❶ 作為教師應具備的專業知識和技能
新形勢新要求下，作為教師應具備以下專業知識和技能：
一、專業知識
1）教師應具備豐富的學科內容知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務；
2）要了解課和改革的動態，認真學習好課和改革的要求與知識，才能更好地完成教學工作；
3）有關學生及其特性的知識，放下以往老師的架子，學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地教書育人。
二、技能
1）解讀文本能力：能根據文本類型，自行解析文本內容。把自身獨到的讀書體會和經驗更好地傳授給學生；
2）教學設計能力：以學生為本，依據教材單元培養目標，結合教學實際設計教學實施過程；
3）語言表達能力：言傳身教，准確的表達能力和敏捷的反映能力是教師所必備的自身素質。
4）自我反思能力：教學經驗是在一個不斷反思中獲得提高和進步的。作為教師要時刻進行自我評判，總結教學實施過程中的不足，及時改進教學方法。
❷ 英語教學原則名詞解釋
英語教學的原則對於提升學習效率和質量至關重要。首先，遵循語言教學的基本規律，並將思想教育融入其中，是英語教學的重要准則。這樣做不僅能幫助學生掌握語言，還能讓他們在學習過程中受到正面的思想影響。
其次，強調精講語言基礎知識，著重培養學生的實際應用能力，是英語教學的另一原則。這意味著教師需要提供清晰、簡潔的語言指導，並鼓勵學生將所學知識應用於實際交際場景中，以便他們能夠流利地運用英語進行溝通。
英語教學還應注重綜合訓練，根據不同階段的重點進行調整。例如，在初學階段，教師可能會側重於詞彙和基本句型的學習；而到了高階階段，則可能更多地關注復雜的語法結構和實際應用能力。
此外，盡量使用英語進行教學，同時適當地利用母語作為輔助工具，也是英語教學的一個重要原則。這種雙語教學方式有助於學生在學習新語言的過程中更好地理解和吸收知識。
發揮教師的主導作用，並激發學生的積極性，是英語教學的又一關鍵。教師不僅需要引導學生學習語言，還要激發他們的學習興趣，使他們主動參與到學習過程中。
提高課堂教學的質量，並指導學生開展課外活動，是確保英語學習效果的重要措施。通過豐富多樣的課外活動，學生可以在實際生活中運用所學知識，進一步提升語言技能。
這些原則不僅適用於英語教學，同樣可以應用於其他外國語的教學中，幫助學生更有效地掌握新語言。