『壹』 初中英語語法的易錯點
1)a an the 包括名詞加s去s的單復數（十題中必有至少一題）
2)be的互改（時態問題） were was is are
3)見到to要注意後面形式（十題中必有至少一題）
4)adj和adv 看到形容詞和副詞千萬注意他們的互改！看到比較級最高級千萬注意！（十題中必有至少一題）
5）介詞 at in on of之類的
6）ving ved 和 to do看到其中任意一個就千萬注意！（十題中必有至少一題）
7）As/like的互改 as超級常考，見到the same後八九不離十是要你添詞as的
8）最愛考的連詞 and but so 絕對跑不了的~
9）however whatever **ever也老是讓改。。。。。。
『貳』 初中英語易錯知識點
『叄』 新目標七年級上冊英語其中3個單元總結（要齊全的）
) 一般現在時(第三人稱單數)
對於一般現在時中的第三人稱單數,大家也應該非常熟悉了,這里著重從第三人稱單數的否定句與一般疑問句,練習中易錯的有:
(1) 肯定句:She does her homework after school every day.
否定句:She doesn』t do her homework after school every day.
一般疑問句:Does she do her homework after school every day?
(do這個詞既可以表示實意動詞做,又可以作用助動詞,所以在答題時一定要注意區分)
2) 過去進行時
過去進行時表示過去一個時間點或時間段中正在發生的動作.
當否定的是整體中的部分時，some可用於否定句。如：
I haven't heard from some of my old friends these years.
這些年我沒有收到一些老朋友的信。
any 一些
any 多用於否定句和疑問句和條件狀語從句中。
當句中含有任何的意思時，any可用於肯定句。
Here are three novels. You may read any. 這有三本小說，你可任讀一本。
one, ones 為復數形式
ones必須和形容詞連用。如果替代的名詞時無形容詞在前，則用some, any，而不
用ones。
Have you bought any rulers? Yes，I 've bought some.
在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
When I was a child, I often played football in the street.
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
句型：
It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"
It is time sb. did sth. "時間已遲了" "早該……了"
It is time for you to go to bed. 你該睡覺了。
It is time you went to bed. 你早該睡覺了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧願某人做某事'
I'd rather you came tomorrow.
4) wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等。
I thought you might have some. 我以為你想要一些。
『肆』 英語寫作語法的7個易錯點
第一易錯點：
Government claims that teacher should teach student some self-protection skills.
錯誤分析：可數名詞不可“裸用”。
在正式英文寫作里，凡是常規的可數名詞，必須在前面有限定詞，比如冠詞a/an/the，物主代詞my/their/your等等，指示代詞this/that等等。否則，這個可數名詞就必須用復數。而在這個句子中government要麼用the government，要麼用government，後面的teacher和student都一樣要加上復數。
因此，這個句子要改成：The government claims that teachers should teach students some self-protection skills.
第二易錯點：
Work at home using modern technology can greatly enhance our efficiency.
錯誤分析：英語中動詞原形是不能作主語的，而且在這個句子中如果work做了動詞，後面can enhance也是動詞，就出現雙謂語的情況，因此把work改成working.
因此，這個句子要改成：Working at home using modern technology can greatly enhance our efficiency.
第三易錯點：
Intelligent students should not be treated different by their teachers.
錯誤分析：詞性使用錯誤。
different的詞性為形容詞，而修飾形容詞或者動詞的.時候應該用副詞。
因此，這個句子要改成：Intelligent students should not be treated differently by their teachers.
第四易錯點：
A lot of houses were collapsedin the earthquake.
錯誤分析：句中出現雙謂語。
句中collapse已經為動詞，再加be動詞之後就變成了被動結構，此處be純屬多餘。
因此，這個句子要改成：A lot of housescollapsedin the earthquake.
第五易錯點：
Some parents do not obey traffic rules himself.
錯誤分析：當我們用到代詞的時候，就一定要看所指代的名詞的單復數，根據名詞的單復數來使用相應的代詞。
因此，這個句子要改成：Some parents do not obey traffic rules themselves.
第六易錯點：
Letters were the most important way of communication in the past , e-mail becomes its biggest rival now.
錯誤分析：這個句子的句型並不屬於簡單句、並列句、或者復合句中的任何一種的定義。因為出現了兩套動詞，因此我們可以將這個句子變成並列句，而前後兩句之間是對比關系，所以我們可以在中間加對比連詞或副詞，比如while。
因此，這個句子要改成：Letters were the most important way of communication in the past while now e-mail becomes its biggest rival now.
第七易錯點：
There are a great deal of people go abroad every year.
錯誤分析：當我們用到there be句型的時候，後面不能再出現動詞原形。因此要將go變換形式，改為going，或者將句子轉換為定語從句，在people後面加上who。
因此，這個句子要改成：There are a great deal of people going abroad every year. 或There are a great deal of people who go abroad every year.
『伍』 初中英語中的易錯的語法點，越多越好
說比較會常考的就是：
mean
to
do
打算做某事
eg:
i
didn't
mean
to
hurt
you!
mean
doing
意味做某事
eg:
in
london,missing
a
bus
means
waiting
an
hour.在倫敦錯過一班車意味著要再等一個小時。
不過我建議樓主這樣歸類記比較好，先記
動詞+doing
這一類，後再記加
to
do
的，才不會亂！
第一類
：動詞+ing
admit
承認
appreciate
感激,贊賞
avoid
避免
complete
完成
consider
認為
delay
耽誤
deny
否認
detest
討厭
enre
忍受
enjoy
喜歡
escape
逃脫
prevent阻止
fancy
想像
finish
完成
imagine
想像
mind
介意
miss
想念
postpone
推遲
practise
訓練
recall
回憶
resent
討厭
resist
抵抗
resume
繼續
risk
冒險
suggest
建議
face
面對
include
包括
stand
忍受
understand
理解
forgive
寬恕
keep
繼續
樓主覺得好我再追究，有事出去下。。
『陸』 初中英語學習有哪些易錯點和難點
初中英語應當注意易錯點和難點還蠻多的，這里就籠統的說一下幾個方面。
1、冠詞。不定冠詞，定冠詞，和不用冠詞的情況。
2、代詞。不定代詞的用法及區分。
-one的用法
-all,both,each,every的用法及區分
-either，neither，both的用法及區分
-many，much，a lot,a few ,few,a little,litte的用法及區分
-other，another的用法及區分
3、動詞。
-原型，過去式，過去分詞，現在分詞
-動詞與形容詞，副詞之間的轉化。
-動詞的一般現在時，一般過去時，進行時（現在進行時＆過去進行時），將來時（一般將時＆過去將來時），完成時（現在完成時＆過去完成時）
3、情態動詞。
-can,may,must,will,shall,had better,need,dare 的用法，區別，基本句型。
4、助動詞。
-be(am,are,is,was,were,been,being)
have(has,had,having)
shall(should),will(would)
do(does,did)
用法及區分
5、被動語態。
-構成
-主動語態改被動語態
-主動語態不能變為被動語態的情況
6、動詞不定式
-不定式作形容詞/副詞/名詞，用法及區分
-不定式的重要句型及注意事項
· 不定式否定式和ask的句型
·「疑問詞+不定式」的用法
·不定式中省去to的情況
·want,wish,promise,hope+不定式
·too...to＆enough to...
·It is/+adj.+of/for sb.to.sth
7、介詞。
-表示時間的介詞用法及區分
-表示場所，方向的介詞用法及區分
-表示手段的介詞
-表示材料的介詞
-介詞短語
·動詞+介詞
·be動詞+形容詞+介詞
·介詞+名詞
8、連詞。
-並列連詞
·both..and
·not only...but also
·as wellas
·either..or＆neither...or
-從屬連詞
·when,while,since,after,before,as
·till,untill
·if,though/although
·so...that...
9、句子成分。
-主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，狀語，定語
10、基本句子類型。
-句型1： Subject (主語) ＋ Verb (謂語)
-句型2：Subject (主語) ＋ Link. V(系動詞) ＋ Predicate(表語)
-句型3：Subject(主語) ＋ Verb (謂語) ＋ Object (賓語)
-句型4： Subject(主語)＋Verb(謂語)＋ Indirect object(間接賓語)＋Direct object (直接賓語)
-句型5： Subject(主語)＋Verb (動詞)＋Object (賓語)＋Complement(補語)
11、句子種類。陳述句；祈使句；感嘆句；疑問句用法及注意點。
-疑問句
·一般疑問句
·特殊疑問句
·選擇疑問句
·反義疑問句
12、句子的結構。
-簡單句，並列句，復合句
-賓語從句，狀語從句
13、直接引語和間接引語。
-間接引語中時態仍不改變情況
-人稱的變化
-「Would you please...?"變間接引語情況
14、定語從句。
-先行詞和關系詞
-關系代詞和普通代詞的區別
-關系代詞的用法
·who(whom),whose,that,which的用法
-定語從句的辨認和使用
-關系代詞的省略情況
-關系副詞的定義和用法
·where,when,why的用法
-what不能用於定語從句中
『柒』 初中英語易錯題3
11.C 沒有必要用過去完成時，last year是與呆在海南同時的，都是過去，而過去完成時要用在過去的過去，這一點12題有體現。
12.C 這種題即所謂「過去的過去」，我遇見他是昨天的事，而在昨天之前，我們已經幾年沒有見到了，可見如果過去見到過，把昨天的事情看作過去，「we haven't met each other」自然是過去的過去，所以應該用過去完成時。
14.B 這是句意理解的問題，句意為「（這些）書中，在我書架上的比在他的書架上的多」，前面已有there are，自然選B，而不是C。如果選C句意會發生改變。
『捌』 初中英語閱讀理解方面，常見的易錯點都有哪些呢如何避免出錯
初中的學生往往都已經具備了初步的英語學科基礎能力，在這樣的情況下，對學生進行教學時就應當給學生訂立更高的學習目標。最主要就是表現在對學生閱讀理解能力的更高的要求。但許多教師仍在應用傳統的教學模式，對於不同的學生設定一樣的教學目標。這種情況的存在，就使得初中階段的學生在學習的過程當中出現了學習成績差距較大的現象。部分基礎較好的學生在這個時期的學習成績得到了較大的提升，但學習能力和基礎較差的學生可能會跟不上教學進度，使得這些學生之間產生了巨大的差距。
（四）進行針對性的課後作業布置在英語閱讀教學當中，課後作業也是非常關鍵的一部分。而作為初中英語教師，在進行課後作業的布置時也應當採取分層教學的教學思想進行。如果學生的英語水平較高，教師可以讓他們完成閱讀後再就閱讀文段進行文章整體結構和語法的分析。從而幫助這部分學生可以進一步地提高自身的學科綜合素養。如果學生的英語水平較差，教師就不能讓他們閱讀過難的材料，而是為他們選擇一些簡單的、易懂的材料，激發學生的學習自信心，讓他們體會成功、渴望進步。
將分層教學應用到初中英語教學中來，能夠有效地促進閱讀教學質量的提高。我們對於分層教學的研究已經達到了一個較為成熟的階段，筆者認為最為核心的是要採取多樣化的教學手段，讓學生體會到分層學習給他們帶來的進步和成長，最終為學生英語能力的提高奠定堅實的基礎。