❶ 教師與家長的溝通技巧
教師與家長的溝通技巧
教師與家長的溝通技巧，為了學生的學習和生活,老師常常會與每個學生溝通。良好有效的溝通是有助於孩子們健康發展的，下面分享一篇關於教師與家長的溝通技巧的相關信息。
教師與家長的溝通技巧1
溝通技巧六要素
1、尊重家長是前提。
家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的症結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當眾指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己。
2、懂得傾聽是手段。
與家長交流，要懂得傾聽，不能以「教育權威」自居，一味講述自己認為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利於教師掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發現不了，因為當局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發現更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。
3、電話交流是途徑。
對於比較尖銳的問題，採用電話交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因為情緒激動而出手打了學生，這種情況下，可以採用電話交流向家長解釋原因，承認錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產生正面的沖突。當學生在學校犯下嚴重錯誤時，電話交流也可以先緩解下家長的情緒，避免家長因為情緒對孩子大打出手！
4、家庭訪問是補充。
為了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對於那些調皮搗蛋的問題學生，而家長又不聞不問，這種情況下，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源，為家長解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵家長發現自身問題且改之。家訪時，面對家長的不禮貌和冷落時，也不必產生情緒，應冷靜對待，巧妙化解即可。
5、分析家長是功課。
教師交流面對的是不同的家長，他們的文化層次、家庭背景和個性特點各不相同，所以交流時使用的語氣和方法也各不相同。在與家長交流前，要做好交流前的功課，即對家長有一定的了解和分析，做到胸有成竹，從容應對。面對脾氣暴躁的家長，語氣要緩和些，那些對孩子不聞不問的家長，則需要語氣堅定些……
6、方法策略是保障。
教師與家長的交流要講究方法和策略。做到先揚後抑，先對學生的在校表現作出肯定，進而轉入到該次不良表現的話題。對學生的批評要做到適可而止，因為過度批評學生容易讓學生反感，也會讓家長反感。對於不同的家長，話題的切入點也不相同，爺爺奶奶更多關注的是生活和飲食，父母更多關注的學習和成長的問題。另外，當家長在解決孩子問題時遇到了困難，教師應站在家長的角度來幫助家長，取得家長長足的信任。
教師與家長的溝通技巧2
一、因人而異的溝通策略
1、根據家長性別的不同
在調查中，我們發現女性家長比男性家長更多地會主動和教師交流，而且也會耐心聽取教師的意見。而男性家長則很少主動和教師交流，這其中的原因部分是因為教師也是女性。因此，女性家長與教師之間更容易溝通，也最易成為幼兒園工作強有力的支持者。對於男性家長，他們更多的是當孩子出現了急需解決的問題時希望從教師那裡獲得方法或幫助。因此教師可以用簡潔的語言給予反饋，或者直接告訴他們明確的建議和可行性的方法。
2、根據家長年齡的不同
在調查和觀察中，我們發現年紀大的家長，特別是隔代家長，更關注幼兒的身體、飲食等生活方面的情況，對孩子過於嬌慣，而很少關注幼兒其他方面的表現。年輕的家長，也就是父母，他們更關注孩子的在園表現。所以，對於年紀大的家長，教師不僅要反映孩子在園的生活情況，還要用淺顯的語言宣傳幼兒全面發展的觀念，同時，要注意保持誠懇、尊重、親切的態度．先做晚輩後做教師。對於年輕的家長，教師要盡量爭取他們對於教育工作的支持．因為現在的家長看到激烈的社會競爭，會更理性地重視幼兒的發展，所以，教師在溝通時，可通過各種現代化的手段進行聯系，聽取他們的建議。
3、根據家長對孩子的期望值
在調查和訪談中，我們發現每一位家長對於自己的孩子期望值是不一樣的，有的要求很高，有的則「很低」，甚至不對幼兒提任何要求。因此，針對期望過高型家長，教師要從客觀、全面和發展的角度反映孩子，否則就會傷及家長的自尊心，使家長對孩子產生過激情緒。在措辭方面，教師要注意委婉，運用先揚後抑的方法，讓家長便於接受。針對期望值低的家長，像溺愛驕縱型、放任武斷型的家長，教師可以提出嚴格的教育要求，闡述如此發展下去的不良後果，以引起家長的注意。
4、根據家長的受教育程度
家長受教育程度不同，對於孩子的教育觀念也不同。現在很多受教育程度較高的家長，對於孩子的教育關注較高，在觀察中發現，受教育程度較高的家長教育觀念往往會出現兩個極端，一個是對孩子要求過於嚴格，他們認為以後競爭太激烈，所以，要對孩子從各個方面進行完美打造；另一個是對於孩子過於「尊重」，認為幼兒要發揚個性和自由，結果導致孩子不能融入集體生活。事實上，這樣的家長缺乏的是一個參照系數，即孩子的發展水平在群體里所處的位置。因此，與這些家長溝通時，教師要引導家長了解客觀的評價觀和適當的教育理念，可以從整個年齡段的發展水平來談孩子的發展。對於受教育程度低的家長，他們往往不太重視幼兒教育，所以教師要一邊和家長交流孩子的情況，一邊嘗試用淺顯易懂的語言宣傳幼兒教育的重要性，在選擇需要配合的工作時，也要量力而行，並做好簡單的解釋工作。
5、根據孩子的個人狀況
每個孩子都是不同的，其中包括孩子的年齡、性別、性格、身體狀況、發展水平等等。孩子的個人狀況不同，家長的關注點也不同，溝通的側重點和方式也不同。因此，教師平時要善於對他們進行認真觀察，觀察不僅可以幫助教師了解孩子的發展狀況，同時，也能觀察出每個孩子身上顯現出的家教風格。因此，教師在與家長溝通時，才能有的放矢地提出自己對孩子的看法。
二、因事而異的溝通策略
6、以交流孩子情況為主
在這種情況下溝通，教師最好用具體的語言進行表達，其次，要藉助具體事件反映孩子的表現。這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況，感受到教師對孩子的關注。籠統地「很好，很聰明」，會讓家長感覺到教師在應付自己，認為孩子是被忽視的。在反映孩子在園的一些缺點時，教師更要注意措辭，避免用一些過激的詞語傷害到家長的自尊，所以，教師要多使用就事論事的評價方式以及發展性的評價。
7、以反映孩子問題為主
教師切忌用「告狀」口吻，要注意維護家長的自尊，不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點，同時遵循「一表揚二建議三希望」的原則。比如「這個孩子在幼兒園里很喜歡參與各種活動，這是值得表揚的，如果多學習一些與人合作的方法，就更好了。相信我們好好幫助他，他會變得合作能力更強，更加優秀」。
8、以布置配合工作為主
教師要明確交待任務，語言要言簡意賅，任務要具體，因為：第一，家長對於幼兒園的工作不十分了解，第二，每次教師與家長見面的時間有限。同時，要盡量讓家長理解工作的目的，使家長心裡清楚，以便更好地做好配合工作。
9、孩子在幼兒園出現事故時
幼兒在幼兒園可能會出現各種狀況，最嚴重的就是事故。這種情況下，教師除了判斷准確、送醫及時、處理規范外，還要安撫好家長。首先，教師要勇於承認工作中的過失或者誠心向家長表示歉意，贏得家長的理解。其次，教師要詳細向家長反映事故情況，讓家長清晰事實真相，可以降低家長因迷惑而帶來的焦慮、擔憂和不安全感。最後，和家長一起協商做好孩子恢復工作，包括以後對孩子傷口的觀察、孩子活動時的特殊照顧等等，以此獲得家長的諒解。
10、家長因誤解情緒過激時
在幼兒園由於種種原因可能會讓家長產生誤解，使得家長情緒過激。在這種情況下，教師一定要理智，控制好自己的情緒不要急於辯解，耐心等家長說完，然後再一一向家長解釋，盡量避免與家長抬杠。教師不分場合與家長爭執，只會讓家長認為教師對自己的孩子或者對自己有偏見，或者認為教師是不負責任的，這樣更不易於溝通。教師要從家長疼愛孩子的角度理解家長的心理，並從關愛孩子的角度談論問題，更易於家長接受。教師可以通過說「你說得很有道理。不過……」「你的心情我能理解，你看這樣如何」等這樣先認可再建議的方法提出自己的觀點。對於蠻橫不講理的家長，教師要不卑不亢，理性地將事情解釋清楚。
三、因地而異的溝通策略
11、與家長溝通時，考慮地點 有些一般性的溝通，教師可以在家長接送時用簡短的語言在教室內與家長溝通。
但是，遇到反映幼兒某方面的「問題」時，教師要注意地點，避開其他家長和孩子。人際溝通學中提到溝通主體會因溝通的地點而發生情緒、心理等方面的變化，影響溝通的效果，同時，選擇地點也是對家長的一種尊重，對孩子的一種尊重。
教師與家長的溝通技巧3
一、面對強勢、心有積怨的高知家長
【類型描述】
當前，家長群體文化素質普遍提升，一個班級家長群體里高知家長已佔一定比例。孩子進入小學，他們正處於而立之年，有一定的成就和社會地位。在這些高知家長群體中，他們對教育有自己的見解，也願意對班級提出一些建設性意見；同時，這類家長也常常因自信自己的教育方法和理念，加之社會角色導致他們與人的溝通模式比較強勢，針對一些他們認為有「問題」的學校教育現象時，有時會出現「過度干預」現象，特別是當他們對班級或學校教育心有積怨時，班主任如何與其有效溝通，是歷練也是考驗。
【案例呈現】
那次，我拒絕了家長的「推門課」
2009年十一月中旬某天，午休結束，上課鈴剛響過，我的手機鈴聲也響起來，一看是旭旭爸爸打來的。他說他人已在校門口，想到班級聽聽課，希望我應允。我迅速看了一眼課表，這節剛好是美術課，我心裡咯噔了一下。因為就在前天的美術課上，旭旭與這位年輕的美術老師發生沖突，美術老師一氣之下讓旭旭在他辦公室站了半節課。我第二天才知道此事。經過了解，是因為旭旭語言沖撞了美術老師引起，事情不大，簡單解決後，我也就沒在意。
怎麼這么巧？今天就有空來班級聽課了？接手這個班級近三個月，旭旭爸爸第一次給我電話，我對他並不了解，只知道他好像是某銀行高管。我馬上把前天的事已經他們幾位家長之前所做的事情聯系在一起了。感覺旭旭是「有備而來」。於是，一邊委婉表示歡迎，一邊表示現在課已經開始，我個人認為家長來聽課前是否提前給任課老師本人電話妥當一點，以免上課老師誤會，我讓讓他再斟酌一下。
旭旭爸爸沉吟了一會兒，說沒什麼事，就是想聽聽課，並且強調說之前他們幾位家長也這么做過（這群家長二年級時曾經自發進教室聽英語課，後聽群體找校長強烈要求換掉英語老師）。他這么一說，我有些沉不住氣了，說正因為有「二年級家長進課堂逼走老師事件」，現在老師對家長突然進教室更加敏感了，所以，現在課已經開始，我的意思是能否換個時間，現在可否先到辦公室和我一起聊聊。
這種情形，家長當然不會再堅持自己的初衷，而接受了我的邀請。與旭旭爸爸見面後，我首先解釋了因為「甲流」，十月家長會不能如期舉行，五年級科任老師大部分更換，家長想了解老師教學情況是在情理之中。
然後我問及旭旭爸爸對二年級時家長進課堂這件事怎麼看。爸爸說當時他沒參與，只知道結果。我簡要講述了當時媽媽們聽課後當即在教室將年輕的英語老師「逼哭」的情形，他也覺得不大妥。我順勢言明自己觀點：家長進課堂聽課是家校溝通的渠道之一，教師不會也不應該拒絕。但是像之前那次英語課堂情形，不利於真正解決問題，相反易於造成家長和老師之間的對立情緒。
隨後我開門見山問這位爸爸是不是孩子回家反映了什麼情況。旭旭爸爸見我如此坦誠也不再繞彎子，說了旭旭罰站後不服氣的.事。爸爸說他當時就批評兒子肯定是自身有問題，旭旭讓爸爸電話同學了解情況，經過了解，很多孩子都覺得美術教學存在一些問題，因此就想來課堂親自看看。
就這件事，我們交流了很多。後來，旭旭爸爸滿意地走了。具體情形在「案例分析」和「溝通技巧」中介紹。
【案例分析】
從案例中可以看出，旭旭爸爸當時是帶著「目的」到課堂找「依據」的。旭旭在學校表現優秀，深得同學和老師信任。上學以來一直是班級得力的班幹部，家長對旭旭回家反映的情況表示相信可以理解。在二年級時當幾位家長要求進班級聽英語老師的課時，也沒有遭到反對，同時他們聽英語課後要求更換老師的請求得到了學校的支持。因此，這次面對此類情形家長再選取同類做法也不足為怪。
但是作為班主任，我對家長這種與科任老師的溝通方式持保留意見。我認為作為班主任需要維護科任老師的尊嚴，想方設法讓家長與班級各科老師和諧溝通，盡量避免雙方產生敵對情緒。孩子第一天受到「委屈」，家長第三天就想到班級聽課，顯然家長的做法也並不理智。這時，班主任需要堅持原則的同時又找到解決問題的方法，讓彼此多一份理解和包容。面對這些做法強勢、高知高位的家長，教師如何用自己的言行維護教師尊嚴，同時獲得家長的認可，需要我們在處理問題時考慮全面、科學而藝術地處理問題。
【溝通技巧】
（1）保持「空杯心態」，提高洞察力，把握好溝通遞進層次
與高知高位家長溝通，切忌簡單地就事論事。因為這些家長因自身修養和認知水平都相對高，一般而言，他們提出的問題、羅列的現象自有一定道理，或者說是能夠自圓其說的。交流中，教師需要學會保持「空杯心態」，即開始不要帶任何偏見也不急於亮出觀點，認真傾聽家長的話，傾聽本身就是良好溝通的重要方式之一。在聽的過程中，梳理思路，找到家長深層需求和目的，再做針對性交流。比如，案例中，當家長提出要進課堂聽課時，教師首先雖然有預設，但在家長不說明真實原委下，教師也不急於做判斷，而是給予支持的前提下，委婉拋出自己的觀點。讓家長繼續闡述，當家長說到「之前也這樣推門聽課」時，教師把握住應對契機，表達出對上次家長行為的看法，然後邀請家長一起對此做深入交流，為後續針對性交流做好了情感鋪墊，有利於後續雙方深入到價值層面的深層交流。
（2）分析家長建議的利弊，引導家長全面、辯證看待問題
深層交流的前提是雙方感受到對方對自己觀點的認同與接納。因此當家長說出自己的看法或者做出某些行為時，教師首先要表示出對他（他們）態度的理解，在此基礎上，選擇時機以協商的口吻亮出自己的觀點。
素養高的家長一定會在權衡利弊後做出相應的選擇。比如上述案例中，在談到家長進課堂聽課這一話題時，教師首先肯定家長隨堂聽課是家長的權利，同時也是家校溝通的一個重要渠道。問題時如何讓這個渠道發揮積極作用而不讓雙方產生不必要的誤會。問題提出來，家長也會站在教師角度考慮當時的感受。案例中，當知道上次「課堂逼哭教師」故事細節後，旭旭爸爸迅速表示自己也不苟同此做法，他也會考慮自己的行為方式，並能理解我當時的「阻攔」的用心了，讓看似「沖突」的局面在溝通中得到化解。
（3）虛心聆聽、讓家長感受到尊重，守住底線、用人格學識魅力捍衛尊嚴
高知家長一般不會無理取鬧，他們對班級管理或教師教學提出異議時，一定有緣由的。教師需要敞開心扉，虛心請教並聆聽家長的觀點，對於積極的建設性意見要及時肯定，並積極採納，不固執己見，更不能故步自封。俗話說：「開言通肺腑」，家長也會在與教師溝通中感受到教師的教育觀和能力、水平。
從人際交往心理上講，誰都願意與有思想、有主見的人深入交流，而家長更希望自己孩子的老師是一位博學多識、有思想的人。因此，教師只有加強學習，不斷提高自己的學識水平靠著自己的人格魅力去贏得家長的尊重；靠自己厚實的學術功底和寬厚的人格底色去感染家長。比如，案例中後續與旭旭爸爸交流中，彼此談到了賞識教育的利與弊，談到適度的懲罰的必要，以及懲罰的方式方法等，在這些觀點的「交鋒」中，家長其實也對班主任的「摸底」，你只有視野開闊，有自己的教育觀以及自己為人處事的原則，方能得到家長發自內心的認可。
如果對家長的觀點和做法不「認同」時，一定要用充分的依據去印證個人觀點，用合適的方式傳遞並堅持自己的教育觀。比如案例中我的「拒絕」對家長而言，心裡無疑是有些不舒服的。但是當我談到「前車之鑒」，坦誠介紹年輕的美術老師專業功底深厚，對工作認真負責，對於他一時教育方式的不當請家長給予包容與諒解，採取私下溝通等推心置腹的交流，讓家長心服口服，方能發自內心接納認同教師的做法。教師用自己的智慧和理性不僅化解了本次矛盾，而且為今後工作贏得這些高知家長的支持打下基礎。
❷ 安全教育活動總結
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是我收集整理的安全教育活動總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全教育活動總結 篇1
黃河新聞網運城頻道訊為了維護國家安全，保護人民根本利益，防範化解各類安全風險，不斷提高人民群眾的安全感和幸福感。20xx年4月15日，xx縣委辦、綜治辦、網信辦、公安、司法、教育、經信、交通、工商和質檢局、武裝部等部門在該縣xx街大力開展以「開拓新時代國家安全工作新局面」為主題的全民國家安全教育日宣傳活動。
活動中，「國家安全，一切為了人民，一切依靠人民；以人民安全為宗旨，人民安全高於一切」等15幅宣傳橫幅格外引人注目。今年，該縣在發放宣傳資料、講解國家安全知識、懸掛標語橫幅等的基礎上，還創新了新的宣傳措施，印製了「崇尚科學，反對邪教」撲克牌，每張撲克牌上都印有不同圖案和文字說明，形象逼真，通俗易懂，讓廣大群眾在娛樂中學到了什麼是邪教，邪教是怎麼騙人的，怎樣防範和抵制邪教等知識。製成了印有法律法規、網路安全、道路交通安全知識的手提袋，每個手提袋下面都設有二維碼，廣大群眾不僅在平時生活中使用手提袋隨時能看到圖文並茂的安全知識，而且只要用手機掃一下二維碼，就能更加全面掌握各個領域安全知識，這一宣傳舉措受到了群眾一致稱贊。
在「維護國家安全，人人有責」百人簽名橫幅前，廣大群眾爭先恐後積極踴躍簽名，把自己維護國家安全的責任和決心鄭重簽在橫幅上，把宣傳活動推向了高潮。
此次全民國家安全教育日宣傳活動，共發放宣傳資料x余份，宣傳單x余張，解答群眾咨詢x餘人，發放「崇尚科學，反對邪教」撲克牌18500餘幅,贈送安全知識手提袋11200餘個。通過開展宣傳活動，極大地增強了廣大群眾依法防範和打擊危害國家安全行為意識，提高了履行法律責任義務的自覺性，營造了良好的維護國家安全法治氛圍。
安全教育活動總結 篇2
4月15日，我國首個「全民國家安全教育日」到來之際，淄博六中開展了「全民國家安全教育日」主題學習活動。
一是扎實開展國家安全教育日宣傳。在師生中普及宣傳國家安全的相關知識，增強國家安全意識，教育全校師生自覺履行維護國家安全、保守國家秘密的義務，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二是開展《國家安全法》誦讀。讓師生明確「國家安全」的定義，並從政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等領域理解「國家安全」的內涵，不斷提高全體師生的敵情意識、保密意識、防範意識、支持配合國家安全工作意識。
三是開展「國家安全，從我做起」的主題班會。通過學習交流，增強同學們對國家安全知識的了解，清楚國家安全的重大意義和國家安全機關在依法執行公務時的有關權利義務，更加清晰地意識到維護國家安全人人有責，同時掌握了防止手機、網路途徑泄露國家秘密等涉及國家安全的基本常識。
四是舉辦國家安全法知識競賽。把國家安全知識融入課堂，並緊扣國家安全主題，通過知識競賽等學生喜聞樂見的形式進一步增強了學生的學習積極性，拓寬了學習范圍，鞏固了學習效果。
開展「全民國家安全教育日」主題學習活動，旨在讓全校師生將愛國主義和國家安全信仰內化於心，外化於行，積極踐行社會主義核心價值觀，從我做起，從現在做起，爭做講文明、守法紀的好公民，為實現偉大的「中國夢」注入法治正能量。
安全教育活動總結 篇3
本學期我校積極響應上級文件精神，深入開展「xx少年兒童平安行動」，組織了少先隊員積極開展豐富多彩的主題教育活動，幫助孩子們掌握安全用電知識，提高平安自護意識，增強自護能力。下面總結如下：
第一階段:（第一周）積極宣傳,營造氛圍。
利用隊課、思想品德課，周一例會向老師、學生進行宣傳學習關於加強中小學生電力應急安全教育，深化少年兒童平安行動的通知精
神；向學生派發由供電部門提供的安全用電知識小傳單、安全用電小冊子，讓學生對安全用電、節電有一個初步的認識。
第二階段：（第三、四周）全面動員，開展系列活動。
知電節電是少年兒童加強科學素質教育的重要內容，電力安全是創建平安城市、安全文明校園、和諧社區的創建的重要組成，關繫到廣大少年學生的健康成長。在領導重視與支持下，我少先隊大隊結合實際，積極圍繞主題制定了活動方案，並開展一系列的活動：
（1）9月20日我們邀請了萬江供電公司的李耀祺同志為我們低、中年級學生進行「知電節電安全用電」」主題講座，此次講座讓同學們知道了電的來源、電的用途，常用節電方法，一些家電的正確安全使用等知識。
（2）9月18日我校少先隊大隊組織中、高年級隊員舉行了「平安與電力同行」少兒平安自護知識手抄報大賽，比賽評分一、二、三等獎的優秀獎，同學們通過收集相關電力應急、安全用電等相關的平安自護知識、圖片以及自我感想體會等，圖文並茂展現出來，使他們從中受到教育。
（3）9 月21日與美術科老師聯合組織4—6年級隊員開展了「知電節電 安全用電」公益漫畫和警句徵集大賽,同學們圍繞「知電節電安全用電」主題，採取漫畫配警句的形式，用自己雙手設計出內涵深刻、富有教育意義一幅幅漫畫，他們在創作的過程中更進一步加深電力安全意識和電力應急意識。
（4）各中隊出一期「平安與電力同行」黑板報，以新穎，直觀的板面吸引著隊員們的觀看，隊員在快樂參與中學習到電力安全知識，在潛移默化中掌握電力應急避險的能力和技巧，做到電力安全我知道。
第三階段：（第六周）總結經驗。各中隊隊員在參加活動後，說說、寫寫活動的體會、感想。
通過開展電力應急宣傳和體驗活動，通過豐富多彩的主題活動，切實幫助引導了我校學生提高對電力科學常識以及電力安全知識的了解和認識，增強電力應急避險自救的'技能，進一步提高同學們應對電力突發事件和安全用電的能力，增強學生的電力安全意識和電力應急意識，營造了我校電力安全的文化氛圍，促進校園和諧建設。
安全教育活動總結 篇4
為貫徹落實全國中小學生安全教育日「強化安全意識，提高避險能力」為主題的教育活動，我校領導高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中，進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質。
一、 領導高度重視。
校領導高度重視安全日的活動安排，召開專門會議傳達學習「關於開展中小學生安全教育日活動的通知」，研究部署安全教育工作，工作安排細致，責任到人。所以，我校的安全日活動細致、務實、效果好。
二、 活動安排豐富多彩，活動效果好。
(一)、 精心組織，科學安排
學校接到通知後，馬上召開學校中層以上的領導會議，研究活動形式與內容。考慮到我校在春季開學後，已經在教學樓進行了一次全校性師生員工防震、防火避險逃生演練活動，收到了很好的教育效果。為了更好的開展安全教育工作，經討論研究，認為進行一次讓學生找找在自己身邊不安全因素的活動，會更有教育意義。
因此，政教處提前一周將活動內容布置下去，主題是「強化安全意識，提高避險能力」，具體內容為布置一份安全隱患排查作業。
各班要給學生布置一份安全隱患排查方面的作業，組織學生開展「學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查」活動。通過活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入學生思想行動之中、融入到自身的日常生活中。各班要對學生提交的安全隱患排查結果進行認真核查並及時加以整改。討論應對措施和方法，從中受到安全教育。
(二)、學校對校園內的設施安全和消防安全進行了一次大排查，發現問題，及時整改。共更換電源開關3個，更換電源插座3個，還更換了老化線路160米，清理了空教室中易燃物品，讓校園徹底安全。
(三)、與金昌武警支隊河西堡消防中隊聯系，共同組織一次「立足雙擁，關注消防」警校聯誼活動。3月25日，春光明媚，陽光燦爛。金化小學少先大隊經過與金昌武警支隊河西堡消防中隊多此聯系協商，充分准備，成功組織了「立足雙擁，關注消防」安全教育主題活動。
3月25日下午，在這樣一個充滿朝氣的日子裡，金化小學中高年級400多名少先隊員，在全體教師的精心組織下，在河西堡交警巡邏車的護送下，排著整齊的隊伍，懷著崇敬的心情，到河西堡消防中隊駐地參觀、學習，共同組織「立足雙擁，關注消防」警校安全教育聯誼活動。
隊旗飄揚，口號響亮，隊伍兩側橫幅高懸，大書「立足雙擁，關注消防，向最可愛的人學習!珍愛生命、情系119，向消防隊叔叔致敬!
通過這樣的方式，開展消防安全教育，使學生深刻認識火災的危害，懂得防止火災的基本措施和撲滅火災的基本方法，掌握消防知識和逃生方法，掀起全校師生廣泛學消防知識、用消防技能的熱潮，激發我們自覺加強消防安全管理、提高廣大師生的消防素質。使我們對消防工作有進一步了解，在師生中形成人人講消防、人人學消防的良好氛圍，進一步推動社會學習消防安全知識的積極性。
更值得一提的是，這次活動得到了金昌報社、金昌電視台的關注，報社、電視台記者在現場進行了參訪、報道。報社並將對今後系列活動給予追蹤報道。
(四)、進行了一次專門安全教育。3月28日，時逢星期一升國旗儀式。我們通過國旗下講話，組織系列安全教育活動，開展安全知識講座等多種形式，通過教育切實增強廣校學生的安全意識，提高他們的應急避險能力。例如，針對不同年齡段的學生，有針對的開展安全接送、安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強學生交通安全意識，養成良好的交通行為習慣。
實現「教育一個學生，幫助一個家庭」的目標要求。
(五)、開展了「強化安全意識，提高避險能力」應急疏散演練暨《一日常規歌》誦讀比賽主題活動。通過精心准備，制定應急疏散方案，落實熟悉疏散路線，各年級精心排練《一日常規歌》誦讀節目。
3月31日下午，橫幅高懸，會場秩序井然，我們特意邀請了我校法制副校長孫學軍警官以及昌河路社區的張殿忠書記參加活動。
為了使廣大師生能夠在突發意外事件時臨危不亂，做到安全撤離，保證人身安全，做到防患於未然，政教處組織全校師生認真學習了《金化小學20xx年應急疏散方案》。在活動中，同學們在老師的組織下，做到了一切行動聽指揮，警報響後，大家用手捂住口鼻，彎腰扶牆，迅速撤離到了學校操場。本次演練活動在很大程度上增強了師生的安全意識和逃生能力，開展的相當成功。
為了增強大家的法制意識和安全防範意識，提高自我保護能力，養成良好行為習慣。近一個時期，我們在全校全
力推行《一日常規歌》的誦讀，不僅僅是讓同學們能夠背熟，更重要的是從大家上學、上課、上操、活動等十四個方面，以這種淺顯易懂、朗朗上口、易於記誦的七言童謠的形式，誦於口，踐於行，指導規范同學們日常行為習慣。
如:《課前歌》中所說「聽到預備鈴聲響，秩序井然進課堂」，就是要求大家明白:鈴聲就是命令，鈴聲一響迅速進教室，或誦讀，或唱歌，進入上課狀態;再如《值日歌》中提到「慢擦黑板輕掃地，桌凳物品擺整齊」，就在教給我們良好的衛生生活習慣;《課間歌》中的「上下樓梯靠右行，經過走廊不擠擁。
」就是指導大家在課間有秩序的活動，才能保證我們的安全。誦讀《一日常規歌》，就是在潛移默化中使廣大少先隊員明白「良好的學習和生活習慣比什麼都重要」的道理。良好的行為習慣，是安全管理的保證，是成功人生的基礎。
最後，校長張喆軍作了總結講話，對開展「安全教育日」的意義做了生動而深刻的闡述，對同學們的日常行為規范提出了殷切的期望。校長的講話，為我校自3月25日起掀起的「強化安全意識，提高避險能力」為主題的全國中小學生安全教育日系列活動畫上了圓滿的句號。
強化安全意識，提高避險能力。我么深刻的領悟到:加強學生的安全教育是一項長期而艱巨的任務，我校將以安全教育日為契機，最大限度地發揮好學校教育的作用，將安全教育活動由校內延伸到校外、家庭、社會，使學生及廣大家長的安全意識、法制意識和文明意識不斷提高，為共同營造一個安全、和諧、有序的環境而不斷努力。
讓我們共同努力創建平安校園，祝願我們每天平平安安，高高興興，祝願我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!實現平安校園和正常教學的共贏。
安全教育活動總結 篇5
20xx年4月15日，為切實做好全民國家安全宣傳教育工作，提高幹部群眾的國家安全意識。根據峨邊彝族自治縣國家安全領導小組辦公室《關於開展全民國家安全知識宣傳教育活動的通知》要求，我鄉開展了為一系列國家安全宣傳教育活動，現總結如下：
一、逐層傳達，深入討論學習。
我鄉於4月15日組織全鄉機關幹部和各村三職幹部分別學習了《中華人民共和國反間諜法》和《中華人民共和國國家安全法》，並就對如何開展國家安全知識宣傳等問題進行了安排部署。
二、領隊帶隊，走村入戶宣講國家安全知識。
結合精準扶貧工作，利用近段時間彝區婚事多人員集中的特點，哈曲鄉黨委書記瑪赫給喜和鄉長瑪赫馬石工作隊深入各村宣講國家安全知識。
三、設立固定宣傳點。
在鄉政府場鎮設立一個固定宣傳點，滾動播放《中華人民共和國反間諜法》、《中華人民共和國國家安全法》等相關知識的音頻。
安全教育活動總結 篇6
為貫徹落實濟南市教育局《關於開展20xx年「安全教育月」活動的通知》（濟教安函[20xx]19號）文件要求和《天橋區教育局20xx年「安全教育月」活動方案》，在20xx年6月1日起至20xx年6月30日，我園開展了「科學發展、安全發展」為主題的安全意識和自我防範能力教育活動，確保全體師生的身心健康和生命安全。現將活動情況總結如下：
一、領導重視，組織健全
我園接到教育局文件後，思想高度重視，為搞好本次宣傳月活動，專門成立了宣傳活動月領導小組，加強組織領導，強化安全責任意識。由園長任組長，業務園長任副組長，各個班級教師及保育、門衛任成員，具體安排和協調全園安全活動月工作，使本次活動責任分工明確，工作有主管，問題有落實，各部門及各年級組長全面協助，全體師生廣泛參與的活動方針。
二、措施有力，安排周密
針對今年「安全教育月」活動主題，我園結合工作實際，進一步健全原有的安全制度，制定詳實的「安全教育宣傳月」活動方案。
1、健全和完善常規安全制度和各類應急預案。進一步完善了每天行政值班巡視制度；門房保安人員工作制度；各部門防火制度，配足配好消防器材，責任到人；幼兒入園、離園管理制度；幼兒食堂各類食品的采購、存放、保潔制度、大型集合集會應急預案、防建築物坍塌應急預案等。
2、制定安全教育宣傳月活動方案。幼兒園領導高度重視「安全教育宣傳月」活動，在的六月初的全體教職工大會上，認真傳達了濟南市教育局《關於開展20xx年「安全教育月」活動的通知》（濟教安函[20xx]xx號）文件精神和區教育局下發的各項安全工作文件，隨後成立了本園安全宣傳月活動領導小組，討論制定活動方案。結合6月份幼兒園工作安排和不同年齡幼兒工作的特殊性，在制定方案時，突出兩個特點：一是加強宣傳教育，突出形式的多樣性、深入性，並加大監督管理力度；二是對不同年齡的幼兒，有針對性地安排各類活動。通過宣傳教育和豐富多彩的活動，使全體師生牢固樹立「安全第一」的思想，增強自我防範意識，培養幼兒自我防範能力，避免事故發生，確保師生人身和本園財產安全。
3、加大投入，通過人防、物防、技防改善硬體，堵塞管理漏洞。如新聘保安人員1名，設立保安室，每天增加安全值班人員；對全園基礎設施設備、用電、用氣、用水及消防安全隱患進行大排查，對存在的各類安全隱患及不安全因素逐一整改，在經費相當緊張的情況下，投入資金在操場鋪設橡膠地墊，確保幼兒活動場地的安全。
4、加強食堂衛生監督工作，業務園長對食堂從業人員健康檢查、食堂的食品采購、餐具消毒和食品加工過程等重點環節進行監督。6月初，本園安全宣傳月活動小組領導深入食堂突擊檢查食品衛生，發現問題及時督促整改，落實向供貨方索證制度，杜絕帶病工作和「三無」產品進入校園，嚴防群體性食品衛生事件的發生。
5、加強對設施安全的檢查。6月中旬，本園安全領導領導小組兩次組織有關人員深入校園各個角落，對全園教育教學、生活設施尤其是教室、幼兒寢室安全用電等進行安全大檢查，發現隱患及時整改。
三、加大宣傳力度，強化師生安全意識
1、召開班主任工作會，布署落實安全教育宣傳月活動安排，利用安全宣傳欄，針對防震、防汛逃生方法向全體家長進行宣傳，普及宣傳安全知識，進一步提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
2、落實「1530」安全警示教育的要求，並順利完成防火、防汛演練，逐步將幼兒安全行為的養成內化為幼兒的安全意識。
總之，安全重於泰山。只有常抓不懈，始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於幼兒園教育的全過程，才能讓每個幼兒快樂、健康成長、生活。
安全教育活動總結 篇7
今年的3月x日是第XX個全國中小學生安全教育日，今年的主題是普及安全知識，提高避險能力。我校緊密圍繞主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防範，提高學生安全自護能力。
一、 提高認識，加強領導
要求各班充分認識中小學安全教育活動的重要意義，將安全教育日活動納入學校安全教育工作的重要內容，為加強組織領導，成立了以孫春鎖為組長的安全領導小組，確保活動取得實效。
二、認真組織，周密安排
安全教育日活動要由學校統一部署，加強全校師生對衛生、飲食、水電、交通、紀律等方面的安全教育。確保教育到位，防止走過場，走形式。
三、強化監督，狠抓落實
學校把本活動開展情況納入學校安全工作檢查考核的內容，並及時進行督查。學校要對各班級開展安全教育的情況進行嚴格檢查和總結，汲取經驗，不斷創新，提高教育效果。
四、具體活動，深化教育
1.利用國旗下講話，做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國旗下講話中，給學生們介紹了中小學安全教育日的由來，歷年安全教育日的主題，並向學生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。
2.各班出一期安全教育板報，搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，並獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。
3.各班組織觀看有關安全教育錄象片(主要是防震),讓學生感受到安全時刻圍繞在我們身邊，隨時要關注安全。
4.對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發現隱患，及時解決。
5.由各學校組織進行一次演練。
通過開展安全日系列活動，對全校學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了學校平安校園的創建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。
安全教育活動總結 篇8
夏季是交通事故、溺水各類突發事件的多發期，為了切實加強流動兒童防溺水等安全教育管理工作，有效遏制流動兒童安全事故的發生，灣里街道多舉措開展流動兒童暑期安全宣傳教育活動。
一是安全排查全覆蓋。 網格員重點查找轄區內的安全隱患點，將交通要道、深水塘溝等安全隱患點逐一登記在冊，做好安全防護措施，設置警示標語，組織網格員每天定時巡查危險水域，嚴禁兒童下水游泳。
二是宣傳教育面對面。 組織網格員進村入戶發放《致家長的一封信》，網格員向家長和孩子重點宣傳了暑假的防溺水注意事項，強調不要讓孩子單獨外出遊泳，教育孩子不到河邊、池塘邊等地方玩耍，此外還要注意孩子的用電、用水、交通等各方面的安全。
三是知識講座進社區 。組織志願者開展流動兒童暑期安全教育知識講座，講座中，志願者們將收集的日常案例說給孩子們聽，讓孩子們了解生活中防溺水注意事項，通過講座，提高孩子們防範溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力，加強青少年珍愛生命的責任感。
安全教育活動總結 篇9
針對「五一」假期即將來臨之際，結合往年的發案情況，特別提醒各系院教育廣大師生做好以「防盜竊、防詐騙、防搶劫、防酗酒滋事」主要內容的安全防範工作。
一、防盜
學生剛從家返校，隨身攜帶的現金及貴重物品較多。各系院一定要提醒學生加強防盜。攜帶的現金及時存入銀行，銀行卡要加密，不要與身份證共放。貴重物品妥善保管，放在帶鎖的抽屜、櫥櫃等安全保險的地方。離開宿舍要隨手鎖門，以防盜竊犯罪分子乘隙而入。禁止外來人員留住宿舍，發現形跡可疑的人應提高警惕、多加註意，必要時要及時報警。個人的鑰匙要保管好，不要隨手亂丟或借於他人。
二、防騙
新學期伊始，學生隨身攜帶錢物較多。一些坑蒙拐騙的不法分子把目標轉到了思想單純、富有同情心、社會經驗較少的學生身上，校園詐騙案件頻繁時段。詐騙的手段主要有：收集資料，行騙家長；冒充教官，謊稱行騙；求助為名，騙取信任；推銷為由，實施欺騙。各系院要加強教育，提醒學生要提高防範意識，謹慎交友，不要輕信他人，聽信饞言，防止上當受騙。
三、防搶劫
當前，學院周邊的治安環境並不樂觀，搶劫學生財物事件時有發生。各系院要教育學生盡量減少晚上外出，特別不要單獨外出。如遇搶劫一定要記清不法分子的相貌特徵，就近及時報警。盡量不要反抗，以免人身受到傷害，要盡量拖延時間，大聲和不法分子說話，尋求逃跑機會。
四、防酗酒滋事
老生開學，新生報到，同學之間以多種理由喝酒的機會增多，各系院要加強教育，通過班會、談心、案例宣講等形式，對學生加強遵規守紀、身心健康等方面的教育，盡量做到不飲酒，文明飲酒，防止酗酒滋事。相關部門要積極配合，嚴格落實學院治安綜合治理委員會《關於嚴禁學生酗酒的通知》要求，全面履行學院全時段覆蓋管理職責，齊抓共管，通力合作，確保學生安全，確保學院安全穩定。