1. 2021上半年幼兒園教資筆試考試內容有哪些
教師資格證筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
《綜合素質》主要考核教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力。
《保教知識與能力》主要考核教育教學、學生指導和班級管理的基本知識。
全國中小學教師資格證考試是沒有統一教材的，只有考試大綱。考試大綱是命題組出題的依據，也是考生備考的主要依據。教師資格考試大綱是整個備考過程中的核心部分，考生一定要認真研讀考試大綱。
2. 2021教資幼兒保教知識點：幼兒園班級管理
《幼兒保教知識與能力》核心考點：幼兒園班級管理
一、幼兒園班級管理的內容
幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、物品管理、其他管理等幾方面組成。其他管理包含家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區活動管理等。其他方面的管理工作服務於幼兒的生活管理和教育管理。
二、幼兒園班級管理的方法
1.規則引導法;
2.情感溝通法;
3.互動指導法;
4.榜樣激勵法;
5.目標指引法。
三、幼兒園班級管理的原則
1.主體性原則;
2.整體性原則;
3.參與性原則;
4.高效性原則。
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3. 2021年教師資格證考試幼兒保教知識練習題(4)
1、“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉、愛祖國”是幼兒園()領域的教育內容範圍。
A.健康
B.語言
C.社會
D.科學
參考答案：C
參考解析：“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉、愛祖國，包括：認識幼兒園環境;了解家鄉的特產、名勝古跡等;認識國旗、國徽、國歌，知道台灣、香港、澳門是祖國的領土等”是幼兒園社會領域的教育內容範圍。
2、兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()。
A.2-3S歲
B.4歲
C.5歲
D.7歲
參考答案：C
參考解析：兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。
3、認知發展理論——發生認識論是()提出的。
A.格賽爾
B.華生
C.班杜拉
D.皮亞傑
參考答案：D
參考解析：瑞士的兒童心理學家皮亞傑畢生研究兒童認知的發展，創立了著名的兒童認知發展理論——發生認識論。
4、幼兒最初的想像和記憶是()
A.差別很大
B.差別很小
C.互為基礎
D.毫無關系
參考答案：B
5、進人3歲以後，幼兒()
A.個性萌芽
B.個性尚未發生
C.出現較穩定的個性特徵
D.個性的獨特性迅速發展
參考答案：C
參考解析：進入3歲以後，幼兒出現較穩定的個性特徵，而個性的獨立性發展更早，在2至3歲時就已經表現的很明顯。
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4. 2021年教師資格證考試幼兒保教知識練習題(1)
一、簡答題
1.幼兒觀察力的發展有哪些表現?
2.請簡要回答《3～6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的兒童發展目標有哪些?
二、論述題
1.幼兒期是想像力發展的重要時期，請聯系實際，談談幼兒園教師如何在日常教學活動中培養幼兒的想像力。
參考答案：
一、簡答題
1.【答案要點】
(1)觀察目的性加強;
(2)觀察的持續延長;
(3)觀察的細致性增強;
(4)觀察的概括性提高;
(5)觀察方法的形成。
2.【答案要點】
(1)人際交往
目標1：願意與人交往;
目標2：能與同伴友好相處;
目標3：具有自尊、自信、自主的表現;
目標4：關心尊重他人。
(2)社會適應
目標1：喜歡並適應群體生活;
目標2：遵守基本的行為規范;
目標3：具有初步的歸屬感。
二、論述題
1.【參考答案】學習的過程和目的不僅僅是記憶，更重要的是理解和運用。想像使幼兒學習活動所必不可少的，沒有想像就沒有理解，也無法學習掌握知識點、解決問題。想像是幼兒理解的重要工具，所以幼兒園教師在日常教學活動中應該從以下方面培養幼兒的想像力：
(1)豐富幼兒的表象、發展幼兒的語言表現力。教師與幼兒進行語言交流是必不可少的日常工作。不管是教學活動、還是游戲或自由活動，教師每時每刻都和孩子進行語言交流。語言交流有利於了解幼兒的語言表達能力、理解能力、想像能力、記憶能力和獨立思考能力，有利於有針對性地對幼兒進行教育和培養。
(2)在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想像發展的條件。幼兒園環境設計著重溫馨和諧.健康向上的格調，同時突出具有閱讀特色，濃郁、開放的閱讀環境中，讓幼兒園充滿陽光、洋溢智慧，讓孩子們感到閱讀無處不在，使孩子們在環境的熏陶下愛上閱讀.享受快樂。在班級環境的設計上，應注重教育與審美的結合，力求美而不亂.美而不俗，力求豐富形象，盡可能情境化。
(3)在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想像。游戲是幼兒活動的重要組成部分，而游戲是想像與現實的一種特殊結合。在游戲中，幼兒扮演各種人物角色，發展情節，並用玩具或游戲材料來替代真實物品，使他們的想像力在有趣游戲中得到了逐步發展和完善。
(4)在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想像力。在幼兒教育中，要努力營造有利於培養幼兒想像力的氛圍，抓住發生在幼兒身邊的每個能引起他們注意，讓他們產生興趣，激起他們思考的人物.事件.情景等主題，經常性組織他們參加各種活動，讓他們陶醉在充滿樂趣的想像活動中，把內在的創造沖動釋放出來。比如，老師組織小磁鐵活動，准備好磁鐵、回形針、電池、小燈泡、導線、紙片、放大鏡等材料，讓幼兒自由選擇材料，一邊指導孩子做各種簡單的科學活動，一邊啟發孩子發現問題。
三、材料分析題
1.心理學家華生強調：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成為任何一種人物――醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”我國歷史上著名的“孟母三遷”的故事也說明了環境對人的成長具有決定的作用。
你贊成這個說法嗎?為什麼?請結合自己成長的實際，用所學教育學理論加以分析。
2.小雨是幼兒園大班的孩子，無論參加什麼活動他都積極主動，精力旺盛，他平時做事很急，想要的東西也必須馬上得到，否則就會坐立不安，他待人大方，熱情率直，做事有闖勁，但常常馬馬虎虎，他喜歡別人聽從他的支配否則便會大發脾氣，甚至動手打人，事後他也很後悔，但當時卻總是難以克制。
提問：
(1)根據幼兒的行為表現，你認為他屬於哪種氣質類型?為什麼?
(2)結合實際情況，如何根據幼兒的四種不同的氣質類型特點，有針對性地進行教育。
1.【參考答案】
不贊成。因為華生的觀點是人的發展完全由外界環境決定的，他否認遺傳的作用，認為環境和教育是行為發展的唯一條件，顯然是非常片面的。在我們成長的過程中，並不像“環境決定論”把兒童心理的發展歸結為環境教育機械作用的結果，也不像“遺傳決定論”認為兒童心理發展是受先天不變的遺傳所決定的，認為兒童的智力和品質在生殖細胞的基因中就已被決定了，心理發展只不過是這些先天東西的自然展開，環境和教育僅起一個引發的作用，而不能改變它。影響學前兒童心理發展的客觀因素包含了生物因素和社會因素兩部分，社會因素和生物因素相互制約。
2.【參考答案】
(1)根據材料的描述，該名幼兒屬於膽汁質氣質類型。膽汁質的人直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環境帶來刺激的學習。材料中小雨精力旺盛.熱情直率，但是做事馬馬虎虎，性子急，容易發脾氣，符合這一氣質類型。
(2)了解孩子的氣質特點，可以採取有針對性的教育措施，發揚其氣質中的長處，培養良好的性格，同時，防止不良品質的產生。
對膽汁質的孩子：培養勇於進取.豪放的品質，防止任性、粗暴。
對多血質的孩子：培養熱情開朗的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。
對黏液質的孩子：培養積極探索精神及踏實.認真的特點，防止墨守成規、謹小慎微。
對抑鬱質的孩子：培養機智.敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。
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5. 2021年教師資格證考試幼兒保教知識練習題(5)
1、社會本位的課程思想改革，最早比較系統化地反映在柏拉圖的()。
A.《理想國》
B.《愛彌爾》
C.《教育論》
D.《明日之學校》
參考答案：A
參考解析：社會本位的教育目的論的基本主張是以社會的穩定和發展為教育的最高宗旨，教育目的應當依據社會的要求來決定。古希臘思想家柏拉圖在其《理想國》中認為，教育應當因人而異，對平民階級教育要培養他們有勤勞和節制的美德;對軍人應當培育他們勇敢的精神;而對最高統治者的教育則應使他們具有把握世界的智慧，具有“哲學王”的特徵。
2、嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠()。
A.感知覺的發展
B.語言的發展
C.自我意識的發展
D.情緒氣氛的熏陶
參考答案：D
參考解析：嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶。
3、陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現教育目標的關鍵。在他的課程實施中2-11採用()
A.小組教學法
B.游戲法
C.整個教學法
D.故事教學法
參考答案：C
參考解析：具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是藉助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。
4、幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的()較差。
A.穩定性
B.廣度
C.分配能力
D.范圍
參考答案：C
參考解析：注意分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。
5、以下對托幼園所衛生保健工作的意義論述錯誤的一項是()。
A.健康的身體是人的素質結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發展的基礎
B.嬰幼兒正處在生長發育時期，各器官已經發育完善
C.衛生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發育的保證
D.衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求
參考答案：B
參考解析：衛生保健工作是托幼園所中一項十分重要的工作，是實現托幼園所教養目標和管理目標的重要方面，是促進嬰幼兒身心和諧發育的保證。衛生部婦幼衛生司制定了《三歲前教養大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛生保健制度》等，對托幼機構開展早期教育及衛生保健工作提出了具體要求。健康的身體是人的素質結構的要素，是嬰幼兒身心和諧發展的基礎。嬰幼兒正處在生長發育時期，各器官發育尚不完善，免疫力較弱，易感染疾病，這就需要加強衛生保健工作，貫徹預防為主的方針，使集體生活的嬰幼兒健康成長。
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6. 2021保教知識與能力必背考點有哪些
2021保教知識與能力必背考點：
1、感知運動階段（0—2歲）
這一階段的兒童認知發展的主要特徵是感覺和動作的分化。初生時的嬰兒僅有一系列籠統的反射，靠感覺動作的手段來適應外部環境，在這一階段後期，感覺和動作出現分化，思維開始萌芽。
這一階段的幼兒在認知上獲得了三大成就：一是客體永久性，知道客觀物體就算不在自己眼前它也是存在的。
二是主體與客體的分化，例如，這時的兒童可以學會看著鏡子，用手來摸自己的鼻子，而不是鏡子中的自己。三是因果關系的初步形成，例如，兒童在這一時期可以學會用手拉動面前的毯子，拿到毯子上放置的玩具。
2、前運算階段（2—7歲）
處於這一階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質的飛躍。這一階段兒童認知發展的主要特徵表現為：
（1）出現了語詞或其他符號，開始出現表象和形象圖式；
（2）不能理解守恆原理，思維具有集中化，不可逆性的特點；
（3）認為外界一切事物都是有生命的，即泛靈論；
（4）一切以自我為中心。幼兒不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣。皮亞傑的「三山」實驗證明了兒童這種自我中心化思維的存在。
3、具體運算階段（7—12歲）
具體運算階段的兒童與前運算階段相比，認知發展的主要特徵為：
（1）具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理；
（2）獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恆關系；
（3）去自我中心；
（4）具體邏輯思維。
4、形式運算階段（11—12歲以上）
這一階段兒童的思維最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形式從內容中解脫出來，進入形式運算階段。這個時期的兒童能根據假設進行推理，相信演繹得到的推論，使認識指向未來。
2、自我意識的發展
（1）自我意識是指個體對自己所有的身心狀況以及與周圍人或物的關系的意識。主要包括對自己的身體特徵（如性別、相貌、健康狀況等）、心理特點（如情緒特點、興趣愛好、性格特徵等）以及自己的人際關系狀況等的意識。
（2）2—3歲的時候，掌握代名詞「我」，這是兒童自我意識萌芽的最重要標志。
（3）幼兒期自我意識的發展主要表現在自我評價、自我體驗及自我控制三方面。3—4歲期間，兒童自我評價發展迅速；4—5歲自我控制發展迅速。
（4）幼兒自我評價發展的趨勢：
①從依從性的評價發展到自己獨立評價；
②從對個別方面的評價發展到對多方面的評價；
③從對外部行為的評價向對內心品質的評價過渡；
④從具有強烈情緒色彩的評價發展到根據簡單的行為規則的理智的評價
（5）幼兒自我控制的發展趨勢：
①從主要受他人控制發展到自己控制；
②從不會自我控制發展到使用控制策略；
③兒童自我控制的發展受父母控制特徵的影響。