼓勵學生大膽對話。
用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。這是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。。剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然後逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以誇張的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力。三年級雖然是學習英語的起始年級，孩子們學的英語知識非常有限，但長期堅持下來，也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力，培養了他們靈活運用英語的習慣。
三、用直觀教具，為學生創造良好的聽說環境。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師製作直觀教具外，我發動學生自己製作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。在表演時學生就可以用上自己親手製作的小道具，學生也更有成就感。這樣安排不僅有利於師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。
四、扮演角色，進行會話，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。
英語作為一門語言，應體現它的交際功能，我一貫認為學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想像，運用所學的對話，修改對話內容，可以增加也可以刪減。這樣學生活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。讓學生模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。
五、加強語言實踐，開展課外興趣活動或知識競賽活動。
我根據學生語言水平和年齡特點，開展英語學科競賽活動。這些活動不僅激發了學生學習英語的興趣，更使學生開闊了視野，增長了知識，收到了預期的效果，達到了一舉兩得的目的
3.怎樣教小學三年級英語
小學三年級是剛開始學英語，是打牢基礎的關鍵，想教好學生首先要在上課時一定要求嚴格聽講，認真筆記（可也可不）。還有教課要活，這樣才能帶動孩子們的願學性，這樣也能打好基礎，導致孩子們的英語不會隨時間退步，還可多報聽寫，多讓孩子背課文。
其次，從某種意義上來講，小學英語教學的成功與否關鍵是看學生的興趣是否「調」得起來。因此無論是家長或教師都要把興趣的培養作為小學生學習英語的主要目標。
在教學中，教師告訴學生記好單詞，記下一些基本的短語，熟習一些基本的對話即可。
小學英語教學是基礎，作為教師要履行好職責，搞好英語教學。小學英語雖然簡單，但是不融忽視，尤其是在世界經濟一體化的今天。因而，我們要提高我們的英語教學質量。
4.三年級小學生學習英語的一些方法
即使每天只有三節課，你也得天天布置作業，不用太多，但是必須天天布置。
你上課講的東西要讓孩子們在書上記下來。作業可以讓他們回家把書上的整理在本上。第一個星期你可以做示範，怎麼做英語的筆記。然後在課堂上表揚比較整理的好的孩子。給她們在本上蓋個小紅花什麼的。
布置作業要求孩子作業整理完了讓家長簽字。即使家長看不懂也要讓他們簽字。對於孩子的表現最好能在本上的批語上跟家長溝通。但是一定要先揚後抑。先表揚，再把孩子的不足告訴家長。單詞一定要讓孩子們背。孩子的口語想在小學上課的時候得到提高幾乎是不可能的。上課的時候你就雙語多跟他們講講，然後讓他們跟著你或者錄音帶多朗讀吧。
我也不知道。呵呵，就不用啦。你給採納就行啦。