① 幼兒園的認知、技能、情感目標各包括哪些
把握《綱要》精神確立幼兒環境教育目標 環境教育作為一個系統工程，它所要完成的任務是使受教育者綜合環境素質得到提高，其教育目標包括情感目標、倫理目標、認識目標和行為目標，而作為學前教育這一特殊階段，我們認為應該把情感目標放在首位。 首先，《綱要》要求幼兒園的教育應從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，這是以幼兒的生理、心理發展為依據的。幼兒教育是最基礎的教育，由於幼兒的生理、心理發展尚不成熟，因而他們對環境價值的判斷，對道德准則的衡量都處 在無意識之中，其特點是可塑性很大，不善於控制和調節，情感不僅富有易變性，很容易受外界事物支配，而且還富沖動性，隨著兒童經驗的發展，隨著兒童內抑制和第二信號系統的發展，兒童情感的穩定性和有意性就逐步增長起來。其中最重要的社會性情感，如道德感、美感、理智感也逐漸產生和發展起來，尤為關鍵的是兒童情感的發展在兒童個性的形成立起著重大的作用，所以，此時引導幼兒對大自然的認識，養成愛護公共環境的習慣，形成欣賞、關愛環境及生命萬物的品質，對他們一生的可持續發展，成為現代社會要求和新型的公民格外重要。 其次，情感目標是教育過程中最為基礎的目標，主要發展幼兒對自然，對人類的熱愛，要樹立幼兒對待環境的正確的價值觀與態度，了解環境與人們生活的關系。通過環境教育，使幼兒自覺遵守環境道德准則，尊重自然、愛護自然，並且能初步識別和抵制那些不自覺甚至侵害他人環境的不道德行為。提問者對於答案的評價：謝謝！回答者：畫 榮獲195次最佳答案貢獻