⑴ 《M3U1Where did you go》教學反思
本節課是外研社三起五年級英語上冊M3U1的內容,主要學習一般過去時的特殊疑問句結構，並能夠運用所學句型進行問答。我以第一部分的chant導入，引入本節課的Where did you go?
我在組織教學中主要採用了任務型教學法，學生自主找出課文中所包含的動詞過去式、重點短語和3個特殊疑問句What did you do at the weekend?/Where did you go?/How did you go to these places?及答語，然後進行展示。教師加以提點講解。這樣學生對於重點知識的把握就相對明確了。
在接下來的教學中，我引導學生觀察課文中的圖片，猜測對話大意，並感知課文的主要內容。學生在掌握短語的基礎上，對於對話的理解相對簡單了一些。
在對話練習環節，分角色朗讀，和男女生pk朗讀。同學們的積極性很高。在鞏固環節，要求學生改編成小作文，以第一人稱（假設自己是Amy）的形式，描述自己的旅行。一半的同學完成得很好，還有一少部分同學在單詞或動詞形式的書寫上出現錯誤。極個別學生不能夠寫出來。
在今後的教學中，我應該要開展多種活動，更加註重語言的操練與運用。課堂上，做到通過多種手段激發學生實踐的熱情，激發學生的求知慾。緊密聯系小學生的生活和學習實際，分層次地對學生進行教學。
⑵ 英語六年級下冊m3u1活動四作文怎麼寫
Last sunday. I and my father, mother, grandparents, brother went to zunyi
by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired，it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,「Jill， don』t do anything halfway.」at last，So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally，Since then, I've kept the umbrella。i was very happy
⑶ 新標准初三英語課文M3U1翻譯
Mole 3 Sporting life
Unit 1 When will the match be held?
玲玲：你好，托尼。你看上去很累。
托尼：是的。我正和BIG—北京國際環球者為學校的籃球賽訓練。那時下周的一個大賽。
貝蒂：和誰比賽？
大明：HAS
玲玲：HAS代表什麼？
托尼：代表海淀之星
貝蒂：哦，是的。上次你們被打敗了。
玲玲：比分是多少？
貝蒂：海淀之星和環球者的比分是98比52。那麼，比賽什麼時候舉行？
大明：下周六，你來嗎？
貝蒂：是的。那將是一場艱苦的比賽。我打算為《新標准》寫一篇報道。
玲玲：我同意。大明，你參加比賽嗎？
大明：不參加，我這次沒有被選上。貝蒂，你為什麼笑？
貝蒂：哦，這個賽季我看過HAS大的幾場比賽，他們太棒了！如果你想知道我的看法……
托尼：不，我不……
貝蒂：……你們沒有機會了！玲玲，你認為呢？
玲玲：我認為你是對的貝蒂。
大明：哦，如果你那麼想，不允許你和我們的球迷一起看比賽！
貝蒂：大明，那是事實。
托尼：哦，我不同意。這個賽季我們打得確實很好。我認為我們如此棒，以至於會被邀請去奧運會打比賽。
大明：不要讓他們影響你，托尼！
玲玲：嘿嘿，貝蒂，做得好！
貝蒂：當然，他們如此生我們的氣，以至於他們會努力去獲勝，來證明我們錯了。